立体图形的拼组课件
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小学数学《立体图形的拼组练习》公开课ppt教学课件
,需要几个
？试一试。
8个。
用4个
拼一拼。
看，我拼成了一个正方体！
数一数
( 20 )个
( 5 )个
( 15 )个
下面图形有几块积木？
先数看的见的， 再数看不见的。
下面图形是由正方体组成，数一数，有几块？
可先数看见的，再 数看不见的
你能数出有几个长方体吗？试试看吧！
比比看，谁能数出来！
一层一层的数，比较好！
找找生活中的形状
长方体
正方体
圆柱
球
找找生活中的形状
电 冰 箱
包装盒 洗衣机
橡皮
文具盒
书本
找找生活中的形状
魔方
粉笔盒
沙包
骰子
找找生活中的形状
水管
笛子
无楞铅笔
有楞铅笔
找找生活中的形状
篮球
足球
排球
乒乓球
玻璃球
用2个
拼一拼。
我拼成了长方体。
用3个
拼一拼。
拼成了长方体。
还能拼成这样的 形状呢！
要想拼成
1 2 3
4 7
5 6
红色
绿色
长方体
正方体
圆柱
球
( 8 )个 ( 6 )个 ( 3 )个
( 1 )个
ห้องสมุดไป่ตู้
人教版数学一年级下册《认识图形(二)：立体图形的拼组》说课稿(附反思、板书)课件
板块三、长方体、正方体、圆柱和球体的拼组 再拿出你准备好的圆柱体和球体，与长方体和正方体放在一起拼，看你 能拼出什么？ 师巡视。指小组汇报。（有的小组拼成了机器人，有的小组拼成了火车、 还有得拼成了一只小狗等）
板块三、全课总结 练习：数一数，下面的图形由几个正方体组成？
这节课我们用长方体和正方体拼组了很多不同形状的图形。其实在 我们的生活中，有很多物体的形状都是由长方体和正方体拼组而成的， 希望同学们课下留心观察。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
二、说学情
一年级的孩子，随着学生思维能力的提高，需要将这种感性经验进 一步抽象化，形成简单的几何概念，发展初步的空间观念。是在上学期 “认识物体和图形”的基础上教学的，同时学生装在本单元又刚学习了 平面图形的拼组例1和例2，前面这些内容的学习，学生已经能够辨别了 所学平面图形和立体图形，初步体会了平面图形的特征，感知了平面图 形的关系。在些基础上学习立体图形的拼组。
三、说教学目标
1．通过拼摆，使学生初步感知立体图形之间的关系，培养学生的空间观 念。 2．通过观察、操作，使学生初步感知立体图形和平面图形之间的关系， 培养学生动手实践的能力。 3．感受数学之美，激发学生学习数学的积极性。
四、说教学重难点
教学重点
通过拼摆，使学生初步感知立体图形之间的关系。
教学难点
出请每人出三块小正方体，拼一拼，看你能拼出哪些不同的图形？拼出 的图形又是什么形状的？或是由哪些形状组成的？
请你们同桌合作，拼出一个大正方体，然后，数一数你用了多少块小正 方体？（8块）
课件出示大正方体（8块，27块的） 思考：还能不能拼出更大的？ 用这些小正方体你还能拼出哪些图形？
“立体图形的拼组”
立体图形特点
立体图形具有占据空间、可触摸 的实际形状，以及能从不同角度 观察的特性。与平面图形相比， 立体图形更加复杂和多样。
常见立体图形分类
01
02
03
多面体
由多个平面多边形围成的 立体图形。如正方体、长 方体、三棱锥等。
旋转体
一个平面图形绕某一直线 旋转一周所形成的立体图 形。如圆柱、圆锥、圆台 等。
