如何提高学生信息素养论文

如何提高学生的信息素养

摘要：“信息素养(information literacy)”的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。它包括：能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息。普及计算机文化，培养学生的信息素质已成为计算机教育的首要课题。

关键词：信息素养；计算机教学；优化提高课堂效果

中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2011）8-039-001

信息素养这一概念是信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974

年在美国提出的。简单的定义来自1989年美国图书馆学会(american library association ,ala )，它包括:能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息。

在我国，针对国内教育的实际情况，学生的信息素养培养主要针对以下五个方面的内容：

（1）热爱生活，有获取新信息的意愿，能够主动地从生活实践中不断地查找、探究新信息。

（2）具有基本的科学和文化常识，能够较为自如地对获得的信息进行辨别和分析，正确地加以评估。

（3）可灵活地支配信息，较好地掌握选择信息、拒绝信息的技能。

（4）能有效地利用信息、表达个人的思想和观念，并乐意与他人分享不同的见解或信息。

（5）无论面对何种情境，能够充满自信地运用各类信息解决问题，有较强的创新意识和进取精神。

如何在现行的教育体制和教学环境下，有效地培养和提高中学生的信息素养，是作为信息技术老师的我们所要探讨的切实课题。结合本人在计算机教学过程中的具体实际和经验，下面谈一谈自己的粗浅看法。

一、计算机教学是提高信息素养的基础

计算机课是一门独立的、知识性与技能性相结合的综合基础性学科，是学生认识和学会使用计算机的主要途径，因此教学中要努力培养学生的信息素养和信息时代“读、写、算”的能力。

在信息化社会中，着眼于学生信息素质培养的计算机教学应遵循以下原则：

1.以“学会学习”为核心，获取学习能力

赞科夫、布鲁纳等人的理论认为教学的真正目的是发展学生的能力，但同时也不否认掌握基础知识的重要性。计算机教学的目的在于培养学生利用计算机这一工具学会学习的能力，在于培养学生的创造性、责任感、方法与态度等。例如：在教学浏览器操作时，教师除了讲浏览器基本的操作方法，还应该把如何利用浏览器获取自己所需要的知识渗透到教学中去，使学生在掌握计算机知识的同时也发展了学生利用计算机获取知识的能力。

2.以“参与创造”为宗旨，培养创新精神

几千年来日益增多的知识与传统所产生的、严格的、权威的学院式纪律而树立的具有权威性的师生关系，至今仍在全世界大多数学校存在，虽然有很多教育家批评这种“教师中心论”的观点，但大多数又走向了“学生中心”论的另一个极端。因此教师在教学中一定要正确恰当地处理好教师的主导地位与学生的主体地位的关系。一个有创造性的教师不仅要教会学生基础知识，更重要的是能帮助学生在自学的道路上迅速前进，教会学生怎样应对汹涌如潮的信息，从而获得自身的发展。因此教师的角色更应该是一名向导和顾问。例如：在教学“flash”动画时，教师先教学如何制作一些图形变换的动画，然后引导学生思考如何利用刚学过的知识来制作一些具体的物品，这样在教会学生基本知识的同时，也发展了学生的创造性思维。

二、多元化培养学生的信息素养

信息技术与其他学科课程整合是提高学生信息素养的一条有效途径。学生运用信息技术去学习其它课程，不但能提高其它学科的学习效率，而且对提高信息素养也起了不断补充和逐步完善的作用。例如，我们进行了语文信息课程整合试验。让学生用电脑写作时，没有专门教授电脑文字输入及排版的软件，只是给学生提供了windows平台和课件资源以及wps、word等辅助软件。学生在不断运用这些软件的过程中，不仅能够用电脑写作文，还能用编辑软件将自己的作文编排得图文并茂、美观大方。

三、学校与家庭教育并举，营造良好信息环境

学校、家庭和社会是学生学习和生活不可分割的有机组合体，提高学生信息素养需要学校、家庭和社会的多方面努力。提高学生信息素养，学校必须营造一个适合学生学习的良好环境——加强硬件、软件和潜件建设。由于对信息技术教育认识上的不到位，大多数学校只重硬件建设，忽视软件和潜件的发展，导致硬件设备成了摆设，信息技术教育成了口号，学科教学成了形式。因此，提高学生信息素养，必须加强“三件”的建设，三者缺一不可。只有“三件”齐头并进，才能真正形成信息化的教学环境。家庭也是培养学生信息素养的不可缺少的阵地，我们通过“校—家”联合培养的方式取得了较好效果。例如，我们在教学“搜索引擎”一节内容时，就要求几个学生为一小组，在已经联通了internet的学生家中上网查找相关资料。结果，在家长的指导下，90%的同学学会了上网查找资料，而且还学会了下载、保存，并能将有用的资料通过各种方式进行汇报，收到了预期的效果。

总之，信息素养是信息社会人的整体素养的一部分。信息技术教育必须围绕培养学生的信息素养这个中心开展相应的教学活动，使学生的信息素养成为与读、写、算一样重要的终身有用的基本技能。但信息素养的培养不是一朝一夕的事，而且是新生事物，我们必须不断努力，不断探索，才有可能为社会输送合格的新世纪的人才。参考文献：

［1］如何提高学生信息素养，文涛教育

［2］如何提升学生信息素养，教之初

［3］信息素养定义，信息素养——一种核心能力