统编版八年级下全册古诗词赏析及精品习题带答案

部编版八下全册古诗词备课习题

资料：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【名句赏析】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【答案解析】

古诗词目录：

12．《诗经》两首

一、关雎

二、蒹葭

课外古诗词诵读——

三、式微/《诗经》

四、子衿/《诗经》

五、送杜少府之任蜀州/王勃

六、望洞庭湖赠张丞相/孟浩然24．唐诗二首

七、茅屋为秋风所破歌/杜甫

八、卖炭翁/白居易

课外古诗词诵读

九、题破山寺后禅院/常建

十、送友人/李白

十一、卜算子•黄州定慧院寓居作/苏轼十二、卜算子•咏梅/陆游

一、★《关雎》

【原诗】

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

【译文】

关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶。

参差不齐的荇菜，忽左忽右把它摘取。贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。

参差不齐的荇菜，从左到右去采它。贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。

参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。【作者】

《诗经》，原称《诗》，是我国第一部诗歌总集，它收集了从西周初年到春秋中期约500年间的诗歌305篇，所以又叫《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，后来被尊为儒家的经典之一，称为《诗经》。

《诗经》的“六义”

三大基本内容：

“风”：指十五国风，是各地的民间歌谣。

“雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。

“颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。

三大表现手法：

“赋”：“铺陈其事而直言之也”。（叙事抒情）

“比”：“以彼物比此物也”。（比喻）

“兴”：“先言他物以引起所咏之词也”。（引出）

【背景】

周代由文、武奠基，成、康繁盛，昭、穆以后，国势渐衰。后来，厉王被逐，幽王被杀，平王东迁，进入春秋时期。春秋时期王室衰微，诸侯兼并，夷狄交侵，社会处于动荡不安之中。

周代设有采诗之官，每年春天，摇着木铎深入民间收集民间歌谣，把能够反映人民欢乐疾苦的作品，整理后交给太师（负责音乐之官）谱曲，演唱给天子听，作为施政的参考。

反映周初至春秋中叶社会生活面貌的《诗经》，就整体而言，正是这五百年间中国社会生活面貌的形象反映，其中有先祖创业的颂歌，祭祀神鬼的乐章；也有贵族之间的宴饮交往，劳逸不均的怨愤；更有反映劳动、打猎、以及大量恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。

周南指周以南之地，是周公旦的封地，即今河南西南部及湖北西北部一带。《周南》大多数诗是西周末年、东周初年的作品。其中第一篇《关雎》是有关爱情的诗篇。

【主题思想】

写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。

【赏析】

《关雎》中为读者勾勒了一幅美好的画面，作者以关雎之雄雌和鸣的细节来暗喻夫妻和谐相处之道。

“关关”，雎鸠鸟在河中陆地边相互呼唤，是那么地和谐。有一位贤良淑德的女子，是那么地美丽，是君子追求的对象，很喜欢的配偶。长长短短的鲜荇菜，顺流两边去捞取。文静美好的女子，朝朝暮暮想追求她。追求没能如愿，日夜在心头牵挂。漫漫长夜啊，辗转反侧，躺在床上翻来覆去，想念着那位美好的女子。长长短短的荇菜，两手左右去采摘。文静美好的女子，我多么想要出现在她的面前，为她弹琴鼓瑟，使她开心，感到我对于她的亲近。长长短短鲜荇菜，两边仔仔细细地来挑选，文静美好的女子，我多么想用钟声来换取她的欢声笑颜。

《关雎》描写的是对于爱情的渴求，男大当婚，女大当嫁，是非常之正常的事情。少女怀有思春之心，少年也不例外。少女对于遇见自己喜欢的人内心里就会有一种真的很想跟他接近的感觉。在他出现在自己的面前时，心里就小鹿乱撞，会非常地开心。看不到他的时候，会在想着他到底在干什么，幻想着跟他在一起的一些事情。正值青春年少的少年，当然也不例外，《关雎》很细腻地写出了这样的一种心里感觉，让人不禁为那位君子着急，希望他可以和淑女在幸福快乐地一起。爱情是美好的，尤其是两情相悦的时候，在一起的时候，就感觉对方就是自己的另一半，是另一个自己。但是那位君子又不能真正地去流露出自己的情感，

压抑在心里，不能做出出格的事情，要有君子的言行，所以注定那时候的爱情只有含蓄地表达。

诗中有很多艺术手法的运用，开章的起兴的运用，兴是触物兴词，客观事物触发了诗人的情感，引起诗人歌唱，所以大多在诗歌的发端。用关雎和鸣的画面触发诗人想要追求淑女的情感，引起君子的思念以及接下来的一些动作行为，表达自己的情感。以“关关”叠词起句，双声的运用有“雎鸠”、“参差”“辗转”，叠韵的运用有“窈窕”等。这些艺术手法使得诗歌朗朗上口，非常容易传颂，易于流传，给人以美的享受。

【习题】

一、理解性默写：

1、起兴的句子是：

2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：

3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：

二、选择题：

1、下列对《关雎》的分析理解有误的一项是（）

A.这首诗讲述了一个小伙子追求心爱姑娘的经过，表达了纯真、深切的爱情

B.“窈窕淑女”指美好的女子。诗中指主人公心中的爱人。

C.“寤寐思服”表现了男主人公因追求不得而茶饭不思、寝具不安的状态，表现了男主人公对爱人的痴情。

D.全诗运用比兴手法，情真意切，生动感人；但反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。

2、对《关雎》中诗句理解分析不正确的一项是：（）

A.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造