立体图形的拼组
contents
目录
• 立体图形基本概念与分类 • 立体图形拼接方法与技巧 • 立体图形组合美学原理及应用 • 经典案例分析与欣赏 • 实践操作：动手制作立体拼组作品 • 总结回顾与拓展延伸
01
立体图形基本概念与分类
立体图形定义及特点
立体图形定义
立体图形是三维空间中的图形， 具有长度、宽度和高度三个维度 。它们由面、棱和顶点等元素组 成。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
Hale Waihona Puke 立体图形的基本元素常见立体图形
点、线、面是构成立体图形的基本元素， 其中面是立体图形的主要特征。
长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等是常 见的立体图形，它们各自具有独特的性质 和特征。
立体图形的表面积和体积
立体图形的拼组方式
计算立体图形的表面积和体积是立体几何 中的重要内容，需要掌握各种立体图形的 计算公式和方法。
实现步骤
首先确定立体图形的各个组成部分， 然后在空间中合适的位置构建这些 部分，最后通过旋转、平移等操作 将它们组合在一起。
适用范围
适用于形状不规则、角度不固定的 立体图形，如自由曲面、复杂雕塑 等。
创意拼接设计思路
01
02
03
04
立体图形具有占据空间、可触摸 的实际形状，以及能从不同角度 观察的特性。与平面图形相比， 立体图形更加复杂和多样。
常见立体图形分类
01
02
03
多面体
由多个平面多边形围成的 立体图形。如正方体、长 方体、三棱锥等。
旋转体
一个平面图形绕某一直线 旋转一周所形成的立体图 形。如圆柱、圆锥、圆台 等。
立体图形的拼组
contents
目录
• 立体图形基本概念与分类 • 立体图形拼接方法与技巧 • 立体图形组合美学原理及应用 • 经典案例分析与欣赏 • 实践操作：动手制作立体拼组作品 • 总结回顾与拓展延伸
01
立体图形基本概念与分类
立体图形定义及特点
立体图形定义
立体图形是三维空间中的图形， 具有长度、宽度和高度三个维度 。它们由面、棱和顶点等元素组 成。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
Hale Waihona Puke 立体图形的基本元素常见立体图形
点、线、面是构成立体图形的基本元素， 其中面是立体图形的主要特征。
长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等是常 见的立体图形，它们各自具有独特的性质 和特征。
立体图形的表面积和体积
立体图形的拼组方式
计算立体图形的表面积和体积是立体几何 中的重要内容，需要掌握各种立体图形的 计算公式和方法。
实现步骤
首先确定立体图形的各个组成部分， 然后在空间中合适的位置构建这些 部分，最后通过旋转、平移等操作 将它们组合在一起。
适用范围
适用于形状不规则、角度不固定的 立体图形，如自由曲面、复杂雕塑 等。
创意拼接设计思路
01
02
03
04
《图形的拼组》第1课时PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
四个同样的正方形拼一拼，你能拼成什么 样的图形。
智力游戏
你还能把 它们拼成 其它图形 吗？
你会用 剪出一个 吗？
你会做风车吗？
你发现了哪些图形?
