2018年高考材料作文例后说理---导学案(教师版)
2018年高考语文一轮复习专题20材料作文的审题与立意(教学案)(含解析)
专题20 材料作文的审题与立意现在的高考作文命题，新材料作文一统天下。
写新材料作文，第一关就是审题立意，其重要性不言而喻，它应成为新材料作文训练的主线，贯穿始终。
训练时必须注意：读懂材料，全面准确地理解；掌握审题立意的基本方法；学会在多角度立意中寻找最佳立意。
一、审题1．记叙性材料作文记叙性材料一般是指故事、生活中的事件或寓言。
命题形式一般是：故事材料＋故事提示语(或评论语)＋作文要求。
【例1】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。
冬季，燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论。
天经地义，人们尊奉了2 400多年。
18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条——“燕子，你在何处越冬？”并将它绑在燕子的腿上。
第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的纸条：“雅典，在安托万家越冬。
”鞋匠的好奇使一个被信奉了2 400多年的谬误终于得以澄清。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
我的审题：提示：①审故事：这里讲的是一个有关好奇心的故事，好奇心改变了2 400多年的传统认识，发现了真理。
材料两次用到“好奇”这个词语，“好奇心使他写了一张纸条”，“鞋匠的好奇使一个被信奉了2 400多年的谬误……”可见材料的中心是“好奇心”。
②审提示语：在这则材料的结尾，有“鞋匠的好奇使一个被信奉了2 400多年的谬误终于得以澄清”，这可以作为审题的核心。
③审要求：这道作文题的要求有7个，重要的是“选好角度，确定立意”，这则材料可选的角度和立意有：保持一颗好奇心，不要迷信权威，敢于怀疑等。
2．引语式材料作文引语式材料主要指名言警句、新闻调查、诗歌等，这些材料主题或显或隐，要仔细分辨。
【例2】阅读下面的材料，按要求作文。
曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，漉豉以为汁。
【优质文档】2018年全国一卷作文导学案
高二年级语文导学案使用日期：2018年6月27日编号54课时：1学习目标理解分析作文材料落实写作要求明确考查目标学习重难点审题立意考查目标学习过程：作文试题回顾：阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分）2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年汶川大地震；北京奥运会。
2013年“天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。
2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。
2018年“世纪宝宝”一代长大成人。
......2020年全面建成小康社会。
2035年基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。
你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
22、【解析】本题属于新材料作文。
作文题目给出了7个年份以及该年发生的大事，在于引导学生关注当下，关注中国的改革发展，关注时事；引导学生走出书斋，要把自己投入到时代中，要求考生既要扎根中国国情，又要拥有世界眼光。
同时在回顾过往的基础上，进一步延伸到17年以后，这样对考生写作的要求不仅仅是了解我们已经取得的伟大成就，还需要考生发挥想象，设想一下十几年后的情况。
Ⅰ卷作文“世纪宝宝中国梦”瞄准今年考生的特点，聚焦这代人“与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦”的整体特征，仿年表形式选编材料、创编引导语，通过任务设定，让生于新千年和新时代开启之年的两代青年在18岁成人之际进行跨时空“对话”，从而激发考生的写作热情和想象力，引导考生强化代际身份感，认识个人成长与国家、民族、时代的深刻关联。
立意方向指导：1、必须结合新时代青年人的使命与担当来写，文中应该指出“实现中华民族的伟大复兴”既是时代的呼唤，也是青年人的人生际遇。
2018-2019-导学案 高三期末统考作文讲评 (201X字)-范文模板 (8页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==导学案高三期末统考作文讲评 (201X字)导学案高三期末统考作文讲评（教师版）使用日期：3月18日主备人：刘岩审校人：于丽华【讲评重点】1、了解高考作文的特点，重点掌握作文审题立意的方法技巧。
2、通过训练，提高高考作文的立意构思能力和选材组材能力。
【讲评重点】提高作文的立意构思能力和选材组材能力。
【讲评过程】一、统考作文写作分析【材料】一位养蜂的农人，每次收完蜜后，总是随手采摘几片“野菠萝菜”的叶子，蘸上蜜，递给围观的孩子们，孩子们就愉快的吮吸着绿叶上的蜜汁。
当他们要将吮吸干净的绿叶扔掉时，农人便笑着说：“把叶子扔到羊圈吧。
”孩子们不解，农人用慈祥的目光看着他们，说：“羊儿会从你们手中的叶子上品尝到甜蜜，会感激你们的。
”以后孩子们就不用农人的提醒了，有的孩子还故意多留一些蜜汁，让羊儿和他们一起品尝蜜汁的甜美。
农人走了，一片片“野菠萝菜”叶子却成了孩子们心中抹不去的最亮丽的风景。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。
不要套作，不得抄袭。
