人教版二年级认识时间教案
认识时间 (教案)二年级上册数学人教版
教案：认识时间一、教学目标1. 让学生理解时间的重要性，认识到时间对于生活、学习的影响。
2. 使学生掌握时间的读法，能够正确地阅读钟表。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
二、教学内容1. 时间的基本概念：了解时间的含义，理解时刻、小时、分钟的概念。
2. 钟表的阅读：学会阅读钟表，掌握时针、分针、秒针的运行规律。
3. 时间与生活的关系：认识到时间对于生活、学习的重要性，学会珍惜和合理利用时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握时间的读法，能够正确地阅读钟表。
2. 教学难点：理解时刻、小时、分钟的概念，以及钟表的运行规律。
四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的基本概念，钟表的阅读方法。
2. 演示法：通过实物钟表或多媒体演示，让学生直观地了解钟表的运行规律。
3. 实践法：让学生亲自操作钟表，加深对时间概念的理解。
4. 讨论法：引导学生讨论时间与生活的关系，培养学生珍惜时间的意识。
五、教学过程1. 导入：通过提问或故事导入，激发学生对时间主题的兴趣。
2. 新课导入：讲解时间的基本概念，如时刻、小时、分钟的含义。
3. 钟表的认识：通过实物钟表或多媒体演示，让学生了解钟表的构成和运行规律。
4. 钟表的阅读：讲解钟表的阅读方法，让学生学会正确地阅读钟表。
5. 实践环节：让学生亲自操作钟表，加深对时间概念的理解。
6. 时间与生活的关系：引导学生讨论时间与生活的关系，培养学生珍惜时间的意识。
7. 总结与布置作业：总结本节课所学内容，布置相关作业。
六、课后作业1. 家庭作业：让学生在家练习阅读钟表，并记录自己一天的时间安排。
2. 思考题：让学生思考如何珍惜和合理利用时间，提高生活、学习效率。
七、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中加深对时间概念的理解。
3. 加强课堂纪律管理，确保教学活动的顺利进行。
八、教学评价1. 课堂问答：通过提问检查学生对时间概念的理解。
二年级上册数学教案- 认识时间 人教版
二年级上册数学教案- 认识时间（人教版）一、教学目标1. 让学生理解时间的重要性，认识到时间与生活的紧密联系。
2. 使学生能够熟练地认识钟表，包括时针、分针、秒针，并能够准确地读取时间。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
二、教学内容1. 认识钟表：时针、分针、秒针2. 时间的读取：整点、半点、一刻钟3. 时间与生活的联系：日常生活中的时间安排三、教学重点、难点1. 教学重点：认识钟表，读取时间。
2. 教学难点：理解时间与生活的联系，培养学生珍惜时间的意识。
四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生思考时间的重要性，例如：“同学们，你们知道时间的重要性吗？我们每天都在和时间打交道，那么我们应该如何珍惜时间，合理安排时间呢？”2. 认识钟表介绍钟表的构成，包括时针、分针、秒针，并通过实物展示或图片让学生直观地了解钟表的构造。
3. 读取时间教授学生如何读取时间，包括整点、半点、一刻钟的时间读取方法。
可以通过举例、练习等方式让学生熟练掌握。
4. 时间与生活的联系引导学生思考时间在生活中的应用，例如：上课时间、放学时间、吃饭时间、睡觉时间等。
让学生明白时间与我们的生活息息相关，我们要珍惜时间，合理安排时间。
5. 小结对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性，提醒学生要珍惜时间，合理安排时间。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的钟表，读取当前时间，并记录下来。
2. 家长协助孩子，让孩子尝试自己安排一天的时间，包括学习、休息、娱乐等。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，及时进行教学调整。
2. 在教学过程中，要注意引导学生思考，培养学生的独立思考能力。
3. 教师要注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
总之，本节课的教学目的是让学生认识时间，理解时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的需求，引导学生积极参与，提高教学效果。
《认识时间》(教案)-二年级上册数学人教版
《认识时间》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识时间》（二年级上册数学人教版）作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的重要性。
下面我将以《认识时间》这一教案为例，详细介绍这些要素。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，主要涉及第三章《时间与钟表》中的基本概念。
具体包括学习钟表的构成、认识时、分、秒以及它们之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表的基本构成，认识时、分、秒的概念。
2. 培养学生观察、思考、表达和操作的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握时、分、秒之间的关系。
2. 教学重点：让学生能够独立操作钟表，认识并表达出具体的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、挂钟、计时器、钟表模型等。
2. 学具：学生用书、练习册、钟表卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出带有时间显示的物品，如电子钟、挂钟等，并引导学生思考时间的重要性。
2. 知识点讲解：通过电子钟、挂钟等教具，向学生介绍钟表的基本构成，讲解时、分、秒的概念及它们之间的关系。
3. 例题讲解：以具体的钟表为例，讲解如何读取和表达时间。
如：1时30分、5分、40秒等。
4. 随堂练习：让学生分组进行钟表操作，互相提问并回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 钟表的基本构成：时针、分针、秒针、数字、刻度等。
