新北师大版一年级数学下册《小兔请客》公开课教案_11

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北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计)

北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计）一. 教材分析《小兔请客》是北师大版数学一年级下册的一篇教学内容，主要讲述了小兔请客的故事，通过故事引导学生学习数学知识。

本节课的主要内容是让学生掌握10以内的加减法运算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教材通过生动的故事情节，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢听故事，对生动有趣的教学内容容易产生共鸣。

但他们注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在数学知识方面，学生已经掌握了10以内的数数、识数、写数的基本能力，但对加减法运算的掌握程度参差不齐，部分学生可能还未能完全理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解小兔请客的故事情节，掌握10以内的加减法运算方法，能够独立完成相关数学题目。

2.过程与方法目标：通过故事情节，培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学、喜欢动脑筋的良好学习习惯，增强学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解小兔请客的故事情节，掌握10以内的加减法运算方法。

2.教学难点：学生能够灵活运用加减法运算方法，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过小兔请客的故事情境，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然而然地掌握加减法运算方法。

3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，增强学生的合作意识，提高学生的口头表达能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的教学PPT，展示小兔请客的故事情节，以及相关的数学题目。

2.教学卡片：准备10以内的数字卡片，用于游戏教学环节。

3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生积极参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生聊天，引导学生谈论日常生活中喜欢的聚会活动，从而引出本节课的主题——小兔请客。

新北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计

新北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计一. 教材分析《小兔请客》是新北师大版数学一年级下册的一篇教学内容，主要讲述了小兔请客的故事，通过故事引导学生学习数学知识。

本节课的主要内容是让学生掌握10以内的加减法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢听故事，对于生活中的数学问题有一定的认知。

但是学生的数学思维能力和解决问题的能力还处于初级阶段，需要通过故事和实践活动来培养。

三. 教学目标1.让学生掌握10以内的加减法。

2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生善于观察、思考、交流和合作的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的加减法。

2.教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

五. 教学方法1.故事法：通过小兔请客的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。

2.实践活动法：通过小组合作、讨论、操作等活动，培养学生的动手能力和合作精神。

3.引导法：教师引导学生观察、思考、交流，启发学生自主发现规律，培养学生的问题解决能力。

六. 教学准备1.准备小兔请客的故事课件或黑板报。

2.准备10以内的加减法练习题。

3.准备小组合作的学习材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用小兔请客的故事，引导学生进入学习情境。

可以通过课件或黑板报展示故事情节，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现小兔请客的故事，让学生观察故事中的数学问题，引导学生发现需要解决的数学问题。

例如，小兔邀请了5只小动物，还有3只小动物没有来，一共有几只小动物？3.操练（10分钟）让学生以小组为单位，讨论如何解决这个问题。

鼓励学生运用10以内的加减法进行计算。

教师巡回指导，帮助学生解决过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，演示如何用10以内的加减法解决这个问题。

让学生观察、思考、交流，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）让学生结合自己的生活经验，想一想、说一说：在生活中还有哪些场景需要用到10以内的加减法？引导学生运用所学知识解决实际问题。

