期末考试复习策略

期末考试复习策略-----杨卫国

一年一度的期末复习在学校的组织下有条不稳的进行着。我们九年级这一周才能把新课结束，七八年级已经进入了复习阶段。各年级可以根据本备课组复习的时间进行合理的安排。现就如何搞好复习谈一下自己的见解：

对照新旧《课标》弄清区别之处，便于更好的教学。新旧《课标》对比如下：

一、“课程基本理念”的修改

二、“设计思路”的修改

三、“课程目标”的修改

四、“课程内容”原“内容标准”的修改

我们主要学习一下四个领域中一些具体的内容的变化主要表现在以下几个方面，一个是删除了一些条目，第二是新增了一些内容

包括必学和选学内容，第三是对相同内容的要求不同，包括程度上的不同以及要求的进一步细化，具体如下。1、删除的内容▲在“数与代数”领域，删除了一些内容。例如：①对“大数”的认识与应用——“能对含有较大数字的信息作出合理的解释与推断”(实验稿P31)；

②对有效数字的要求——“了解有效数字的概念”（实验稿P32）；③对一元一次不等式组的要求——“能够根据具体问题中的数量关系

列出一元一次不等式组解决简单的问题”（实验稿P33）。▲在“图形与几何”、实验稿为“空间与图形”领域，删除的主要内容和要求有：①关于等腰梯形的相关要求（实验稿P39、P43）；②探索并了解圆与

圆的位置关系（实验稿P39）；③关于影子、视点、视角、盲区等内容，以及对雪花曲线和莫比乌斯带等图形的欣赏等（实验稿P40）；

④关于镜面对称的要求（实验稿P41）。▲“统计与概率”部分删除的内容、极差、频数折线图等内容；2、新增加的内容▲“数与代数”中既有必学的内容，也有选学的内容：①知道∣a∣的含义，这里a 表示有理数；②最简二次根式和最简分式的概念；③能进行简单的整式乘法运算中增加了一次式与二次式相乘；④能用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等；⑤会利用待定系数法确定一次函数的解析表达式，以上为增加的必学内容。此外，此次《标准》修改、还以标注“*”的方式，增加了选学内容，具体如下：*⑥解简单的三元一次方程组；*⑦了解一元二次方程的根与系数的关系；*⑧知道给定不共线三点的坐标可以确定一个二次函数。▲在“几何与图形”领域中，增加的内容既有必学的内容，也有选学的内容。

①会比较线段的大小，理解线段的和、差、以及线段中点的意义；②了解平行于同一条直线的两条直线平行；③会按照边长的关系和角的大小对三角形进行分类；④了解并证明圆内接四边形的对角互补；⑤了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系；⑥尺规作图、过一点作已知直线的垂线，已知一直角边和斜边作直角三角形，作三角形的外接圆、内切圆、作圆的内接正方形和正六边形。下面的要求是选学内容：*⑦了解平行线性质定理的证明；*⑧探索并证明垂径定理、垂直于弦的直径平分弦以及弦所对的两条弧；*⑨探索并证明切线长定理，过圆外一点所画的圆的两条切线的长相等；*⑩了解相似三角形判定

定理的证明。对于《课标》的深入了解可以及时的调整教学的重难点。复习内容：

九年级数学：包括第21章二次根式；22章一元二次方程；23 章旋转；24章圆；25章概率；26章二次函数；27章相似。七八年级都是上策完。

具体的做法：一记二练三巩固

1.熟记各章节的定义、判定、性质、定理等利用课前5分钟，理解记忆并检查落实，检查时可以进行抽查和集体背诵相结合，因为这些基本的定理、判定等是我们解题的最基本的依据（必须过关）。

2强化训练、1）这个学期计算类和证明类的题目较多，在复习中要加强这方面的训练。明确对每一部分内容的考察要求，坚决避免只“低头拉车、不抬头看路”局面的出现，（要知道各部分所占的比例其分值要求）2）熟练掌握课本中的重要内容，典型例题、习题的分析，特别是解题思路是怎样形成的，思维方法以及常用解法都可以解决哪些问题，重视这些题目的变式训练，以题为载体，阐述试题的条件加强，条件弱化，结论开放，变换结论，多种解法，与其他试题的联系与区别，达到做一题，会一片，懂一法，长一智。（例如：证明一条直线是圆的切线通常有两种思路一是连半径，证垂直；二是做垂直，证半径。第一种90%的习题都是，我们在这一块复习的时候就要设计两种类型的习题让同学们区别去做）3）特别是二次函数，在复习过程中要分类型练习，重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算结果的习惯。还有几何证明题，要通过针对性练习力争达

到少失分，达到证明简练又严谨的效果。通过近三年的学习，我发现还有部分学生对证明题掌握不牢，不会找合适的分析方法，部分学生看不懂题意，没有思路。在今后的复习中我准备拿出一定的时间（一节课和一节自习等）来专项练习证明题、特别是圆涉及的有关证明题。引导学生如何弄懂题意（可以用笔画出关键的词语）、怎样分析、怎样写证明过程。力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点。4）根据时间安排首先以章节进行复习，有两点要求1、要求学生画每章的知识结构图，这样学生可以对这一章就有了充分的了解（因为每班的学生都有差异，我们教师可以选取几份比较好的进行展览，以达到示范的效果）；2、备课组全体成员要精诚团结，共同研究每章的重点习题，把原有的章节习题进行补充或着删除进行章节测验。（这个做法我们备课组要分工明确，这样才能落到实处，人人都要把自己的特长发挥出来，为自己年级的发展做出应有的贡献）5）充分研究每年期末的考试题看是否重点内容年年考，一般内容轮流考的基本思路，以便为自己在复课中提供一些参考。同时在章节复习完了以后进行综合复习，同样以备课组为单位，共同研究近几年的期末考试题，可以两个人或者三个人一组进行小组塞选习题，精选习题，出两到三份试卷进行测验，不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。6）在检测中应该注意答题技巧和方法的指导，比如选择题的几种不同的解法等等。还有我们平时教学时总结的一些小结论（例如：勾股定理两个特殊的三角形的边之间的关系等等，还有相似的三个直角三角形相似的结论）都可以在选择和填空中直接应用，解起题来效率比较高。