2. 时、分、秒的概念及关系：1时=60分，1分=60秒。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：钟表由____、____、____和____组成。
（2）选择题：1时30分表示____小时____分钟。
（3）判断题：1分等于60秒，对错？2. 答案：（1）钟表由时针、分针、秒针和数字组成。
（2）1时30分表示1小时30分钟。
人教版数学二年级上册《认识时间》教学设计
人教版数学二年级上册《认识时间》教学设计一. 教材分析《认识时间》是人教版数学二年级上册的教学内容，主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的认识和时间的表达。
教材通过生动的图片和生活情境，引导学生理解小时、分钟的概念，学会读写时间，并能够运用时间知识解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但大部分学生还没有形成系统的时间观念，对于时间的表达和计算还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从生活出发，让学生在实践中掌握时间知识。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生认识钟面，了解小时、分钟的概念，学会正确读写时间，能够运用时间知识解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、实践，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：认识钟面，理解小时、分钟的概念，学会读写时间。
2.教学难点：时间计算，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中感受和应用时间知识。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固时间知识。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，增强对时间知识的理解和记忆。
六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：学生钟面模型、时间卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一个生活中的场景，如“小明早上7点钟去上学”，引导学生思考：你知道现在是什么时间吗？你是怎么知道的？从而引出本节课的主题——认识时间。
2.呈现（10分钟）教师出示钟面模型，引导学生观察钟面，提问：“请大家看看这个钟面，它有什么特点？小时和分钟是怎么表示的？”学生回答后，教师进行总结。
3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生分组进行时间认读练习。
每组轮流出示时间卡片，其他组成员抢答，正确读出时间。
4.巩固（10分钟）教师学生进行“时间接龙”游戏。
二年级认识时间教学设计五篇
二年级认识时间教学设计五篇【篇一】二年级认识时间教学设计第1课时教学内容课本p90、91例1、例2及练习二十三教学目标1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时＝60分。
3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学设计：一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
（板书课题）2、认识钟面。
观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。
二、新知。
学习指导：1、认识时间：分（1）引导学生观察分针。
（演示分针走1小格）分针走1小格的时间是1分。
（2）一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。
）B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。
钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间。
（1）教学例1第一个钟面。
（两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25）（2）看钟面写时间。
（在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。
三、动的手实践、巩固新知。
1、教师拔钟，学生说时间。
2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。
3、教师说时间，学生拔钟。
四、教学效果测评1、写出钟面上的时间2、连一连3、完成练习二十三1、2第2课时教学内容：课本p92例3及练习二十三4—6教学目标：1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教案
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教案一、教学目标1.掌握基本的时间概念，能够正确读写时、分的时间；2.学会根据钟表上的指针读取时间；3.训练学生观察时间的能力，培养学生合理安排时间的意识；4.激发学生对时间的兴趣，培养学生的时间管理能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点•正确读写时间；•通过钟表指针读取时间。
2. 教学难点•分辨小时和分钟的概念；•对钟表指针的理解和使用。
三、教学准备1.教学课件：包含钟表图片和时间读写练习题；2.教学工具：钟表模型，白板，彩色粉笔；3.教具：学生用的练习本；4.奖励机制：小红花、表扬等形式。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.引入课题：今天我们将学习时间这个有趣的概念；2.通过视频或图片让学生猜猜钟表上的时间是多少，引发学生对时间的注意。
第二步：新知讲解（15分钟）1.介绍时间的基本概念：时、分；2.展示钟表图片，讲解钟表上的时针、分针和读取时间的方法；3.让学生跟着老师一起读写时间，进行练习。
第三步：实践练习（20分钟）1.分发练习本，让学生自己练习读写时间；2.在教师的指导下，学生互相合作，共同完成练习题；3.教师巡视指导，及时纠正学生错误。
第四步：巩固提高（10分钟）1.老师随机出示钟表时间，学生迅速读取；2.练习时钟表的读取，加深学生对时间的认知；3.对错误的处理及时给予纠正和指导。