一年级数学下册教学设计 5.1《小兔请客》北师大版

一年级数学下册教学设计 5.1《小兔请客》北师大版一、教学目标1.认识数码：数码6以内的 3、4、5、6。

2.练习数的排序和比较。

3.认识“几个”、“有几个”、“多少个”等数学用语。

4.学会用手指、计数棒等数具进行组合排序、比较不等数量的物品。

二、教学重点和难点1.教学重点：认识数码、练习排序和比较数的大小、掌握用数具进行组合排序和比较数量。

2.教学难点：组合排序不等数量的物品，复习数字6以内的数码。

三、教学准备1.教具：盒装小动物等计数棒、白纸、笔、贺卡纸等材料。

2.准备：教师授课用笔记、学生的数学书和练习册。

四、教学流程第一步：导入情境，激发学生兴趣1.教师用故事情境导入本节课，“小兔请客”这个题目，引发学生的好奇心。

2.让学生自由讨论小兔请客的情景，了解小兔要请几个朋友。

第二步：认识数码和数学用语1.教师指着数轴上6以内的数字，让学生快速数出3、4、5、6这几个数字。

2.介绍“有几个”、“几个”、“多少个”等数学语言。

第三步：用数具表示物品数量1.教师介绍盒装小动物，让学生亲手拿出3只、4只等数量的小动物。

2.教师用计数棒等数具进行组合，表现出数量的多少，并让学生模仿操作。

第四步：排序、比较数量大小1.教师用盒装小动物进行排序，询问学生数量大小。

2.引导学生提问，比较数量大小，如“小兔请了几个朋友，比老虎多/少几个？”等。

第五步：作业布置1.教师练习册上选择题或课后同步练习相关题目。

2.让学生将所学内容做成一张贺卡，送给一个朋友，并用“几个”、“有几个”等数学语言描述。

五、课后反思1.教师对学生的表现进行评价，检查学生是否掌握本节课内容。

2.教师总结本节课教学重点和难点，并调整教学策略，促进学生学习。

新北师大版一年级下册小兔请客教案-公开课

小兔请客学习目标：1．在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。

2．探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。

3．认识加减算式中各部分的名称。

学习重点：探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。

学具准备：计数器、10根一捆的小棒6捆、课件学习过程：一、创设情景、激趣导入。

今天是小兔的生日，她要请好朋友们来参加她的生日宴会，我们也一起去吧。

（板书：小兔请客）瞧！小兔的朋友们都来了，她准备了好吃的果子来招待大家。

1、（出示3盘果子）每盘果子有10个，谁能说一说“每盘”是什么意思？小兔先拿了多少个果子？（出示：小兔拿了30个果子）2、你是怎么知道的？（每盘10个，3盘就是3个十，3个十就是30）3、（出示2盘）又拿了多少个？（课件显示：又拿了20个）你们真了不起，找到了两个数学信息，我们一起读一读吧！二、动手操作探究新知。

1．师：（出示主题图1）小猴是个“数学迷”，看到这两个数学信息，小猴马上就想到了一个数学问题，猜一猜小猴的数学问题是什么？（指名提问题“一共有多少个果子？”）2．师：（我们把信息和问题合在一起完整的读一读）谁能列出算式？20+30=？或30+20=？你是用什么方法计算呢？生1：2个十加3个十得5个十，是50生2：10个10个接着往后数，30、40、50。

师：还可以用什么帮助我们计算。

（小棒、计数器、数线图）对，那就请孩子们用你手中的小棒代替果子来摆一摆，摆完的和同桌交流自己的想法和算法。

（指名说一说）师：还可以用计数器帮助我们计算，先拨2个十，再拨3个十，一共是5个十，其实就是十位上用2+3=5，所以20+30=50师：在数线图中该怎么做？（课件演示，指名画一画。

）教师板书：20＋30＝50 30＋20＝50算完之后我们还要写上“单位名称和答”。

3．小结：同学们通过自己动手、动脑，学会了整十数加整十数的加法，可以用“往后数”的方法，也可以用几个十和几个十相加，还可以把十位相加的数添上0，你学会了吗？小兔要考考大家，表现还得孩子能得到小果子。

北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》教案设计（精选4篇）

北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》教案设计（精选4篇）北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》设计篇1一、创设情境提出问题1、谈话。

小朋友们，校园就是我们共同的家，我们每个人都希望把自己的家打扮的漂漂亮亮的，是不是啊？那你想用什么来打扮自己校园呢？学生说你们的想象力真是很丰富！我想如果用各种漂亮的鲜花来打扮校园，那一定是非常漂亮。

现在让我们大家一起去花圃看看吧（呈现情境图2、发现信息黄花有20盆，紫花有30盆3、提出问题问题一：黄花和紫花一共有多少盆问题二：搬走20盆黄花，还剩多少盆花问题三：搬走30盆紫花，还剩多少盆花二、自主探讨解决问题1、解决“黄花和紫花一共有多少盆？（1）列式计算。

为什么有加法那20+30=该怎么算呢？得数又是多少呢？>（2）独立思考>（3）同桌交流>（4）学生汇报3>方法一：2+3=5 20+30=50北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》教案设计篇2 教学目标：1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。

