案例教学法在药剂学实验中的应用
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湖北省武汉市湖北 中医药大学（ ４ ３ ￣ ５ ） ２ ０ １ ３年 ３月 ３日收稿
中图 分 类 号 ： ｃ ４ ２ ４ ． １ 文 献 标 识
等的作 用。案例教 学法的兴起及其在 实验教 学 中的广 泛应 用， 在 药剂学 实验教 学中的应 用， 为提 高药剂学 实验教 学质量 ， 为
深 索。
文章编号 ： １ ０ ０ ６— ０ ９ ７ ９ （ ２ ０ １ ３ ） ｌ ６— ０ １ １ ４— ０ １
所谓案例教学模 式 ， 即是一 种将案例 运用 于教学 过程 ， 通 过教师展示案例 ， 并组织学 生对案 例展 开讨论 ， 教师 归纳提 炼 知识点 ， 学生最后 演练等 教学程序 来实 现巩 固理 论知 识 ， 训 练 思维能力 的一种 教学策 略体系。这种 教学模 式是基 于对 当代 前沿教育理论 的学 习与实 践而提 出的… 。药剂学 是一 门药 学 专业 主干课程 ， 对药 学专业人才培养具 有非常重要 的作用 。该 课程分 为理论教学和实验 教学 ， 其学 时分配接 近 １ ：１ ， 可见该 课程实验教学 的份量之重 。药剂学 实验主要分 为三类 ： 验证性 实验 、 综合性实验和设计性实验 。其 中综合 性实验和设计 性实 验对学生 的实践能力 的要求较高 ， 涉及 到对基础学科 知识 点 的 综合应 用 ， 对实验操作 能力 的全面考察 ， 对 实验设 计的合 理性 探究 。而案 例教学法 非常适 合在综合 性 和设 计性 实验教 学 中 应用， 将其引入到药剂学实验教学 中非常有益 。
１ 实施案例教学法 。 有 助 于 学 生探 究能 力 的培 养 给出案例“ 某药厂因擅 自更改药品生产工 艺且 未及时上报 上级主管部门被 处罚 ” ， 由此提出问题 “ 生 产工艺变更对制剂质 量产生的影响有哪些 ”？药品生产 工艺 的变 更包括 ： 设 备使用 参数变更 ， 设备变 更等 。以药剂 学实 验片剂 的制备 为切入 点 ， 让学生探究 Ｖ ｃ 片剂制备过程中 ， 制粒方法 的变化 、 湿颗粒干燥 方法变化对片剂质量的影 响。学生通过 分析案例查 阅资料 ， 就 敢于猜想 、 假设 ， 设计 实验方案 ， 再 结合 试验 中出现 的各种现 象 展开分析讨论 ， 完成对 问题的探究 ， 从 而巩固 了课堂理 论知识 ， 培养 了观察能力 ， 分析能力 ， 强化 了对生 产工艺 参数重 要性 的 认识 ， 突出了教材 知识点 与药物生 产实 际的联系 ， 极大 地激 发 了学生的学 习热情和学习的主动性 、 探 索性 。 ２ 实施案例教学 。 有助于培养学生 自主学 习的能力 如针对学生实验 中试 剂称量 马虎 ， 且添 加随 意的 现象 ， 给
程， 注重实验过程 中学生的思维方式 、 获取 信息、 处理 信息 的能 力 的提升和实事 求是 的科 学精 神 的培 养。如给 出案 例 “ 据报 载： 我国对药 品质量标准的全面控制 ， 促使 药厂提升质 量 ， 质 量 是管理 出来的 ， 而 非生产 出来 的。以后 的发展 趋势 ， 药 厂将 实 施质量风险控制” 。提出问题 “ 实施质量风险控制 ， 意味着对 每 个质控点的细化 ， 即生 产细节 的严格 掌控。那 么， 生 产过 程 对制剂质量的影响有哪些？以中药制剂 的制备 “ 渗漏法制备 桔 梗 流浸膏” 为例 ， 流浸 膏的含醇量测定各小组 差别 很大 ， 试从 实 验过程分析原 因。各实验小组展 开了讨论 ， 然后 汇总各小 组的 原因 ： 药材浸泡 时间长短 ， 装 填渗漏筒 不均匀 、 流 速控 制 、 沸 点 测定等 。这些 看似微 不 足道 的环 节 ， 对 实验 结果 的影 响却 很 大。平 时， 学生很少 主动去找原 因， 但 通过案例结合 ， 意识 到每 个生产环节 的重 要性及其 对质 量产生 的风险。尤其 是有 少数
