必修一文言文知识梳理(老师)
必修一语文文言文知识点_1
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高中语文人教版-必修一-文言文知识点梳理课件(共61张PPT)
6.且君尝为晋君赐矣。
再说您也曾经给予晋惠公恩惠。
7.朝济而夕设版焉，君之所知也。 他早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城 防御，这是您所知道的。
7.今往而不反者，竖子也（ 判断句 ）
8.仆所以留者，待吾客与俱（ 判断句 ）
9.事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报 太子也。（ 判断句 ）
翻译句子
1.微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦 未可亲也。
假如太子不说，我也要请求行动。现在去却没有 什么凭信之物，那就无法接近秦王。
2.樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而 伤长者之意，愿足下更虑之！
樊将军因为走投无路，处境非常困难才来投奔 我的，我不忍心因为自己的私仇，却伤害长者 的心，希望您再考虑一下别的办法吧！
3.秦王购之金千斤，邑万家。
4.秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。
5.吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！
3秦王用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购取他的 头颅。 4秦国对待将军，可以说是刻毒透顶了。父亲、母亲和同 族的人都被杀死或没收入官为奴 5我每当想起这一点，常常恨入骨髓，只是想不出什么计 策啊!
⑧可谓深矣 古：刻毒。 今：与“浅”相对。
文言知识积累
B.通假字
1.秦王必说见臣 （ 说通悦 ，高兴
）
2.燕王诚振怖大王之威 （ 振通震，害怕 ）
3.而卒惶急无以击轲 （ 卒通猝，仓促，突然 ）
4.往而不反 （ 反通返，返回
）
5.秦王还柱 （ 还通环，绕
）
鼎城三中
高中语文必修一文言文知识点
高中语文必修一文言文知识点高中语文必修一文言文知识点11、以①以其无礼于晋——因为，连词②敢以烦执事——以乱易整——拿，用，介词③越国以鄙远——表目的，来，连词④焉用亡郑以陪邻?——表结果，用来，连词⑤若舍郑以(之)为东道主——把，介词2、而①今急而求子——才，连词，表顺承) ②夜缒而出——表修饰，连词) ③若亡郑而有利于君——表顺承，连词④朝济而夕设版焉。
——表转折，却，连词3、焉①子亦有不利焉。
——语气词，表陈述) ②焉用亡郑以陪邻? ——疑问副词，为什么，哪③若不阙秦，将焉取之——疑问代词，何，哪里④且焉置土石——疑问代词，何，哪里) ⑤以俟夫观人风者得焉——代词，之⑥永之人争奔走焉——兼词，于此，4、其①行李之往来，共其乏困——代词，指代“行李” ②越国以鄙远，君知其难也——代词，指代“那件事” ③失其所与，不知——代词，自己的④吾其还也——证据助词，还是，表商量5、之①公从之——代词，此，代佚之狐的'建议(烛之武)许之——代词，这件事不患人不之知——代词，他②是寡人之过也——结构助词，的③行李之往来——放在主谓之间，取消句子独立性，做全句的主语邻之厚，(乃)君之薄也——主谓间取消独立性，一作主语，一作宾语，省略判断词谓语“乃” ④何厌之有——宾语前置，有何厌，“之”无义莲之爱⑤石之铿然有声者——定语后置标志，无义;太子及宾客知此事者——“者”与“之”都是定语后置标志⑥公子驾车之市——项伯乃夜驰之沛公君(到，前往⑦君将哀而生之乎?——代词，我高中语文必修一文言文知识点2《荆轲刺秦王》1、鉴赏荆轲形象，注意所用表现手法。
首先，作者善于通过人物的对话和神态描写来刻画人物。
荆轲和樊於期的对话，荆轲先用话挑起樊於期对秦的仇恨，再问樊於期对这样的深仇大恨怎么办，然后针对“顾计不知所出耳”的表示，试探地提出了既能为樊於期报仇，又能保全燕国的计划，一层进一层，结果是樊於期慷慨陈辞，毅然自刎。
见秦王时“秦武阳色变振恐”，“荆轲顾笑武阳”而向秦王作了解释，在千钧一发之际，镇静的神态和得体的言辞消弥了危机。
高中语文：文言文知识点总结归纳
高中语文：文言文知识点总结归纳【必修一】烛之武退秦师【重点实词】1、贰①从属二主。
（本文：以其无礼于晋，且贰于楚也。
）（例：国不堪贰，君将若之何？《左传•隐公元年》）②离心，背叛。
（例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。
《左传》）③不专一。
（例：贰则疑惑。
《荀子•解蔽》）④再，重复。
（例：不迁怒，不贰过。
《论语•雍也》）2、鄙（边境界封疆藩篱）①边邑，边远的地方。
（例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。
”）（本文：“越国以鄙远”）②庸俗，鄙陋。
（例：《左传•庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。
”）③看不起，轻视。
（例：《左传•昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。
”）3、许①准许。
（同现代汉语）②答应，听从。
（例：本文：“许之”、“许君焦、暇……”）③赞同。
（例《愚公移山》：“杂然相许。
”）④约数。
（例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。
”许，左右）⑤表处所。
（例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许人也。
”何许人，何处人）4、阙①què皇宫，引申为朝廷宫阙。
①què城楼，城阙。
①quē侵损，削减。
（本文：阙秦）①quē通“缺”5、微①没有。
（如果没有）（“微斯人，吾谁与归？”）（本文：微夫人之力不及此）②细小，轻微。
（同现义）③衰败国势衰微。
④精微微言大义。
（成语）⑤微服暗访：乔装。
⑥卑贱，人微言轻。
（低微）《史记•曹相国世家》：“参如微时，与萧何善。
”⑦隐蔽，不显露，悄悄。
见微知著（成语）微访（暗中查访）6、敝①坏，破旧。
方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屦。
