微课 黑猫警长智破尾巴案 教学设计

微教学设计

教学背景：孩子们都喜欢动画片中的黑猫警长，也都喜欢扮演“黑猫警长”玩抓坏蛋的游戏。《纲要》中语言领域的一个重要要求是为幼儿“创设一个自幼、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴、或其它人交谈，体验语言交流的乐趣；鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，而且纲要一再强调：发展语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。本活动中通过让幼儿观察小兔子家被盗前后两张图片的不同，说出小兔家丢失的物品，再通过对四个“犯罪嫌疑人——大象、老鼠、狐狸、小狗”作案的推理和判断，找到真正的“偷盗犯”。这个活动对于大班幼儿来说是非常感兴趣。

大班语言、科学活动------------《多元整合资源包》

黑猫警长智破尾巴案

教学目标：

1、了解一些动物尾巴的功能，并能根据故事内容大胆讲述某一情节。

2、学会倾听同伴的讲述。

3、提高遇到困难分析问题和解决问题的能力。

活动过程：

一、幼儿自主猜测。

1、出示“小鱼、小松鼠、啄木鸟和老黄牛”的尾巴。

提问：猜猜这是谁的尾巴，为什么只有尾巴在这儿？

2、幼儿自主举手猜测。

我们一起来看看这到底是怎么回事吧

二、幼儿大胆讲述。

出示小动物给黑猫警长打电话的图片。

1、发现“一只耳”

提问：猜猜他们都在电话里说了些什么？（幼儿自由猜测）

原来这些小动物的尾巴不见了，他们想请黑猫警长帮忙找尾巴。（警长会怎么做）

黑猫警长就带着白猫警卫去调查，它发现每个动物的家门口都有一个动物的脚印。（出示脚印）

2、追捕“一只耳”。

那你们看看，这是谁的脚印呢？（“一只耳”老鼠）

黑猫警长立刻开着摩托车去追，终于在一只耳的家中将他捉住了，并在家中搜出了四条尾巴。它偷尾巴干嘛呢？黑猫警长也给搞糊涂了。

3、审问“一只耳”。

黑猫警长开庭审问：“大胆一只耳，你偷尾巴到底是为了什么？”一只耳哆嗦着说：“因为我觉得他们的本领大呀！”

小鱼的尾巴可以让我在水里掌握方向；小松鼠的尾巴可以当我的降落伞；啄木鸟的尾巴可以帮我吸住树干，让我在树上掉不下来；老黄牛的尾巴可以帮我在大热天赶蚊子。（幼儿模仿“一只耳”语气回答）

黑猫警长听了哈哈大笑，你们说，这些尾巴装在一只耳身上有用吗？

小动物们找回了尾巴，高兴的对黑猫警长说：“谢谢警长，您的本领真大。”

你们猜猜，一只耳会受到什么样的惩罚？（偷东西是不对的行为，也是犯法的，要被关进大牢里）

4、和幼儿一起回忆学过的《尾巴歌》

5、你们还知道哪些动物的尾巴有特殊的本领？（出示小动物，让小朋友一起动动脑，猜猜他们尾巴的作用）

三、幼儿合作表演。

幼儿自主表演故事情节。

教学总结：整个活动结束，小朋友能了解一些动物尾巴的功能，并且能大胆讲述和表演故事中的一些情节。能安静倾听同伴讲述，并对他人的讲述给予补充。小朋友对黑猫警长比较熟悉和喜爱，活动中的积极性很高。不足之处，教师的语言还需更精准一些。