拼图比赛（1分钟内拼好奖1个红苹果）
拼图比赛（2分钟内拼好奖2个红苹果）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
人教新课标一年级数学下册
山东巨野永丰前进路 吴洁
长方形
沿着虚线折一折。
长方形的对边相等。
正方形
沿着虚线。
长方形对边的长度相等。 正方形四条边的长度都相等。
摆一摆：
摆出一个正方形至少需要几根同样长的小棒？ 摆出一个长方形呢？
用两个同样的长方形拼一拼，你能 拼成什么图形？
最新改版人教版小学数学一年级上册第三单元图形的搭与拼课件PPT
义务教育人教版一年级上册
认识立体图形
第2课时 图形的拼搭
唤醒经验:说一说 你它认们识都这有些什图么形特吗点？
游戏活动：搭建 所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。
优翼
游戏活动：搭建 要做什么？
要用所有的积木搭， 看谁搭得又稳又高。
游戏活动：搭建
怎样搭呢？
尽量往高搭，怎样搭 才能把球放稳呢？
游戏活动：搭建
拼一拼。
游戏活动：拼一拼
1. 用2个 拼一拼。
我拼成了一 个长方体。
游戏活动：拼一拼
2. 用3个 拼一拼。
我拼成了一个长方体。 我拼成了这样的形状。
游戏活动：拼一拼
3. 要想拼成
,需要几个 ？试一试。
我用8个 拼成了 一这个不正是方正体方。体。
游戏活动：拼一拼
4. 用4个
拼一拼。
看，我拼成了
一个正方体！
游戏活动：拼一拼
5. 用2个
拼一拼。
两个 可以拼 成一个大圆柱。
知识总结
用长方体或正方体可以拼组出不 同形状的立体图形；用圆面相同的圆 柱可以拼成更高的圆柱。
做一做
哪些是用4个 拼成的？在（ ）里画“√”。
√
√
怎样搭呢？
把球放在3个长方体 上面，可以放稳。
游戏活动：搭建 谁搭得高？
比一比就知道了。
做一做 1.用4个相同的
同的长方体？
，你能拼出几种不
答：6种。
知识小结
用不同形状的图形进行拼搭时， 长方体和正方体摆放时较稳定，尽量 放在下面；横放的圆柱易滚动，应竖 放；球易滚动，尽量放在上面。
游戏活动：拼一拼
认识立体图形
第2课时 图形的拼搭
唤醒经验:说一说 你它认们识都这有些什图么形特吗点？
游戏活动：搭建 所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。
优翼
游戏活动：搭建 要做什么？
要用所有的积木搭， 看谁搭得又稳又高。
游戏活动：搭建
怎样搭呢？
尽量往高搭，怎样搭 才能把球放稳呢？
游戏活动：搭建
拼一拼。
游戏活动：拼一拼
1. 用2个 拼一拼。
我拼成了一 个长方体。
游戏活动：拼一拼
2. 用3个 拼一拼。
我拼成了一个长方体。 我拼成了这样的形状。
游戏活动：拼一拼
3. 要想拼成
,需要几个 ？试一试。
我用8个 拼成了 一这个不正是方正体方。体。
游戏活动：拼一拼
4. 用4个
拼一拼。
看，我拼成了
一个正方体！
游戏活动：拼一拼
5. 用2个
拼一拼。
两个 可以拼 成一个大圆柱。
知识总结
用长方体或正方体可以拼组出不 同形状的立体图形；用圆面相同的圆 柱可以拼成更高的圆柱。
做一做
哪些是用4个 拼成的？在（ ）里画“√”。
√
√
怎样搭呢？
把球放在3个长方体 上面，可以放稳。
游戏活动：搭建 谁搭得高？
比一比就知道了。
做一做 1.用4个相同的
同的长方体？
，你能拼出几种不
答：6种。
知识小结
用不同形状的图形进行拼搭时， 长方体和正方体摆放时较稳定，尽量 放在下面；横放的圆柱易滚动，应竖 放；球易滚动，尽量放在上面。
游戏活动：拼一拼
3.2 认识立体图形(2)(课件)人教版(2024)数学一年级上册
知道了什么？
用所有的积木搭， 看谁搭得又稳又 高。
探索新知
怎样搭呢？
长方体平着放比较 稳，竖起来搭得高。
球也要搭上， 怎稳的 积木放下面，长方体、正方体 比较稳，尽量往下放；要搭得 高，尽量让积木竖着放。
把球放在3个长方体上面， 可以放稳。