”敝帚自珍②谦词敝人。
③疲惫。
（例：《资治通鉴》：“曹操之众，远来疲敝。
”）④损害，衰败。
（本文：因人之力以敝之。
）使……疲敝。
【重点虚词】1、以①以其无礼于晋——因为，连词。
②敢以烦执事——以乱易整——拿，用，介词。
③越国以鄙远——表目的，来，连词。
④焉用亡郑以陪邻？——表结果，用来，连词。
⑤若舍郑以（之）为东道主——把，介词。
语文必修1文言文知识点归纳
常见错误与纠正方法
词义理解错误：注意古今词义的差异结合上下文理解 句式理解错误：注意文言文中的特殊句式如倒装句、省略句等 语法理解错误：注意文言文中的语法特点如宾语前置、定语后置等
翻译不准确：注意文言文中的修辞手法如比喻、夸张等翻译时要准确表达其含义
实例分析与实践操作
翻译技巧：直译、 意译、增译、减 译、换译等
掌握文言文阅读方法：掌握文言文阅读方 法如逐字逐句阅读、整体把握等
文言文翻译技巧
忠实原文：准确传达原文的意思和 情感
翻译原则与标准
保持风格：尽量保持原文的风格和 特色如文言文的简洁、典雅等
添加标题
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通顺流畅：译文要通顺流畅符合现 代汉语的语法和表达习惯
适当增删：在翻译过程中可以根据 需要适当增删内容以使译文更加通 顺、完整
文言文文化常识
文化价值：文言文是中国传统文化 的重要组成部分具有很高的文化价 值和历史价值
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语言特点：文言文具有简洁、典雅、 含蓄的特点常用于表达思想、情感 和观念
学习意义：学习文言文可以了解古 代文化、历史和思想提高语言表达 能力和文学素养
文言文阅读理解
理解文言文句子含义
添加副标题
语文必修1文言文知识点归纳
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
02 文言文基础知识
03 文言文阅读理解
04 文言文翻译技巧
05 文言文写作指导
06 文言文综合练习
添加章节标题
文言文基础知识
文言文词汇
实词：名词、动词、形容词、数词、量 词等
虚词：副词、介词、连词、助词、叹词 等
人教版高中语文(必修1-5册)文言文知识点梳理(教师版)
人教版高中语文（必修1-5册）文言文知识点梳理（教师版）必修1《烛之武退秦师》知识点一．一词多义“之”①公从之（代佚之狐的建议）②许之（人称代词，郑文公）③将焉取之（增加的土地，代词）④子犯请击之（秦国，代词）⑤臣之壮也，犹不如人（用于主谓之间，取消句子独立性）⑥邻之厚，君之薄也（用于主谓之间，取消句子独立性）⑦行李之往来，共其乏困（用于主谓之间，取消句子独立性）“以”、“而”①吾不能早用子，今急而求之，是寡人之过也（连词，表承接）②敢以烦执事（介词，拿）③越国以鄙远（连词，表承接）④因人之力而敝之（连词，表转折）⑤以乱易整，不武（介词，拿、用）“焉”①子亦有不利焉（语气词）②焉用亡郑以陪邻（疑问副词，何）③朝济而夕设版焉（兼词，“于之”，在那里）④将焉取之（疑问代词，哪里）“其”①以其无礼于晋（代词，郑国）②君知其难也（代词，这件事）③吾其还也（表商量或希望语气）注：思考练习三中“若、说、辞、鄙、微”自己整理到积累本上。
二．通假字①今老矣，无能为也已（通“矣”）②行李之往来，共其乏困（通“供”，供给）③秦伯说（同“悦”）④失其所与，不知（同“智”，明智）三．词类活用①晋军．函陵、秦军汜南（名词用作动词，驻扎）②既东封郑（封，疆界。
这里用作动词，使……成为疆界）③若不阙秦（使动用法，使……削减）④因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害）⑤越国以鄙远（名词的意动用法，把……当作边邑）⑥若亡郑而有益于君（使动用法，使……灭亡）⑦烛之武退秦师（使动用法，使……撤兵）四．古今异义①夫人（古义为“那个人”，今义为“妻子”的尊称）②行李（古义为“出使的人”，今义为“出门时所带包裹”）五．特殊句式（1）状语后置（介词结构后置）A．以其无礼于晋B. 若亡郑而有益于君C.佚之狐言于郑伯（2）省略句A.晋军(于)函陵,秦军(于)汜南(省略介词“于”)B．（烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；……”（省略主语）C．敢以（之）烦执事（省略介词宾语，以之）（3）宾语前置夫晋，何厌之有（“之”作宾语前置的标志）《荆轲刺秦王》文言知识点小结一、通假字1.秦王必说见臣说，通“悦”，yuè，高兴。
必修一 古文知识点梳理
必修一古文知识点梳理注意归纳掌握几种特殊语言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、特殊句式（四种倒装句——主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置；被动句；判断句；省略句）注意积累掌握重要文言实词、虚词常见用法及意义；注意尽量按照直译要求顺畅翻译文言语句一、通假字：1、輮以为轮（）通（）2、虽有槁暴（）通（）；（）通（）3、则知明而行无过矣（）通（）4、君子生非异也（）通（）5、所以传道受业解惑也（）通（）6、句读之不知（）通（）7、或师焉，或不焉（）通（）8、举酒属客（）通（）9、山川相缪，郁乎苍苍（）通（）10、举匏尊以相属（）通（）11、自余为僇人（）通（）12、意有所极，梦亦同趣（）通（）13、浩浩乎如冯虚御风（）通（）二、古今异义词：1、輮以为轮：2、金就砺则利3、用心一也：4、非蛇鳝之穴无可寄托者：5、蟹六跪而二螯：6、古之学者必有师：7、吾从而师之：8、是故无贵无贱：9、今之众人：10、小学而大遗：11、是故弟子不必不如师：12、于是饮酒乐甚：13、虽一毫而莫取：14、是造物者之无尽藏也：15、不知东方之既白：16、然后知吾向之未始游：17、游于是乎始：18、以为凡是州之山水有异态者：三、词类活用：1、君子博学而日参省乎己：2、假舟楫者，非能水也：3、积善成德：4、上食埃土，下饮黄泉：5、用心一也：6、惑而不从师：7、吾从而师之：8、吾师道也：9、其下圣人也亦远矣：10、而耻学于师：11、是故圣益圣，愚益愚：12、位卑则足羞：13、扣舷而歌之：14、西望夏口，东望武昌：15、下江陵，顺流而东也：16、况吾与子渔樵于江渚之上：17、侣鱼虾而友麋鹿：18、击空明兮溯流光：19、正襟危坐，而问客曰：20、月明星稀，乌鹊南飞：21、