第五步：课堂小结（5分钟）1.回顾本节课所学内容，强调重点；2.鼓励学生对时间的合理利用和重要性；3.课堂分享，学生分享自己在生活中如何合理安排时间。
五、布置作业1.家庭作业：练习册上的时间读写题；2.提醒学生每天要认真观察时间的流转，培养时间意识。
六、教学反思本节课时间教学既有理论讲解，又有实践操作，有效引导学生深入理解时间的概念。
需要注意学生对时、分的混淆，针对性加强练习，营造积极的课堂氛围，提高学生对时间的敏感度和准确性。
人教版新课标二年级上册数学《1认识时间》教案
人教版新课标二年级上册数学《1认识时间》教案
一、教学目标
1.能够知道钟表的基本构造。
2.能够认识小时、分钟的概念。
3.能够用钟表读时间。
4.能够简单计算时间间隔。
二、教学重点与难点
1. 重点
•了解钟表的基本构造和时钟的读法。
•能够简单计算时间间隔。
2. 难点
•让学生正确理解小时和分钟的概念，并能够准确地用钟表读时间。
三、教具准备
1.教学课件。
2.大钟表若干。
3.已知时间卡片。
四、教学过程
第一节认识钟表
1.引导学生看掌上钟表，认识钟表的基本构造。
2.让学生几个人一起模拟钟表指针的运动。
第二节了解时间
1.引导学生认识小时和分钟的概念。
2.让学生用钟表读取时间并口头报时。
第三节计算时间间隔
1.带领学生看示例，进而让学生尝试计算时间间隔。
2.给学生时间卡片，让学生用卡片模拟计算时间间隔。
五、课后作业
1.完成课上的练习题。
2.练习用钟表读时间。
3.画一个钟表，标出几个小时、几分钟的位置，练习读时间。
六、教学反思
通过本节课的教学，发现学生在第一次认识时间概念时存在一定的难度，需要加强日常的时间概念培养。
同时，教师在引导学生读时间时要细心，确保学生掌握基本技能。
以上就是本节课的教案，希望对您有所帮助。
二年级上数学教案-认识时间(一)-人教新课标
二年级上数学教案认识时间（一）人教新课标教案：认识时间（一）一、教学内容今天我们要学习的是认识时间的第一部分，主要涉及人教新课标二年级上册数学教材第五单元《认识时间》的第一课时内容。
这一课时主要引导学生通过观察钟面，认识时、分、秒，并理解它们之间的关系。
二、教学目标1. 让学生通过观察、实践，掌握钟面的认识，知道时、分、秒的意义。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解时、分、秒之间的关系。
2. 教学重点：引导学生通过观察、实践，掌握钟面的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：钟面模型、电子钟、挂图等。
2. 学具：学生钟面模型、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，引导学生注意电子钟上的时、分、秒指针。
2. 知识讲解：通过挂图和实物展示，向学生介绍钟面的认识，讲解时、分、秒的意义。
3. 观察与讨论：让学生分组观察钟面模型，讨论钟面上的数字和指针的含义。
4. 动手操作：让学生动手调整钟面模型上的指针，观察时、分、秒的变化。
5. 随堂练习：出示一些有关认识时间的题目，让学生回答，检查学生对知识的理解和掌握。
6. 知识巩固：通过游戏、竞赛等形式，让学生进一步巩固认识时间的相关知识。
六、板书设计板书设计如下：钟面时分秒12 60 603 15 30七、作业设计1. 请画出一个钟面，标出时、分、秒的指针。
2. 请家长帮忙，观察家里的钟表，记录下当前时间，并画出钟面。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对钟面的认识有了进一步的了解，大部分学生能够掌握时、分、秒的意义。
但在教学过程中，发现部分学生对时、分、秒之间的关系理解不够，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让学生在生活中多关注时间，比如规划自己的作息时间，观察公共场合的钟表等，提高学生的时间意识。
重点和难点解析：在本次教案中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于学生理解和掌握认识时间这一知识点至关重要。
《认识时间》(教案)2023-2024学年数学二年级上册人教版
《认识时间》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解并掌握知识。
下面是我根据《认识时间》这一教案的设计，详细的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版数学二年级上册第五单元《认识时间》。
本节课主要讲解钟面的认识，包括时针、分针、秒针的运行规律，以及时间的表示方法。
二、教学目标：1. 让学生掌握钟面的基本知识，能够认识时针、分针、秒针，并理解它们的运行规律。
2. 培养学生的时间观念，使学生能够用正确的方式表示时间。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。
三、教学难点与重点：重点：钟面的认识，时间的表示方法。
难点：理解时针、分针、秒针的运行规律，以及时间推算。
四、教具与学具准备：教具：钟表模型、PPT学具：学生钟表模型、练习题五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察周围的钟表，引导学生关注钟面的数字、指针等。
2. 讲解钟面的认识：讲解时针、分针、秒针的运行规律，以及钟面的数字分布。
3. 示例讲解：以一个具体的钟表为例，讲解时间的表示方法。
4. 随堂练习：让学生动手操作自己的钟表模型，练习表示时间。
5. 课堂讲解：讲解时间推算的方法，以及如何从一个时间推算到另一个时间。
6. 练习题：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计：板书设计将包括钟面的认识、时间的表示方法、时间推算等关键知识点。
七、作业设计：答案：答案：八、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生能够更好地理解钟面的认识和时间的表示方法。
在讲解过程中，注重引导学生动手操作，增强学生的实践能力。
在作业设计上，注重培养学生的计算能力和时间观念。
拓展延伸：可以让学生在家里观察各种钟表，了解钟表的发展历程，培养学生的课外阅读和实践能力。
重点和难点解析：讲解钟面的认识是本节课的核心内容。
认识时间(教案)二年级上册数学 人教版
