小学一年级书法校本教材
小学校本课程教材《软笔书法》
小学软笔书法校本课程教科书软笔楷书适用于小学段使用书法校本课程教材序言中国是书法的故乡，书法随着时代发展，应当不断地将书法艺术发扬光大，以无愧于我们的祖先。
让传统书法教学走进课堂，对学生无论是在审美方面，还是在掌握一门艺术方面，都会受益颇多。
本贴以唐代大书法家欧阳询的楷书作为习字教范。
着重分析点画特征和结构特征，如能对着字帖临摹，达到一定的熟练程度后，再进一步学习欧阳询传世楷书的各种碑刻，可收到事半功倍的效果。
编写本教材，旨在于培养学生学习书法的兴趣，打下良好的书法基础；在于培养学生发现美、欣赏美的能力；培养学生良好的艺术情操。
由于资料、水平有限，书中难免有遗漏、错误之处，敬请批评指正。
开发人：胡海波第一讲文房四宝说一.笔：初学者选用5号以上的兼毫，写2寸大字，用前先用温水将笔浸泡，毫散后挤出存氺，再开始使用，切勿将没浸泡的笔直接使用。
二.墨：一定选用书画墨汁，如“一得阁”等墨汁。
在盘内先加少量清水后再添墨汁，用墨要宁干勿湿，宁浓勿淡。
三.纸：初学者用原书纸或毛边纸，也可用价格低廉的宣纸。
写字要选用生宣纸，用舌尖点一下宣纸，如果点后津液润开，说明这种宣纸潤墨性好，可选用。
反之，宣纸质次，不可选用。
四.砚：砚的种类很多，现在成了装饰品和收藏品，用的较少。
因为有了墨汁，一般用杯盘即可。
这里有关砚台的种类、选用就不讲了。
附：书法专业术语简答1.什么是书法？书法是指汉字的书写艺术，包括用笔、结构、间架、行款等方面。
2.学习书法有哪些基本法则？学习书法必须掌握执笔、运笔、用笔、结构这四个方面的基本法则。
3.学习书法从何入手？先学好楷书基本笔画后，再先摹后临帖。
4.为什么要讲究执笔？执笔不得法，字就写不好。
正确的执笔方法，简单地说就是“指实掌虚”四个字。
5.什么是运笔？怎样运笔？运笔是指笔的运砖。
运笔必须用腕运。
五指攒住笔管，使其直立不动，全用腕力使手运动，笔管随着手的活动方向来回运转，这就是腕运。
6.为什么要悬腕？悬腕写字，可使手转动灵活，如果不悬腕，紧贴桌面写字，手就无法活动，笔管就必然运转不灵。
一年级写字校本教材
二、教学目标：
1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。
2、巩固正确的握笔和运笔方法，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。书写规范、整洁，力求美观。
3、体味提笔即练字，有踏实、认真的写字态度，养成良好的写字习惯。
4、养成乐于交流、善于思考的习惯。感受和欣赏汉字的形体美。初步养成持久的写字兴趣。
2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
薄，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势
笼，上下结构，上小下大。
3．自己练练
4.例字指导
茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。
获，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。
管，上下结构。官要居中，与竹字头上下对正
以：左右结构，字形略扁，左边略短，右边的撇稍长稍弯，伸向左下。
长：字形稍长，横略向右上斜，竖提长而正。
二年级写字教材
一、教材概况
本册教材共安排15课时，主要教学内容及课时安排如下：
1、偏旁练习（10课时）。在偏旁练习中，每课学习两个偏旁的书写，本册共学习20个偏旁，每课学写含有相应偏旁的汉字。
2、综合练习（2课时）
等，上下结构。竹字头的左边部分略小，右边部分略大。
答，上下结构，上小下大。竹字头要写得紧凑。合的撇捺要写得舒展。
3提手旁和木字旁