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇：22、幽泉怪石，无远不到：23、望西山，始指异之：24、箕踞而遨：25、穷山之高而止：四、翻译下列句子并指出句式特点：1、青，取之于蓝而青于蓝2、君子博学而日参省乎己：3、其闻道也固先乎吾：4、师不必贤于弟子：5、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间：6、况吾与子渔樵于江渚之上：7、师者，所以传道受业解惑也8、是造物者之无尽藏也：9、是岁，元和四年也：10、句读之不知，惑之不解：11、固一世之雄也，而今安在哉：12、何为其然也：13、客有吹洞箫者：14、以为凡是州之山水有异态者15、蚓无爪牙之利，筋骨之强：16、纵一苇之所如，凌万顷之茫然：17、渺渺兮余怀，望美人兮天一方：18、此非孟德之困于周郎者乎：19、皆我有也：20、不拘于时，学于余：五、归纳掌握下列各组虚词在句子中的用法及意义：1、而：①蟹六跪而二螯侣鱼虾而友麋鹿②吾尝终日而思矣；吾尝跂而望矣；顺风而呼；则群聚而笑之扣舷而歌之倚歌而和之顺流而东也自其不变者而观之则施施而行，漫漫而游③人非生而知之者吾从而师之择师而教之羽化而登仙正襟危坐，而问客曰耳得之而为声，目遇之而成色披草而坐，倾壶而醉；觉而起，起而归④取之于蓝而青于蓝；臂非加长也，而见者远；惑而不从师；小学而大遗浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；逝者如斯，而未尝往也；而今安在哉而未始知西山之怪特悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯⑤君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣⑥锲而舍之锲而不舍2、之：①古之学者必有师此非曹孟德之诗乎②师道之不传也久矣此非孟德之困于周郎者乎不知东方之既白不知日之入③扣舷而歌之公将鼓之④以为凡是州之山水有异态者句读之不知凌万顷之茫然蚓无爪牙之利⑤故为之文以志作《师说》以贻之择师而教之人非生而知之者⑥吾欲之南海，何如3、其：①其曲中规余嘉其能行古道其为或也，终不解矣日与其徒上高山于乱石间择其一二扣之，硿硿焉②其皆出于此乎③其可怪也欤4、乎：①嗟乎！师道之不传也矣此非曹孟德之诗乎？②君子博学而日参省乎已生乎吾前③洋洋乎与造物者游飘飘乎如遗世独立④知不可乎骤得5、于：①取之于蓝而青于蓝②水为之而寒于水③于其身也④而耻学于师⑤不拘于时⑥游于赤壁之下⑦月出于东山之上六、翻译句子：1、师者，所以传道受业解惑也。
人教版高中语文必修一文言知识点梳理
人教版高中语文必修一文言知识点梳理①边陲（例：越国以鄙远。
）②卑微、不尊贵（例：鄙人无以报效。
）③轻视、贬低（例：鄙视他人的努力。
）3.缺①不足、欠缺（例：共其乏困。
）②减少、削减（例：若不阙秦，将焉取之。
）4.利①好处、利益（例：___。
）②利用、得到好处（例：利用自己的优势。
）5.厌①满足、饱足（例：___，___。
）②厌恶、不喜欢（例：厌倦了平淡的生活。
）二）虚词：1.共①共同、一起（例：共同完成任务。
）②供给、提供（例：共其乏困。
）2.与①和、跟（例：与人为善。
）②给予、赠送（例：与___。
）3.以①表示手段、方式（例：以诚待人。
）②表示条件、前提（例：以和为贵。
）③表示目的、结果（例：以无为有。
）改写：烛之武退秦师》是一篇充满古代汉语特色的文章。
其中，通假字、古今异义、词类活用、一词多义等语言现象都有所涉及。
在通假字方面，例如“已”通“矣”，“共”通“供”，“厌”通“餍”，“阙”通“缺”，“说”通“悦”等。
此外，古今异义也是文言语言中常见的现象。
比如，“贰”在古代汉语中既可以表示从属二主的动词，也可以表示数词“二”的大写；“鄙”可以表示边陲，也可以表示卑微不尊贵的意思。
在词类活用方面，名词可以作状语、动词，还可以表示使动和意动。
动词也可以作名词和使动。
形容词可以作名词和动词。
数词也可以活用为动词。
这些都是文言语言的特色之一。
最后，在一词多义方面，重要实词如“贰”、“鄙”、“缺”、“利”、“厌”等都有多种不同的含义。
虚词如“共”、“与”、“以”等也存在不同的用法。
总之，《烛之武退秦师》是一篇很好的文言文阅读材料，可以帮助我们更好地理解古代汉语的语言现象。
10.非有诏不得上（指皇帝下达的命令，即诏书）。
三、词类活用一）名词的活用1.名词作状语：①向北进兵北略地（方位名词作状语）。
②用匣子函封（名词作状语）。
③向上发尽上指冠（名词作状语）。
④象簸箕一样箕踞以骂曰（名词作状语）。
⑤马上秦兵旦暮渡易水（名词作状语）。
高中语文必修一文言文知识点总结
一、文言文的基本特点1. 文言文是古代汉语的一种书面语言，其特点是古雅、简练、文学性强。
2. 文言文的词汇和语法结构与现代汉语有很大差异，需要通过系统学习和理解。
二、文言文的基本语法1. 文言文的基本语法包括词序、词类、句法等方面。
2. 词序以主谓宾的次序为主，但由于语序变化多端，需要结合上下文来理解句子。
3. 词类包括名词、动词、形容词、副词等，每种词类有其特定的用法和构词规律。
4. 句法方面主要包括病句、补语、连词等语法现象，需要掌握其规则并灵活运用。
三、文言文的修辞手法1. 文言文常常运用修辞手法来增强文笔的艺术性。
2. 常见的修辞手法包括比喻、夸张、拟人、排比、对仗等，这些手法能够使文章的表现力更加丰富，读者更易产生共鸣。
3. 修辞手法的运用需要具体情境和语境，不能生搬硬套，需要注意虚实得当。
四、文言文的阅读技巧1. 阅读文言文时首先要了解上下文，理解作者表达的意思。
2. 需要辨别词义，理解句子的意思，辅助工具有字典、注释等。
3. 需要注意文言文的情境和时代特点，理解文章的内涵和外延。
五、文言文的背景知识1. 文言文的词汇和成语常常涉及历史、文学、宗教、哲学等方面的知识。
2. 对古代历史、文学、哲学等方面的了解能够帮助理解文言文的内涵和背景。
3. 学习文言文的过程中，可以通过其他学科的学习来加深对文言文的理解和领悟。
总结文言文是我国古代的一种书面语言，其独特的风格和结构需要学生进行系统的学习和理解。
掌握文言文的基本特点、语法、修辞手法、阅读技巧以及背景知识是学习文言文的关键。
通过系统的理论学习和实践运用，学生可以更好地理解和欣赏古代文学作品，也可以在语文表达方面有更高的境界。
六、文言文对现代汉语的影响1. 学习文言文有助于提高学生对现代汉语的理解和运用能力。