教案：认识时间年级：二年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生认识钟面，了解钟面的结构，学会看钟面上的时间。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
教学重点：1. 认识钟面，了解钟面的结构。
2. 学会看钟面上的时间。
教学难点：1. 钟面的认识和理解。
2. 时间读法的掌握。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示钟面和时间。
2. 实物钟表，用于学生观察和操作。
教学过程：一、导入1. 教师出示一个实物钟表，引导学生观察钟面的结构。
2. 学生分享观察到的钟面结构，如时针、分针、秒针等。
二、新课讲解1. 教师讲解钟面的结构，如时针、分针、秒针的名称和作用。
2. 教师通过课件或黑板展示钟面上的时间，引导学生学会看钟面上的时间。
3. 教师讲解时间的读法，如整点、半点、一刻钟等。
三、实践操作1. 学生分组，每组一个实物钟表，进行观察和操作。
2. 学生通过拨动时针和分针，尝试读取不同的时间。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、游戏环节1. 教师设计一个时间猜谜游戏，学生通过猜谜来巩固对时间的认识。
2. 教师出示一个时间，学生用肢体动作表示该时间。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的主要内容，强调时间的认识和重要性。
2. 布置作业：让学生在家中观察钟表，学会看时间，并记录下每天的重要时间点。
教学反思：本节课通过实物钟表和课件展示，让学生直观地认识了钟面的结构，学会了看钟面上的时间。
在教学过程中，教师注重学生的实践操作和游戏环节，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
同时，通过本节课的学习，学生的时间观念得到了培养，生活自理能力得到了提高。
在今后的教学中，教师可以进一步引导学生珍惜时间、合理利用时间，培养学生的良好习惯。
重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要进行详细的补充和说明，因为它直接关系到学生能否有效地理解和掌握本节课的内容。
《认识时间》(教案)-2024-2025学年二年级上册数学人教版
人教版小学数学二年级上册《认识时间》教学设计一、教材分析《认识时间》是人教版小学数学二年级上册第七单元的内容。
本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
教材通过直观、具体的钟面，引导学生认识钟面的结构，包括时针、分针、12个数字、大格和小格等。
接着，教材通过例1让学生认识分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，时针走一大格是1小时，从而建立起时和分的关系。
例2和例3则是通过具体的情境，让学生学会读、写几时几分，并通过一些练习，巩固所学知识。
本单元的教材内容注重与学生的生活实际相结合，通过一些熟悉的生活场景，如起床时间、上学时间等，让学生感受时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
同时，教材也注重培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力，通过让学生观察钟面、拨钟等活动，加深对时间的认识。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.认识钟面的结构，知道时针、分针和秒针的名称及作用。
2.掌握时、分的关系，知道1时=60分。
3.能正确认读几时几分，会用两种方法表示时间。
4.初步建立时间观念，懂得珍惜时间。
（二）过程与方法目标1.通过观察、操作、思考等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
2.通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生的合作意识和交流能力。
（三）情感态度与价值观目标1.让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
2.培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。
三、教学重难点（一）教学重点1.认识钟面的结构，掌握时、分的关系。
2.能正确认读几时几分，会用两种方法表示时间。
（二）教学难点1.准确认读几时几分。
2.理解时与分之间的关系。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、钟面模型、练习题卡片。
2.学生准备：学具钟。
五、教学策略1.直观教学法：通过多媒体课件和钟面模型等直观教具，让学生更加直观地认识钟面的结构和时间的表示方法。
人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教案
人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教案一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、实践、探究等活动，掌握钟表的认识和时间单位时、分的换算。
本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的逻辑思维能力和实践能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，能够理解时间的概念，但對於精确的钟表认识和时间单位换算还需要通过教学活动来进一步培养。
此外，学生间的认知水平存在差异，对于一些钟表的认识可能还不够熟练。
三. 教学目标1.让学生掌握钟表的认识，能够准确地读取钟表上的时间。
2.让学生理解时间单位时、分的概念，并能够进行单位间的换算。
3.培养学生的观察能力、实践能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟表的认识，能够准确地读取钟表上的时间。
2.教学难点：让学生理解时间单位时、分的概念，并能够进行单位间的换算。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践教学法，通过观察、实践、探究等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：钟表模型、时间卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个具体的时间场景，如“小明每天早上7点钟起床，8点钟吃早餐”，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍钟表的认识，让学生掌握时、分、秒的概念，并进行钟表的演示。
