二 神权下的自我

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专项六二神权下的自我

专项六二神权下的自我

专项六二神权下的自我二神权下的自我1.严格地说,是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊,而不是达·芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴人文主义。

这说明文艺复兴运动最早在意大利兴起的根源是()A、意大利保留了希腊罗马的古典文化B、意大利最早产生了资本主义萌芽C、意大利具有丰富的人才资源D、意大利的中世纪神学思想淡薄答案:B2.16世纪的法国作家拉伯雷曾说过:〝我不相信屋顶以上的事。

〞这反映了他怎样的思想主张()A、追求人的自由B、追求现世幸福C、反对禁欲主义D、反对等级观念答案:B3.马丁·路德的宗教改革在促进思想解放方面,较之文艺复兴有了巨大的进步,这主要表达在他将思想解放的领域扩展到()A、下层人民群众B、上流社会C、骑士阶层D、知识阶层答案:A4.文艺复兴和宗教改革运动的相同点有()①都是在资本主义商品经济发展的推动下出现的②都是资产阶级在意识形态领域里的反封建斗争③都反对宗教信仰④都有利于资本主义的发展A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③④答案:A5.如图画作中圣母侧身而坐,照看着两个正在嬉戏的孩子,洋溢着人世间的幸福、美好。

这反映了()A、希腊罗马文化开始兴起B、文艺复兴提倡人文主义C、宗教改革运动成果显著D、西方智者运动时期的作品答案:B6.阅读以下材料:材料一当钱币投入钱柜叮当响时,增加的只是贪婪爱财的欲望,而不是灵魂升天。

……信徒得救一不靠教皇,二不靠圣礼,只有靠终生〝悔改〞,才是基督的正道。

材料二教皇须让我国不再受他们的不堪忍受的劫掠和搜刮,教皇须交还我们的自由、权利、财产……教皇须让皇权成为名副其实的皇权。

材料三教皇在德国的特使报告说:〝十分之九的德国人高喊:‘路德’;剩下的十分之一少数高喊:‘罗马教廷该死!’〞请回答:(1)材料一针对的是什么事件?反映了马丁·路德的什么观点?(2)材料一中马丁·路德的观点对普通基督徒来说主要意味着什么?(3)材料二中路德的要求反映了什么问题?(4)材料三说明了什么问题?解析:此题围绕宗教改革选择材料旨在考查学生对基础知识的识记和理解能力及对材料的综合分析能力。

神权下的自我2

神权下的自我2

苏格拉底的哲学观点:“认识你自己”
① 认识自己,方能认识人生。
② 每个人身上都有太阳,主要是如何让它发光。
③ 最优秀的人就是你自己。 ④ 我平生只知道一件事,我为什么是那么无知。
⑤ 知道的越多,才知知道的越少。
⑥ 未经考察的生活是不值得过的。
熊品德好不好?为什么会做出“蠢事”? 熊品德是好的,但由于无知,酿成了恶果,这说明知识的重要 性。
应该如何理解美德与知识的关系?
(美德:人和任何事物具有的优点长处,如智慧、正义、勇敢、自制等;知识:对美德
本性的认识,懂得什么是美德。)知识是美德的基础,一切美德都离不开 知识,要想获得美德就需要相应的知识做基础,不知道道德的本性 就不能做到道德(“无知即恶”)。知识的获得需要接受教育, “德行可教”。
苏格拉底
(前469—前 399)
美德即知识
《熊与隐士》使我们更好地理解“美德即知识”。 有一位隐士同一头熊成为要好的朋友。一天隐士在林间睡着了,他 的熊朋友在一旁守护着他,挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这 时,一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落,任凭熊怎样驱赶也不肯离 去,熊被激怒了,熊高高举起了石头,狠狠地向苍蝇砸下去……
• 材料四、角色——教师,任务——培养公 私兼顾、能言善辩的好公民,目的——参 与雅典的民主政治。——选自人民版、人 教版、岳麓版教科书
4、主要观点: (1)强调人的价值、作用 (2)关注人与人、人与社会的关系 (3)追求人与人的平等 (4)关注对人的教育
5.智者运动最主要的代表是谁?有何主张?
• 活动探究:
• 材料1:“关于诸神,我不知道他的存在,也不知道他 的不存在。” ——《论神》 材料2:“人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度, 也是不存在的事物不存 在的尺度。” ——《论真理》 材料3:“事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标 准。一阵风吹来,你觉得

(人民版)历史必修一:6.2《神权下的自我》同步练习(含答案)

(人民版)历史必修一:6.2《神权下的自我》同步练习(含答案)

课时二神权下的自我(时间:25分钟分值:30分)A组(基础题)1.严格地说,是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊,而不是达·芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴人文主义。

这说明文艺复兴运动最早在意大利兴起的根源是( )。

A.意大利保留了希腊罗马的古典文化B.意大利最早产生了资本主义萌芽C.意大利具有丰富的人才资源D.意大利的中世纪神学思想淡薄解析“威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊”是早期资本主义萌芽发展的主要表现,它养育了“人文主义”,由此可以得出答案。

答案 B2.彼特拉克说:“我不想变成上帝,或者居在永恒中……属于人的那种光荣对我就够了。

这是我祈求的一切,我自己是凡人,我只要求凡人的幸福。

”以上观点反映了 ( )。

A.重视人的价值,崇尚人性B.反对人们对现世生活的追求C.反对个人私欲的膨胀、泛滥D.维护教会的神学和世俗权威答案 A3.文艺复兴时代的薄伽丘在《十日谈》中描绘了形形色色的人物,包括国王、贵族、教士、仆人、贩夫走卒等。

其中,他集中批判了教士,这是因为 ( )。

A.教士是封建时代最底层的职业B.当时的社会已经普遍不信仰宗教C.教士的权威受到宗教改革的冲击D.教士是当时宗教禁欲主义的代表解析《十日谈》批判教士,是因为他们是禁欲主义的代表。