2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

学习目标：1.理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。

2.正确熟练的进行整十数加整十数的加减法计算。

教学重点：掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。

教学难点：培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

教学过程：一、复习铺垫比100多1的数是99。

（）53和35一样大。

（）97前面的数是98，后面的数是96。

（）99大于100。

（）和70相邻的数是71和72。

（）从61到73中间有12个数。

（）一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。

（）78个是由7个一和8个十组成的。

（）39和41的中间是40。

（）40＋5比50＋4小。

（）二、创设情景今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。

你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）三、探究新知。

《小兔请客》(教案)2023-2024学年数学一年级下册北师大版

《小兔请客》（教案）20232024学年数学一年级下册北师大版我今天要给大家讲解的是北师大版一年级下册数学教材中的《小兔请客》一课。

这一课的主要内容是让学生通过实际情景，理解并掌握10以内的加减法。

教学目标是让学生能够通过实际情景，运用10以内的加减法解决问题，同时培养他们的观察能力和表达能力。

在教学过程中，我会先通过一个实际情景引入，让学生理解加减法的实际意义。

然后，我会通过例题讲解，让学生掌握10以内的加减法运算方法。

在讲解例题的过程中，我会引导学生进行随堂练习，以巩固他们的学习效果。

在板书设计上，我会将运算步骤和结果清晰地展示给学生，让他们能够直观地理解和记忆。

对于作业设计，我会布置一些相关的练习题目，让学生在课后进行巩固练习。

作业题目包括10以内的加减法运算题目，以及一些相关的应用题。

在课后反思及拓展延伸部分，我会鼓励学生通过实际生活中的例子，运用10以内的加减法解决问题，以此来加深他们对知识的理解和应用能力。

这就是我今天的教学计划，希望大家能够通过这节课，掌握10以内的加减法，并能够在实际生活中运用。

重点和难点解析：在今天的教学计划中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。

通过实际情景引入是本节课的重要环节。

在这个环节中，我会通过讲述小兔请客的故事，让学生理解加减法的实际意义。

我会引导学生观察故事中的情节，让他们注意到客人的到来和离开，以及小兔准备食物的过程。

通过这个实际情景，学生可以直观地理解到加减法在实际生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。

第二个重点是例题讲解。

在这个环节中，我会通过具体的例题，向学生展示10以内的加减法运算方法。

我会详细解释例题的每一步，让学生理解到加减法的运算规律。

同时，我会引导学生跟我一起进行运算，让他们亲身体验并掌握运算方法。

这个环节的重点是让学生能够理解和记住10以内的加减法运算规则。

在教学过程中，我会引导学生进行随堂练习。

这个环节的目的是让学生通过实际的练习，巩固他们对10以内的加减法的理解和掌握。

《小兔请客》(教案)-一年级下册数学北师大版

《小兔请客》 (教案)一年级下册数学北师大版一、教学内容今天我们要学习的数学故事是《小兔请客》。

这个故事通过小兔请朋友们吃饭的情境，引导学生理解加减法的意义，并运用加减法解决实际问题。

教材的章节包括：第60页至第61页。

二、教学目标通过学习这个故事，学生能够理解加减法的概念，能够运用加减法解决实际问题，培养学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的概念，能够运用加减法解决实际问题。

教学重点：通过故事情境，引导学生理解加减法的意义，培养学生的数学思维能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 引入：通过一个实际情境，例如：有3个小朋友，又来了2个小朋友，一共有几个小朋友？引导学生思考，引出加法概念。

2. 故事讲解：讲解小兔请客的故事，通过故事情境引导学生理解加减法的意义。

3. 例题讲解：给出一些例题，如：小兔请了4个朋友，又请了2个朋友，一共有几个朋友？引导学生运用加法解决。

4. 随堂练习：让学生自己动手做练习，如：小兔请了3个朋友，又请了2个朋友，一共有几个朋友？让学生独立完成。

六、板书设计板书题目：《小兔请客》板书内容：小兔请了4个朋友，又请了2个朋友，一共有几个朋友？答案：6个朋友七、作业设计1. 请写出一个加法算式：如：小兔请了3个朋友，又请了2个朋友，一共有几个朋友？答案：3+2=52. 请写出一个减法算式：如：小兔原来有5个朋友，又走了2个朋友，还剩下几个朋友？答案：52=3八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够理解加减法的概念，并能够运用加减法解决实际问题？是否能够通过故事情境，培养学生的数学思维能力？拓展延伸：可以让学生回家后，与家长一起进行加减法的实际操作，例如：家里有3个苹果，又买了2个苹果，一共有几个苹果？培养学生的实际应用能力。

重点和难点解析在《小兔请客》这节课中，我发现有几个重点和难点需要特别关注，以确保学生能够充分理解和掌握加减法的概念。

一年级下数学教案-小兔请客-北师大版

一年级下数学教案小兔请客北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学教材，第三章《小兔请客》。

本节课主要教授学生如何通过观察和分析，理解并掌握比较物体的大小和长短的方法。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解物体的大小和长短的概念，学会使用比较的方法来判断物体的大小和长短，培养学生观察、分析和思考的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握比较物体大小和长短的的方法。