3.操练（10分钟）教师学生进行钟表的认识练习，让学生分组进行，每组选一个组长，由组长带领组员进行练习。
4.巩固（10分钟）教师通过出示时间卡片，让学生进行时间单位的换算练习，如“30分钟是多少小时？45分钟是多少小时？”。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行思考：“如果你有5元钱，每小时可以赚多少钱？每天可以赚多少钱？”让学生进行计算，培养学生的逻辑思维能力。
人教版数学二年级上册《认识时间》教案
人教版数学二年级上册《认识时间》教案一. 教材分析《认识时间》是人教版数学二年级上册的一章内容，主要让学生初步认识时间单位，学会读写时间，以及理解时间的基本概念。
本章内容包括时间的认识、钟表的认识、时间的计算等。
通过本章的学习，学生能掌握时间的基本概念，会正确读写时间，为以后的学习和生活打下基础。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但大部分学生还没有形成系统的时间观念。
学生对于时间的理解大多停留在表面，对于时间的计算和钟表的认识还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，逐步形成系统的时间观念，提高时间计算和钟表认识的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解时间的基本概念，掌握时间的读写方法，认识钟表，学会计算时间。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等方法，提高自己的时间认知能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对时间的敬畏之情，学会合理安排时间，提高自己的时间管理能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能正确读写时间，认识钟表，学会计算时间。
2.难点：学生能理解时间的基本概念，形成系统的时间观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解时间的重要性，提高时间认知能力。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，通过观察、实践、交流等方法，提高自己的时间认知能力。
3.游戏教学法：通过时间小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握时间的读写和计算方法。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：学生钟表模型、时间卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾生活中对时间的认识，如：“你们知道一天有几分几秒？”，“你们平时是怎么安排自己的时间的？”等。
通过提问，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——认识时间。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍时间的基本概念，如：“时、分、秒”的概念，以及时间的计算方法。
二年级《认识时间》教学设计范文（通用17篇）
二年级《认识时间》教学设计二年级《认识时间》教学设计范文（通用17篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的二年级《认识时间》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级《认识时间》教学设计篇1教学设计说明“认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。
教学伊始，我利用猜谜语的形式和课本的主题图引入，使学生感受到时间与生活的关系，并提高了学生学习数学的兴趣。
新授部分分为这几个层次：首先，多媒体展示了一个钟面，让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。
紧接着，通过图像的闪烁及声响效果，让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格又被分成了5个小格。
然后，再通过动态演示时针走一大格，分针走一小格的过程，让学生清楚地认识了时和分。
接着，通过动画演示和色彩的变化，时针走一大格，分针正好走一周的过程，让学生得出1时等于60分，较好地突破了本节课的重难点。
最后通过“小芳的一天”、给小动物找座位、“吃”水果，认时间这几个活动来巩固新知，贴近学生生活，体现了“生活数学”的新理念。
教学目标1、使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。
2、培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
3、教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
教学内容教科书第81页。
教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。
教学设计一、导入新课1、猜谜语引入时间观念。
以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。
我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
人教小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案
人教小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案一、教学目标知识与能力1.能够认识时钟和钟面上的数字。
2.能够用时钟表示整点时间。
3.能够用时钟表示半点时间。
4.能够用时钟表示孤立时间。
过程与方法1.通过教师讲解、小组合作、游戏等多种教学方法帮助学生掌握时间的基本概念。
2.通过教师示范、学生模仿等方式帮助学生掌握如何用时钟表示时间。
情感态度价值观1.培养学生对时间概念的敏感性。
2.培养学生对时间安排的重视意识。
3.培养学生的团队合作精神。