答案 D4.“一个信奉基督的人不受任何事物的束缚;为了得救,他无需做任何事情,只要他相信上帝就可以丰丰厚厚地得到这些礼物。

”这段话应出自 ( )。

A.薄伽丘B.马丁·路德C.伏尔泰D.彼特拉克解析题干所述是马丁·路德“信仰耶稣即可得救”的主张。

答案 B5.关于16世纪的宗教改革,有人曾这样比喻:“教会原本是教徒与上帝的接线员,于是借助这个电信垄断地位大发横财。

自此之后,人人自带直拨上帝的‘热线’了。

”从材料中能够反映出的主要观点是( )。

A.主张废除教阶制度与宗教仪式B.否定信仰上帝C.宣扬《圣经》至高无上D.挑战教皇权威解析本题主要考查学生对材料的理解分析能力。

二、神权下的自我

二、神权下的自我
有人说,西欧封建社会末期是“人” 和“世界”被发现的时代。 思考,这里的“人”被发现和“世 界”被发现分别指的是什么事件?
“人”被发现指的是14至17世纪的文艺复兴运动;
“世界”被发现指的是15世纪末的新航路的开辟;
本课结构:
文 (一)古典文化的“再生”; 艺 (二)人性的启蒙; 复 兴 (三)与上帝的直接对话; ——宗教改革;
一、文艺复兴;
——资产阶级借助复兴古希腊 罗马文化进而弘扬资产阶级文化 思想的文化运动。
新兴资产阶级力量 思考:“文艺复兴”是一 还比较弱小 场复古运动吗? 再思考:它为什么要借助 古希腊罗马文化?
一、文艺复兴;
1、背景:
中世纪,基督教在欧洲建立了 1)政治上: 神学统治;
11世纪以后,西欧经济的复苏 2)经济上:
宗教改革运动就此开始。
马丁· 路德公布《九十五条论纲》
《九十五条论纲》节选
《西斯廷圣母》
《纱罩圣母》 《 圣母子 》 《绿野圣母》 拉斐尔创作了众多的圣母形象。那柔和的轮廓、大大 的眼睛、挺拔的鼻子和小嘴,与希腊杰出的雕塑家普拉克 西特利斯创作的维纳斯头像有着惊人的相似,但拉斐尔赋 予了古代美以新的生命。在他的画中,古代艺术获得了再 生,并发展成一种新的、不同的完美形式。
3)价值观念变化:
和发展; ——根本原因。
意大利一些城市市民和世俗知识 分子要求建立自己的文化。
一、文艺复兴;
2、时间: 14世纪—17世纪。 3、发源地:意大利(发展到整个西欧)。
4、性质:
5、旗帜: 6、矛头:
思考:文艺复兴为什么 最早在意大利兴起?
资本主义萌芽最早发生在意大利。 意大利优良的人才结构。
阅读下列材 料
请回答:材料中的“纱幕”指的是什么? “烟消云散”指的是什么? 在意大利,这层纱幕最先“烟消 云散”的原因是什么?

第一轮第三册专题六第二课神权下的自我

第一轮第三册专题六第二课神权下的自我

3、文艺复兴是古典文化的复兴吗?理 由是什么? 不是。 这场运动号称复兴古代希腊、罗马的 文化,但目的只是只是为减少宗教神学的 阻力;其实质是借助复兴古代希腊、罗马 的文化形式来反对封建神学的,
4、实质、性质 是资产阶级在意识形态领域里的反封建 斗争。是欧洲历史上第二次思想解放运 动。 具体目标是反对基督教封建神学,提 倡资产阶级思想文化. 性质:资产阶级思想文化运动. 文艺复兴的指 导 思 想:人文主义
年 —1374 年
我 我 只 不 要自想 求己变 凡是成 人凡上 的人帝 幸, 福 。 我
1304
……
彼特拉克
2、后三杰: 达芬奇:《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》; 米开朗琪罗:《大卫》、《摩西》; 拉斐尔:《西斯廷圣母》
文艺复兴时期的巨人:
达· 芬奇,意大利文艺 复兴时期最负盛名的艺 术大师、科学家,知识 渊博、多才多艺。 作品以《最后的晚餐》 和《蒙娜· 丽莎》等画 驰名于世。
第四天开头小插曲:有一位死心塌地皈依天主的
教徒将儿子从小带至深山中隐修,以杜绝人欲横流 的尘世生活的诱惑。从小与世隔绝的青年,跟着父 亲下山进城,路遇一群漂亮的姑娘。青年问父亲这 些是什么东西,虔诚信教的父亲把妇女看作洪水猛 兽,吓唬说她们都是祸水,叫“绿鹅” 。谁知儿子 却说:
“爸爸,请让我带一只绿鹅回去吧!”
——宗教改革
人文精神复兴 ——文艺复兴和宗教改革
阅读下列材料
在中世纪,人类意识的两方面——内心自 省和外界观察都一样——一直处在一层共同 的纱幕之下,处于睡眠或半醒状态。这层幕 纱是由信仰、幻想和幼稚偏见织的,透过它 向外看,世界和历史都罩上了一层奇怪的色 彩„„在意大利,这层纱幕最先烟消云散。 请回答:材料中的“纱幕”指的是什么? “烟消云散”指的是什么? 在意大利,这层纱幕最先“烟消云散” 的原因是什么?