2. 文言文中的丰富词汇、句法结构和修辞手法对于提升学生的语言表达能力具有积极作用。
3. 通过学习文言文，可以更好地领会现代汉语的发展演变和语言规律，提高语文素养，增强语感。
高一语文必修一文言文知识点总结
• 掌握文言文特有的表达方式：学习文言文的语法与词汇特征，增强对古文的解读能力析
经典文言文作品
• 《诗经》：是中国最早的诗歌总集，包含 305 首诗，分为风、雅、颂三部分，反映了周朝社会 的风貌和情感。
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文言文阅读技巧
理解句意
• 识别关键字：通过仔细识别文中出现的关键字，帮助理解文意，提炼主要信息。 • 句子结构：深入分析句子的结构，掌握主谓宾等成分，有助于句子整体理解。 • 上下文联系：关注上下文之间的联系，助于理清段落和全文的意图。
9/13
翻译方法
• 逐句翻译与整体理解结合：通过逐句分析与理解文章结构，帮助掌握文章整体意思，增强阅 读效果。
• 《论语》：是孔子的言行记录，强调个人修养与道德，内容涵盖仁、礼、义、智等伦理道德规 范。
• 作品分析：通过对重点段落的解读，探讨经典作品在历史、文化和道德教育中的重要作用。
11/13
语言风格与艺术特色
• 语言风格比较：分析各作品在用词、句式及修辞手法上的差异，展现不同作家的独特风格。 • 文学技巧解析：探讨作品中运用的比喻、象征等文学技巧，深入理解其艺术效果。 • 时代背景影响：理解每部作品创作时的社会、政治及文化背景，对作品主题和手法的影响。
高一语文必修一文言文知识点总结
Overview
1. 文言文的定义与特点 2. 文言文的基本语法 3. 常见文言实词 4. 文言文阅读技巧 5. 文言文作品赏析
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文言文的定义与特点
文言文的定义
• 定义：文言文是古代汉语的一种书面形式，具有独特的语法结构和用词方式，广泛应用于古 典文学中。
高一语文必修一文言文知识点总结
高一语文必修一文言文知识点总结高一语文必修一文言文知识点总结一. 通假字1.《烛之武退秦师》夫晋，何厌之有厌，通“餍”，满足。
若不阙秦皇岛阙，通“缺”，损害。
秦伯说说，通“悦”，高兴。
失其所与，不知知，通“智”，明智。
共其乏困共，通“供”，供给。
2.《勾践灭吴(节选)》南至于句无句，通“勾”。
将帅二三子夫妇以蕃帅，通“率”。
将免者以告免，通“娩”。
三月释其政政，通“征”。
令壮者无取老妇取，通“娶”。
亿有三千有，通“又”。
其达士，洁其居，美其服，饱其食，而摩厉之于义魔厉，摩厉，通“磨砺”，切磋，磨炼。
国之孺子之游者，无不歠也铺，通“哺”，给人食物吃。
歠，通“啜”，给人水喝。
3.《邹忌讽齐王纳谏》孰视之孰，通“熟”，仔细。
4.《触龙说赵太后》少益耆食耆，通“嗜”，喜爱。
必勿使反反，通“返”。
5.《寡人之于国也》颁白者不负戴于道路矣颁，通“斑”。
直不百步耳直，通“只”，只是，不过。
涂有饿莩涂，通“途”，道路。
则无望民之多于邻国也无，通“毋”，不要。
6.《劝学》虽有槁暴有，通“又”。
君子生非异也生，通“性”，资质，禀赋。
二.古今异义1.敢以烦执事古义：文中是对秦穆公的敬称，不敢直接称对方时的婉转说法。
今义：掌管某些项事情(工作)(的人)，可用作动词或名词。
2.若舍郑以为东道主。
古义：东方道路上的主人。
今义：请客的`主人。
3.行李之往来。
古义：出使的人。
今义：出门所带的包裹，箱子等。
4.微夫人之力不及此。
古义：那个人。
今义：尊称人的妻子。
5.然谋臣与爪牙之士。
古义：像爪和牙一样，指帮助者或得力助手。
今义：比喻坏人的党羽。
6.苟得闻子大夫之言。
古义：古代官职，位于卿之下，士之上。
今义：医生7.以暴露百姓之骨于中原。
古义：死在野外尸体不能收殓埋葬。
今义：隐蔽的事物，缺陷，矛盾，问题等显露出来。
古义：原野。
今义：指黄河中下游地区。
8.丈夫二十不龋古义：男子。
今义：男女结婚后，男子是女子的丈夫。
9.今地方千里古义：土地方圆。
高中语文必修一文言文知识梳理资料
高中语文必修一文言文知识梳理资料【高中语文必修一文言文知识梳理资料】(一)劝学一、实词1、学不可以已 (停止)2、金就砺则利 (靠近，接近)草创未就 (完成)诸侯各就国 (回到封地)侯嬴乃谢客就车 (登上)就极刑而无愠色 (遭受)3、声非加疾也，而闻者彰 (快，引申为洪亮)4、而致千里 (达到)则两将之头可致于麾下 (送到)致意 (表达)致食客三千 (招引，引来)乃治灵公之贼以致赵盾 (牵连)5、非能水也，而绝江河 (横渡)6、驽马十驾，功在不舍 (停止)7、用心一也 (因为)用之所趋异也 (因为)二、虚词1、于青，取之于蓝，而青于蓝 (从/比)君子生非异也，善假于物也 (引出对象)2、而冰，水为之而寒于水 (转折)君子博学而日参省乎己 (递进)则知明而行无过矣 (并列)吾尝终日而思矣 (修饰)吾尝跂而望矣 (修饰)登高而招，臂非加长也，而见者远 (修饰/转折) 顺风而呼 (修饰)积善成德，而神明自得 (因果)蟹八跪而二螯 (并列)3、焉积土成山，风雨兴焉 (兼词，“于之“)积善成德，而神明自得，圣心备焉(语气词) 4、之青，取之于蓝 (代词)輮使之然也 (代词)不如须臾之所学 (助词，定中之间，无义)蚓无爪牙之利 (定后标志)非蛇蟮之穴无可寄托者 (的)三、常见的文言句式翻译1、青，取之于蓝，而青于蓝 (状语后置)译：2、蚓无爪牙之利，筋骨之强 (定语后置)译：(二)师说一、实词1、夫庸知其年之先后生于吾乎 (岂，难道)2、于其身也，则耻师焉。
惑矣 (糊涂)3、作《师说》以贻之 (赠送)二、常用词1、师者，所以传道受业解惑也 (用来…的)圣人之所以为圣(…的原因)2、是故无贵无贱 (所以，因此)3、是故弟子不必不如师 (不一定)4、如是而已 (罢了)三、虚词1、而人非生而知之者 (承接)惑而不从师 (转折)吾从而师之 (承接)授之书而习其句读者 (并列)小学而大遗 (并列)则群聚而笑之 (修饰)2、之古之学者必有师 (的)道之所存，师之所存也 (主谓取独) 师道之不传也久矣 (主谓取独)圣人之所以为圣 (主谓取独)句读之不知，惑之不解 (宾前标志) 巫医乐师百工之人 (类，这一类) 六艺经传皆通习之 (音节助词)作《师说》以贻之 (代词)3、其其闻道也固先乎吾 (代词)古之圣人，其出人也远矣 (代词) 其皆出于此乎 (推测，大概)其可怪也欤 (那)吾其还矣 (祈使，还是)尔其无忘乃父之志 (祈使，一定) 其孰能讥之乎 (反问，难道)4、于夫庸知其年之先后生于吾乎 (比) 而耻学于师 (向)于其身也 (对于)其皆出于此乎 (从)不拘于时 (被)5、乎生乎吾前 (在)其闻道也固先乎吾 (比)夫庸知其年之先后生于吾乎 (语气词)其皆出于此乎 (语气词)6、乃今其智乃反不能及 (竟然)7、焉犹且从师而问焉 (代词)四、常见文言句式翻译1、句读之不知，惑之不解 (宾语前置) 译：2、不拘于时 (被动句)译：3、师者，所以传道受业解惑也。