难点：能够灵活运用比较的方法，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、小兔卡片、大小和长短不同的物体。

学具：学生自带的物品（如铅笔、橡皮等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小兔请客的故事情境，引导学生观察故事中出现的物体，如小兔的家、小兔的朋友等。

让学生自由发言，描述一下它们观察到的物体。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组选择一些自带的物品，进行比较大小和长短的练习。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：比较物体的大小和长短1. 观察物体，找出特点2. 使用“比较大”和“比较小”的语言进行描述3. 灵活运用比较的方法，解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，找一些物品，比较它们的大小和长短，并用语言描述出来。

答案：根据学生所选物品进行比较，如：“我的铅笔比橡皮长”，“我的书本比笔记本大”等。

答案：较大的苹果是大苹果，较小的苹果是小苹果。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过小兔请客的故事情境，引导学生观察、分析和比较物体的大小和长短。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

通过实践练习，学生能够掌握比较物体大小和长短的的方法，并能够灵活运用到实际问题中。

课后拓展延伸：请同学们在日常生活中，运用比较的方法，观察和分析身边的事物，如比较自行车的速度、比较房间的面积等。

培养学生的观察、分析和思考能力。

小兔请客 (教案)-2022-2023学年数学一年级下册北师大版

小兔请客 (教案)-2022-2023学年数学一年级下册北师大版一、教学目标1.理解有关加法的知识。

2.能够进行简单的加法计算。

3.培养小学生的口算能力和解决问题的能力。

4.通过小兔请客的故事，让学生了解心灵美和礼仪美的重要性。

二、教学内容教学内容主要围绕“小兔请客”这个故事展开，涉及到的数学知识点主要包括：1.加法的概念2.加法运算符号“+”的使用3.四则运算4.数量的多少比较5.解决实际生活中的问题三、教学重点和难点•教学重点：加法的概念和运算符号的使用。

•教学难点：如何让学生通过故事了解道德修养的重要性，并将其应用到实际生活中。

四、教学准备1.PPT展示2.字卡3.笔记本电脑五、教学过程1. 导入新课老师通过展示PPT图片，讲解小兔请客的故事，鼓励学生在听故事的同时注意细节，并提出问题。

在故事讲解完之后，老师再将故事分成小段落，对每一段的重点进行演讲。

2. 操作定义通过字卡展示加法的定义和运算符号“+”的用法，老师反复朗读，让学生跟随朗读，加深记忆。

3. 加法的运用通过小兔请客的故事，引导学生体验多加运算的过程，让学生体会到加法的正确使用方法。

4. 数量大小的比较通过加法的运用，引导学生认识不同量级的数字的大小比较，对数字和数量进行比较。

例如：两个数字中哪个数字大，易与困难的问题让学生多做联系。

5. 观察引导学生通过观察故事中的场景来分析和解决问题，例如：不同的家庭成员需要分配的饮食数量；每个家庭成员需要的饮食量不同等。

让学生将数学知识融入到实际生活中。

6. 后课练习引导学生回顾当天所学内容，让学生自主完成相关的练习。

教师可以分别对错题讲解，并纠正其中的错误。

六、教学反思本节课通过故事引出数学知识的学习，将数学知识带入实际生活，培养学生的解决实际问题的能力，让学生体会到心灵美和礼仪美的重要性。

但是，由于时间关系，课程内容可能存在不足，今后可以在授课中多加注意，充分利用教学资源，提高课堂效率。

北师大版小学数学一年级下册5.1小兔请客word教案(11)

小兔请客程教学过程是怎么数的？（10个10个数的，先拿出30个果子，又拿出20个果子。

）（3）根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？(一共有多少个果子？)（4）谁会列算式？并说说你为什么这么列算式？（30+20=50，求一共有多少，表示把两部分合在一起，所以用加法。

）（5）30+20你是怎样计算的呢?请用手中的小棒摆一摆。

同桌之间互相交流自己的想法。

（1捆小棒是10根，摆30+20，就是先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来就是5捆小棒，5捆小棒就是5个十，5个十就是50.所以30+20 =50。

）（6）谁会用计数器拨一拨30+20呢？能不能一边拨一边给同学们讲一讲，你是怎么拨的？（在计数器的十位上先拨3个珠子，表示30，再拨2个珠子，表示2 0，合起来是5个珠子，表示50。