1、审题：①本材料中，“递给”“扔到”“多留”“一起品尝”“愉快”“感激”是关键词，是写作的重点；②由果溯因：“一片片‘野菠萝菜’叶子却成了孩子们心中抹不去的最亮丽的风景”的原因是孩子懂得了农人所说的道理——多给予，多分享，可以收获感激和快乐。
③立意时也可以抓住材料中的几对主要关系入手：农人与孩子——给予与被给予的关系、孩子与羊儿——分享与被分享的关系。
这样也可以轻松立意。
2、最切合的立意：①送人玫瑰，手有余香②为生活植入分享的根③独享不如分享（独乐乐不如与众乐乐）④分享也是一种收获⑤分享——最亮丽的风景（分享是一种美丽的行为）⑥给予是快乐的⑦传递爱（善良、温暖）3、跑题偏题立意①助人为乐②让幸福的花儿绽放③关心（善待）他人④爱、善良、温暖⑤感恩⑥传递甜蜜，芬芳满心⑦奉献【简析】跑题和偏题出现的主要原因是立意或抓不住关键词（关键词常在材料末或者为材料中的主要动词）如①——④；或不能立足于材料的整体，只抓住材料的只言片语，如⑤；或将带有寓意性的材料过度写实，如⑥；或将近义词混淆，不能仔细区分，如⑦。
2018年新材料作文的立意教案-文档资料
新材料作文的立意教案教学目标：一、学习多角度立意的方法，培养学生发散思维的品质和能力，力求做到思路开阔，立意出新。
二、掌握确立论点的基本知识和技能，做到观点正确、深刻、新颖，有针对性。
教学重点与难点：突破思维定势，培养从不同角度看问题和确立论点的能力。
教学时数：一课时教学过程：一、由高考话题作文的变化导入本课2018开始全国高考作文试题呈现出命题作文、话题作文、材料作文三分天下，各领风骚的局面，尤其值得关注的是教育部考试中心命制的全国卷采用了新材料作文的命题方式.老材料作文，是给一段材料，要求考生从材料中提炼出一个观点，围绕这个观点，自拟题目，写一篇议论文。
在写作过程中，要始终将材料贯穿于作文之中：开篇要引述材料，从中提炼出观点;论证过程中要紧扣材料;结尾要照应材料.2018年的全国卷高考材料作文,也是给出一段材料,要求考生全面理解材料,选择一个侧面,一个角度去构思作文,自主确定立意,写作过程中既可以使用原材料,也可以不用.这种材料作文既不同老材料作文,也没有在材料后设立相应的话题,因而也不同于话题作文,有人称之为新材料作文.这节课我们就来谈谈新材料作文的立意.二、悟法(一)立意及要求1.什么是立意?立意就是确立文章的中心思想。
“意”是文章的灵魂。
“千古文章意为高”“意犹帅也”，这些论述道出了立意的重要性。
2.立意的要求文章立意有哪些要求?准确、鲜明是基本要求，深刻、新颖是较高要求。
(二)引入1.指名学生复述“滥竽充数”的故事《韩非子·内储说上》里说，齐宣王喜欢听吹竽，每次都要三百人一齐吹奏。
根本不会吹竽的南郭先生混在里面凑数，照样得到很多赏赐。
宣王死后，他的儿子缗王继承王位，却要每个人单独吹给他听，南郭先生就逃跑了。
2.这是一个寓言故事，内涵丰富，能给我们许多有益的启示，下面我们就以此为例，学习多角度立意的方法。
(三)多角度立意启发学生思考1.这则寓言涉及到哪些人?2.这则寓言可以从哪几个角度审视、立论?(1)南郭先生的下场人要有真才实学(中心立意法)中心立意法：即根据所给材料的中心，联系实际，提出自己的观点和主张，这些观点和主张是对原材料中心的具体化，是对原材料中心进一步阐述和深入论证。
高三 语文议论文写作评讲导学案
议论文写作评讲导学案一、回顾材料根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章文体不限，诗歌除外。
俗话说，雁过留声，人过留名。
有人认为追求好的名声是理所当然的，也有人认为追求好的名声是一种负担。
（2018届扬州市三模）二、批阅印象（一）审题立意本次作文立意只要能扣住“名声”这一核心概念，谈“要追求好的名声”和“不要刻意追求好的名声”都可算作正确，高明的同学会把两者结合起来谈：“要追求好的名声，但不能刻意、过度追求”。
立意举例：1.追求好的名声，可以实现自我价值，为国家做更大的贡献。
2.追求好的名声要适度、要理性。
3.好的名声不是刻意求来的，是自然而然的，水到渠成的，“你若盛开，蝴蝶自来”，“桃李不言，下自成蹊”。
4.名声于我如浮云/如枷锁/如重担/如镣铐；勿为名声所累/所缚/所蔽/所役/所苦……【存在问题】可以说，本次写作审题立意的难度不大，但是仍然有一部分偏题作文的存在，有一部分作文谈追求，大部分偏题。
作文由不要求名，转到谈“平平淡淡才是真”，“要追求本心”，“要获得洒脱，活出自我”。
还有一些套作，事先背好了材料不管对错就往上面套，比如“周恩来与邓颖超的爱情故事”，“海上琴师的故事”，“瞿秋白的故事”……真是不动脑筋，缺乏灵活运用素材的能力。
（二）论据使用同学们的素材积累已然很丰富，这次作文中使用的素材撞车较少，没有出现扎堆现象，出现了很多有个性的例证。
【存在问题】有的学生论据使用比较随意，不少文章材料与论题毫不相干，有的文章大量使用材料不作分析，有的作文使用的素材接近十个，把这些素材去除，文章只剩几句话。
例如一篇题为《一蓑烟雨任平生》的作文中，先后用了张岱、余光中、林语堂、麦加、赵匡胤、胡适、纪伯伦七个例证，用张岱《幽梦影》中的话引出话题——不要跟随别人的脚步，用余光中的例证说明他已将追求好的名声成为了一种负担，用林语堂和麦加的话来论述要做一个负责任的作家，用赵匡胤和胡适的例证说明好的名声是责任和担当，用纪伯伦的话来论人不能迷失自我。
2018届高二作文导学案定3
2018届高二作文导学案 编写 审核 审批 学习目标：1．正确认识思想与语言密不可分、互为依存的关系。
2．在遣词造句、修辞、意蕴等方面培养讲究文采的习惯。
作文指导：（一）、材料丰富，血肉丰满材料是文章的血肉，材料丰富，文章才显得丰满。
作文的丰富材料来自于日常的积累（尤其是同类材料的积累），当然也需要掌握一些选材、用材地方法。
下面结合实例给同学们一些简便实用的用材方法。
⒈用排比句铺排材料，使文章充实 为了丰富文章内容，可以运用排比句式列举大量的材料，这样既显得材料丰富，又显得有气势。