第2课 神权下的自我

第2课 神权下的自我
催生了近代自然科学,极大推动了社会生产力的 发展
探究活动四:你是如何看待文艺复兴运动的? 材料三 在16世纪初,当文艺复兴时期的文化已 经达到高峰的时候,道德堕落跟随个性的高度发展成 过分推崇个人主义,导致了个人主义的膨胀, 不利 为了一种流行。这种精神常常表现出肆无忌惮的利己 于社会稳定。 主义。 材料四 文艺复兴运动宣扬的是资产阶级世界观和 人性论,同劳动人民的思想和要求存在很大距离。 反映上流社会的利益与要求,群众基础不足。
圣彼得大教堂建于1506年—1626年, 为梵蒂冈的教廷教堂,是天主教会举行最 隆重仪式的场所。梵蒂冈教廷从中古时代 起即是世界天主教的中心。
关于宗教 世界上三大宗教指的是什么?
佛教、基督教、伊斯兰教
基督教的演变
基督教
一世纪诞生
1054年第一次分裂
天主教(西派)
16世纪第二次分裂
东正教(东派)
路德派 教加尔文派 英国国教派
(1)经济:工商业城市兴起,出现资本主 义萌芽。 (2)阶级:资产阶级的形成和逐渐发展 。 (3)思想:教会和神学禁锢了人们的思想 (4)文化优势:意大利丰富的文化遗产和 人才荟萃。 (5)催化剂:14世纪中期蔓延于意大利的 黑死病使人们反省。
(6)印刷术文艺复兴运动准备了条件
思路引领
基 督 教
宗教 改革
关于宗教
物理研究到了 尽头就是哲学,而 宗教不同于迷信。宗教一 哲学研究到了尽头 般是由共同的信仰、道德规范、 就是宗教。 仪礼、教团组织等要素所构成。 ——杨振宁
圣彼得大教堂
我们心灵所不可企 及的东西就是宗教,它 的美和崇高只能间接 的、通过微弱的反光抵 达我们,感受到这些。 只是在这意义上,我才 是一个有宗教感情的 人。 ——爱因斯坦

神权下的自我课件(高二历史)AUAAPP

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借助复兴古希腊和古罗马的文化,借助复
链 接
兴基督教的原始教义。
(4)影响:打击了封建势力和天主教神学的统治促进 了思想解放,促进了西方人文精神的发展,为启蒙运动 做了思想上准备。
一分耕耘一分收获
2.不同点:
①从背景上看:宗教改革还与西欧各国复杂的社会
矛盾有关,并且各种社会力量都将斗争矛头指向了封建
D.《九十五条论纲》的传播
解析:本题主要考查学生的识图分析能力。中世纪的
栏 目
德国一直处于经济分散、政治分裂的状态,罗马天主教 链
廷在德国势力最大,对德国的剥削与压迫最多。1517年,接
教皇兜售赎罪券,搜刮民财,此举激怒了路德,所以进
行宗教改革。
答案:C
一分耕耘一分收获
二、人文主义的内涵?薄伽丘和莎士比亚对人性的 理解比较。他们的思想反映了这一时期的时代主题是什 么?
得大教堂为借口,大量出赎售罪__券________________。
____2__.____揭___开____序___幕_引:发一场马关于丁《赎九罪·十券路五的条德辩论论发纲。》表
一分耕耘一分收获
3.代表人物及主张——马丁·路德。
① ____信__仰__得__救_________,“因信称义”:思想的 核心,可以凭借自己的虔诚信仰得到拯救。
母像人物表情呆板没有生机。




一分耕耘一分收获
三、宗教改革——与上帝的直接对话
1.背景:
①文艺复兴运动影响仅局限于上流社会和知识阶层, 因此需要一场更为广泛思想解放运动。
②德国经济分散,政治分裂,受罗马天主教会的剥 栏
削与压迫最重,有谚语称“德国是教皇的奶牛”。
目 链
③直接原因是1517年,教皇在德国以修缮罗马圣彼 接

必修三专题六2神权下的自我

必修三专题六2神权下的自我

二、与上帝直接对话--16世纪宗教改革
1、时间地点: 公元16世纪 德国到欧洲 2、背景: (1)文艺复兴运动宣扬人文主义,起到了一 定的思想解放的作用。 (2)德国经济分散、政治四分五裂——遭受 根本原因 罗马天主教教廷的剥削压迫最重,激化了 社会矛盾,阻碍了资本主义的发展。 天主教会出售赎罪券 (3)导火线:教皇出售“赎罪券” 3、开始标志:马丁·路德的《九十五条论纲》
《九十五条论纲》节选: 28.很显然,当钱币投入钱柜中“丁当”作响的时候, 增加的只是得利心和贪欲心。至于代祷之是否有效, 完全只能以上帝的意旨为转移。 36.每一个基督教徒,只要感觉到自己真诚悔罪,就 是不购买赎罪券,也同样可以得到赦罪或全部免罚。 赎罪券并非救赎的凭证,只不
81.这种对赎罪券的荒谬宣传,使得那些纵有学问的人, 过是天主教会掠夺钱财的一种 对于保持大家对教皇的尊敬,也确实感到困难,对于 手段而已。 俗人的怀疑和非难更难以解答。 83.例如:既然教皇为了募捐修筑教堂这样一件极不重 要的事情而解救了无数的灵魂,那么他何以不为神圣 的慈悲以及解救灵魂的最高需要,而索性将一切灵魂 都解脱,使炼狱中不留一人呢? 阅读这些文献,谈谈马丁路德对赎罪券及教皇的看法
4、马丁路德主要思想:
《圣经》的权威来取代罗马教皇的权威。 --(信仰得救) 因行称义(靠教皇为首的教阶制度和复杂的 (2)人人都有权读和理解《圣经》,与上帝直接 圣礼才能得救)——因信称义
(3)《圣经》代表着理性与思想自由
摧毁了教皇或教会的精神权威, 以 (1)人的灵魂的得救要靠自己虔诚的信仰;
我 只 要 凡 人 的 幸 福
我 只 是 凡 人
薄伽丘
(1313—1375)意大利作家 1348年,鼠疫(人称“黑 死病”)肆虐欧洲,意大利、 薄伽丘因此博得 “欧洲短 法国、英国等国人口锐减, 篇小说之父”的不朽名声。 大有世界末日来临之感。

人民版必修三专题六第2课神权下的自我课件 (41)

人民版必修三专题六第2课神权下的自我课件 (41)

仔细阅读书本内容,找出表格中的错误!
国籍 人物 代表作 历史地位
主要的观点
但丁
先驱
讴歌人性,讽刺教 会的虚伪与腐败, 提出人类平等
意大 利
彼特 《十日谈》人文主义 拉克 “人曲” 之父
薄伽 《 神曲》 高潮时期的杰

