最新人教版九年级语文上册10.《孤独之旅》PPT课件

找出体现杜小康心理的词语。
不同阶段
离开油麻地，出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久
经历暴风雨后
不同心理感受
茫然和恐惧 害怕和胆怯
孤独 不再忽然地恐慌
第38段：杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。…… 他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去察看一下。 第41段：杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完， 就又走了。 第48段：杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼 着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起桑桑和 许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长 大了,坚强了。
精读课文，品味心理描写。
查找文中描写杜小康心理 活动的语句,结合提示理解他的 心路历程。
用“
时，心理描写的句子是第 段的哪句话，
体现杜小康心理的词语是
。”的句式回答。
不同阶段
离开油麻地，出发时 到达目的地—芦荡时
在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久 经历暴风雨后
不同心理感受
想上学
第2段：当杜小康回头一看，已经不见油 麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭 了，我要上岸回家……” 他站在船上，向 后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也 没有了。
茫然和恐惧
第11段：杜小康已不可能再去想他的油麻地。 现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多 远？前方是什么样子？前方是未知的。未知 的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他 盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。
找出体现杜小康心理的词语。
不同阶段
离开油麻地，出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久
鸭群
无家的飘游者——长成真正的鸭
鸭子的心理其实就是主人公心理 的写照，它的成长过程也反映了主人 公的成长过程，可以说鸭子是杜小康 成长的借助。
这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦 荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望 去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他 害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害 怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种 永远逃不走的感觉。
突出划船赶鸭子的速度很快，衬托 了父子俩对前途的茫然无助的心情。
呈扇面形奋力向前推进 [被赶着] [不情愿
一路觅食，有时朝天空叫几声 [寂寞] 衬托
鸭
[无家的漂流者]
群
临睡时心理 动作和神态
[团团围住小船]
[恐惧]
[插 拔 重新放]
杜小康
真正的鸭
羽毛：鲜亮 稠密 公鸭蓝羽紫羽：
犹如软缎
[漂亮] [长大]
经历暴风雨后
不同心理感受
茫然和恐惧
害怕和胆怯
第21段：这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。 到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇 如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门 以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。 眼中露出一个孩子的胆怯。 第26段：但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的 恐慌。夜里睡觉时，他紧紧挨着父亲，并且迟迟不能入 睡。
人教版九年级语文上册 10.《孤独之旅》
曹文轩，当代作家。1945 年生于江苏盐城农村。 1974年考进北京大学中文 系读书，后留校任教。现 任北京大学教授、博士生 导师。著有《山羊不吃天 堂草》《草房子》《红 瓦》。本文节选自长篇小 说《草房子》。
故事链接
一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人 积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的 一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一 大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出一 笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点 酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七八条大 铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此 病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲 治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让“红门” 重新焕发光彩的信心。这年的春天，他又筹集了一笔 钱，从鸭坊买下了500只小鸭，想靠自己年轻时的放 鸭经验东山再起……
找出体现杜小康心理的词语。
不同阶段
离开油麻地，出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久
经历暴风雨后
不同心理感受
茫然和恐惧 害怕和胆怯
孤独
第28段：日子一天天地过去了，父子俩也一天一 天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步 地向他们逼近：它就是孤独。 第30段：杜小康开始想家，并且日甚一日地变得 迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来， 将父亲惊醒。
运用比喻，写出了芦荡的无边 无际。 渲染了孤独气氛，更增添 了主人公内心的恐惧和害怕。
如绿色浪潮直涌到天边
烘托
如万重大山围住了小船
芦 苇 青森森一片 浩浩荡荡
广阔无边
害怕 胆怯
荡 空气中满是芦叶清香
掺杂一缕一缕香草香 宁静美好 反衬 恐慌
芦叶边飞着无数萤火虫
芦苇荡见证了人物心理变化的过程。
一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦 苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。 临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来， 过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时， 天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片 呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
找出体现杜小康心理的词语。
不同阶段
离开油麻地，出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久
经历暴风雨后
不同心理感受
茫然和恐惧 害怕和胆怯
孤独
不再恐慌
第33段：后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们
已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久， 再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再 面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。
成熟
雨后天晴时：长大坚强
赏读课文：探讨环境 描写的作用
环境描写的作用：
渲染气氛 烘托人物的心情 推动情节的发展 表现了人物的性格特征
找出本文的环境描写
鸭群 芦苇荡 暴风雨
1.鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋 力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。 每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小 扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织 成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面 形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。 船首是一片均匀的、永恒的水声。
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找出体现杜小康心理的词语。
不同阶段
离开油麻地，出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久
经历暴风雨后
不同心理感受
茫然和恐惧 害怕和胆怯
孤独 不再忽然地恐慌
坚强、长大
➢心理变化过程：
刚刚出发时：茫然恐惧
杜小康
不成熟
到达芦荡时：害怕胆怯
成
长
芦荡安顿后：孤独单调
之
旅
住段时间后：不再忽然地恐慌