高中语文必修一文言文知识点总结
高中语文必修一文言文知识点总结摘要：一、文言文知识点的重要性二、高中语文必修一文言文知识点概述1.通假字2.虚词3.特殊句式4.词汇与词类活用三、文言文阅读方法及技巧1.语境推断法2.语法分析法3.修辞手法分析四、文言文阅读理解与应用1.文学文化常识2.古代文学名著简介3.诗词鉴赏五、总结与展望正文：一、文言文知识点的重要性文言文是中华民族传统文化的重要组成部分，学习文言文不仅有助于提高我们的文化素养，还能锻炼我们的思维能力和语言表达能力。
对于高中学生来说，掌握文言文知识点是提高语文成绩的关键，也是为未来学习和工作打下坚实基础的重要途径。
二、高中语文必修一文言文知识点概述1.通假字通假字是文言文中常见的现象，如“距”通“拒”，“内”通“纳”等。
了解通假字有助于更准确地理解文言文的意义。
2.虚词虚词是文言文中的一种重要语法成分，如“之”、“者”、“其”等。
掌握虚词的用法有助于提高文言文阅读能力。
3.特殊句式文言文中有很多特殊句式，如判断句、被动句、倒装句等。
熟练掌握各种特殊句式有助于提高文言文翻译水平。
4.词汇与词类活用文言文的词汇和词类活用具有一定的规律性，如名词用作状语、动词用作名词等。
掌握这些规律有助于提高阅读理解能力。
三、文言文阅读方法及技巧1.语境推断法通过分析上下文语境，推断词语的含义，是阅读理解文言文的重要方法。
2.语法分析法通过对文言文的语法结构进行分析，来理解句子和文章的意义，是提高文言文阅读能力的重要途径。
3.修辞手法分析文言文中常见的修辞手法有比喻、拟人、对偶等。
通过分析修辞手法，可以更好地理解文章的意义和作者的表达意图。
四、文言文阅读理解与应用1.文学文化常识了解文学文化常识，如作者、作品、历史背景等，有助于提高阅读理解文言文的能力。
2.古代文学名著简介熟悉古代文学名著的内容和特点，有助于提高文言文阅读的兴趣和效果。
3.诗词鉴赏诗词是文言文的重要组成部分，学会鉴赏诗词，有助于提高文言文阅读的综合能力。
高一语文必修一文言文知识点总结
高一语文必修一文言文知识点总结高一语文课程中，文言文知识点是必须掌握的。
以下是一些常见的文言文知识点：一、通假字1.今老矣，无能为也已（已，通“矣”，语气词，表示了结的意思）。
2.共其乏困（共，通“供”，供给）。
3.___，___（厌，通“餍”，满足）。
4.___说，与___（说，通“悦”，高兴）。
5.失其所与，不知（知，通“智”，明智）。
二、古今异义词1.若舍___以为东道主：古代指东方道路上的主人；今天则泛指设宴请客的主人。
2.行李之往来，共其乏困：古代指使者，出使的人；今天则指外出之人随身携带的物品。
3.微夫人之力不及此：古代指那个人；今天则是尊称一般人的妻子。
4.亦去之：古代指离开；今天则是与来相对，离开所在地方到别处。
三、词类活用一）名词活用1.名词作状语：①夜缒而出（表时间，在晚上）。
②朝济而夕设版焉（表时间，在早上，在晚上）。
③既东封郑，又令人欲肆其西封（表处所，在东边，在西边）。
2.名词作动词：①晋军函陵/秦军___（名词用作动词，驻扎）。
②与___（名词作动词，结盟、订立同盟）。
3.名词的使动与意动：①既东封郑（封：边界。
名作意动，把……当作边界）。
②越国以___（鄙：边邑。
名词作意动，把……当作边邑）。
二）动词的活用1.动词作名词：且___为晋君赐矣（赐，动词作名词，恩惠）。
2.动词的使动：①若不阙秦（使动用法，使……削减）。
②若亡郑而有益于君（使动，使……灭亡）。
③ ___退秦师（使动，使……退却（撤兵））。
三）形容词的活用1.形容词作名词：①越国以___（远，远地）。
②共其乏困（乏困，缺少的东西）。
2.形容词作动词：①邻之厚，君之薄也（厚，增加；薄，减少，削弱）。
②因人之力而敝之，不仁（损害）。
③ ___（形容词作使动，使……获利）。
四）数词活用且贰于楚也（数词“贰”活用为动词，从属二主）。
四、一词多义一）重要实词：1.肆：①又欲肆其西封。
（扩大，延伸；动词）②筵肆设席（陈设，动词）③百工居肆以成其事（作坊，名词）④家贫无书，常游于洛阳市肆，阅所卖书（店铺，名词；成语：鲍鱼之肆；词语：酒肆）⑤肆无忌惮。
语文必修一文言文知识点总结
语文必修一文言文知识点总结一、引言- 文言文的定义- 文言文的学习意义二、文言文的基本句式- 判断句- 被动句- 省略句- 倒装句三、文言文的常见虚词- 连词- 助词- 介词- 量词四、文言文的修辞手法- 比喻- 拟人- 排比- 对偶五、文言文的词类活用- 名词作状语- 动词作名词- 形容词作动词- 使动用法和意动用法六、文言文的古今异义词- 单音节词与双音节词- 词义的扩大与缩小- 词义的转移七、文言文的句读与翻译- 句读的基本原则- 翻译的方法与技巧八、文言文的文化背景- 历史典故- 古代礼仪- 哲学思想九、文言文经典篇章赏析- 《论语》选读- 《孟子》选读- 《史记》选读- 《诗经》选读十、结语- 文言文学习的方法与建议示例内容：一、引言文言文，即古代汉语的书面语形式，是中国古代文明的重要载体。
学习文言文不仅有助于我们更好地理解古代文化，还能提升我们的语言表达能力和文学素养。
二、文言文的基本句式1. 判断句：在文言文中，常用“者……也”来构成判断句，如“孔子，鲁人也”。
2. 被动句：文言文的被动句常通过“为……所”来表达，例如“不为五斗米折腰”。
3. 省略句：在文言文中，为了简洁，常常省略主语或宾语，如“读书破万卷”。
4. 倒装句：文言文中的倒装句通常是为了强调，如“甚矣，汝之不惠”。
三、文言文的常见虚词1. 连词：“夫”、“且”、“与”等，用于连接句子或句子成分。
2. 助词：“之”、“也”、“者”等，用于句尾或句中，起到辅助作用。
3. 介词：“于”、“以”、“自”等，用于表示时间、地点、原因等。
4. 量词：文言文中的量词与现代汉语有所不同，如“匹”表示马，“头”表示牛。
四、文言文的修辞手法1. 比喻：通过类比来表达意思，如“君子之交淡如水”。
2. 拟人：赋予非人类事物以人的特性，如“春风又绿江南岸”。