出代表人物
追求现世幸福
赞颂人的伟大, 揭露教会的贪腐
达芬 《蒙娜丽莎》 奇 《最后的晚餐》
---赫尔岑
拉斐尔
文艺复兴高潮时期
英国前首相丘吉尔曾说:“我宁愿失去一个印度,而不 愿失去一个莎士比亚。”
文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人。 他出身于英国中部一富裕市民家庭。 他的作品深刻反映了英国由封建制度 进入资本主义原始积累时期的社会生 活,揭露了资本主义的发展引起的新 矛盾,塑造了一系列在世界文学史上 具有典型意义的人物形象。他一生共 写了三十七个剧本,一百五十四首十 四行诗和两首叙事长诗。他的作品充 分表达了他的人文主义世界观。 代表作:
• 中世纪的欧洲由于没有一个强有力的政权来统治,四分五 裂,封建割据带来频繁的战争,造成科技和生产力发展停 滞,人民生活在毫无希望的痛苦中,所以中世纪或者中世 纪早期在欧美普遍被称作“黑暗时代” 。
• 公元1453年,君士坦丁堡被奥斯曼帝国攻陷,东罗马帝国 灭亡,标志欧洲中世纪结束。
中世纪表情
基督教处于统治地位。 神”高于一切,主宰一切; 人是神的附属品; 禁欲主义,人性被湮灭;
达芬奇
《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》
展现人的情感与力 量,表现人性的美
英 莎士比
高潮时期的杰 歌颂人间的仁爱
国 亚 《哈姆雷特》 出代表人物 和友谊,提升人
……
性的高尚与尊严
思想核 心

人民版高中历史必修三专题六2《神权下的自我》校本作业

人民版高中历史必修三专题六2《神权下的自我》校本作业

《专题六二神权下的自我》校本作业题目:高二年历史类型:人民版高二历史必修三专题六第2课《神权下的自我》(文科班适用)课后作业作者信息:备课组长薛明石羡学情分析:经过一年多的学习,高二文科学生对历史科的学习已具备一定的知识储备和自主学习的能力,并相对具有主动参与的热情。

但我校属于二级达标学校,生源素质一般,特别是文科学生基本是理科不行迫不得已才读文科的,因而大部分学生对历史知识储备有限,理性分析能力明显不足,缺乏必要的学习能力和方法,因此,课后练习设计既要从服务高考,注重能力训练的角度出发,又要结合本校学生的学情,重视历史学习的时空观,挖掘学生的学习潜能,提高课后练习的针对性、有效性。

教学重难点分析:●教学重点:(1)文艺复兴的背景、代表人物及其影响。

(2)马丁•路德宗教改革的思想以及评价。

●教学难点:(1)理解文艺复兴和宗教改革时期的“人文主义”。

(2)理解文艺复兴和宗教改革的实质。

(3)理解文艺复兴与宗教改革之间的联系。

设计意图:根据我校高二年文科学生的特点和学习情况,我们备课组在设计作业时,以课程改革的理念为指导,依据课程标准、考试大纲和考试说明的要求,结合教材的具体内容以及学生实际情况,兼顾学科能力的多层次、多角度、多类型、多形式的要求,注重强调基础知识的掌握,引导学生主动学习。

题目的设计,由易到难,逐层提高,注重培养学生的历史学习能力,拓展学生的思维,让学生进一步发展。

在题目的设计上,分成基础题、提高题两部分,体现了分层要求,能较好地满足不同层次学生的学习需要,能让每一个学生都能得到发展提高,为高考打下基础。

并注意试题与现实生活和社会发展的密切联系,使学生在做练习的过程中,加深了对人文主义精神的理解,从而将情感态度与价值观的考查巧妙地嵌入到能力考查中。

题目内容:专题六二神权下的自我(完成时间:40分钟)一、选择题A组(基础题)1. 下列名人名言均体现的精神是A.人文主义 B.法律至上 C.民主主义 D.浪漫主义2.人文主义的内容不包括A.肯定人的价值 B.提倡现世生活的享乐C.反对蒙昧主义 D.号召消灭专制王权3.文艺复兴的一位作家说:“人是可以随心所欲地改造自己的”。

人民版高中历史必修三6.2《神权下的自我》精品教案(6页)

人民版高中历史必修三6.2《神权下的自我》精品教案(6页)

人民版高中历史必修三6.2《神权下的自我》精品教案(6页)华中师范大学牟定附属中学教学设计年级学科:高一历史授课人:普昆鹏课题:《神权下的自我》教学目标:1、知识与能力:了解文艺复兴的兴起,掌握“文艺复兴三杰”及其代表作,并着重理解文艺复兴实质上是一场资产阶级的新文化运动。