要想知道谁搭的高， 怎么办呢？ 比一比就知道了！
(√)( √)(√ )
长 正
当堂练习 1. 把能搭稳的圈一圈。
当堂练习 2. 用下面4 个图形搭一搭，又稳又高的画“√”。
√
当堂练习 3. 数一数，填一填。
( 4 )个 ( 5 )个 ( 4 )个 ( 5 )个
当堂练习 4. 把能拼成
的两堆连起来。
课堂总结
1. 多个相同的立体图形可以拼成同一种立体图形，如多个小 圆柱可以拼成一个大圆柱；也可以拼成不同的立体图形， 如多个正方体可以拼成一个长方体。
2. 长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在下面；圆柱横放 时容易滚动，应该竖放；球容易滚动，尽量放在上面。
课后作业
作 业 请完成教材第71页“做一做”及教材第72页 练一练的第2、 3题。
探索新知 1. 下图中虚线是立体图形的高度，描一描。 略
探索新知 2. 同一个长方体，如何摆放最高？ 圈一圈。
探索新知
探究点2 立体图形的拼组
拼一拼。
（1）用2个
拼一拼。
我拼成了长方体。
探索新知
(2)用3个
拼一拼。
拼成了长方体。
还能拼成这样 的形状呢！
探索新知
要拼成一个大的正方体，至少需要
三 认识立体图形
第 2 课 时 认识立体 图形（2）
复习导入
这几个物体是什么形状的？有什么特点？ 根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。
用所有的积木搭， 看谁搭得又稳又 高。
探索新知
怎样搭呢？
长方体平着放比较 稳，竖起来搭得高。
球也要搭上， 怎稳的 积木放下面，长方体、正方体 比较稳，尽量往下放；要搭得 高，尽量让积木竖着放。
把球放在3个长方体上面， 可以放稳。
要想知道谁搭的高， 怎么办呢？ 比一比就知道了！
(√)( √)(√ )
长 正
当堂练习 1. 把能搭稳的圈一圈。
当堂练习 2. 用下面4 个图形搭一搭，又稳又高的画“√”。
√
当堂练习 3. 数一数，填一填。
( 4 )个 ( 5 )个 ( 4 )个 ( 5 )个
当堂练习 4. 把能拼成
的两堆连起来。
课堂总结
1. 多个相同的立体图形可以拼成同一种立体图形，如多个小 圆柱可以拼成一个大圆柱；也可以拼成不同的立体图形， 如多个正方体可以拼成一个长方体。
2. 长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在下面；圆柱横放 时容易滚动，应该竖放；球容易滚动，尽量放在上面。
课后作业
作 业 请完成教材第71页“做一做”及教材第72页 练一练的第2、 3题。
探索新知 1. 下图中虚线是立体图形的高度，描一描。 略
探索新知 2. 同一个长方体，如何摆放最高？ 圈一圈。
探索新知
探究点2 立体图形的拼组
拼一拼。
（1）用2个
拼一拼。
我拼成了长方体。
探索新知
(2)用3个
拼一拼。
拼成了长方体。
还能拼成这样 的形状呢！
探索新知
要拼成一个大的正方体，至少需要
三 认识立体图形
第 2 课 时 认识立体 图形（2）
复习导入
这几个物体是什么形状的？有什么特点？ 根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。
一年级上册第三单元认识立体图形整理与复习课件(共18张PPT)
第三单元 认识立体图形
人教版数学一年级上册
学习目标
1.在分类、观察、动手操作等活动 中，直观认识长方体、正方体、圆 柱和球等立体图形，并能够辨认和 区别这些图形。
学习目标
2.在拼、摆、搭等活动中，获得对简单几 何体的直观体验，并进一步认识立体图形 的显著特征。
学习目标
3.在对生活中的实际物体进行分类的活动 中渗透分类思想。 4.培养学生初步的观察、想象、表象思维 和语言表达的能力，初步建立空间观念， 初步感受数学与实际生活的联系。
学习重难点
通过观察认识长方体、正方体、 圆柱和球等立体图形，初步感知图 形的特征并能辨认和区别这些图形。 （重、难点）
知识点汇总