3. 排比：使用并列句式，增强语言的节奏和表现力，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
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语文课内文言文知识点梳理一、通假字1．今老矣，无能为也已（已，通“矣”，语气词，了。
）2．共其乏困（共，通“供”，供给。
）3．夫晋，何厌之有（厌，通“餍”，满足。
）4．秦伯说，与郑人盟（说，通“悦”，高兴。
）5．失其所与，不知（知，通“智”，明智。
）二、古今异义词1．若舍郑以为东道主古：东方道路上的主人；今：泛指设宴请客的主人。
2．行李之往来，共其乏困古：使者，出使的人；今：指外出之人随身携带的物品。
3．微夫人之力不及此古：那个人；今：尊称一般人的妻子。
4．亦去之古：离开；今：与来相对，离开所在地方到别处三、词类活用（一）名词活用①夜缒而出（表时间，在晚上）②朝济而夕设版焉（表时间，在早上，在晚上）③既东封郑，又令人欲肆其西封（表处所，在东边，在西边）①晋军函陵/ 秦军汜南（名词用作动词，驻扎）②与郑人盟（名词作动词，结盟、订立同盟）①既东封郑（封：边界。
名作意动，把……当作边界）②越国以鄙远（鄙：边邑。
名词作意动，把……当作边邑（二）动词的活用且君尝为晋君赐矣（赐，动词作名词，恩惠）①若不阙秦（使动用法，使……削减）②若亡郑而有益于君（使动，使……灭亡）③烛之武退秦师（使动，使……退却（撤兵））（三）形容词的活用①越国以鄙远（远，远地）②共其乏困（乏困，缺少的东西）①邻之厚，君之薄也（厚，增加；薄，减少，削弱）②因人之力而敝之，不仁（损害）③阙秦以利晋（形容词作使动，使……获利）（四）数词活用且贰于楚也（数词“贰”活用为动词，从属二主）四、一词多义（一）重要实词：①又欲肆其西封。
（扩大，延伸；动词）②筵肆设席（陈设，动词）③百工居肆以成其事（作坊，名词）④家贫无书，常游于洛阳市肆，阅所卖书（店铺，名词；成语：鲍鱼之肆；词语：酒肆）⑤肆无忌惮。
（放肆，动词）①蜀之鄙有二僧（边邑，边远的地方）②越国以鄙远（把……当作边邑）③北蛮夷之鄙人，未尝见天子（庸俗，鄙陋，目光短浅）。
（例：《左传·庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。
高一语文必修一古文复习知识点总结
高一语文必修一古文复习知识点总结一.通假字(解释加点字)1.今老矣，无能为也已(已，通“矣”，语气词，”了”)2.共其乏困(共，通“供”)3.秦伯说(说，通“悦”4.燕王诚振怖大王之威(“振”通“震”)5.今日往而不反者(“反”通“返”，返回)6.失其所与，不知(知，通“智”)7.秦王还柱而走(“还”通“环”，绕)8..要项伯(“要”通“邀”，邀请)9.令将军与臣有郤(“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨)10.不敢倍德(“倍”通“背”，背叛的意思)11.卒起不意，尽失其度(“卒”通“猝”，突然)12.不可不蚤来(“蚤”通“早”)13.距关，毋内诸侯(“距”通“拒”，把守的意思，“内”通“纳”，接纳)二.古今异义(解释加点字)1.行李之往来((古义：出行的人)2.若舍郑以为东道主(古义：东方道路上的主人)3.微夫人之力不及此(古义：那人)4.樊将军仰天太息流涕(古义：)眼泪)5.持千金之资币物(古义：礼品)6.樊将军以穷困来归丹(古义：走投无路)7.樊於期偏袒扼腕而进(古义：袒露一只臂膀)8.诸郎中执兵(古义：宫廷的侍卫)9.乃引其匕首提秦王(古义：投击)10.断其左股(古义：大腿)11.沛公居山东时(古义：崤山以东) 12.约为婚姻(古义：结为儿女亲家)13.备他盗之出入与非常也(古义：意外的变故) 14.将军战河北(古义：黄河以南，黄河以北)三.词类活用(解释加点字)1晋军函陵(名词作动词,同下文“秦军”)2若亡郑而有益于君(使郑亡，动词使动用法)3邻之厚，君之薄也(“厚”“薄”都是形容词活用作名词)4越国以鄙远((鄙，名词的意动用法，以，为鄙;远，形容词用作名词，远方的土地)5朝济而夕设版焉(“朝”、“夕”，名词活用作时间副词)6既东封郑，又欲肆其西封(“东”、“西”均为方位名词作状语;封，名词活用作动词，作疆界。
)7函封之(函：名词当状语，用匣子)8又前而为歌曰(前：名词当动词，上前)9乃朝服，设九宾(朝服：名词当动词，穿起上朝的衣服)10顷之未发，太子迟之(迟：意动用法，认为，迟缓) 11使使以闻大王(闻：使动用法，使，听到)12箕踞以骂曰(箕踞：名词当状语，像簸箕一样)13其人居远(远：形容词当名词，远方)14皆白衣冠以送之(衣冠：名词当动词，穿衣戴帽)15进兵北略地(北：名词当状语，向北)16群臣怪之(怪：意动用法，认为，奇怪)17籍吏民(造户籍册或登记) 18范增数目项王((目：名词作动词，使眼色)19刑人如恐不胜(刑：名词作动词，用刀割刺)20道芷阳间行(道：名词作动词，取道)21沛公欲王关中(王：名词作动词，称王)22于是项伯复夜去(夜：名词作状语)23吾得兄事之(兄：名词作状语，像对待兄长那样)24日夜望将军至(日夜：名词作状语，每日每夜)25常以身翼蔽沛公(翼：名词作状语，像鸟儿张开翅膀那样)26头发上指(上：名词作状语，向上)27项伯杀人，臣活之(活：使动，使，活) 28从百余骑(从：使动，使，跟从)29素善留侯张良(善：形容词作动词，交好)四、一词多义：1、鄙：①越国以鄙远(边邑，边远的地方)②蜀之鄙有二僧(边远的村邑)③肉食者鄙，未能远谋(鄙陋鄙俗)④人贱物亦鄙，不足迎后人(轻贱)⑤孔子鄙其小器(鄙薄轻视)⑥敢竭鄙诚，恭疏短引(自谦之词)⑦北蛮夷之鄙人(鄙陋鄙俗)2、敝：①因人之力以敝之(损害，衰败) ②敝人(谦词)③曹操之众，远来疲敝(疲惫)④敝帚自珍(坏，破旧)3、兵：①不得持尺兵(兵器)②不及召下兵(士兵)③秦兵旦暮渡易水(军队)④斩木为兵，揭竿为旗(兵器，武器)⑤弃甲曳兵而走(兵器，武器)⑥故上兵伐谋(用兵的策略)4、辞：①辞曰：“臣之壮也，犹不如人。
高一语文必修一文言文知识点
高一语文必修一文言文知识点高一语文必修一《文言文》知识点一、文言文的历史与地位文言文是指古代汉民族使用的文字形式，历史源远流长。
在中国古代的演化过程中，文言文曾被广泛使用于文学创作、学术研究和政府命令等领域，成为当时社会的主要文字。
尽管现代汉语已经演化出了白话，但文言文在中国传统文化中仍然占有重要地位，是了解传统文化的重要途径。
二、文言文的基本特点1. 语法复杂：相较于现代汉语的简洁语法，文言文的语法结构更为复杂，采用宾主二分、动宾语序等特点。