二、教学重点1.认识时钟和钟面上的数字。
2.用时钟表示整点时间。
3.用时钟表示半点时间。
三、教学难点1.用时钟表示孤立时间。
四、教学准备1.教学课件。
2.时钟模型。
3.教学游戏材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一个时钟模型，询问学生认识时钟和钟面上的数字吗？时间的概念是什么？时间在我们生活中的重要性如何体现？2. 学习（25分钟）1.教师讲解如何用时钟表示整点时间，并进行示范。
2.学生模仿教师的示范，自行在时钟模型上表示整点时间。
3.教师讲解如何用时钟表示半点时间，并进行示范。
4.学生模仿教师的示范，在时钟模型上表示半点时间。
3. 巩固（15分钟）1.分组进行游戏，在规定时间内用时钟表示老师给出的时间点。
2.学生互相纠错，加深对时间表示的理解。
4. 总结（5分钟）教师总结本节课的重点和难点，强调时间的重要性，与学生一起复习整点时间、半点时间的表示方法。
六、课后作业用时钟表示以下时间： 1. 3点； 2. 6点半； 3. 10点。
七、板书设计•认识时间•整点时间•半点时间八、教学反思本节课采用了多种教学方法，引导学生活动，使学生在实践中感知时间的概念，但在时间的认识上，部分学生仍存在困惑。
下节课需要更多针对个别学生的辅导，以加深学生对时间概念的理解。
以上就是本节课的教案内容，谢谢！。
人教版二年级数学上册第七单元 认识时间(教案)
第7单元认识时间（教案）教材分析本单元学习的内容主要包括：认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系；认识几时几分与几时半，掌握读、写几时几分和几时半的方法；让学生借助推理解决关于时间的简单的实际问题。
本单元的教学目标有：使学生能借助钟面认识时间单位“分”，知道时和分的关系：1时=60分；使学生认识分钟数是5的倍数的时间，会正确读、写几时几分；使学生能借助推理解决生活中关于推测事件发生的可能时间的问题；使学生在认识和理解“分”这个时间单位的同时，感受学习数学的乐趣，提高解决问题的综合能力。
学情分析本单元是在认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。
它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
教学策略1. 提高课堂教学的实践性。
在“认识时间”的教学中，注重让学生看一看、说一说、做一做，使学生学得主动，如：让每个学生都带来一个钟表，然后根据教师的要求，拨动指针。
通过操作与介绍，使学生充分掌握相关的内容。
2. 注重细节的处理。
在教学过程中，教师应注意细节如：由于教材采用12时计时法，教师在教学时应注意结合情境，引导学生用上午、下午等日常用语准确地说出时间。
3. 创设良好氛围，鼓励学生从多角度展开思考与交流。
课堂需要民主、平等的氛围，让学生敢于在课堂上发言，乐于表达自己的见解。
解题时，在理解题意后，可以让学生进行小组讨论，说说准备怎样解决问题，有利于学生在数学活动中互相学习，积累经验。
对学生个性化的思考方法和解题策略应加以鼓励。
4. 结合排除法，培养学生的推理能力。
推理活动强调“步骤完整，理由充足”。
考虑到学生不同的认知水平和接受能力，对于排除推理的方法，可引导学生采取表述、书写、图示、画流程图等多种方式加以表达，只要能表达清楚思考和解决问题的过程及结论即可。
小学二年级数学《认识时间》教案
小学二年级数学《认识时间》教案小学二年级数学《认识时间》教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗？下面是本店铺精心整理的小学二年级数学《认识时间》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学二年级数学《认识时间》教案 1教学目标：1、使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。
2、使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。
3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
4、培养学生的观察力和动手操作能力。
教学重点：整时的认读方法。
教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。
教学准备：多媒体课件、学具钟面、实物投影仪。
教学过程：一、导入新课1、猜一猜。
课件出示：先发出钟表走的声音，然后出现分针、时针，接着依次出现1～12的数字，最后形成钟面。
师：这是什么声音?板书：钟表。
2、说一说。
（1)钟表有什么作用?(2）你了解钟表的哪些知识?设计目的：利用课件初步熟知钟面的组成部分，为后面制作钟面做好铺垫，通过学生自由发言，加强钟面与生活的联系，同时方便教师了解学生掌握钟表知识的程度，并以此作为调整课堂教学思路的主要依据。
二、自主探索1、制作钟面。
师：想认识钟表得先了解钟面，你们想做一个吗?（1)(指着大屏幕)请同学们先观察钟面上有什么，再在小组中讨论做钟面需要哪些材料。
(2）各小组同学打开时钟爷爷的礼物(一个画有格子，但没有写数字的钟面，一枝彩笔，一个按钮，没有给学生时针和分针。
) (3）小组合作制作钟面。
学生产生质疑：时钟爷爷给的材料不能制作钟面。
师：还差什么呢?师：你们观察得真仔细，请每个小组派代表到老师这里来取时针、分针。
(学生活动)2、介绍钟面。
师：谁愿意把你们组做的钟面介绍给大家。
(学生自由发言)小结;时针、分针、12个数、12个格组成一个漂亮的钟面。
(课件中时针、分针、12个数、12个格分别闪烁)设计目的：为了激发学生的学习兴趣，更好地培养他们的动手、观察、合作的能力，我把观察已有的钟面模型改为小组合作制作钟面。
认识时间(教案)——二年级上册数学 人教版
教案：认识时间——二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生了解时钟的构成，认识钟面上的时针、分针和秒针。
2. 使学生能够看懂整点、半点的时间，并能用电子表和指针式表表达出来。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
二、教学内容1. 认识时钟的构成，了解时针、分针和秒针的作用。
2. 学习看懂整点、半点的时间，并能用电子表和指针式表表达出来。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识时钟的构成，学会看懂整点、半点的时间。
2. 教学难点：用电子表和指针式表表达时间，培养学生珍惜时间的意识。
