(完整版)部编版三年级语文下册第五单元教案

部编版三年级语文下册

第五单元教案

16.小真的长头发

课题小真的长头发课型新授课

课文描述了小姑娘小真想象自身的长头发可以变成什么，做什么，奇特、有趣的想象，体现了孩子的天真。教学时，以读为主，让

设

计学生融入文本，理解课文内容，感受想象的奇妙。最后让学生尝试续说

明编故事，激发学生大胆想象，深化内容。

1. 预习课文，认识生字，认读词语，了解课文内容。（学生）

学前准

2.自己制作生字卡片。（学生）

备

3.制作多媒体课件。

（教师）课时安 2 课时

排

教学过程

第一课时

学习目 1. 认识 8 个生字，会写 12 个生字，正确读写本课词语。

标 2. 了解课文内容，感受孩子的奇思妙想。

学习重认字、读词，了解课文内容。

点

1.预习课文，识字、读词，了解课文内容。（学生）

学前准

2.自己制作生字卡片。（学生）

备

3.制作多媒体课件。（教师）

教学

导案

学案

达标检

测

环节

1. 教师在黑板上画

1. 学生想象 , 互

一 个 长 辫 子 的

图

一、图画 相交流自己的猜想：

案，学生想象这是

导 入 。 图案是什么？

什么？

2. 随着图案延 （用时：

2. 教师继续延长图

5 分钟） 长，学生继续想象。

片，学生继续想

象。

3. 齐读课题。 3. 板书课题。

1. 跟随教师的引 导识记生字。

（ 1）注意“栅、

1. 教师要求学 揉、难、碍”等字的

生自读课文，标出 读音。

1. 比较组词。 二、初读

（ 2）注意多音

字

自然段，圈出生字，

课文，识

注意读准字音，认 “系、椅、泡、提”

记生字。

清字形。 的读音和用法。

( 用 时：

2. 课件出示三 （ 3）注意

“凌”

20 分钟 )

个小女孩在一起聊 的部首是“冫”，

“沫”

天的画面。

的右边是上横长下横 短。

2. 认识小真，从

课件中指出小真。

1. 课件出示小

叶和小美的对话，2. 下面句子中破折

引导学生分析人物1. 从小叶和小

美号的作用是（）

心理。的话中感受到她们的老长老长老长老长

三、品读2. 分角色朗

读骄傲、得意。

老——长！说起那

个长

对话。对话，引导学生

体 2. 指导朗读对来啊⋯⋯

（用时：会小真的话：“老

长话，体会小真话语中

A. 表示声音的

延

10 分钟）老长老长老长老

—的不甘示弱。长。

—长！”3. 发挥想象，

丰

B. 表示话题突

然转

3. 想象：小

真富内容。变。

的头发能长多长C.表示解释说明。

呢？

1. 学生自读

小

四、自读真说的话，感受小1. 自读课文，

在 3. 照样子，写一

写。

自悟。真奇妙有趣的想文中做上记号。

（用时：象。2. 书写生字、词

5 分钟）

2. 书写生

字、语。

词语。

深入理解课文内容之前，让学生发挥想象，想象小真的头发能长多长呢？能长成什么样子呢？为下文学习设置悬念，做

教

学好铺垫，激发学生的学习兴趣。

反

思学生通过读课文，能用多种方法识字。

让学生自己想象、体会、讨论，为学习课

文增添了情趣。

第二课时

学习目 1. 理解课文内容，感受小真想象的奇妙、有趣。

标 2. 发挥想象，续编故事。

学习重理解课文内容，感受想象的奇妙、有趣。

点

学前准课文内容相关课件。（教师）

备

教学环

导案学案达标检测节

一、复习 1. 学生听写词 4. 听写词语。

1. 听写词语。

导

入。语。手

套麻烦悠闲

2. 板书课题，

（用时：2. 回忆上节课

内

椅

子泡沫

冰激

凌

5 分钟）

回顾上节课内

容。

容。

提

起很棒

1. 教师课件

出 1. 学生自由想

示课文插图，引导象，小组讨论。

5. 小真的长头发

变

学生想象小真的长 2. 自读课文第成了什么？可以做什头发可以做什么。

9～ 12 自然段，感受

小

么？读课文，完成下

表。

2. 教师课件

出

真想象的奇妙、有

趣。

示课文第 9～12

自 3. 用“要是⋯⋯

然段，看看小真的就能⋯⋯”这样的关

二、交流长头发可以做哪些联词连接想法和结

理解。有意思的事情，

与果，学写句子。

（用时：学生的想象进行比 4. 学会使用恰当20 分钟）较。的动词。

3. 再读课

文， 5. 想象小真梳、6. 写近义词。

说说小真是怎样把洗头发的方法。麻烦——（）想法说清楚，说明 6. 感受小真梳洗悠闲——（）