需要对文言文的语法规则进行深入了解，才能准确理解文本意思。
2. 词汇丰富：文言文中的词汇丰富多样，使用了大量的形容词、动词和名词等。
有时候，同一个词在文言文中可能有不同的用法和义项。
熟练掌握文言文的词汇是正确理解文本的基础。
3. 文字韵律：文言文以韵律为基础，既有平仄之分，又有对句式的要求。
这使得文言文在形式上更加优美，有一定的音韵美感。
三、文言文的常见修辞手法文言文中常见的修辞手法有比喻、夸张、对偶、排比等，这些手法能够使文章更生动、更具表现力。
1. 比喻：通过将事物与其他事物进行类比，使读者更加直观理解。
如：“山竹与玉环，皆天下之巧者也。
”其中将山竹和玉环进行比喻，突显了它们的品质和能力。
2. 夸张：通过夸张手法来强调某种感觉或效果。
如：“千里不留行，事而无章！”这里夸张强调了无章的严重性。
3. 对偶：通过对比两个相对的事物来突出它们的差异或共性。
如：“人之初，性本善；性相近，习相远。
”通过对比，对人性的发展进行了深刻的阐述。
4. 排比：通过列举一系列意义相近的词语或短语来增加语言的冲击力。
如：“赢得天下，保全君王，损害百姓，毁于一旦。
”排比手法突显了动作的程度和结果。
四、文言文的阅读方法阅读文言文需要一定的技巧和方法，以下是一些建议：1. 理解文言文的基本语法规则，掌握宾主二分、动宾语序等特点。
2. 通过扩充词汇量，熟悉文言文中常见的词语用法和义项。
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教材文言文知识梳理必修1Ⅰ.古代文化常识梳理《烛之武退秦师》1.《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。
全称《春秋左氏传》，原名《左氏春秋》，和《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
2.春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。
春秋初期，周天子分封天下，一般就是功劳大的，分得土地多，爵位就高，就可以分封为公爵，比如晋文公、秦穆公、齐桓公等。
3.子：古代对男子的尊称。
4.寡人：诸侯谦称，寡德之人。
5.执事：办事的官吏，也用于对对方的敬称。
6.大夫：官职等级名。
夏商周时，官分卿、大夫、士三级，大夫又分上、中、下三等。
后来成为对有官位者的通称。
《荆轲刺秦王》1.《战国策》是中国古代的一部历史学名著。
它是一部国别体史书，又称《国策》。
由西汉刘向所整理编写，共33篇，分为十二策。
《国语》是第一部国别体史书。
2.卿：古代对人的敬称。
如燕人称荆轲为荆卿。
3.竖子：对人的蔑称。
除此之外还有“童仆”和“小孩”的意思。
4.祖：临行祭路神，引申为饯行和送别。
5.古代音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音。
变徵是徵的变调，音调悲凉；羽，声调激愤。
6.中庶子：管理国君的车马之类的官。
7.郎中：宫廷的侍卫。
民间又称医生。
8.箕踞：坐在地上，两腿张开，形象像箕，是一种轻慢傲视对方的姿态。
《鸿门宴》1.《史记》是我国第一部纪传体通史，上起传说中的黄帝，下到汉武帝。
分本纪、世家、列传、书、表五类，共130篇，50余万字。
本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利等，表记各个时期的简单大事记。
鲁迅评价该书为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”2.关中：函谷关以西，今陕西一带。
3.山东：崤山以东，即函谷关以东的地区。
4.季父：叔父。
古代兄弟或姊妹间长幼排序为伯、仲、叔、季。
5.河：特指黄河。
江，特指长江。
6.亚父：对对方的敬称，意为仅次于父亲。
7.参乘：亦作“骖乘”，古代乘车，站在车右担任警卫的人。
8.窃：私下，常用作表示个人意见的谦词。
9.竖子：骂人的话，相当于“小子”。
(与《荆轲刺秦王》的“竖子”结合起来理解)《优美的汉字》汉字的形体经历了由甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、行书、楷书的演变过程。
分为古代汉字阶段(商代—秦代，甲骨文—小篆)和隶书楷书阶段(汉代—现代，隶书—楷书)。
隶书是两汉时通行的主要字体，笔画平直，略有波浪起伏，书写简便。
草书形成于汉代，是辅助隶书的简便字体，主要用于起草文书和通信，使用连笔，书写快捷，但难于辨认。
行书出现在东汉晚期，楷书产生后，逐渐演变成介于草书和楷书之间的字体，易书写，比草书易辨认。
楷书也叫“正楷”“真书”，汉魏之际形成，南北朝时期逐渐成为主要字体，一直使用到现在。
“楷”有“规则”之意，字形方正严整，笔画平易圆转，更便于书写。
汉字是方块字，有独体和合体之分。
独体主要是以图形为基础发展变化而来的“象形字”“指事字”；合体是以独体字为基础而构成的，包括“会意字”“形声字”。
关于汉字的形成，前人有所谓“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借。
现代学者认为：六书前四种是构字法，后两种是用字法。
书法与篆刻为汉字插上了艺术的翅膀，使一个个平实的方块字灵动起来。
《奇妙的对联》对联也叫“楹联”“楹帖”“对子”，由骈文和律诗演变而来。
形成于唐宋，盛行于明清。
对联由上联、下联组成。
字数多少无规定，要求对仗工整，平仄协调。
对仗的要求是：字数相等，词性相同，结构相当。
平仄协调，要求平仄相异。
平声舒缓，仄声短促，上联最后一字必为仄声，下联最后一字必为平声。
对联为竖行书写，中间不加标点。
张贴时，上联在右边，下联在左边。
Ⅱ.文言文知识梳理一、解释下列各组句子中加点的实词。