即30+20=50）。

（7）30和20都是整十数，30是3个十，20是2个十， 3个十和2个十合起来是5个十，所以30+20=50。

（8）这个算式中每个数字还有它的名字呢？你们想知道它们都叫什么吗？在加法算式中，加号前面和后面的数都叫做加数，等号后面的数叫做和2.出示第二幅主题图。

刺猬最喜欢在别人面前表演了，这时，他看见有这么多苹果，就对大家说：“你们看我的表演。

”只见他翻过身，一下躺到盘子里，摇了两下，站起来一看，一盘苹果全在他的背上了。

逗得大家哈哈大笑。

请问盘子里还剩下多少个苹果？你还能提出哪些数学问题？2.三、构建数学模型。

1.谁能把刚才这个问题用数学算式来表示？2.怎么计算？3.操作，探索算法。

引导学生用小棒代替苹果摆一摆，在组内说说怎样算出得数。

4.认识加减法各部分名称，并加上单位名称。

教学过程5.试一试。

⑴投影出示小棒，让学生口头列式并计算。

进一步体会加减法的意义。

40+20 60-20⑵口答：7个十加2个十是多少？8个十减3个十是多少？3个十加4个十是多少？6个十减5个十是多少？四、知识的应用与解决。

1.独立完成第1题，反馈。

一年级下册数学教案-小兔请客北师大版

一年级下册数学教案-小兔请客教学目标1.学生能够说出1~10的数词及其简单的加减法；2.学生能够通过模拟生活场景进行简单的数学计算；3.学生能够通过自己的动手实践理解数学中的基本运算法则。

教学重点1.学生能够利用简单数学计算解决实际问题；2.学生能够通过自己的动手实践理解数学中的基本运算法则。

教学难点1.学生能够独立进行简单的数学计算；2.学生能够通过自己的动手实践理解数学中的基本运算法则。

教学方法1.情境教学法；2.合作学习法；3.任务型学习法。

教学准备1.课件PPT；2.小兔请客实物模型；3.数学练习册。

教学过程1.引入通过放映PPT中的图示，介绍小兔请客活动，引出今天的学习内容。

2.分组活动将学生分成小组，让每组学生进行自由讨论，思考小兔请多少位客人，需要准备多少桌椅和餐具，以及需要购买多少食材。

每组学生通过合作学习，通过社交关系的模拟，童话故事的解说以及数学计算的整合，使得学生在协同学习的过程中，同时学习社交技能以及数学知识。

3.板书讲解将学生的回答记录在黑板上，讲解整理成数学问题，培养学生的逻辑思维能力，同时引导学生理解数学知识点，如简单的加减法，数值大小比较等。

4.模拟实践通过小兔请客活动的实物模型，引导学生模拟生活场景进行简单的数学计算。

5.巩固练习通过课堂练习册的题目，巩固学生对课堂所学的基本数学知识的掌握。

教学评估通过课堂练习的方式，进行自评、互评、教师评价，提供有效的反馈和调整，以便使得教学效果更好。

总结通过小兔请客活动，学生在感性地理解实际问题的同时，也对基本的数学知识得到了升华，促进了学生的思维发展和逻辑思维能力的培养，同时也激发了学生学习数学的兴趣和动力。

《小兔请客》示范公开课教学设计【小学数学北师大版一年级下册】

《小兔请客》教学设计教学目标：1.在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。

2.探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。

3.认识加减算式中各部分的名称。

教学重点：理解并掌握整十数加减整十数的口算方法。

教学难点：理解整十数加减整十数口算的算理。

教学过程：一、情境导入师：同学们，算一算下面各题。

11－9＝15－7＝12－5＝16－8＝12－8＝14－6＝12－4＝11－2＝13－7＝13－5＝12－3＝18－9＝设计意图：本环节通过口算练习，回顾第一单元所学，为本节课的学习奠定了基础。