长方体
认
识 正方体
立
体
图
圆柱
形
球
有六个面，相对的面相同。 有六个大小相同的面。 圆柱上下对着的两个面大小相等。
球形的物体容易滚动。
问题解决 考点一 认识长方体、正方体、圆柱、球
（5 ）个
考点三 立体图形的特征
请找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形圈起来。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
经典例题
1.数一数，填一填。
有（ 5 ）个。 有（ 3 ）个。 有（ 1 ）个。 有（ 5 ）个。
2.找规律，选一选，圈一圈。 （1） （2）
课后作业
作业：练习册对应练习题。
（1）在长方体的下面画“√”。
（ ） （√）
（√）
（）
长方体有6个面，相对的面是相等的。
（2）在圆柱的下面画“√”。
（ ） （√）
（）
（ √）
圆柱上下的面是相等的两个圆形。
对应练
连一连。
考点二 图形拼组
人教版数学一年级上册
学习目标
1.在分类、观察、动手操作等活动 中，直观认识长方体、正方体、圆 柱和球等立体图形，并能够辨认和 区别这些图形。
学习目标
2.在拼、摆、搭等活动中，获得对简单几 何体的直观体验，并进一步认识立体图形 的显著特征。
学习目标
3.在对生活中的实际物体进行分类的活动 中渗透分类思想。 4.培养学生初步的观察、想象、表象思维 和语言表达的能力，初步建立空间观念， 初步感受数学与实际生活的联系。
学习重难点
通过观察认识长方体、正方体、 圆柱和球等立体图形，初步感知图 形的特征并能辨认和区别这些图形。 （重、难点）
知识点汇总
长方体
认
识 正方体
立
体
图
圆柱
形
球
有六个面，相对的面相同。 有六个大小相同的面。 圆柱上下对着的两个面大小相等。
球形的物体容易滚动。
问题解决 考点一 认识长方体、正方体、圆柱、球
（5 ）个
考点三 立体图形的特征
请找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形圈起来。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
经典例题
1.数一数，填一填。
有（ 5 ）个。 有（ 3 ）个。 有（ 1 ）个。 有（ 5 ）个。
2.找规律，选一选，圈一圈。 （1） （2）
课后作业
作业：练习册对应练习题。
（1）在长方体的下面画“√”。
（ ） （√）
（√）
（）
长方体有6个面，相对的面是相等的。
（2）在圆柱的下面画“√”。
（ ） （√）
（）
（ √）
圆柱上下的面是相等的两个圆形。
对应练
连一连。
考点二 图形拼组
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用2个
拼一拼 2个 可以拼成
一个较大的长方体。
长方体的拼组
用3个
拼一拼
长方体的拼组
用4个 拼一拼
4个 可以拼成
一个较大的长方体。
长方体的拼组
用4个 拼一拼
4个 有可能拼成
一个较大的正方体。
圆柱体之门
用长方形纸做一个圆筒
有的平面图形是可 以转化为立体图形
的。
下面图形是由正方体组成，数一数，有几块？
可先数看见的，再 数看不见的
数一数，有多少个正方体。
( 7 )个 ( 12 )个 ( 10 )个
数一数
( 20 )个 ( 5 )个 ( 15 )个
连一连
下边的面 左边的面 后边的面
6
用 1 4 2 3 做成
5
4 的对面是（ 3 ）； 1 的对面是（ 2 ）； 5 的对面是（ 6 ）；
相邻的面不相对， 相对的面不相邻。
我们学过了哪些立体图形？
长方体
正方体
圆柱
球
说一说
长方体、正方体和圆柱体有什么特征？
正方体之门
正方体的拼组 用２个 拼一拼
２个 可以拼 成一个长方体。
正方体的拼组 用３个 拼一拼
３个 可以拼 成不同的形状。
正方体的拼组
用８个
拼一拼
至少用８个 可以拼 成一个较大的正方体。
长方体之门
长方体的拼组