⑴反面排比举例及正面排比举例秦桧说，荣华富贵、安逸享乐才是我的追求；慈禧说，不管多少人反对，老祖宗之“法”终不可变；蒋介石说，不管别人怎么说，共产党是一定要剿灭的；汪精卫说，为了自己的权力，我可不在乎什么汉奸不汉奸的；希特勒说，日耳曼民族才是最优秀的，才能统治世界：他们一意孤行，终因不听谏言，落得个可悲下场。
田单说，我集众人之计谋，才恢复了燕国；汉文帝说，听了很多意见，我才保持了国家的稳定；刘备说，常听诸葛军师的计策，我才能鼎足三分；波兰谚语说，常问路的人不会迷路：他们很善于听取别人的意见，又有自己的思想，他们获得了巨大的成功。
〔“相信自己与听取别人的意见”话题作文《思想与言论》〕 ⑵排比论证没有痛苦的洗礼，就没有曹雪芹笔下悠悠大观园的玉砌青砖，就没有《石头记》的绝世传奇；没有痛苦的洗礼，就没有杜甫诗中句句忧国情、处处辛酸泪的肝胆，就没有“诗圣”的美誉千古流传；没有痛苦的洗礼，又怎能有“苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的气势；没有痛苦的洗礼，又怎能有“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的慨叹！〔“遭遇挫折与放大痛苦”话题作文《一路前行》〕 ⑵欣喜产生于一瞬间，坐在摇篮里，望着呢喃的燕子，于是爷爷教他背“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，哦，宋词是会飞的；趴在窗前大圆桌上，指着映日的荷花，于是爷爷摇头晃脑地读着“江南可采莲，莲叶何田田”，哦，古乐府是有颜色的，还散发着淡淡香味儿……〔“家庭教育”话题作文《追忆似水流年》〕⑶有这样一朵诚信的花，它诚信于爱情。
人教版2018语文高考作文辅导课件：新材料作文审题立意
多 角 度 分 析
1认清自己，找准位置 2合适自己的，才是最好的
合适的论据材料
1.现在当红明星 可 谓家喻户晓，当她刚从北影毕 业时，没有人找她拍戏，当她 能换个剧组应聘时，总会被导 演以“你长得很奇特，不适合 这个角色”为由被拒之门外， 但她没有灰心丧气，最终因成 功塑造“郭芙蓉”这一形象而 一夜蹿红。她如同是千里马， 终于被导演看中。她的喜剧才 能得以显现。
审题分析：这两种人的观点是对立的，进一步分析， 是两种不同的价值观的问题。所以，两者的“关联点” 就是人生应树立怎样的价值观，是奉献还是索取。
例2：材料一 小新背双腿瘫痪的同学小牧到1千米外的学校 上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6年1000多 个日子。 材料二 某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什 么？”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。 材料三 某单位在一些青少年中作了不记名问卷调查： “你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？”回答“悄悄走 开”的人不少。 审题分析：把材料结合起来思考，提示了材料的对比特性， 我们必须从正反两个方面来作对比分析，即求异，找出二者的 对立点：言行不一，律己与律人标准不一。由此我们可以提出 一个正确的主张：高尚的品质绝不体现在嘴上，要靠实际行动 来证明。材料一中的小新背双腿瘫痪的同学上学，且一背就是 6年1000多个日子，小新助人为乐，靠的不是如何说，而是靠的 实际行动，可作为品质高尚的典型事例。
细读——划出关键语句
这是材料作文审题的前 提，反复对所提供的材料进 行阅读，把握其大意，并要 在能够帮助理解题意的关键 语句上作标记。
例2：在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为 保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群 从4000只发展到40000只，但它们体态笨拙，没有 了昔日的灵秀，并且因为体质衰弱，开始大批死亡。 人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却 恢复了昔日的勃勃生机。 审题分析：由果溯因，联系实际，我们不难想 到人类的生活。如果像材料中的鹿群那样，没有生 存的压力，人的意志就会消沉，精神就会空虚。可 见，竞争是促进发展的重要条件。正如古人所说， "生于忧患，死于安乐"。
2018届作文复习之“审题与拟题”导学案
2018届作文复习之“审题与拟题”导学案资阳市雁江区第一中学莫其文一、复习目标1．掌握高考材料作文常见的审题立意方法。
2．强化理解分析材料的能力。
3.学会拟题的常见方法，拟出好题。
二、分析考点，整体认知2017高考作文命题的特点之一是聚焦中华优秀文化。
比如，全国Ⅱ卷作文题“中华名句用用看”，体现了中国文化的博大精深与历久弥新，体现了中华优秀传统文化的传承有序与生生不息。
文化传承不应只是静态记忆，名句需要在使用中焕发出新的活力。
命题要求“合理引用”，引导考生将传承与发展优秀文化落到实处。
二是贴近学生和生活。
贴近考生、贴近现实生活，使考生感到熟悉、友好、亲切，容易产生思想情感共鸣与交流，是作文试题命制的不懈追求。
全国Ⅲ卷“高考作文话高考”对于正在高考现场的考生来说，几乎是感触最深、最有话说的题目。
大到国家社会、小到家庭个人，高考的重要性与影响力不言而喻。
加之时值恢复高考40周年，2017高考作文直接写“高考”，既出人意料而又在情理之中。
2017年高考作文坚持以考生为本，力求让考生看得懂、感受深、易接受、有兴趣。
国家热点战略“一带一路”、大众娱乐活动“广场舞”、当前发展得如火如荼的“移动支付”“共享单车”等关键词出现在全国Ⅰ卷作文中，让人耳目一新。
