最新部编人教版二年级数学下册第十单元教案

第十单元总复习教案

4.解决问题。

（1）出示另一个班的统计情况，你认为哪个班的口算水平更高一些？

（2）看到我们班的情况，你有什么想说的或有什么问题？

口算整体水平怎样？

自己的口算水平在班里怎样，你打算做点什么？

哪种题型出错最多？能说说原因吗？如果你是老师，你打算做点什么？

（三）巩固应用。

数学书p118

板书设计

教学反思

摆成6行，每行4盆，还剩1盆25÷6=4 (1)

摆成3行，每行8盆，还剩1盆25÷3=8 (1)

摆成8行，每行3盆，还剩1盆25÷8=3 (1)

摆成2行，每行12盆，还剩1盆 25÷2=12 (1)

摆成12行，每行2盆，还剩1盆 25÷12=2 (1)

[设计意图：“小小设计师”的活动激发学生的参与兴趣，调动积极性。本题解题方法多样，比较开放，充分发挥学生的主动性。几种方法呈现出来后让

学生观察，从而进一步巩固“除法的意义”、“平均分”、“倍”的概念。]

（三）拓展延伸

1．连一连36÷68 40÷5

24÷47 25÷5

42÷6 5 54÷9

28÷4 6 56÷8

2．填空。

21÷（）=7 47÷（）=6……5 72÷（）=9 29÷8=（）……（）（）÷9=7……1 （）÷7=6解题时让学生说一说是怎样想的？

3．在（）里填上适当的数

42÷6=（）÷84×6=（）×37×（）＞8×2

（）×8＜6×536÷（）＞36÷（）45÷9＜（）÷8

师：你有什么好方法能迅速在括号中填上正确的数？

4．

课题

【第三课

时】图形的

运动复习

备课时间备课人

教学目标1.通过观察对三种变换进行再认识，再理解，掌握它们的基本特征，会区分三种变换

2.在剪、画、判断的过程中发展学生的空间想象能力。

3.感受图形运动的神奇与美丽，从中体会到数学的生动、灵活，积累一定的审美体验，让学生了解生活中处处存在数学。

教学重难点重点：在操作中区分三种变换。难点：正确区分三种变换。

教学准备课件、彩纸（长方形、正方形、平行四边形、三边均不等的三角形、等腰三角形、等边三角形各一张）、学生准备剪纸、绘画作品

教学过程（一）情境导入

在第三单元我们一起学习了图形的运动，再来看看这张图片，里面都蕴涵着什么数学知识？

轴对称、平移、旋转

（二）复习旧知。

1.看图分类。

你在图片中找到轴对称图形了吗？都有什么？

图片中有图形在平移运动吗？都有什么？

图片中有图形在旋转运动吗？都有什么？

依据学生回答分类板书。

2. 初步抽象特征。

（1）你能在教室里找到轴对称图形吗？结合图中的对称图形再看看，它们有什么共同点？

根据学生回答小结：它们都有一条对称轴，沿对称轴对折的话，左右两边可以完全重合。

（2）你能用手里边的东西，让它做平移运动吗？

你能用手里边的东西，让它做旋转运动吗？

对比平移和旋转，你是怎样区分它们的？

根据学生回答小结：

平移：沿直线运动，图形形状、大小、方向都不改变。

旋转：绕着一个点或一条直线转动，图形方向改变，形状、大小不变。

区别：主要看方向是否改变。

（三）拓展延伸

1.判断他们属于哪种运动？

2.这些图形哪些是对称图形，分别有几条对称轴？

长方形、长方形、正方形、平行四边形、三边均不等的三角形、等腰三角形、等边三角形

出现争议，折纸验证。

3.展示学生作品，从中寻找图形的运动。

（四）总结。

教学重难点重点：巩固有关克与千克的知识。

难点：灵活利用所学知识解决生活中的质量问题

教学准备课件、2分硬币、1千克物品

教学过程（一）谈话导入

在第八单元我们一起学习了两个非常重要的质量单位，他们是什么呢？你会用字母表示吗？

真好，今天我们就来复习和它们相关的知识，比比谁会学会用。

（二）整理本单元知识

1.整理知识结构。

谁来说一说，在这个单元，你学到了哪些方面的知识？教师根据学生说的整理出结构，板书：

认识换算解决问题

2.详细回顾知识内容

你们还记得1克有多重，1千克有多重吗？它们之间有什么关系？

那么物体的质量什么时候用克作单位，什么时候用千克作单位，你们知道吗？

（三）巩固提高

1.它有多重？

（1）填上合适的质量。

（2）填上合适的单位。

一袋面粉重25_______ 一个鸭蛋约60_______

一辆卡车可以装货4000_______ 一个冬瓜约重10_______

一块水果糖约重8_______ 一个皮球约重90_______

1．填一填

（1）一个数从右边起，第一位是（）位，第三位是（）位，万位在第（）位。

（2）一万里面有（）个一千。

（3）一个数是四位数，这个数的最高位是（）位。

（4）比497大，且比502小的数是（）。

（5）由6、0、8、3四个数字组成的最大的四位数是（），最小的四位数是（）。2．在（）里填上合适的数．

5431＝5000＋400＋30＋1 286＝（）＋（）＋（）7560＝（）＋（）＋（）2048＝（）＋（）＋（）8009＝（）＋（） 3070＝（）＋（）

3. 按规律数数

（1）102、____、100、____、____97、____．

190、____、____、160、____、____、____、120、____、____

5000、____、6000、____、7000、____、____、____、____、9500

（2）

5214 5215

3560 3570

4100 4200

5000 7000

4.