一
出案例 “ 齐齐哈尔 药厂亮 甲菌 素生 产 中使 用 了假 冒辅 料丙 二 醇， 导致 严重的药 品质量事故” ， 提出“ 辅料在制剂 中的作 用”？ 以碳酸氢钠 片剂 的制备为切入 点 ， 让学生设计 可用于该 片剂制 备 中的辅料 ， 并提供常用 的辅料 ， 比较各 种辅料 的性质 ， 不 同辅 料对 片剂制备三要素的影响。由于整个 药剂学课 程 中， 辅 料是 剂 型各论 中均涉及到 的内容 ， 但是 由于种 类多 ， 规 格多 ， 作 用复 杂， 对于学生来说 ， 理性认 识远 远多于感性认识 ， 因此对辅 料 的 掌握非 常有限。通过该案例的分析 ， 学生积极 主动 的查 阅了大 量的文献 知识 ， 对各种 辅料 的用 途及其 辅料 的作用 ， 进行横 向 梳理， 从而加深 了对辅 料 的认 识 ， 彻 底改 变 “ 辅 料只 是惰 性物 质， 实验时称量是否准确甚至 添加 随意对制剂 影 响不大” 的错 误 观念。在 案例教学 过程 中， 学生 不再是 被动地 接受 知识 ， 而 是主动地去获取新知识 ， 教 师仅起到指导 、 组织和协调 的作用。 ３ 实施案例教学 。 有助于学生对实验过 程性认识 的培养 药剂学实验 教学 的 目的之一就是 培养学 生对 实验过 程 的 重视。任何科学实验 不可能 一蹴而就 ， 需要 很 多次 的重复 ， 才 可能取 得科 学的实验结果 。因此 ， 在实验 中注重实验 的探究过
１ ｌ ４
内蒙古 中 医药
案 例教 学 法在 药 划 学 实验 中 的应 用
曹 蓑 陈 明
源自文库
摘 要 ： 药剂学实验教 学在药学专业人 才培 养过程 中一直发稻 为 药剂 学实验教 学提供 了值得借鉴 的经验。本文探 讨 了案例 高素质的复合型 、 应 用型 、 创新型 药学专业人才培养做 出积极 才 关键词 ： 案例教 学法； 药剂学； 实验教学
中图 分 类 号 ： ｃ ４ ２ ４ ． １ 文 献 标 识
等的作 用。案例教 学法的兴起及其在 实验教 学 中的广 泛应 用， 在 药剂学 实验教 学中的应 用， 为提 高药剂学 实验教 学质量 ， 为
深 索。
文章编号 ： １ ０ ０ ６— ０ ９ ７ ９ （ ２ ０ １ ３ ） ｌ ６— ０ １ １ ４— ０ １
所谓案例教学模 式 ， 即是一 种将案例 运用 于教学 过程 ， 通 过教师展示案例 ， 并组织学 生对案 例展 开讨论 ， 教师 归纳提 炼 知识点 ， 学生最后 演练等 教学程序 来实 现巩 固理 论知 识 ， 训 练 思维能力 的一种 教学策 略体系。这种 教学模 式是基 于对 当代 前沿教育理论 的学 习与实 践而提 出的… 。药剂学 是一 门药 学 专业 主干课程 ， 对药 学专业人才培养具 有非常重要 的作用 。该 课程分 为理论教学和实验 教学 ， 其学 时分配接 近 １ ：１ ， 可见该 课程实验教学 的份量之重 。药剂学 实验主要分 为三类 ： 验证性 实验 、 综合性实验和设计性实验 。其 中综合 性实验和设计 性实 验对学生 的实践能力 的要求较高 ， 涉及 到对基础学科 知识 点 的 综合应 用 ， 对实验操作 能力 的全面考察 ， 对 实验设 计的合 理性 探究 。而案 例教学法 非常适 合在综合 性 和设 计性 实验教 学 中 应用， 将其引入到药剂学实验教学 中非常有益 。
