可持续发展

《可持续发展—我们面临的重要课题》说课稿

南郑县阳春中学门绚

一、说教材的地位和作用

《可持续发展——我们面临的重要课题》是山东版教材九年思想品德第三单元第八课第一框题。人口、资源、环境问题已是全球性的问题，根据当今社会热点，它已成为一个重要的话题。学生通过学习相关学科的知识（地理、历史）了解了我国的人口、资源、环境的相关知识，认识到我国社会面临严峻的人口、资源和环境问题。这为本框题的学习起到了铺垫作用。通过对本框题的学习使学生了解掌握我国人口、资源、环境的现状及特点，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持可持续发展的科学发展观、帮助学生理解可持续发展，树立可持续发展的思想意识并付诸行动，学好本框题将会为以后的学习打下牢固的理论基础。因此，本框题在初三思想品德课中具有不容忽视的重要地位。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1知识目标：知道我国的人口、资源、环境状况；正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观、走可持续发展之路。

能力目标：培养学生环保意识，增强环保能力。

情感、态度、价值观目标：树立可持续发展意识，从身边小事做起，培养保护、节约资源的习惯，为国家的可持续发展做贡献。

该目标的确定，关注学生的全面发展，有利于学生知识、能力、情感素质的全面提高，符合教育教学规律和学生成长、发展规律，强化了德育训练和道德素质培养。

三、说教学的重、难点

依据山东版课程标准，在全面了解教材基础上，确定了本课的教学重点和难点：“走可持续发展道路是正确的选择”既是本课的教学重点，又是本课的难点。

重点的依据：当前，人类正面临着全球性的人口、资源和环境问题，这不但给当前的人类发展造成困难，而且对子孙后代的生存构成威胁。寻求怎样的发展道路才能摆脱这种困境，是全世界人民共同关注的热点问题。我国是最大的发展中国家，人口、资源、环境问题非常突出，严重制约着我国经济社会的可持续发展。加强社会主义初级阶段的人口、资源、环境国情教育，增强公民的环境意识、生态意识，提高实施可持续发展战略的自觉性。

难点的依据：①从理论本身的抽象程度看，可持续发展战略是个内涵丰富的新概念，抽象程度较高，初中学生理解起来有一定的困难。②从社会现实的反差看，虽然我国要求用科学发展观统领经济发展的全局，但有些人只把可持续发展战略放在口头上，在实际行动中违背可持续发战略的现象随处可见，理论与现实反差大。③从中学生的思想实际看，中学生尚未进入社会生活领域，实施可持续发展战略与他们的现实生活距离较远，往往引不起他们的重视。

四、说教法

思想品德课是一门培养人的实践能力的重要学科。良好品德的形成来源生活实践。考虑到九年级学生的现状，我主要采取创设情境，教师讲解、点拨启发；学生自学的教学方法，让学生真正参与课堂活动。充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辨能力，注重学生的心理状况。

基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：创设情境法：

课始，播放FLASH歌曲《地球之歌》，通过生动的画面，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

2、问题探究法

结合教材所给的《内蒙古某地发展起来的羊绒衫集团》让学生根据所学知识来思考问题，通过问题思考获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。

3、集体讨论法

由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，让学生边在老师的指导下边思考，根据我国的人口、资源和环境问题和现状，进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

五、说教学过程

1、设置情景，导入新课：

播放歌曲《地球之歌》导入，让学生通过画面看到人类的资源、环境受到人为的破坏，激发学生兴趣。

2、自主学习探究新课：

我们存在严重的人口、资源、环境问题

1)主要通过演示视频材料、老师启发、学生阅读自学等手段和方法。让

学生了解我国人口、资源、环境的严峻性，这样，既可以激发学生的学习兴趣，又可以提高学生概括问题、分析问题的能力，同时还把基础知识的教学放在首位，强化了学生对基本知识的理解和掌握。

2)小结：人口膨胀、资源短缺、环境恶化。

2 可持续发展是正确选择；

首1）先了解可持续发展的含义，再通过材料（内蒙古某地发展起来的羊绒衫集团）分析经济发展与资源、环境之间的关系，让学生明白，我国当今工作的中心是经济建设，而且发展是解决我国所有问题的关键，因此，我们在发展时，既要反对先展后治理，也要反对只顾环保、经济零增长的局面。要正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系，就要走可持续发展之路。

2）小结：我国当今工作的中心是经济建设;要正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系，就要走可持续发展之路.

走可持续发展的道路还要坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，科学发展观对中学生来讲是个比较难理解的概念，因此课前布置学生进行了预习、查阅相关资料了解，在课堂上通过学生的理解，把这一概念简单进行概括，通过幻灯片显示，教师进行说明，助于学生理解。

最后把所学知识与我们的生活联系起来，让学生想想我们哪些做法就符合

可持续发展？走可持续发展，我们应该怎样做？

、主要通过材料分析，问题启发的手段和方法来完成，引导学生理解可持续发展是正确的选择；启发学生理解发展经济要与节约资源、保护环境结合起来；从而有意识地培养学生的可持续发展意识，确立科学的发展观。从而完成本课的教学任务。

六板书设计：

3可持续发展—我们面临的重要课题

我们存在严重的人口、资源、环境问题

人口膨胀、资源短缺、环境恶化。

2 可持续发展是正确选择；

我国当今工作的中心是经济建设

要正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系，

就要走可持续发展之路.

发展经济要与节约资源、保护环境结合起来；