第三材料型作文经多年实践已趋于成熟。
今年作文题在此基础上精心设计写作要求，指令明确，发展了任务型写作，更有利于考生发挥。
全国Ⅰ卷作文要求“选择两三个关键词呈现你所认识的中国”，考生须通过两三个关键词形成自己对中国的整体印象；关键词使用要求“形成有机的关联”，考生可以正向搭建，也可以逆向勾连，还可以是主题式关联，构成有新意、有创造性的组合；“帮助外国青年”则增强了写作的对象感。
全国Ⅱ卷作文要求“合理引用”两三个名句，意在要求考生在理解与发掘这些名句内涵的基础上，结合具体语境引用名句，或简单借用，或深度化用，使之自然融入全文，对写作语言的创新性、综合性运用提出了更高要求。
(高一语文)议论文写作之说理论证导学案+作业
议论文写作之说理论证一、议论文的理是什么？所谓“理”可分两个层面。
一是指“事理”和“情理”；另一个层面是指“哲理”。
我们只有把“常理”提升到“哲理”的层次，文章才会有厚度、有质感。
“讲道理”的实质是指论证思维过程的展开。
具体地说就是如何把论点和论据结合起来。
二、议论文注重说理的原因。
说理的目的：辨明事理，达成共识在理论的层面上，说理的目的在于共识的达成。
汉斯•费格(Hans Feger)在《作为先验先天的公共性与共同感》一文中写道：“在理性的公开运用中，不同经验相互比较，最终达成‘共通感’，它作为整体会反过来影响公共政治。
”我们知道，任何观点都是相对的，都是在一定的语境下才成立，也因此都是可以讨论的，可以辩论说理的。
理想的说理是为了表明观点，辨明事理，达成共识，是为了消除双方的意见对立，化解双方的观点分歧的。
说理的目的不是为了统一思想，不是为了压倒对方，更不是分出个我对你错，你死我活。
说理的目的甚至也不是说服，说服只是手段，达成共识、指向问题的解决，才是目的。
高考要求：高考评分标准一类文：说理部分透彻辨证、见解独到。
二类文：分析较为辨证、层次分明。
三四类文：列举论据、分析说理尚不足或层次清楚逻辑关联不紧。
五类文：“整体打包”、或堆砌几乎没有意义的论据、无分析、“油水分离”。
学生现状：一味举例，事例堆砌。
叙例浓墨重彩，描摹穷形尽相，俨然将议论文当作记叙文来写。
这样，同样也模糊了论据与论点之间的内在关系，文章体裁也变得不伦不类。
江苏阅卷组长的忠告：写议论文不要拼命“举例”，以“摆事实”代替“讲道理”。
议论就是分析，分解和剖析事物的内部结构和外部联系，“举例”必须服从于“议论”。
三、说理的要素与过程说理不是断言，也不仅仅是发表观点，断言和观点是发表意见的方式，但不是说理的方式，说理应该是一个事实和观点明确而有序的组合。
说理需要注意的方面很多，比如：抓住中心思想和议题;判断论据的准确性和可靠性;判断推理的质量和逻辑的一致性;察觉出那些已经明说或未明说的偏见、立场、意图、假设及观点;从多种角度考察合理性;在更大的背景中检查适用性;评定事物的价值和意义;预测可能的后果等。
2018年高二作文训练导学案 (2)-范文word版 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==高二作文训练导学案 (2)高二语文作文导学案课题：半命题作文写作指导及佳作欣赏第 1 课时总课时：3课时编制人：胡小丹审批人：编制日期：201X年10月17日【名词解析】半命题作文是命题人只给出题目的一部分，先由考生按照要求将题目补充完整，然后再进行写作，它兼具限制性和灵活性的特点，半命题作文比较突出地考查了考生的构题、审题、构思及语言表达等方面的能力。
【结构分类】半命题作文结构有以下几种形式：1.命后半题。
如《我不再》，《十六岁，我多了一份》等等 2 命前半题，如《的滋味》，《也美丽》等等3.命中间部分，如《当我面对的时候》，《一份》等等4.命首尾部分，《，别再让我》，《是一把双刃剑》等等。
在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材。
材料的选材直接关系到文章的成败。
【技巧点拨】1.补题的技巧写好半命题作文，关键在于补题。
补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“题目小”为上策，闪亮登场，抢人眼球。
下面仅以《让＿＿＿的＿＿＿＿》为例，谈几种常见的补题技巧。
１．巧借经典歌曲添趣味。
２．化解诗词警句添韵味。
３．倚仗修辞求生动。
2.半命题作文容易犯的毛病1、拘于提示，拟题过大。
2、选材俗套，情感平淡。
3、贪大求全，缺少细节。
4、脱离自我，文题不符。
【写作策略】写作半命题作文的关键就在于如何把握好“一半命题”的权力与空间，把半命题变为容易自己发挥的命题，这就是半命题作文的补题技巧。
下面就此问题谈四点策略。
1、切合题意，明确补题范围琢磨半命题作文的题目要把握两个方面：一是补题的内容。
一般半命题作文的补题以名词、形容词和动词居多，考生应当根据题意明确补题的范围，否则容易偏题甚至离题。
二是文体的要求。
有一些半命题确定了文体，比如《小议》，显然是议论文，但更多的题目则是不同的补题有不同的文体，因此，考生要在文体定向的前提下选择补题内容。
2018高考语文二轮导学案第3章考前作文审题拟写提纲再强化Word版含答案
温馨寄语考前作文如何温习？很多同窗把它置于一边，“无事可做”；另一些同窗还能坚持写写。
其实，考前作文必需“有为”，除梳理自己写过的作文，坚持写作，打造自己最优秀的范文外，最重要的当属审题、拟写提纲训练了。
审题训练，不可不为；拟写提纲，不可不练。
审题、拟写提纲提示一、审题提示作文审题包括两方面内容，一是审材料，二是审要求。
不管审哪部份内容，都要逐字逐句地审题．．．．．．．，不能有任何疏忽、遗漏。
必需养成逐字逐句地审题．．．．．．．的良好适应。
1.审材料粗略阅读材料，看材料属哪一种类型：是单则仍是多则，是文字型仍是图画型，是叙事型仍是道理型。
要做到心中有数。
审读材料，必需整体把握材料，看其中心意思是什么，在那个前提下再进行以下操作：(1)抓住关键文句。