四、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式，引起学生对时间的关注，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：让学生观察教室里的时钟，引导学生说出时钟的构成，介绍时针、分针和秒针的作用。
3. 演示与讲解：教师用实物时钟演示，让学生观察并说出整点、半点的时间。
然后，教师讲解如何用电子表和指针式表表达时间。
4. 练习：让学生分组练习，用电子表和指针式表表达时间，互相检查并纠正错误。
5. 小结：教师对本节课所学内容进行总结，强调珍惜时间、合理利用时间的重要性。
6. 作业布置：让学生回家后，观察家里的时钟，用电子表和指针式表表达时间，并记录下来。
五、教学评价1. 课后对学生的作业进行检查，了解学生对课堂内容的掌握情况。
2. 观察学生在日常生活中对时间的认识和珍惜程度，了解教学效果。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的时间观念，使其在日常生活中能够珍惜时间、合理利用时间。
七、教学拓展1. 开展关于时间主题的课外活动，如时间管理讲座、时间主题绘画等。
2. 鼓励学生参加时间管理竞赛，提高学生的时间管理能力。
八、教学资源1. 实物时钟、电子表和指针式表。
2. 时间主题的图片、视频等素材。
3. 时间管理相关的书籍和文章。
九、教学时间1课时十、教学对象二年级上册学生重点关注的细节：教学过程对于二年级上册的学生来说，认识时间是一个新的概念，因此教学过程的设计至关重要。
《认识时间》(教案)二年级上册数学人教版
《认识时间》（教案）二年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我所教授的《认识时间》这一章节的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容我所教授的《认识时间》是二年级上册数学人教版的一章节，主要内容包括时间的概念、时钟的构成、时间的单位——小时、分钟和秒钟，以及如何读取和表示时间。
二、教学目标通过本章节的教学，我希望学生能够理解时间的概念，认识时钟的构成，掌握时间的单位，并能正确读取和表示时间。
三、教学难点与重点本章节的难点是学生对时间的理解和时间的单位的掌握，重点是学生能够正确读取和表示时间。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了时钟模型、时间卡片、计时器等教具，以及笔记本、彩色笔等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我让学生观察教室里的时钟，并提问他们现在几点了，学生需要回答。
2. 知识点讲解：我通过时钟模型和时间卡片，向学生讲解时间的概念和时间的单位。
3. 例题讲解：我出示一些表示时间的例题，如“3点15分”、“4点30分”等，并让学生跟随我一起读取和表示这些时间。
4. 随堂练习：我给出一些表示时间的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
5. 课堂小结：我带领学生回顾本节课所学的内容，加深他们对时间的理解和时间的单位的掌握。
六、板书设计我在黑板上写下“认识时间”四个大字，下面列出时间的单位——小时、分钟和秒钟，再下面写上一些表示时间的例题，如“3点15分”、“4点30分”等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩色笔在笔记本上画出一个时钟，并在时钟上标出现在的时刻。
2. 答案：学生的答案可能会因时间的不同而有所差异，但关键是要让学生能够正确标出时刻。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学，发现大部分学生都能掌握时间的概念和时间的单位，但在表示时间上还存在一些问题，需要在今后的教学中继续加强。
7《认识时间》(教案)-2023-2024学年人教版数学二年级上册
7《认识时间》（教案）-2023-2024学年人教版数学二年级上册一、课程基本信息1.课程名称：《认识时间》2.教学年级和班级：人教版数学二年级上册3.授课时间：2023-2024学年第一学期第15周星期二下午第二节课4.教学时数：40分钟二、核心素养目标1. 培养学生的时间管理意识，使其能够合理规划自己的时间，提高学习效率。
2. 训练学生的观察能力和逻辑思维能力，使其能够准确认识和表达时间。
3. 培养学生的问题解决能力，使其能够通过时间的计算和比较，解决实际生活中的问题。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是让学生掌握认识时间的方法，能够正确地读取和表达时间。
具体包括以下几个方面：（1）认识钟面上的数字和指针，了解它们之间的关系。
（2）学习时间的读法和写法，包括整点和半点。
（3）理解时间的计算方法，能够进行简单的加减法运算。
（4）培养学生的观察能力和逻辑思维能力，使其能够准确认识和表达时间。
2. 教学难点本节课的难点在于学生对时间的理解和计算，具体包括以下几个方面：（1）学生可能对钟面上的数字和指针的关系不够清晰，难以准确读取时间。
（2）学生可能对时间的写法和读法不够熟练，容易混淆。
（3）学生可能对时间的计算方法不够理解，难以进行简单的加减法运算。
（4）学生可能对时间的表达不够准确，容易出错。
针对这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过实物演示、小组合作、游戏等形式，帮助学生突破难点，掌握认识时间的方法。
四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
教材应包括《认识时间》的相关内容，如钟面、时间读写法、时间计算等。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。
这些资源应有助于学生更好地理解和掌握时间概念。
例如，可以准备钟面的图片，让学生观察和理解钟面上的数字和指针；可以准备时间读写的图表，让学生学习和练习时间的读写；可以准备时间计算的视频，让学生通过直观的演示学习时间的计算。
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人教版二年级数学《认识时间》教学设计
坦坪中心学校：刘莉
教学目标：
1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整5分的），知道1时=60分。