2、过程与方法:基于文艺复兴原因和结果的学习,以史料为载体,借助文艺复兴的成就的阐释,理解文艺复兴运动的性质,了解文艺复兴并非古典文明的简单重复。

3、情感态度与价值观:通过宗教改革,我们能够窥视出中世纪的社会概况,教会的腐败与罪恶笼罩着整个西方社会。

认识文艺复兴时期人文主义的含义;认同人文主义价值观的精华,肯定人的价值和尊严。

教学重难点:1、教学重点:认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。

突破方式:设问导思、小组合作,思考探究。

2、教学难点:理解文艺复兴运动并非古典文化的简单再现,而是一场新兴的资产阶级文化运动。

突破方式:通过师生对话、归纳整合的方式共同探究。

教学过程:【复习反馈】1、公元前五世纪中叶,压抑人性的因素是什么?2、人文精神起源时期的代表人物及主张。

【导入新课】(四)成就1.意大利文艺复兴前三杰(1)但丁(1265-1321),彼特拉克(1304-1374),薄伽丘(1313-1375)。

但丁与《神曲》,但丁,意大利诗人。

《神曲》原意是《神圣的喜剧》。

但丁原来只取名为《喜剧》,后人为了表示对它的崇敬而加上“神圣”一词。

起名《喜剧》是因为作品从悲哀的地狱开始,到光明的天堂结束,带有喜剧的因素。

《神曲》全长14000多行,分为《地狱》、《炼狱》、《天堂》三部分。

恩格斯称他是“中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人”。

(2)“人文主义之父”——彼特拉克彼特拉克热爱生活,热爱美丽的大自然,反对中世纪教会长期以来宣扬的禁欲主义。

他喜欢游览,尤其喜欢登高远眺,领略自然风光他一生的创作很丰富,其中《歌集》对以后的欧洲诗歌产生了巨大而持久的影响,他成为享誉整个欧洲的著名作家。

神权下的自我教案

神权下的自我教案

神权下的自我教案教案:《神权下的自我》一、教学内容本节课选自高中历史课程,第三章“中世纪欧洲”的第三节“神权下的自我”。

教材内容主要包括:中世纪欧洲的社会背景、教会在社会中的地位和影响、以及在这一时期中世纪欧洲人们的生活状态和思想观念。

二、教学目标1. 让学生了解中世纪欧洲的社会背景,理解神权政治的特点。

2. 使学生认识到教会在中世纪欧洲的地位和影响,以及其对人们生活的干预。

3. 通过学习,使学生了解中世纪欧洲人们在神权政治下的自我认知和生活状态。

三、教学难点与重点重点:中世纪欧洲的社会背景、教会在社会中的地位和影响。

难点:神权政治对人们生活的干预,以及中世纪欧洲人们在神权政治下的自我认知。

四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具:教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 情景引入:通过播放一段关于中世纪欧洲的视频,让学生初步了解中世纪欧洲的社会背景。

2. 知识讲解:详细讲解中世纪欧洲的社会背景,重点介绍教会在社会中的地位和影响。

3. 案例分析:以具体案例为例,分析神权政治对人们生活的干预。

4. 小组讨论:让学生分组讨论中世纪欧洲人们在神权政治下的自我认知和生活状态。

5. 随堂练习:针对本节课的内容,设计一些选择题和简答题,让学生进行随堂练习。

6. 知识拓展:介绍一些关于中世纪欧洲的神权政治和人们生活的相关知识。

六、板书设计板书内容主要包括:中世纪欧洲社会背景、教会在社会中的地位和影响、神权政治对人们生活的干预、中世纪欧洲人们在神权政治下的自我认知和生活状态。

七、作业设计1. 请简要描述中世纪欧洲的社会背景。

2. 请说明教会在中世纪欧洲的地位和影响。

3. 请举例说明神权政治对人们生活的干预。

4. 请简要描述中世纪欧洲人们在神权政治下的自我认知和生活状态。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略。

同时,鼓励学生课后阅读相关书籍,进一步了解中世纪欧洲的历史背景和文化特点。

神权下的自我课课件

神权下的自我课课件
神权往往会强化个体的身 份认同,使个体更加明确 自己在社会和信仰体系中 的位置。
限制思考自由
在神权的框架下,个体可 能会受到限制,无法自由 思考和探索,这会影响自 我认知的广度和深度。
自我认知在神权下的演变
信仰的觉醒
在神权的熏陶下,个体可能会逐渐明 确自己的信仰和价值观,进而影响自 我认知。
自我价值的重新定义
自我觉醒与成长
通过不断反思和探索,个体逐渐 实现自我觉醒和成长,增强在神
权下有效表达自我的能力。
社会进步与变革
随着社会的发展和进步,个体在 神权下的自我表达将逐渐获得更 多的空间和支持,推动宗教和社
会的和谐共进。
03
CATALOGUE
神权下的自我实现
神权对自我实现的阻碍
1 2 3
神权限制个人自由
,限制独立思考和言论自由。
社会规范的制约
在神权社会中,个体常常受到社会 规范的制约,自我表达的内容和方 式需符合社会期望和价值观。
恐惧心理的抑制
在神权的压力下,个体可能因为害 怕受到惩罚或排斥而抑制自我表达 ,不敢表达与宗教信仰不同的观点 。
自我表达在神权下的创新
宗教内部的反思与批判
尽管受到限制,个体在神权内部仍可进行反思和批判,寻求宗教 教义与社会现实的契合点,推动宗教的现代化。
自我实现路径在神权下的探索
寻求内在自由
在神权环境下,个体可以寻求内在自由,通过内 心的觉醒和自我认知,超越外在的束缚和限制。
培养独立思考
个体可以在神权下培养独立思考的能力,不盲从 权威和传统,勇于挑战和创新。
积极寻求社会变革
个体可以积极参与社会变革,推动社会进步,为 自己争取更多的机会和空间。
神权与自我实现的共存与超越

专题六二神权下的自我

专题六二神权下的自我
中世纪(约476年~1453年),西欧历史上出现了一个黑暗愚昧的时代。
中世纪只知道一种意识形态,即宗教和神学。—恩格斯
教皇为国王加冕
“中世纪”的西欧,人文精神湮没了! 基督教 教会焚烧书籍
建立了神权统治,鼓吹“神权至上” !
教会处死“异端分子”
中世纪的表情
禁欲苦行
雕 塑
压抑人性
: 《
麻木顺从