关键文句常常有暗示材料中心的作用。
显现频率高的词语即为关键词。
关键句常常是命题者或材料中的人物的评判性语句。
抓住了材料中的关键词，万万不能以此为中心去写，因为这种离开材料含义的写法很容易写成“话题作文”。
为此，必需明白得透彻那个(些)关键词的内涵和外延，方可写作。
(2)厘清对象，辨清关系。
厘清对象。
新材料作文中故事涉及的对象不止一个，有的涉及两个或两个以上的对象，每一个对象都至少能够提炼出一个写作角度。
因此，要学会厘清对象。
辨清关系。
新材料作文中故事涉及几个对象，这些对象绝大部份存在着必然的内在关联，审题立意时，必然要辨清它们之间的关系。
只要能抓住材料中不同对象之间的关系、联系，全然没必要要忧虑跑题、偏题的问题。
(3)由果溯因。
任何事物的产生、转变和进展，都有其内在或外在的缘故。
因此，阅读分析材料的因果联系，从缘故角度切入立意，是较为普遍且行之有效的方式。
(4)抓住情感偏向。
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感偏向，能够从那个情感偏向入手来审题立意。
2.审要求审读写作要求时要专门细致：看清对材料提出了哪些具体要求，分辨“不得离开材料的内容及含义”与“综合上述材料的内容及含义”的区别，尤其是任务驱动型作文的“任务”要求专门具体，必然明白具体的写作任务。
2018高考作文复习：时评写作行文说理升格指导
2018高考作文复习：时评写作行文说理升格指导第一篇：2018高考作文复习：时评写作行文说理升格指导[转载]2018高考作文复习：时评写作行文说理升格指导幻灯片1幻灯片2常有人将科学家的热度与明星的热度去比较，然后得出一个结论，舆论和公众整天围着明星转，冷落了科学家。
明星屁大的事儿，都能刷出几亿的关注量，而科学家再大的事，都很少能成为大众话题。
前段时间，著名材料物理学家、中科院院士柯俊教授去世，网络杳无声息，最热话题是某网红作家性骚扰丑闻。
有人感慨：英雄枯骨无人问，戏子家事天下知。
但也有人认为，如果科学家有明星那样的热度，整天被粉丝包围，一出门就会被粉丝认出甚至狗仔队尾随，就失去了安安静静做学问的环境。
对此，你怎么看？请写一则短评陈述你的观点。
幻灯片3【思考】两则短评哪一则行文说理更有力度？为什么？毫无疑问，只有社会给予科学家应有的关注，科学家们才会有在阳光下生存的空间，才不会在黑暗中独自前行。
英雄枯骨无人问，戏子家事天下知。
这仿佛是当今中国社会的畸形现状。
曾经黄晓明天价婚礼全国轰动，多少少女春心萌动，但为抗疟疾立下大功的屠呦呦只收到寥寥关注。
但反观日本，科学家受到关注是极其正常的。
这种被有些人认作是干扰的关注，却并没有阻碍日本科学家进行创新。
由此观之，给予科学家应有关注，能为他们提供成长土壤，激励其奋发创新。
幻灯片4事实上，世人大可不必为科学家的热度比不上明星热度而鸣不平。
的确，他们的出发点是好的，希望舆论不要冷落科学家；的确，我们这个社会之所以能高速发展，正是因为科学家的潜心研究、默默奉献。
但是他们可能忽略了重要的一点，就是科学家视若珍宝的并不是关注度，而是拥有安静的科研自由空间。
用热度、关注度来评判科学家的成就，就混淆了不同职业的价值标尺，忽视了不同人生的价值追求，以世俗的价值评价取向作为唯一标准，是阻碍科学家自由研究的枷锁。
大鱼大肉固然好，但不是对牛马的款待；名利富贵固然好，并不一定是科学家的人生追求。
议论文举例论证说理方法导学案
议论文举例论证说理方法导学案一、二、方法指导方法之一：感叹法范例：①沉稳从无欲而来。
②孟子曰：“无欲者，可王矣。
”③无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。
④诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就；霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。
⑤孔明是何等的坦荡，又是何等的沉稳从容！项羽又是多么的狭隘，何等的浮躁！解析：叙述事例之后，用感叹句作结，使论据紧扣论点。
方法之二：反问法范例：①沉稳从志而来。
②一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。
③班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。
④林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。
⑤班超、林则徐二位先贤，如此沉稳的心胸，不正源于他们远大的志向吗？解析：叙述事例之后，用反问句作结，使论据紧扣论点。
方法之三：归纳法范例：①疑是思之始，学之端。
②科学上的重大突破，理论上的重大创造，技术上的重大发明，往往是从“疑”开始的。
③“苹果为什么落在地上”这个疑，对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启示；“水开了，壶盖为什么被掀起来”这个疑，使瓦特发现了蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅度不论大小，为什么时间都是一样的”这个疑，使伽利略发现了等时性原理。
④这些自然现象，皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常人熟视无睹，惟有具有探索精神的人对此产生“疑”努力探求，以至有所发现，有所发明，有所创造。
解析：这种方法是指从大量的现象中，找出其中内在联系，归纳出它的共同点，即一般性的道理，然后，用结论的形式写出来。
方法之四：反面假设法范例：勤能补拙。
就是说，天资差是可以用后天的努力来补偿的。
