我身边的环境

篇一:《身边的环境问题》

篇二:《我身边的环境》

《我身边的环境》教学设计

教学目标

通过活动，引导学生观察，认识身边的环境，从而感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。

教学重点和难点

形成初步的生态环境保护意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

课前准备观察自己身边有哪些美景

教学过程

一、导入新课

同学们，首先让我们一起来活动活动吧。1、眨眨眼睛2、鼻子嗅嗅3、摸摸耳朵4、擦擦皮肤。请告诉老师，这些感官有什么用？今天，我们要充分调动我们的感官，一起来关注一下我们身边的环境。板书《我身边的环境》。{我身边的环境}.

二、感受身边的美景

1、同学们，我们身边到处有美景，你能说说你见过的美景吗？指3名学生说。{我身边的环境}.

2、生活中还有不少的美景，老师带你们去欣赏欣赏我们大美临沂吧。出示课件，注意一边看，一边想，你看到了什么，你有什么感受？

3、下面我们跟随教材中的小同学去他们身边的环境看一看。

出示教材插图4，你看到了什么？

读一读这句话，大家想象，小同学的家环境怎么样？找同学说一说。

生活在这样的环境里，你喜欢吗？为什么？

5、小结大自然多美啊！我们生活在这样的环境里多舒适多幸福啊！

6、过渡但是，在这样美好的环境中，总有这样那样的不美好的画面出现在我们的周围。请看——{我身边的环境}.

三、认识破坏环境的危害

1、出示生活垃圾堆组图大家看到了什么？仿佛闻到了什么？你会有什么感受？可以用动作来表达。请学生各自用个性动作表达感受。是谁把这里弄脏了？

2、出示水污染组图请3名学生扮演水姑娘、小鱼、水草向人们诉说自己的痛苦。（提示上台的同学要先说我是谁，然后再诉说自己的痛苦。）是谁把这里弄脏了？请学生回答。教师可以相机补充。

3、出示空气污染组图请学生谈感受。是谁弄脏了？请学生回答。教师相机补充。

4、通过画面，引导学生谈谈如果生活在这样的环境里，你会有什么感受？

5、我们身边还有哪些地方被弄脏了？请学生回忆。请3名学生说说。

6、小资料没有及时处理的垃圾、污水，会污染空气、水、土壤，传播疾病，破坏大自然，给人类造成危害。

7、小结生活垃圾、随处排放的污水、各种烟雾废气等，总是在不知不觉中污染着我们周围美好的环境，影响着我们的身体健康。但是，罪魁祸首却是我们人类自己。

8、过渡同学们，我们的小脸脏了，可以用水洗洗；桌子脏了，可以擦擦。可

是，水脏了，街道脏了，小路脏了，空气脏了我们该怎么办？

四、保护环境，人人有责{我身边的环境}.

请同学们讨论一下，想想办法吧。我们可以为减少污染做些什么？{我身边的环境}.

1、小组讨论。

2、分组汇报。{我身边的环境}.

3、辨别是非

看看以下做法对不对，若不对，该怎么做？

4、美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同创造与维系。小组合作，设计环保的标语。

学生读一读标语。展示。

五、争做环境“小卫士”。

同学们，让我们从现在开始，用我们的行动保护环境。你可以请你的家人帮助你，将你每天为保护环境的行动记录下来，（或者画下来，用数码相机拍摄下来。）一个月之后我们评出环境“小卫士”，看看哪位同学做得最好。

篇三:《我身边的环境》

我很庆幸我窗前的环境还算不错。看着窗前的风景，想着那些优美的古诗，我堕进了寻思... 我的窗前是蓝蓝的天,天上飘着悠悠的白云,一缕阳光照耀在一棵很大的树上,那是一棵榆荚树，榆树上时不时有鸟在欢快的嬉戏。在平整的道路上，鸡在寻食，路上，有一***垃圾。但值得欣慰的是，在稍远的地方由狗以巴草组成的草坪。一切都是美好的，只是那一团垃圾好刺眼，这使我想起我经常走的小道一片片垃圾，车一辆接着一辆，经常发出巨大的声响，风很大，经常是人迷

了眼... 老师说，吉林就不这样。老师往过吉林，吉林的空气好极了。天空好蓝好蓝，树一排一排的，一段间隔有一个垃圾箱。吉林的风很好，从没迷过人的眼睛。而且，重要的是，吉林人从稳定丢垃圾，每俩个垃圾箱就有个清洁工。偶然街上有垃圾，那一定是别的省的人扔的... 吉林可真有福气，我有些羡慕，乃至有些妒忌。关键是看看人家是怎样做的。我不要求整整齐齐的高楼大厦，我只希看人类的天更蓝，水更绿。