二、探究新知1.一共有多少个果子？师：图片中一共有多少个果子？说一说用到了哪些信息？生：准备了3盘果子，小兔子又拿出2盘果子，每盘10个果子。

师：怎样列式呢？生：20＋30＝师：怎样口算20＋30＝？大家想知道吗？师：同学们用小棒摆一摆，边摆边算，完成后和你的同桌说一说。

学生动手操作。

师：谁来说一说，你是怎么算的？生：一捆小棒是10个，我先拿出2捆，再数三捆，十个十个地数，30，40，50。

师：除了摆小棒，还有哪些方法？生1：2个十加3个十得5个十，是50。

生2：把十位上的数相加，个位写0。

生3：可以拨计数器，2个十＋3个十＝5个十，2＋3＝5，20＋30＝50。

师：没错，这些都是能口算出这个加法算式的方法。

设计意图：本环节引导学生在计算时想到把每个盘子里的果子作为一个整体，在以“十”为计数单位的背景下，把整十数的加法转化为10以内的加法。

2.还剩下多少个果子？师：图片中还剩多少个果子？说一说用到了哪些信息？生：本来有5盘果子，小刺猬拿走了10个。

师：怎样列式呢？生：50－10＝师：怎样口算50－10＝？大家想知道吗？师：同学们用小棒摆一摆，边摆边算，完成后和你的同桌说一说。

学生动手操作。

师：谁来说一说，你是怎么算的？生：先拿出5捆小棒，往下数一数，50、40。

师：除了摆小棒，还有哪些方法？生1：5个十减1个十得4个十，是40。

北师大版《小兔请客》教学设计

《小兔请客》教学设计一、教学内容：北师大版小学数学一年级下册第五单元《小兔请客》二、教学目标：1.在具体情境中,经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的意义。

2.探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。

3.认识加减算式中各部分的名称。

三、教学重点：1.利用学具操作,学生掌握整十数加减整十数的计算方法,并能正确计算。

2.认识加、减法算式中各部分的名称。

四、教学难点：理解整十数加、减整十数的算理。

五、教具学具：1.教具：PPT2.学具：小棒、计数器、算术本六、教学过程：（一）开门见山、直入主题今天正好是小兔的生日,邀请好朋友一起来庆祝生日，及时引出课题《小兔请客》。

【设计意图：利用具体情境吸引学生注意，初步感知数学源于生活，为探究新知做铺垫。

】（二）合作探究、体验领悟活动一：探索整十数的加法1.(多媒体出示主题图1)这就是生日会现场,请大家仔细观察,你发现了哪些数学信息?预设1:小白兔先端来2盘果子,又端来3盘果子。

预设2：每盘10个果子。

预设3：左边有2盘，右边有3盘果子。

2.根据这些数学信息,你能提出什么加法问题呢?教师适时引导下，学生提出问题：一共有多少个果子？3.学生活动：小组合作讨论，通过摆小棒、计数器上拨珠子、列算式的方式，探讨20+30的计算结果。

【设计意图:建立果子和小棒、计数器，图示和实物的连结,熟悉学具的使用。

使学生头脑中形成几个十与几个十相加的表象，加深对整十数加法计算的理解，更好地掌握整十数加整十数的计算方法。

】4.师追问：你更喜欢哪种方法用于解决本题？预设：3+2=5，所以20+30=50【设计意图:设置本环节的出发点是对解决方法的优化，在实际应用中，能够用简单的算式代替实物，初步了解数学的价值。

】5.寻找变与不变不同的解决方式，共同点是：都是2个十加3个十得到5个十。

活动二：探索整十数的减法1.(多媒体出示主题图2)请同学们仔细观察,根据情境，你会提一个减法问题吗?根据学生回答，及时引导得出问题：还剩多少个果子？2.组织学生活动，通过摆小棒、计数器上拨珠子、列算式的方式，探讨50-10的计算结果。

小兔请客-北师大版一年级数学下册教案

小兔请客-北师大版一年级数学下册教案前言本教案适用于北师大版一年级数学下册，教材第一单元，第一章节。

本教案的目标是让学生通过故事情境的创设，巩固对数的理解和认知，帮助学生掌握数的概念和加减法的基本运算。

本教案将以“小兔请客”为教学情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生轻松愉悦地学习数学知识。

教学目标1.能够正确使用数字表示物品的数量。

2.能够理解同一数量的物品可以用不同数字表示。

3.能够掌握1~10的数的读法及大小比较。

4.能够掌握1~10的数的加减法运算。

教学步骤第一步：导入情境教师播放PPT，呈现“小兔请客”的情境，引出问题：小兔邀请4只小鸟来吃糖果，有几个小兔子和几个小鸟呢？第二步：讨论问题教师引导学生讨论问题，重点讲解如下：•数字表示物品的数量•同一数量的物品可以用不同数字表示•数字的大小比较•数字的加减法运算第三步：教学内容的讲解1. 数字表示物品的数量教师通过示例图和实物物品，教授1~10的数的读法及对应物品的数量。