１ 实施案例教学法 。 有 助 于 学 生探 究能 力 的培 养 给出案例“ 某药厂因擅 自更改药品生产工 艺且 未及时上报 上级主管部门被 处罚 ” ， 由此提出问题 “ 生 产工艺变更对制剂质 量产生的影响有哪些 ”？药品生产 工艺 的变 更包括 ： 设 备使用 参数变更 ， 设备变 更等 。以药剂 学实 验片剂 的制备 为切入 点 ， 让学生探究 Ｖ ｃ 片剂制备过程中 ， 制粒方法 的变化 、 湿颗粒干燥 方法变化对片剂质量的影 响。学生通过 分析案例查 阅资料 ， 就 敢于猜想 、 假设 ， 设计 实验方案 ， 再 结合 试验 中出现 的各种现 象 展开分析讨论 ， 完成对 问题的探究 ， 从 而巩固 了课堂理 论知识 ， 培养 了观察能力 ， 分析能力 ， 强化 了对生 产工艺 参数重 要性 的 认识 ， 突出了教材 知识点 与药物生 产实 际的联系 ， 极大 地激 发 了学生的学 习热情和学习的主动性 、 探 索性 。 ２ 实施案例教学 。 有助于培养学生 自主学 习的能力 如针对学生实验 中试 剂称量 马虎 ， 且添 加随 意的 现象 ， 给
程， 注重实验过程 中学生的思维方式 、 获取 信息、 处理 信息 的能 力 的提升和实事 求是 的科 学精 神 的培 养。如给 出案 例 “ 据报 载： 我国对药 品质量标准的全面控制 ， 促使 药厂提升质 量 ， 质 量 是管理 出来的 ， 而 非生产 出来 的。以后 的发展 趋势 ， 药 厂将 实 施质量风险控制” 。提出问题 “ 实施质量风险控制 ， 意味着对 每 个质控点的细化 ， 即生 产细节 的严格 掌控。那 么， 生 产过 程 对制剂质量的影响有哪些？以中药制剂 的制备 “ 渗漏法制备 桔 梗 流浸膏” 为例 ， 流浸 膏的含醇量测定各小组 差别 很大 ， 试从 实 验过程分析原 因。各实验小组展 开了讨论 ， 然后 汇总各小 组的 原因 ： 药材浸泡 时间长短 ， 装 填渗漏筒 不均匀 、 流 速控 制 、 沸 点 测定等 。这些 看似微 不 足道 的环 节 ， 对 实验 结果 的影 响却 很 大。平 时， 学生很少 主动去找原 因， 但 通过案例结合 ， 意识 到每 个生产环节 的重 要性及其 对质 量产生 的风险。尤其 是有 少数
一
出案例 “ 齐齐哈尔 药厂亮 甲菌 素生 产 中使 用 了假 冒辅 料丙 二 醇， 导致 严重的药 品质量事故” ， 提出“ 辅料在制剂 中的作 用”？ 以碳酸氢钠 片剂 的制备为切入 点 ， 让学生设计 可用于该 片剂制 备 中的辅料 ， 并提供常用 的辅料 ， 比较各 种辅料 的性质 ， 不 同辅 料对 片剂制备三要素的影响。由于整个 药剂学课 程 中， 辅 料是 剂 型各论 中均涉及到 的内容 ， 但是 由于种 类多 ， 规 格多 ， 作 用复 杂， 对于学生来说 ， 理性认 识远 远多于感性认识 ， 因此对辅 料 的 掌握非 常有限。通过该案例的分析 ， 学生积极 主动 的查 阅了大 量的文献 知识 ， 对各种 辅料 的用 途及其 辅料 的作用 ， 进行横 向 梳理， 从而加深 了对辅 料 的认 识 ， 彻 底改 变 “ 辅 料只 是惰 性物 质， 实验时称量是否准确甚至 添加 随意对制剂 影 响不大” 的错 误 观念。在 案例教学 过程 中， 学生 不再是 被动地 接受 知识 ， 而 是主动地去获取新知识 ， 教 师仅起到指导 、 组织和协调 的作用。 ３ 实施案例教学 。 有助于学生对实验过 程性认识 的培养 药剂学实验 教学 的 目的之一就是 培养学 生对 实验过 程 的 重视。任何科学实验 不可能 一蹴而就 ， 需要 很 多次 的重复 ， 才 可能取 得科 学的实验结果 。因此 ， 在实验 中注重实验 的探究过
１ ｌ ４
内蒙古 中 医药
案 例教 学 法在 药 划 学 实验 中 的应 用
曹 蓑 陈 明
源自文库
摘 要 ： 药剂学实验教 学在药学专业人 才培 养过程 中一直发稻 为 药剂 学实验教 学提供 了值得借鉴 的经验。本文探 讨 了案例 高素质的复合型 、 应 用型 、 创新型 药学专业人才培养做 出积极 才 关键词 ： 案例教 学法； 药剂学； 实验教学