2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。
3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：正确读写几时几分，知道1时=60分。
教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间。
教具、学具准备：多媒体课件，实物钟表。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、师：同学们，你们听过时间的脚步声吗听，它正在向我们走来。
你觉得时间的脚步声给你带来什么感觉是啊，时间的脚步匆匆忙忙，总是在我们不知不觉中悄悄的溜走，那我们如何才能把时间留住呢要想留住时间，把握时间，首先我们得认识时间。
2、揭示课题。
（板书：认识时间）
二、自主探索，认识几时几分。
1、（投影展示钟面。
）
师：看，时间已经来到我们的课堂。
仔细观察，时间是长什么样的
师：哪位小朋友来说说你的发现(提问三人），你观察得真到位。
（时针、分针、数字等）
2、认识时针的运行。
师：钟面上有12个数字，我们把连续的两个数字之间叫一大格，请小朋友拿出自己的钟面马上数一数，钟面上一共有几大格（生：12大格）是吗我们一起来数一数。
3、认识分针的运行。
师：（教师边演示边说）接下来，我们再来看看，这叫一大格，那这就叫———小格（师手指课件，生齐说）
师：一大格里面有几小格呢请同学们拿出钟面数一数，同学们数好了吗
生：5小格。
师：两大格呢（10小格）
师：那整个钟面一共有几个小格呢请小朋友再数数，和同桌交流交流。
师：小朋友，你们数完了吗你是怎么数的
师：下面跟老师数一数。
（优化5格5格数的方法）并和学生一起演示一遍。
师：对，当分针从12走到6，是30分。
我们在生活中也把30分叫做半小时，因为这个时分针刚好走了半圈，所以我们叫它半小时。
4、探究时分的关系。
师：同学们，我们已经知道分针走1小格是1分。
那分针走一圈是多长时间（60分）
师：分针走1圈有的认为是60分，有的认为是1时，到底是不是这样呢让我们带着这个问题来观察“分针走1圈，时针有什么变化”
师：现在时针和分针都指着12，睁大眼睛，看好了。
(播放课件：学生观察并思考)
师：分针走1圈，时针有什么变化请小组讨论。
师：哪组先来汇报，分针走1圈，时针有什么变化那时针走1大格是多长时间（板书1时）
师：前面我们已经知道分针走一圈是60分（板书：60分）下面请同学们想一想，1时和60分之间可以用什么符号来表示
谁再来说一说
师：看来孩子们都发现了“分针走1圈的同时，时针走了1大格。
分针走1圈是60分；时针走1大格是1时；所以1时=60分，反过来：1时=60分。
（板书：1时=60分）
5、体验一小时和一分钟有多长
（1）体验1小时：同学们，我们已经知道了1小时就是60分钟，那1小时到底有多长呢请同学们完成下面的填空。
（2）体验1分钟：是啊，在1小时60分钟的时间里面我们可以做这么多事情，那60分钟里面的1分钟又有多长，我们又能做些什么事呢1分钟你能写多少个算式1分钟你能跳几下绳
时间教育：同学们，在这短短的1分钟里面我们可以做这么多的事情，可见每一分每一秒的时间都是宝贵的，因为在这1分钟里面医生就可以挽救一个病人的生病，一列磁悬浮列车每分钟的速度是7000米，三峡水电站1分钟大约可以发1万6千多度电,相当于18000户家庭1个月的用电量;所以，孩子们，让我们珍惜时间吧，把握每一天的每一个小时每一个分钟，努力学习知识。
同学们，你们愿意和时间交朋友吗（愿意）时间也很高兴能跟大家做朋友呢。
它呀，给同学们带来了礼物哦！同学们看，时间送给我们的智慧果。
想要吗想要的话就用你的的智慧去争夺它吧。
5、争夺智慧果
第一关：小组合作，钟面复习。
第二关：小组合作，整时练习。
第三关：小组合作，非整时练习。
第四关;小组合作，拨时游戏。
第五关：独立完成，解决问题。
三、拓展延伸
1、学生总结：你有什么收获
2、延伸：我会读小明一天的时间安排。
3、延伸：我会写规划自己一天的时间安排。
4、教师总结。
同学们已经会看整时的钟面，下面请大家看这一个钟面，谁能说说这个时刻先在小组内交流一下，说说你是怎样看的
小组交流，教师巡视。
师：好，现在请同学们来说一说，现在是几时几分你是怎么看的
生：4时5分。
我的方法是：时针走过4就是4时，分针指着1就是5分，所以是4时5分。
师：这位同学说得很棒，同学们把掌声送给他。
师：我们除了会读时间，还要会写时间。
同学们还记得一年级学的两种方法吗一种是普通计时法（板书），一种是电子计时法，（边板书边说）是几时就在左边写上几时，中间写2
个小圆点，是几分就在右边写上几分，特别要注意，如果分不够10，就要在这两个小圆点后面加上一个0，然后再写分。
（电脑出示4：30，4：45钟面）
师：下面再来考考大家。
看到这两个钟面，请同学们拿出练习本用两种方法来表示这2个时刻，1、2组写左边的时间，三、四组写右边的时间，看谁写得又快又好。
（巡堂）
从一、二组找一个代表，从三、四组找一个代表上黑板书写。
之后教师评讲。
师：一、二组同意你们代表的这个答案吗三四组呢
师：这位同学写4时30分，除了这种写法，同学们还有其它写法吗
生：4时半。
师：为什么
生：因为分针这时候刚好走了半圈。
教师小结：从刚才同学们的介绍中，我们学会了读时间的方法，这就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针从12起，走了几个小格就是几分。
师：同学们再来看看这三个时间，注意到它们的时针了吗4：05的时针只是刚刚走过了4
一点点，4：30的时针则是在4和5的中间，4：45，时针非常的接近5，但还没有走过5，所以不是5：45分。
现在请同学们写一写课本91页的做一做，并对易错题评讲。
5、拨时间练习（课件出示）。
师：同学们现在已经学会了读时间和写时间，现在我们就来进行一个小比赛，动手拨一拨时刻，请同学们做好准备，老师说，你们拨。
（3：20，5：50），拨完的同学请举手，让老师看看，拨对了没有
师：拨完了老师所说的时间，接下来同学们再拔一个你们喜欢的时刻，并和同桌说说你为什么喜欢这个时间。
师：好了，同学们，拨钟时间结束，请同学们把手中的钟面放好。
三、生活中的时间。
向学生展示升旗和动车票，让学生感受生活与数学的联系。
师：我们的生活中处处都有数学知识，你们看这2幅图，同学们可以从图中找出今天我们所学的数学知识吗
四、提高题
课本95页第8题。
让学生写时间，并能根据规律画出时针和分针。
五、总结：时间总是匆匆走过，今天这节课你们都学到了时间的哪些知识一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
时间非常的宝贵，所以希望同学们能够珍惜时间，认真学习。