2. 同一数量的物品可以用不同数字表示教师通过示例图和实物物品，教授同一数量的物品可以用不同数字表示，如2只胖胖兔和4只瘦瘦兔，可以用2和4表示。

3. 数字的大小比较教师通过示例图和实物物品，教授1~10的数的大小比较，如2和3的大小比较，3比2多了一个。

4. 数字的加减法运算教师通过示例图和实物物品，教授1~10的数的加减法运算，如2只兔子加上3只兔子等于5只兔子。

第四步：练习教师分发练习本，让学生用数字表示物品的数量、比较数字的大小、进行数字的加减法运算。

第五步：归纳总结教师引导学生总结本节课学到的知识点，让学生复述数的大小比较和加减法运算的规则。

教学反思本节课采用情境导入的方式，调动了学生的学习兴趣，同时也使学生更好地理解数的概念和加减法的基本运算。

在训练环节，学生能够按照要求正确使用数字表示物品的数量、比较数字的大小、进行数字的加减法运算。

在后续的学习中，教师可以将更多的情境引入课堂，让学生更好地应用所学知识，提高学生的数学素养。

一年级下册数学教案-《小兔请客》北师大版

一年级下册数学教案《小兔请客》北师大版我今天要为大家带来的是北师大版一年级下册数学教案《小兔请客》。

一、教学内容我们今天的学习内容是第八章第二节的《小兔请客》。

通过这个故事，学生们将学习如何运用加法和减法来计算小兔请客时需要的物品数量。

二、教学目标学生们能够理解加法和减法的意义，并能够运用它们来解决实际问题。

三、教学难点与重点重点是让学生们理解加法和减法的概念，并能够运用它们来解决问题。

难点则是如何让学生们理解在某些情况下需要使用加法，而在其他情况下则需要使用减法。

四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和实物模型，用来帮助学生们更好地理解加法和减法。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：我会通过一些简单的加法和减法问题来复习学生们之前所学的知识。

2. 新课导入（10分钟）：我会通过PPT展示《小兔请客》的故事，让学生们了解小兔请客时需要计算物品数量的过程。

3. 实例讲解（10分钟）：我会用实物模型来展示如何通过加法和减法来计算小兔请客时需要的物品数量。

4. 随堂练习（10分钟）：我会给出一些实际问题，让学生们运用加法和减法来解决。

六、板书设计板书设计将主要包括加法和减法的公式，以及一些实际问题的示例。

七、作业设计1. 请计算小兔请客时需要多少个苹果、香蕉和橙子。

答案：苹果3个，香蕉2个，橙子1个。

2. 小兔请客共有5位客人，每位客人需要2个苹果，请问小兔一共需要准备多少个苹果？答案：10个苹果。

八、课后反思及拓展延伸今天的教学就到这里，希望学生们能够通过今天的学习，更好地理解和掌握加法和减法。

谢谢大家！重点和难点解析一、故事情境的引入在热身活动中，我通过简单的加法和减法问题来复习学生们之前所学的知识。

这个环节的目的是让学生们从之前的学习中过渡到新的内容，激发他们的学习兴趣。

在这个环节中，我需要注意观察学生的反应，确保他们能够积极参与进来。

二、新课导入在导入新课时，我通过PPT展示《小兔请客》的故事。

一年级下册《小兔请客》的教学设计

一年级下册《小兔请客》的教学设计一年级下册《小兔请客》的教学设计（精选12篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的一年级下册《小兔请客》的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级下册《小兔请客》的教学设计篇1一、教学内容：义务教育教科书（北师大版)一年级下册第51页《小兔请客》, 100以内的整十数加减法（不进位，不退位）。

二、教学目标：1、知识与技能：在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。

2、过程与方法：在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。

让学生经历在具体情境中提出数学问题、解决问题的过程，发展学生解决问题的意识和能力。

3、情感态度与价值观：进一步培养学生仔细观察、认真分析、与人合作解决问题的能力，体验与同伴合作的欢乐。

三、教学重难点重点：探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。

难点：在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。

四、教学准备教具：多媒体课件小棒计数器学具：5捆小棒（10根1捆）计数器五、教材分析本单元与第一单元、第六单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。

“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本学期进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。

教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。

通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。

本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。

5.1小兔请客(教案)北师大版一年级下册数学

5.1小兔请客（教案）北师大版一年级下册数学一、教学内容今天我要为大家讲授的是北师大版一年级下册数学的第五章第一节“小兔请客”。

这一节主要讲述了如何通过加减法来计算小兔请客时所需的物品数量。

我们将学习如何计算小兔需要多少个盘子、多少个碗以及多少个汤匙。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握加减法的基本运算方法，并能够灵活运用到实际生活中，解决一些简单的实际问题。