小时候很笨而屡次失败的著名科学家爱因斯坦，毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；学生时代被视为最笨学生的我国数学家华罗庚，顽强拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就；国外留学时，因进校成绩差而被人耻笑的我国著名生物学家童第周，暗下决心，焚膏继晷，最终完成了享誉世界的学者。
2018届高三作文学案一高考材料作文如何审题立意学案
本质：出色的 又远又准 珍惜、喜爱 外观：稍微笨重 毫不出色 可惜、补救 完整的行猎图 装饰 断 拉紧 三、纵横结合，提炼中心观点 1. 本质出色，外观不足，有了出色外观，没了本质。 正向：华而不实不可取。 反向：真实最美，去掉装饰； 追求本质，追求实而不华。
2. 珍惜本质，补救外观，得到美丽外观，失去本质。 正向：苛求完美必定失去。 反向：完美也要适度； 重其本质，轻其形式。 3. 本质出色，主人珍爱；外观不足，主人补救；外观出色，本质失去。 正向：过度装饰外观反而伤害本质。 反向：完美无须装饰；追求生命的本色。 四、反复推敲，验证中心论点 1. 论点在材料中找不到确凿根据的，那么，论点有误； 2. 材料中有任何一句话甚至是一个词可以推翻论点的，那么，论点有误。 本质出色，外观不足，有了出色外观，没了本质
立意：由蚂蟥、香烟联想到人类社会，容易想起“口蜜腹剑”这一成语。
主题：表里不一
例8：犹太有句名言，叫做没有卖不出去的豆子。卖豆子如果没有卖出豆子，他就把豆子拿回来，加入水 让它发芽，几天后就可以卖豆芽。如果豆芽卖不动，那么干脆让它长大些，卖豆苗。而豆苗如果卖不动， 再让它长大些，移植到花盆里，当作盆景。如果盆景卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几 个月后，他就会结出许多新豆子。一粒豆子变成成千上万颗豆子，这不是更大的收获吗？
立意：不要过于依赖旧有的知识和经验，不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界。
例5、中国移动通信有一则广告词，它引用了一位业余攀登爱好者的话：“每个人都是一座山，其实最难 攀登的是我们自己。有时哪怕是一小步，也有新高度。做最好的自己，我能！”
立意：挑战自己、超越自我;不要忽视一小步，要善于积累；要勇于登上自己的高峰、做最好的自己
【学习目标】准确理解材料，把握材料的中心进行立意。 【学习重点】读懂材料，散发思维、收敛思维。 【学习难点】找准材料的内涵 【学习方法】示范、对比、总结 自主学习 一、何谓新材料作文？ 新材料作文，指的是给出（文字、图画）材料，不规定话题，不限文体，要求为“选好角度，确定立 意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。” 【高考作文回放】 18、阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）（2016年课标甲卷） 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）（2015年课标甲试题） 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出 重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺 术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的 博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
2018高考语文衡水导学案：材料作文审题立意
2018高考语文衡水导学案：材料作文审题立意1.下面文字，根据要求写一篇不少于800字的作文树没有房子没有腿那时，正处在人生挫折期的他，请教一位长者，如何去战胜人生的苦难?长者说，看看旷野中的树吧，看懂了它们，就知道如何去战胜人生的苦难了。
他看着旷野中的树，可并不能看明白什么。
长者说，在烈日下，在冰雪中，树有房子为它们遮日御寒吗?在风暴中，在雷雨中，树可以拔腿就逃吗?不能，树没有房子，没有腿，它们无法回避，无法逃离，它们只有独自承受，独自与苦难抗争，正是这种对苦难的承受和抗争，使它们变得更加坚忍和强大。
也许，这就是树能活上千年而人难以活过百岁的原因吧。
当他再去看那些旷野中的树，看着那些没有房子没有腿的树时，似乎明白了许多。
对以上材料，你有何体验或思考？要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
不要脱离材料内容及含意的范围。
不得套作，不得抄袭。
1．寻找关键词，确定写作重心。
战胜人生的苦难，无法回避，无法逃离，独自承受，独自与苦难抗争，坚忍和强大。
2．根据自我感悟，确定写作角度并明确立意【写作角度一】迎战人生的风暴，依靠的，主要不是外在的条件，而是生命内在的意志。
【写作角度二】迎战人生的风暴，不是退缩和逃避，而是勇敢地去面对风暴、迎向风暴，去与风暴抗争。
【写作角度三】迎战人生的风暴，依靠的，不是别人，而是自己，自己才是战胜人生风暴最强大的力量。
.下面的材料，根据要求作文。
（60分）2、一个班级在毕业前夕，老师站在讲台上给学生上最后一堂课，大家问了很多平时不敢问的问题，老师也都一一解答。
最后老师说：“你们问完了,该我来提问了,我只问你们三个问题。
”老师笑着说：“第一个问题，世界上第一高峰是哪座山?”大家哄堂大笑：“珠穆朗玛峰!”老师追问：“第二高峰呢?”同学们无人应声，老师在黑板上写到：“屈居第二与默默无闻毫无区别。
”“第二个问题，有人要烧壶开水，等生好火后发现柴不够用，他该怎么办?“有的说赶快去找，有的说去借去买，老师说:“为什么不把整壶的水倒掉一些呢?”大家佩服。
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2018年高考材料作文例后说理---导学案(教师版)2018年高考材料作文例后说理导学案（教师版）教学目的：教会学生掌握议论文如何结合事例分析说理的方法。