愚昧迷信
彼特拉克
“我不想变成上帝……我自己是 凡人,我只要求凡人的幸福。”
1、材料体现作者什么思想? 享受现世生活
2、反映了哪个阶级的什么要求? 反映了新兴资产阶级 要求摆脱禁欲主义的束缚,追求 现世个人幸福的强烈愿望。
薄伽丘 《十日谈》
薄伽丘
《十日谈》片段一:……一路行来,可巧遇见一队衣服华丽、 年青漂亮的姑娘迎面走来——原来是刚刚参加婚礼回来的 女宾。那小伙子一看见她们,立即就问父亲这些是什么 东西。
……儿子却说:“……,我还没看见过这么美丽、这么 逗人爱的东西呢。它们比你时常给我看的天使的画像还 要好看呢。看在老天的面上,要是你疼我的话,让我们 想个法儿,把那边的绿鹅带一头回去吧……”
(二)如何追求“自我”? (文艺复兴的概况) 1、神权下,谁在追求“自我”?如何追求“自我”? (文艺复兴时期代表人物) (文艺复兴过程和内容)
2、他们追求的“自我”都一致吗?
2.文艺复兴的概况
(1)时间、范围: 14-17世纪, 起源于意大利,后扩展至整个欧洲
(尤其西欧) (2)过程:
意大利: 文艺复兴初期阶段 14世纪 英国: 文艺复兴高潮阶段 16--17世纪,
一、文艺复兴
1、背景:
1)政治上:中世纪,基督教在欧洲建立了神学统治; 2)经济上:11世纪以后,西欧经济的复苏和发展; 3)价值观念变化:

22神权下的自我

22神权下的自我

对文艺复兴的评价
积极:
解放了人们的思想,促进人意识的觉醒, 为资产阶级和资本主义发展提供了精神动力。 促进了文学艺术的发展,推动了自然科学的产生。 局限: 对人文主义的过分推崇,造成运动后期个人私欲的膨胀、泛 滥和社会混乱。 影响仅限于上流社会与知识阶层
原因
16世纪初的欧洲为何会发生宗教改革运动? 经济根源:
一、古典文化的“再生”—文艺复兴
时间、地点: 公元14——17世纪,意大利 欧洲 历史: 天主教神学占统治地位,束缚着人们的思想
文艺 ①西欧经济复苏,城市兴起,追求世俗人生乐趣 复兴 背景 经济: ②意大利最早产生资芽 :
文化: 无成熟文化体系取代基督教文化 概况: 斗争主体、对象、形式、旗帜、开端
文 (一)古典文化的“再生”; 艺 (二)人性的启蒙; 复 兴 (三)与上帝的直接对话; ——宗教改革
意大利
文艺复兴最早发生在哪个国家?什么原因促成了文艺 复兴运动的发生?
文艺复兴开始于意大利,这首先是由于那里最早出现资本主义 萌芽。那里的新兴资产阶级——大商人、企业主、银行家为了 增加财富,就需要扩大业务,改进经营,提高效率,因而也就 需要……各种人才。他们要求物质享受和优美的艺术欣赏,这 就需要为他们服务的教师,医生,建筑师,艺术家等为他们的 现实生活增添乐趣。这客观上需要促使一种不同于封建文化的 新文化产生并且发展起来。 ——李纯武《简明世界通史》
中世纪只知道一种意识形态,即宗教和神学。
有人说,西欧封建社会末期是“人” 和“世界”被发现的时代。思考,这里的 “人”被发现和“世界”被发现分别指的 是什么事件? “世界”被发现指 的是15世纪末的新航 路的开辟; “人”被发现指 的是14至17世纪的文 艺复兴运动;
二、神权下的自我(14—17世纪 )

第二节神权下的自我

第二节神权下的自我

第二节神权下的自我[考试要求]1.理解文艺复兴时期的人文主义2.了解马丁路德宗教改革的主要思想【课前准备区】---------------自主学习教材独立思考问题一文艺复兴1.文艺复兴发生在什么时候?为什么会发生?2.指导思想是什么?它实质上代表什么文化?为什么叫‘复兴’?3. (1)文艺复兴的代表人物和代表作品主要有哪些?请概括文艺复兴初期文学三杰是怎样歌颂人性的?(填空)(2))结合有关知识回答:莎士比亚的作品与薄伽丘等人相比有何相同点?有什么不同点?不同点反映了文艺复兴运动经历了怎样的发展历程?4. 16世纪欧洲宗教改革最早发生在那个国家?马丁路德改革的主要思想是什么【课堂探究区】---------------合作探究重点互动撞击思维活动一:文艺复兴(14--17)1:文艺复兴(Renaissance)的意义有两个:一是复生(re-birth),一是新生(new-birth),这两个意义是都不错的。

因为从一方面看来,文艺复兴是希腊罗马的古文艺和人生观的复活,是一种复生的运动;从他方面看来,文艺复兴却是欧洲近古文化的先锋,是一种文化的新诞生。

大抵在文艺复兴的初期,他的倾向是偏于复古的;后来到了盛极将衰的时期,却又见老树根上,到处产生新芽儿了。

这是伟大新文化产生时的一个普遍现象,所以我说“复生”和“新生”的两个意义,是都不错的。

—陈衡哲:《西洋史》(1)根据教材和材料:你认为“复生”和“新生”的含义分别指什么?文艺复兴的实质是什么?2、文艺复兴最早发生在哪个国家?什么原因促成了文艺复兴运动的发生?3、文艺复兴的核心思想是什么?产生了怎样的影响?4文艺复兴时期人文主义的含义是什么?活动二马丁路德说“我的良心,是出于上帝的命令,我不能也不愿意撤回任何意见。

”——启蒙历史网论坛请回答:结合所学知识回答,材料中马丁路德的“意见”是什么?这些“意见”产生了什么影响?活动三:归纳文艺复兴和宗教改革的异同点【课堂检测区】-------答题规范训练学习效果评估一、选择题1、人文主义成为文艺复兴时期主要的社会思潮,其根本原因是()A. 资本主义经济的发展B. 肯定了人,注重人性,适应社会的发展C. 新航路的开辟扩大了文化交往D. 它反对神学迷信,提倡现世生活享乐2、“文艺复兴”被称为“打破神学枷锁,高举‘人文主义’旗帜的思想启蒙运动”:但在文艺复兴代表人物的美术作品中,也有许多以《圣经》故事为题材,他们“以神学反对神学”!这些杰作与神学宗教画的最大区别在于()A. 揭露教会腐败与神学的谬误反动B. 宣传民主共和与主权在民C. 倡导民主革命与反对专制D. 表现现实生活与真实的人物形象3. 下列不属于文艺复兴初期三杰的是()A. 但丁B. 薄伽丘C. 彼特拉克D. 莎士比亚4. 14~17世纪欧洲文艺复兴时期,有一位思想家的著作和但丁的《神曲》并列,称为《人曲》,这位思想家是()A. 莎士比亚B. 彼特拉克C. 薄伽丘D. 马丁·路德5. 下列哪一种观点有悖于人文主义思想()A. 人是罪恶、消极的存在,只有上帝才是完美的B. 大多数时候,落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己C. 神圣的种子不落在家族,而落在个人身上D. 真心的贵族高贵并非天成,而是后天修成的6.文艺复兴时期,有的人文主义者提出:精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。