1.兵①秦兵．旦暮渡易水《荆轲刺秦王》____________②不得持尺兵．《荆轲刺秦王》____________③不及召下兵．《荆轲刺秦王》____________2.使①使使．．以闻大王《荆轲刺秦王》____________②使．毕使．于前《荆轲刺秦王》____________3.穷①樊将军以穷．困来归丹《荆轲刺秦王》____________②图穷．而匕首见《荆轲刺秦王》____________4.引①秦王惊，自引．而起《荆轲刺秦王》____________②乃引．其匕首提秦王《荆轲刺秦王》____________5.举①举．所佩玉玦以示之者三《鸿门宴》____________②杀人如不能举．《鸿门宴》____________6.谢①荆轲顾笑武阳，前为谢．曰《荆轲刺秦王》____________②乃令张良留谢．《鸿门宴》____________③旦日不可不蚤自来谢．项王《鸿门宴》____________④哙拜谢．《鸿门宴》____________7.军①沛公军．霸上《鸿门宴》____________②为击破沛公军．《鸿门宴》____________8.胜①刑人如恐不胜．《鸿门宴》____________②沛公不胜．杯杓《鸿门宴》____________9.如①固不如．也《鸿门宴》____________②沛公起如．厕《鸿门宴》____________10.发①轲既取图奉之，发．图《荆轲刺秦王》____________②顷之未发．，太子迟之《荆轲刺秦王》____________③发．尽上指冠《荆轲刺秦王》____________答案 1.①军队。
②兵器，武器。
③士兵，武士。
2.①动词，派遣/名词，使者。
②让/名词，使命。
3.①走投无路。
②极，尽。
4.①指身子向上起。
②举起。
5.①举起。
②尽。
6.①谢罪。
②致谢，告辞。
③道歉。
④感谢。
7.①驻军。
②军队。
8.①尽。
②经得起，承受得住。
9.①及，比得上。
②往，到。
10.①打开。
②出发。
③头发。
二、解释以下句子中活用的词，并认识各类活用在翻译时的共同性与灵活性。
1.指出下列句子中名词作状语的词语并作解释。
①夜缒而出____________②朝济而夕设版焉____________③既东封郑，又欲肆其西封____________④进兵北略地____________⑤发尽上指冠____________⑥箕踞以骂曰____________⑦项伯乃夜驰之沛公军____________⑧吾得兄事之____________⑨常以身翼蔽沛公____________⑩道芷阳间行____________2.指出下列句子中名词作动词的词语并作解释。
①晋军函陵____________②与郑人盟____________③又前而为歌____________④沛公军霸上____________⑤沛公欲王关中____________⑥籍吏民，封府库____________⑦范增数目项王____________⑧刑人如恐不胜____________⑨先破秦入咸阳者王之____________⑩道芷阳间行____________3.指出下列句子中形容词作名词的词语并作解释。
①其人居远未来____________②此其志不在小____________③君安与项伯有故____________4.指出下列句子中使动用法或意动用法的词语并解释。
①若亡郑而有益于君____________②越国以鄙远____________③若不阙秦____________④太子迟之____________⑤使使以闻大王____________⑥群臣怪之____________⑦项伯杀人，臣活之____________⑧沛公旦日从百余骑来见项王____________⑨交戟之卫士欲止不内____________⑩拔剑撞而破之____________答案 1.①夜：在夜里②朝、夕：在早上，在晚上③东：在东边④北：向北⑤上：向上⑥箕：像簸箕一样⑦夜：在夜晚⑧兄：像对兄长一样⑨翼：像翅膀一样⑩间：从小路 2.①军：驻军②盟：结盟③前：走上前④军：驻军⑤王：称王⑥籍：登记⑦目：以目示意，使眼色⑧刑：用刑⑨王：称王⑩道：取道 3.①远：远方②小：小的方面③故：交情 4.①亡：使……灭亡②鄙：把……当作边邑③阙：使……减少，侵损，削减④迟：认为……迟⑤闻：使……听到⑥怪：认为……奇怪⑦活：使……活，救活⑧从：使……跟从⑨止：使……停止，阻止⑩破：使……破，打破三、解释下列句子中的古今异义词。
1.敢以烦执事．．古义：____________今义：______________2.行李．．之往来古义：____________今义：______________3.微夫人．．之力不及此古义：____________今义：______________4.今行而无信．．，则秦未可亲也古义：____________今义：______________5.樊将军以穷困．．来归丹古义：____________今义：______________6.将军岂有意．．乎古义：____________今义：______________7.樊於期偏袒．．扼腕而进曰古义：____________今义：______________8.终已不顾．．古义：____________今义：______________9.沛公居山东．．时古义：____________今义：______________10.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻．．古义：____________今义：______________11.所以．．遣将守关者古义：____________今义：______________12.备他盗之出入与非常．．也古义：____________今义：______________答案 1.办事的官吏，此处是对对方的敬称/旧时俗称仪仗 2.出使的人/出门所带的包裹、箱子等 3.那个人/对别人妻子的尊称 4.没有凭信之物/不讲信用 5.走投无路/生活贫穷，经济困难 6.有心意/故意；有做某种事的愿望；男女间有爱慕之心7.袒露一只臂膀/袒护双方中的一方8.不回头/不照顾，不考虑9.崤山以东/山东省10.儿女亲家/结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系11.……的原因/引出结果12.意外的变故/十分，异乎寻常四、写出下列句子中通假字的本字并解释。
《烛之武退秦师》1.今老矣，无能为也已____________2.行李之往来，共其乏困____________3.秦伯说，与郑人盟____________4.失其所与，不知____________《荆轲刺秦王》5.秦王必说见臣____________6.今日往而不反者____________7.燕王诚振怖大王之威____________8.秦王还柱而走____________9.卒起不意____________《鸿门宴》10.距关，毋内诸侯____________11.张良出，要项伯____________12.愿伯具言臣之不敢倍德也____________13.旦日不可不蚤自来谢项王____________14.今者有小人之言，令将军与臣有郤____________答案 1.已，通“矣”，了。