讲义高考高中物理力学受力分析专题

~

顺口溜：认准对象画重力，绕物一周找弹力；判断有无摩擦力，施力不画画受力；多漏错假要分清，作图认真要仔细。

（一）受力分析

物体之所以处于不同的运动状态，是由于它们的受力情况不同．要研究物体的运动，必须分析物体的受力情况．正确分析物体的受力情况，是研究力学问题的关键，是必

须掌握的基本功．

如何分析物体的受力情况呢?主要依据力的概念、从物体所处的环境(有多少个物体接触)和运动状态着手，分析它与所处环境的其它物体的相互联系；

一般采取以下的步骤分析：

1．确定所研究的物体，然后找出周围有哪些物体对它产生作用．

采用隔离法分析其他物体对研究对象的作用力，不要找该物体施于其它物体的力，譬如所研究的物体叫A，那么就应该找出“甲对A”和“乙对A”及“丙对A”的力……而“A对甲”或“A对乙”等的力就不是A所受的力．也不要把作用在其它物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在研究对象上．

2．要养成按步骤分析的习惯．

先画重力：作用点画在物体的重心．

次画接触力(弹力和摩擦力)：绕研究对象逆时针(或顺时针)观察一周，看对象跟其他物体有几个接触点(面)，

触点(面)后再依次分析其他的接触点(面)．

再画其他场力：看是否有电、磁场力作用，如有则画出场力．

顺口溜：一重、二弹、三摩擦、再其它。

3．受力分析的注意事项：

初学者对物体进行受力分析时，往往不是“少力”就是“多力”，因此在进行受力分析时应注意以下几点：

(1) 只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对其他物体所施加的力。

(2) 每分析一个力，都应找到施力物体，若没有施力物体，则该力一定不存在．这是防止“多力”的有效措施之一。检查一下画出的每个力能否找出它的施力物体，特别是检查一下分析的结果，能否使对象与题目所给的运动状态(静止或加速)相一致，否则，必然发生了多力或漏力现

象．

(3) 合力和分力不能同时作为物体受到的力。

(4)只分析根据力的性质命名的力（如重力、弹力、摩擦力），不分析根据效果命名的力（如下滑力、上升力等）。

（二）受力分析练习：

1。画出物体A受到的弹力：（并指出弹力的施力物）

F A A

~~~

~

B

A

受到的摩擦力，并写出施力物：A（表面不光滑）2。画出物体 A F F A

A

A向右匀速A静止不动沿着斜面向上运动A

A A

A沿着斜面向下运动A相对斜面静止

F

F

A

A

~~~

匀速下滑A 静止A．

~

3：对下面物体受力分析：

1）重新对1、2两题各物体进行受力分析（在图的右侧画）2）对物体A进行受力分析（并写出各力的施力物）

A

沿传送带匀速上滑的物块 A

Ａ

A Ａ

沿着水平面向左运动A 沿着墙向上运动A 沿着水平面向右运动A

A V

F

与皮带一起向右匀速运动A、B相对地面静止A木块A沿斜面匀速上滑

B进行受力分析，并写出施力物（水平面粗糙））对水平面上物体3A和

B B B F F A A A

相对地面静止、AB B一起向右匀速运动、A A、B一起向右加速运动

~~~

~

A

A B

B

C B

A

一起向右加速运动、B、C一起向右加速运动ABA、相对地面静止A、B

C受力（并写出施力物）分析A和分析A和B物体受的力4）

B

m

M

B A A

沿桌面匀速运动，在水平力F作用下A、B 物体静止不动B

A m c

物体静止不动

思路点拨，0.5作用下静止在竖直墙上，物体与墙面之间的动摩擦因数为如图所示，质量

为m=2kg的物体在水平力F=80N、1 g=10N/kg（）______N，弹力大小为________N。用二力平衡

知识可知物体受到的摩擦力大小为

F

?1?0.，在运动过程中，物体还受20kg，物体与水平面间2、如图所示，在水平面上向右运动的物体，质量为F。_______到一个水平向左的大小为=10N的拉力的作用，则物体受到的滑动摩擦

力大小为______N，方向（g=10N/kg）

所FBA、3如图，和在水平力作用下，在水平面上向右做匀速直线运动。试分析BB、A物体所受的力，并指出受的每一力的反作用力。~~~

~

基础与培优训练

基础训练

A物体受力的示意图，并标出个力的名称。、如图所示的物体A，放在粗糙的斜面上静止不动，

试画出1

f GF；若木块与墙面2、重作用下，静止在竖直墙面上，则木块所受的静摩擦力=5N的木块在水平压力= N

F Nμ=0.4，则当压力时木块可沿墙面匀速下滑。＝间的动摩擦因数为N

）

、3，不计滑轮质量及滑轮与绳之间的摩擦，保持系统静止时，求人对绳子M(1)人和木板的质量分别为m和如图？的拉力T=2

求摩擦力及动摩擦因数。沿倾角为的斜面匀速下滑.如图所示，物体4、A

GG的吊篮中，吊篮用一根不计质量的软绳悬挂，绳绕=200N如图所示，重=600N 的人，站在重、521T过不计质量和摩擦的定滑轮，一端拉于人的手中。当人用力

拉绳，使吊篮匀速上升时，绳的拉力

N及人对吊篮底部的压力'多大？~~~

~

F=400F=320N、两个大人和一个小孩沿河岸拉一条小船前进，两个大人的拉力分别为和，它们的方向如图所N621示.要使船在河流中间行驶，求小孩对船施加的最小的力。

Fm的作用下物体向右作匀速直线运动，求物、如图所示，质量为的物体放在水平面上，在外力7 体与平面间的摩擦力系数。