三、教学难点与重点重点：掌握加减法的基本运算方法，能够计算出小兔请客所需的物品数量。

难点：如何将实际问题与数学运算相结合，培养学生的解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：请大家想象一下，小兔要请客了，它需要准备多少个盘子、多少个碗以及多少个汤匙呢？2. 例题讲解：我们来看一道例题：小兔有5个盘子，每次请客需要3个盘子，请问小兔需要准备几个盘子？解答：5 3 = 2，所以小兔需要再准备2个盘子。

3. 随堂练习：请同学们计算一下，小兔有8个碗，每次请客需要4个碗，小兔需要准备几个碗？答案：8 4 = 4，所以小兔需要准备4个碗。

4. 板书设计：盘子：5 3 = 2碗：8 4 = 4汤匙：待计算5. 作业设计：请同学们回家后，计算一下小兔有10个汤匙，每次请客需要6个汤匙，小兔需要准备几个汤匙？答案：10 6 = 4，所以小兔需要准备4个汤匙。

六、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了加减法的基本运算方法，并能够将其应用到实际生活中。

但在课堂中，我发现部分学生对于将实际问题与数学运算相结合还不够熟练，需要在课后加强练习，提高解决问题的能力。

拓展延伸：大家可以思考一下，如果小兔还要请更多的客人，它需要准备多少个盘子、碗和汤匙呢？可以根据实际情况，自己设定一个数量，然后运用所学的加减法来计算。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。

一年级下册数学教学设计-《小兔请客》北师大版(2023秋)

4.培养学生运用数学语言表达现实世界的能力，提高他们的数学表达和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-加法的意义：使学生理解加法是表示两个数量合并成一个数量的运算，掌握加法算式的结构及其读法。
- 10以内加法计算：培养学生运用数数、一一对应等策略进行10以内加法计算的能力，掌握加法运算的基本规律。
课堂上，我尝试用小石子和计数器来模拟小兔请客的情境，让学生们动手操作，将抽象的加法运算转化为具体的动作。这种方法似乎很受学生们的欢迎，他们积极参与，课堂气氛活跃。但同时我也注意到，有些学生在操作过程中并没有真正理解一一对应的加法原理，只是机械地模仿。因此，我需要在下一步的教学中，更加注重引导学生理解操作背后的数学原理。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加法的意义和10以内加法的计算方法这两个重点。对于难点部分，比如一一对应策略的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与加法相关的实际问题，如小兔请客中又来了几位客人，总共有多少位客人。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，用小石子或计数器来代表苹果和橙子，通过一一对应的方式演示加法的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“加法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们还见过哪些可以用加法解决的实际情况？”

一下数学公开课《小兔请客》教学设计

小兔请客（整十数加减整十数）科华中路小学黄远梅【教学内容】北师大版小学数学一年级下册（整十数加减整十数）【教学目标】1．在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。

2．通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。

3．认识加减算式中各部分的名称。

【教学重难点】教学重点：探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。

教学难点：在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。

【教学具准备】：教具：ppt、10捆铅笔、计数器学具：10捆小棒、计数器【教学课时】：1课时。

【教学过程】：一、复习引入（PPT）开火车口答下列各题●7个十是（） ,3个十是（）,4个十是（）,10个十是（）。

●50里面有（）个十；80里面有（）个十；60里面有（）个十； 100里面有（）个十。

二、探究新知<一>整十数加整十数1、情景引入刚才小朋友们回答得非常好！小兔过生日了，请了很多好朋友做客（PPT出示情境图）板书：小兔请客谁会讲故事？谁来帮黄老师讲讲这个故事？（1）提取信息你的故事讲得真精彩！通过刚才的故事和提示，你发现了哪些数学信息？预设1：小兔先端来30。

师：你是怎么看出来的？生1：一共有3盘，每盘10个，3盘就是3个十，就是30个。

预设2：小兔先拿来3盘。

师：3盘是多少个？你怎么看看出来的？生2：1盘是1个十，那3盘是多少个十？也就是多少个？板书：小兔先拿来30个ppt（出示小兔后端来的两盘）师：你还发现了什么数学信息？生:又拿来2盘。

师：2盘是多少个？你怎么看出来的？板书：又拿来20个（2）提出问题师：谁能提出一个完整的数学问题？生：小兔先拿了30来个果子，又拿来20个果子，一共有多少个果子?板书：一共有多少个果子？（齐读）（3）列式师：这个问题怎么列式呢？根据学生的回答板书：30+20=为什么用加法呢？生1：把两部分合在一起求一共用加法。