教学重点：议论文主体段结合事例分析说理的方法。
教学难点：几种说理方法的综合运用。
课时：一课时。
教学过程：一、导入学生作文中常出现的问题是：提出一个论点，举一个或几个论据，然后就无话可说，草草收尾。
结果因为缺少了论证过程，使论据和论点游离，或者以论据代替论证，缺乏说服力，从而使作文缺乏深刻性。
二、知识概述、方法点拨【知识概述】在考场作文中，由于时间紧、压力大，很多考生论证某个观点更多地只会论点加论据，两者纯粹地叠加。
而议论文论证是否深刻一直是高考评价考生作文是否高分的一个重要标准，“深刻”是高考作文发展等级“深刻、丰富、有文采、有创新”四个要求之一，具体表现为：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
议论文要求说理透彻、论点深刻，必须提出自己领悟的正确观点，表达自己的深切体会：或透过现象，揭示本质；或点明原因，论述结果；或指出规律，预见发展；或抓住关键，击中要害。
总之，能发人深省，给人启迪。
【方法点拨】( 一)、把握四个思考方向：(1)朝深处想，揭示实质；(2)朝大处想，揭示意义；(3)朝远处想，揭示影响；(4)朝反面想，揭示后果。
( 二)、掌握四个基本方法：(1)因果分析法；(2)假设分析法；(3)意义分析法；(4)对比分析法。
三、具体指导（学生阅读材料，完成相关的思考和习题训练，掌握这几种分析说理方法）（一）阅读例1，思考讨论：原文段存在什么问题？修改后的文段是根据什么修改的？画出第二个片断分析说理的句子，讨论作者是如何结合事例分析说理的，归纳分析说理方法。
例1[议论文原文片断] 瞬间铸就永恒一位母亲带儿子乘缆车观光，突然缆车从高空坠落，在落地的一刹那，母亲用双手高高举举起儿子。
独生子活了下来，而母亲离开了人世。
无独有偶，在一次大地震之后，救援人员救出了一个小女孩儿，孩子已不能讲话，只知道哭，并且不住地比划着地下，救援人员意识到下面有人，几个小时后，一个双手上举的盲人女子出现在眼前，心跳早已停止，而女孩儿仍比划着，救援人员急忙继续下挖，不久，一名盲人男子以同样的姿势被人们拉上来。
周围人群顿时五片寂静。
这一对盲人夫妇，以叠罗汉的方式救出了健康的女儿。
可见，瞬间能铸就永恒。
[修改后片段] 瞬间铸就永恒一位母亲带儿子乘缆车观光，突然缆车从高空坠落，在落地的一刹那，母亲用双手高高举举起儿子。
儿子活了下来，而母亲离开了人世。
无独有偶，在一次大地震之后，救援人员从倒塌房屋的废墟中挖出一具早已僵硬的盲女人的躯体，她双手上举，手中托着的是她一息尚存的女儿……这两个感人的情节在当时只是一瞬，而它却永远留在人们记忆深处，这是为什么？这是因为这短暂的一瞬震撼着我们每个人的心灵，这就是伟大而崇高的母爱！母爱在这一瞬间体现得如此动人心魄！母爱平凡而高尚，它可以让一个柔弱的母亲用自己的死去换取儿女的生。
正是母爱的伟大力量使得原本转瞬即逝的刹那保存到永远。
世界上所有的母亲都是爱的天使，她们用无数爱的瞬间铸就了一个个不朽的永恒。
明确：1．（1）叙述太长，不讲道理。
（2）修改后的文段用揭示原因的方法分析。
2．修改后的文段用“这是因为”引出探究和剖析事理的文字，围绕论点探究原因，从因果关系上把论点和论据联系起来。
3、归纳方法一：因果分析法；在叙述事例之后，说明事例的原因或结果与论点的关系。
当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。
关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。
语言标志：“为什么……因为……”“正因为……如此所以……”；“之所以……是因为……”等。
练1、看女儿举报父亲开车打电话的视频，然后围绕所给观点和事例，用“因果分析法”在例子后面补充一段分析的话，使其论证更加深刻有力。
论点：女儿这样做，是大孝、至孝论据：因父亲总是在高速路上开车时接电话，女大学生小陈迫于无奈，通过微博私信向警方举报了自己的父亲。
警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博。
示例：之所以说女儿举报父亲是大孝、至孝，是因为父亲在高速公路上开车时接电话，是十分危险的，很容易发生交通事故，是拿自己的生命开玩笑。
女儿举报他，正是为了让他改掉这一陋习，为了避免车祸，为了他的平安着想啊。
从这个角度看，小陈不正是一个孝女吗？第二，开车时打电话，父亲已经养成了习惯，家人已经劝说过多次，却总是改不了。
在劝说无效的情况下，女儿只有用举报这一剂“猛药”，才能治好父亲开车接电话的“顽疾”。
这是女儿的无奈和良苦用心！这也是女儿孝心的具体体现啊。
第三，女儿举报父亲用的是微博私信，而不是网络公共平台。
从这个维护父亲尊严的微小细节上，也能看出来女儿金子般可贵的孝心。
（二）阅读例2和例3，画出分析说理的句子，讨论作者是如何结合事例分析说理的，并归纳方法。
例2、有人把科学家有重大发现、发明的原因归结为偶然的机遇，这实在是一个谬论。
法国著名微生物学家巴斯德指出：“在观察的领域里，机遇只偏爱有准备的头脑。
”试想，如果费莱明不是一个细菌学专家，或者对葡萄糖没有历经数十年研究，或者粗心大意，把发霉的培养液随手倒掉，那么他还能成为青霉素的发明者吗？所以说，机遇偏爱有准备的头脑。
（《机遇偏爱有准备的头脑》片段）如何说理：文中用“试想”“如果……不是……”的思路，对事例从反面加以剖析，从而有力地证明了原论点“机遇偏爱有准备的头脑”的正确性，方法巧妙。
例3学会借鉴有助你成功，但一味模仿则必将导致失败。
赵人邯郸觉得楚人走路好看，便盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只能爬回赵国的下场。
