高中音乐_华夏音乐之光教学设计学情分析教材分析课后反思

《华夏音乐之光》教学设计

教学目标：

1、能认真聆听古代音乐，结合已有的历史和文学知识，体会古人的情感。

2、学习八音，能通过音色辨别乐器，认识编钟、石磬、古琴、埙、琵琶等乐器，听赏古典音乐，学会记住其主题旋律。

3、能用简洁的语言，阐述中国古代悠久灿烂的音乐文化及其对世界音乐文化的贡献。

教学准备：课件、自主学习材料：中国古代音乐发展脉络及成就

教学方法：自主学习、讲解示范、启发引导

教学重点：乐器的听辩，主题的歌唱

教学难点：听赏古代经典音乐，感受古人情感

教学过程：

一、组织教学

1、上课礼仪：师生问好

2、导入新课：了解中国音乐发展的主要线索和成就是每个学生必须掌握的知识，今天让我们走进华夏音乐之光——中国古代音乐。

3、交流学习成果：按时间线索，学生课前自主学习并交流中国古代音乐发展脉络及古代惊人艺术成就。

4、展示教学目标:

能认真聆听古代音乐，结合已有的历史和文学知识，体会古人的情感；学习八音，能通过音色辨别乐器，认识编钟、石磬、古琴、埙、琵琶

等乐器，听赏古典音乐，学会记住其主题旋律；

能用简洁的语言，阐述中国古代悠久灿烂的音乐文化及其对世界音乐文化的贡献。

二、讲授新课

（一）八音和鸣（楚调）

1、首先请大家听赏《八音和鸣》，感受古代惊人艺术成就

（1）主题视唱

引导学生视唱主题，提升学生音乐素养，感受中国古代音乐之美。（2）欣赏《八音和鸣》视频，通过视频、音色分辨乐器，辨别主题出现了几次，每次变奏多依各种乐器的演奏特色而变化，骨干音不变。引导学生学会主动聆听与歌唱。

（二）讲授八音：

根据历史文献记载和出土文物证实，早在周代，我国古老的先民们就将近70种乐器按照制作材料的性质分成“八音”，所谓“八音之乐”就源于此。它们是金、石、丝、竹、匏、土、革、木。早在小时候，我们诵读三字经，就知道了“匏土革，木石金，丝与竹，乃八音”，所以，“八音”这个词与我们并不陌生。

1978年，在湖北随县出土了一百二十四件乐器，八音俱全。特别令人震惊的是，这一套六十四枚编钟，其音质之优美、音律之纯正、

造型之美观，让20世纪的人都不得不惊叹古代乐工们的创造之伟大。

通过图片和视频的学习，依次认识八音各类乐器，听辩音色，激发学生学习古人利用身边材质制作乐器、音乐来源于生活、服务于人类的精神品质，教育学生学习用音乐提升生活品质的重要性。

（三）古琴文化及作品欣赏。这是本课重点，精讲，重点聆听。

1、古琴文化

古琴是我国具有悠久历史传统的民族弹拨乐器，相传有五千年历史。古琴及古琴音乐被联合国批准为“人类口述与非物质文化遗产”，具有深厚的文化底蕴，引导学生保护传承文化艺术的危急意识，不要等文化成为遗产才知道去抢救。

琴长三尺六寸五分，象征一年有三百六十五天；

琴面弧形，象征天，琴背平，象征地，有天圆地方之说；

有十三个琴徽，象征一年有十二个月加一个闰月；

古琴五度定弦，象征金木水火土五行，等等。

这些寓意，不得不让人对古琴产生敬意，所以，古琴自古以来除在民间流行外，更得到文人雅士的偏爱。

2、古琴曲欣赏《酒狂》

（1）鉴赏提示，引导学生感受三拍子来表示头重脚轻、站立不稳的感觉，通过阅读材料体会“竹林七贤”“托兴于酒”、“借酒佯狂”的意境。

（2）欣赏视频《酒狂》

3、继续欣赏古琴曲《阳关三叠》

（1）唐代是中国古代音乐发展的高峰期，而“歌”正是这一时期的代表艺术之一。这是一首千古绝唱的琴歌，引导学生学唱主题，最好能唱熟记牢。

（2）欣赏古琴演奏视频，感受古琴演奏手法，感受古人送别依依不舍的情感。

4、小结本课内容

今天我们接触了我国古代音乐艺术，知道了乐器的分类，重点欣赏了古琴演奏，感受到我国古老的音乐艺术，非常令人震撼，我们要有学习和传承的决心，使中国音乐艺术在世界上生根、发芽、开花、结果。

三、拓展欣赏

最后拓展欣赏视频《筝鼓和鸣》

四、课堂练习（附后）

五、教学小结

学生交流展示学习体会，老师启发引导点评收获。

六、结束教学：下课礼仪，师生再见！

《华夏音乐之光》评测练习

1、听音乐回答：以下乐段出自《楚调.八音和鸣》。

1=C 3 6 676 5 6 6 | 223 276 5 6 6 |

223 2 7 2 2 5 | 6 2 276 5 6 6 ||

2、钟磬乐从商代即在宫廷演奏。磬有四千多年的历史，由坚硬的石块打磨而成；钟有三千多年历史，由金属浇铸而成。

3、钟的科技含量：中国钟，钟口为扁圆形，余音衰减快，可作乐器使用。巴黎圣母院的钟，钟口为圆形，不能作乐器，只能做神器。

4、根据历史文献记载和出土文物证实，早在周代，我国古老的先民们就将近七十种乐器按照材料的性质分成“八音”，所谓“八音之乐”就源于此。他们是金、石、丝、竹、匏、土、革、木。

5、1978年，在湖北省随县出土了一百二十四件乐器，八音俱全。其中有一套六十四枚编钟，总音域达五个八度，古人称之为“金玉之声”。

6、古琴是我国具有悠久历史传统的民族弹拨乐器，相传有五千年历史。自古以来是音乐的代名词，文人修养的四大基本功“琴棋书画”中，以“琴”为首。

7、《酒狂》中“借酒佯狂”的人相传是魏晋名士阮籍，是“竹林七贤”的代表人物，乐曲刻画了酒后迷离恍惚、步履蹒跚的神态。

8、阅读材料：课本14页。

9、活动与探究：你认为作为世界文明古国的中国在音乐方面对人类

文明有哪些贡献？我们怎样继承和发扬它?

《华夏音乐之光》学情分析

学生经过九年义务教育的学习，已经具备了足够的中国古代史的知识和一定的音乐基础素养，但学生对于中国音乐史的学习还不是很多，尤其是对于中国古代音乐的接触较少，所以学生不太会喜欢中国古代音乐。再次，古代音乐和现代音乐风格上的差异，局限了学生的音乐视野。因此，让学生接触、了解、学习、传承中国古代音乐，是一节不多见的音乐课，也是传承中国音乐文化使命的重要一课。一定把学习目标建立在一定高度上，引导学生的历史使命感，才能俯下身心，静下来感受我国优秀的传统音乐文化，传承和发扬的教学目标才能达成。

为了更好的达成教学目标，本节课采取了以下教学策略：

1、自主学习中国古代音乐史，小组合作学习查找中国古代音像资料，尤其是古代音乐史和人文资料，课前进行交流展示。

2、老师提供精致的中国古代音乐的图片和视频，通过视觉和听觉的刺激，供学生欣赏。

3、引领学生尝试视唱中国古代音乐经典主题旋律，既可以提升学生音乐素养，又可以在欣赏音乐的同时，结合先前阅读的人文资料，感受古人情感，更好的达成教学目标。

《华夏音乐之光》效果分析