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中世纪 禁欲苦行 压抑人性 麻木顺从 愚昧迷信 神权至上
文艺复兴时期
追求现实生活 张扬人性 追求自由平等 追求理性科学 人性至上
感受文艺复兴
拉斐尔的父亲 是一位宫廷画师, 所以他继承了父亲 的绘画天赋。不幸 的是,他七岁丧母 、十一岁丧父,小 小年纪就进入画室 帮工,三十七岁就 离开了人间。
中世纪圣母子
路德宗教改革时的教皇是利欧十世(1513-1521), 他生活豪侈淫佚,并喜爱艺术。因兴建圣彼得大教堂, 而以售卖赎罪券为筹款的财路。 他的推销员,夸张赎罪券的功能说:“当你购买赎罪 1517年维登堡大学神学教授马丁·路德,在教堂门 券的银钱叮当落在箱子里,你的亲人就从炼狱的火焰 口贴出《九十五条论纲》,宗教改革运动开始。 中出来了。” 有一名无耻的推销员,对他的顾客说:“你投下银钱, 现在我看见你父亲的左腿已经迈出炼狱的火焰只剩右 腿还在火里面;再继续加钱吧!” 那人说:“不必了。我父亲并没有右腿!”
评价
进步: ①是一场资产阶级的新文化运动,是欧洲第 二次思想解放运动。 ②推动了当时文学、艺术、自然科学的发展。 不足: ①过分推崇个人主义,导致个人私欲的膨胀、 泛滥和社会混乱。 ②文艺复兴的影响仅仅局限于上流社会和知 识阶层
二、宗教改革
1、背景: 1.文艺复兴宣扬人文主义,起思想解放作用
2.罗马天主教廷对德剥削压迫,阻碍资本主义发展
薄伽丘与《十日谈》
(1313-1375)
《十日谈》的开端叙述10个青年男女为躲避黑死病, 在佛罗伦萨乡间一个别墅里住了10天,讲了100个故事, 故名《十日谈》。
《十日谈》:
(第四天故事一)一位父亲将儿子从小带至深山中 隐修,以杜绝人欲横流的尘世生活的诱惑。儿子到了18 岁,随父亲下山到佛罗伦萨,迎面碰上一群健康美丽的 少女。头一次见到女性的儿子问父亲这是些什么东西, 虔诚的父亲把女子看作洪水猛兽,要儿子赶快低下头, 说这是些名叫“绿鹅”的“祸水”。岂料一路上对任何 事物都不感兴趣的儿子却说: “爸爸,让我带一只回去喂养吧!”
然而只是一瞬间。让我 们唱吧!笑吧!
祝要求幸福的人幸福! 不要期待明天!
欧洲商品经济发展和资本主义萌芽
文艺复兴首先在意大利兴起 材料一 14、15世纪,生产力的提高,导致西欧 封建社会内部出现资本主义生产关系的萌芽。
——人民版历史必修二P.81 繁华的城市
材料二 在14世纪城市经 济比较繁荣的意大利,最先出 现了对基督教文化的反抗。
父亲这才明白……
《十日谈》:
(第四天故事第一)亲王唐克莱本独生女儿(绮思梦达)冲 破封建门第观念与父亲的侍从相恋。亲王暴跳如雷,将仆人关入 地牢,痛骂女儿不顾身份,竟与下贱的奴仆相爱。绮思梦达宁死 不屈并愤然驳斥父亲: “我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的,我们的灵魂 都是天主赐给的,具备着同样的机能和一样的效用。人类是 天生一律平等的,只有品德才是区分人类的标准,那发挥大 才大德的才当得起一个贵字;否则就只能算是贱。” ⒈故事歌颂了绮思梦达的什么追求?
新生:资产阶级新文化。(性质)
你是如何看待文艺复兴运动的?
材料一 文艺复兴是一个承“前”启“后”的时代。 正如恩格斯所说:“在人文主义的伟大思想光辉和永 恒艺术魅力面前,中世纪的幽灵消失了。” 材料二 文艺复兴解放了人们思想,为近代科学的 兴起奠定思想基础,文艺复兴后出现哥白尼的太阳中 心说,开普勒发现行星运动三定律,伽利略自制望远 镜观察天体等。 材料三 在16世纪初,当文艺复兴时期的文化已经 达到高峰的时候,道德堕落跟随个性的高度发展成为 了一种流行。这种精神常常表现出肆无忌惮的利己主 义。
达· 芬奇自画像
对象的表情和含 义,完全跟了你的情 绪而转移。你悲哀吗 ?这微笑就变成感伤 的,和你一起悲哀了 。你快乐了吗?她的 口角似乎在牵动,笑 容在扩大,她面前的 世界好像与你的同样 光明同样快乐。
——傅雷《世界美术 名作二十讲》
文艺复兴运动的实质
基督教神学
神 性
神权
人文主义
人性 人权 以人为中心
与上帝直接对话
——宗教改革
“德国是教皇的奶牛”
“物必先腐而后生虫,教会之所以出现改革的诉求, 皆因自身的腐败” 。 ——摘自《西方宗教史》
二、宗教改革
1、背景: 1.文艺复兴宣扬人文主义,起思想解放作用
2.罗马天主教廷对德剥削压迫,阻碍资本主义发展 3.1517年,教皇在德出售赎罪券,激化社会矛盾
《哈姆雷特》中主人公的一段独白: 人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性! 多 么伟大的力量!多么优美的仪表! 多么文雅的举动! 在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神! 宇宙的精华! 万物的灵长! 这段独白反映了文艺复兴运动中怎样的核心思想?
人文主义。 认为人高于一切,肯定人的价值,颂扬人 的力量,提倡人性的发展。
匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、
音乐家、工程师和发明家。恩格斯说: “当时几乎没有一个有价值的人不曾
远涉重洋旅行过,不说四五种语言,
不精通百艺。”
莱昂纳多.达.芬奇是意大利文 艺复兴时期第一位画家,也是整个 欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人 物之一。 达·芬奇认为人是最神圣的, 人体是自然中最美的!“谁不尊重 生命,谁就不配有生命”,所以蒙 娜丽莎的微笑,从更高的意义上说, 是歌颂了生命,歌颂了人自身。这 是人文主义精神的体现,这一微笑, 是人性觉醒的一个标志。
生死与否的不确定性使人们产生一种“活在 当下”的情绪。
1、背景
一、文艺复兴
天主教神学占 统治地位 表 现
为什么要借 助古希腊、 罗马文化为 掩护?
西欧经济复苏,城市 兴起,生活水平提高, 人们改变观念 意大利资本主义萌 芽,资产阶级逐步 形成 借 助 丰厚的古典文化遗 产和众多人才 主 张
尘世服从天国 君权服从教权 哲学服从神学 理性服从信仰 主 张
人文主义 (humanism)
指导 思想
以神为中心 以人为中心 神权束缚 人权自由 VS 来世/禁欲 现世/幸福 蒙昧主义 科学和理性
2、概况
表现形式:肯定人的欲望,歌颂自然的人性
1、开始
代表人物:但丁、彼特拉克、薄伽丘 代表性作品: 《神曲》、《十日谈》 代表人物: 莎士比亚
2、高潮
代表作品: 《哈姆雷特》等
一个充满矮人、精灵、巫师、半兽人、神仙、骑士传说的奇幻世界
基本概念 1、中世纪:又称为“黑暗的世纪”, 大约从公元476年西罗马帝国灭亡到 1640年的英国资产阶级革命止。
2、中世纪的意识形态:基督教处于统治地位。
(1)神”高于一切,主宰一切;
(2)人是神的附属品;
(3)禁欲主义,人性被湮灭;
意大利文艺复兴初期三杰
但丁
彼特拉克
薄伽丘
(1265-1321)
(1304-1374)
(1313-1375)
寻访文艺复兴 但丁 (1263—1321)
中世纪最后一位诗 人,同时又是新时 代最初一位诗人。
——恩格斯
在青年时代,他就为爱这样 一位妇人跑去和他父亲斗 争……在宗教法庭上当着父 亲的面,他和她结婚了…… 神奇的爱情和甜蜜的对视, 都是令人产生圣洁思想的原 因,可敬的伯纳尔多率先脱 鞋,光着脚去追求这样的天 大幸福,跑着去还觉得 慢。 —《神曲.天堂篇》
以神为中心
实质:把人和人性从宗教束缚中解放出来
文艺复兴(Renaissance)的意义有两个:一是复生(rebirth),一是新生(new-birth),这两个意义是都不错的。 因为从一方面看来,文艺复兴是希腊罗马的古文艺和人生 观的复活,是一种复生的运动;从他方面看来,文艺复兴 却是欧洲近古文化的先锋,是一种文化的新诞生。大抵在 文艺复兴的初期,他的倾向是偏于复古的;后来到了盛极 将衰的时期,却又见老树根上,到处产生新芽儿了。这是 伟大新文化产生时的一个普遍现象,所以我说“复生”和 “新生”的两个意义,是都不错的。 ——陈衡哲:《西洋史》 根据教材和材料:你认为“复生”和“新生”的含义分别 指什么? 复生:复兴古代希腊、罗马文化;(形式)
——人民版历史必修三P.104
意大利城市的兴起,资本主义萌芽发展
人们逐渐改变了以往对现世生活悲观绝望的 态度,开始追求世俗人生的乐趣。
从1347至1353年,席卷整个欧罗巴的被称之为“黑死 病”的鼠疫大瘟疫,夺走了2500万欧洲人的性命,占当 时欧洲总人口的1/3!„„以国家而论,在这次大瘟疫 中,意大利和法国受灾最为严重;在城市中,受灾最为 惨重的城市是薄伽丘的故乡佛罗伦萨:80%的人得黑死 病死掉。„„大瘟疫引起了大饥荒,盗贼四起;天主教 的威信受到极度沉重的打击;„„
莎士比亚
文艺复兴高潮时期 代表人物
四大悲剧是莎翁中期的作品,标 志着作者对时代、人生的深入思 考。作品着力塑造了一些新时代 的悲剧主人公:他们从中世纪的 禁锢和蒙昧中醒来,在近代黎明 照耀下,雄心勃勃地想要完善自 己,但又不能克服时代和自身的 局限,终于在同环境和内心敌对 势力的力量悬殊斗争中,遭到不 可避免的失败。这些人物的悲剧, 深刻地揭示了在资本原始积累时 期已开始出现的种种社会罪恶和 资产阶级的利己主义,表现了人 文主义理想与残酷现实之间矛盾 的不可调和。
人是神的附属,为信仰而生活。
中世纪表情
待审的“女巫”
雕塑:《安东尼· 奥索》
请你用几个词汇描述一下中世纪欧洲人 主要的精神状态。
14.15世纪西欧的价值观
金钱,这是大家的宠儿,一 切欢乐的源泉; 金钱,这是一只一切苦闷的 良药; 金钱,这是世人所珍藏的珠 宝; 金钱,这是妇女所拜倒的偶 像。 14.15世纪,西欧崇尚怎样的价值观?为什么会形成 这样的价值观? 多么美妙的青春啊!
西方人文精神的起源与发展
西方 思想 史上 的三 次大 的思 想解 放运 动 智者运动
公元前5世纪
从神灵和自然的 起源 控制下觉醒
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