东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容，尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的动作，可她终究不是西施在别人看来她不但不美丽，反而成了做作的典范。
真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生地吞进肚子里。
倘使邯郸能在学步之时，融自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐特点，可能他就不至于爬回赵国了，说不定还会走出他人推崇的步伐；假如东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。
（考场优秀作文《走出属于自己的一步》）如何说理：上面文字所举的是两个反面论据，接着用“倘使……会……”“假若……会……”两个复句从正面假设分析，从而很好地论证了“走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功”这一中心论点。
明确：1、运用相反的假设方法说理。
2、归纳方法二：假设分析法：举出典型事例后，故意假设出一种与事例相反表现的情况，从相反方向进行议论。
正面事例从反面假设，反面事例则从正面假设，得出的结论都可体现论点的正确。
关键：围绕论点假设，虚实对比中强调论点。
语言标志：：“如果……那么”、“假如……怎会”，“倘使…….”等。
练2、请用“假设分析法”在下面例子后面补充一段分析的话，使其论证更加深刻有力。
论点：为女儿举报父亲点赞。
论据：因父亲总是在高速路上开车时接电话，女大学生小陈迫于无奈，通过微博私信向警方举报了自己的父亲。
警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博。
示例：我认为，要为女儿举报父亲而点赞。
试想，在屡劝不听的情况下，她除了以举报的方式，让交警及时阻止父亲的违规行为，还有别的办法让他安全驾驶吗？女儿要是不举报，纵容父亲驾车打电话，纵容父亲违反法规，纵容父亲对生命的漠视，眼看着一家人的安全隐患而置之不理，那么公共安全就有可能遭到威胁，亲人就有可能失去生命，这样，亲情还有载体吗？那真的只能是“空悲切”了。
女儿的选择，是对父亲的真爱，是对一家人的负责，对社会的负责，所以要为她点赞。
（三）阅读例4、例5，画出分析说理的句子，讨论作者是如何结合事例分析说理的，并归纳方法。
例4、20世纪80年代，当时的德国总理勃兰特访问波兰时，曾有“惊世一跪”。
他虔诚地跪在被纳粹分子杀害的人的墓碑前。
从这一跪中，可以发现总理跪出了德国人对自己曾犯下的罪行的忏悔．跪出了勃兰特高尚的人格魅力．跪出了德波两国友谊的新前途．跪出了新世纪人民热爱和平的新理念。
如何说理：这个文段在举出具体实例后，从历史与未来、个人与国家四个方面分析了勃兰特“惊世一跪”的意义。
这样的分析，使文段中事例的价值得以突显，使文段的阐述有了应有的深度。
例5、弄虚作假行不通。
战国时期，那位南郭先生不学无术。
他听说齐宣王爱听竽乐合奏，就混在乐队里装模作样，冒充内涵，领取俸禄。
后来齐宣王死了，齐珉王偏偏喜欢独奏，叫吹竽的人一个个地吹给他听。
南郭先生再也没法混下去，只得溜走，这就是“滥竽充数”这个成语的由来。
滥竽充数”，这四个字概括得好。
好就好在它点出了南郭先生的要害，在于一个‘充“字。
人没有生来就会吹竽的。
南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但是，他不会装会，可见他是弄虚作假，冒充期内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落得个逃之夭夭、贻笑大方的结局。
如何说理：这一段，通过论据提供的现象揭示出人物行为的本质。
明确：1、这两段用揭示事物本质或者意义、价值的方法说理。
2．归纳方法三：意义分析法：在叙述事例之后，或者透过事例所提供的现象揭示出事物的本质或危害，或者高度评价所蕴含的意义、价值，从而证明论点提出的看法和主张的价值、效果、影响等。
关键：深入挖掘事物的本质或危害意义、价值语言标志：“由此可见”、“可见”练3、请用“意义分析法”在下面例子后面补充一段分析的话，使其论证更加深刻有力。
论点：为女儿举报父亲点赞。
论据：因父亲总是在高速路上开车时接电话，女大学生小陈迫于无奈，通过微博私信向警方举报了自己的父亲。
警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博。
示例：女儿举报父亲不是被外在规则绑架、异化，甚或为一己私利，而丧失人伦亲情，也不是什么大义灭亲，相反，这是对父亲更深的关爱;是女儿勇于担当，敢作敢为;是用法律来助力亲情; 是女儿法律意识的强化；是对个人、家人负责，也是对整个社会负责的表现。
所以我们必须为女儿举报父亲点赞。
（剖析女儿这样做的思想价值、文化价值、社会价值）(四)、朗读例6，说说第一个省略号前后所举事例有什么不同，画出分析说理的句子，讨论作者是如何结合事例分析说理的,并归纳方法。
例6轻松起跑贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居里夫人抛弃了名利的纷扰，在科学的世界中迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他们在人生路上轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。
而别里科夫被世俗束缚在了袋里，葛朗台被金钱拖至了死神的身边，他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流之中……明确：1．前为正面事例，后为反面事例2．正反分析3．对比分析法：对比分析法是从两个相互对立的例子或同一例子对立两面对论据进行的分析。