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。
提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。
木字旁：短横稍斜；竖画要垂直；撇尖高于竖的收笔处；捺改为点，起笔在撇起笔处的下方，不在横与竖的交叉处。
一年级写字校本教材上
长春岭镇第二中心小学书法教材一年级（上）书法教材第一课写字姿势与铅笔执笔姿势长春岭镇第二中心小学书法教材写字姿势要做到：头tóu 正zhèng ：头tóu 部bù端duān 正zhèng ，稍shāo低dī。
眼yǎn 睛jīng 距jù离lí桌zhuō面miàn 约yuē一yì尺chǐ。
身shēn 直zhí：上shàng 身shēn 挺tǐng 直zhí，稍shāo微wēi 前qián 倾qīng ，但dàn 不bù能néng腰yāo 弯wān 背bèi 弓gōng。
身shēn 体tǐ距jù离lí桌zhuō沿yán 约yuē一yì拳quán。
臂伸bìshēn：两臂自然展开liǎngbìzìránzhǎnkāi，前伸至桌面中央qiánshēnzhìzhuōmiànzhōngyāng肘部落在桌沿外侧zhǒubùluòzàizhuōyánwàicè，右手执笔yòushǒuzhíbǐ，左手按住书本zuǒshǒuànzhùshūběn。
足平zúpíng：两脚分开liǎngjiǎofēnkāi，与肩同宽yǔjiāntóngkuān，脚掌着地jiǎozhǎngzháodì。
铅笔执笔方法：捏：用拇指和食指捏住笔杆，离笔尖一寸远。
食指稍微靠前，食指的第一关节自然弯曲。
托：用中指的第一关节处托住笔杆。
垫：无名指自然垫在中指下，不要靠在手心上。
小臂、手腕和小指的外侧落在桌面上。
靠：笔杆靠在“虎口”接近“凹”处，向右后方倾斜。
小学一年级书法校本教材
KAI SHU TIAN DI（必修课）第一章拿起小铅笔（一年级学材）目录章节课时操作建议 (3)硬笔字作品欣赏 (3)大体笔画训练 (4)汉字大体笔顺规那么、熟悉田字格 (6)汉字楷书描摹练习（一） (6)汉字楷书描摹综合练习 (7)汉字楷书描摹练习（二） (7)汉字楷书描摹练习（三） (8)汉字楷书描摹练习（四） (8)汉字楷书描摹练习（五） (9)汉字楷书描摹练习（六） (9)汉字楷书描摹练习（七） (10)汉字楷书描摹练习（八） (10)汉字楷书描摹练习（九） (11)汉字楷书描摹练习（十） (11)汉字楷书描摹综合练习 (12)第一章拿起小铅笔章节课题建议课时1—1 硬笔字作品欣赏 11—2 基本笔画训练91—3 汉字基本笔顺规则、认识田字格 21—4 汉字楷书描摹练习（一） 21—5 汉字楷书描摹综合练习 21—6 汉字楷书描摹练习（二） 21—7 汉字楷书描摹练习（三） 21—8 汉字楷书描摹练习（四） 21—9 汉字楷书描摹练习（五） 21—10 汉字楷书描摹练习（六） 21—11 汉字楷书描摹练习（七） 21—12 汉字楷书描摹练习（八） 21—13 汉字楷书描摹练习（九） 21—14 汉字楷书描摹练习（十） 2 1—15 汉字楷书描摹综合练习 2硬笔字作品欣赏1—1 硬笔字作品欣赏汉字所具有的特殊的形体美，是其他任何一种文字所不能相比的。
其中的变化趣味横生，大家赶快来品味吧！骆宾王骆宾王✐1—1 硬笔字作品欣赏✐1—2 基本笔画训练大体笔画训练（一）骆宾王一个字有这么多种写法！骆宾王我真想写一手好字！大体笔画训练（二）大体笔画训练（三）✐1—2 基本笔画训练✐1—2 基本笔画训练汉字大体笔顺规那么表笔顺规则例字先横后竖十下千午先撇后捺八大个人先外后内日向问月先左后右明请地们先上后下笔草爸晕认识田字格左上格右上格左下格右下格汉字楷书描摹练习（一）汉字的书写练习要从描摹开始。
用铅笔在汉字上面描摹，要✐1—3 汉字基本笔顺规则、认识田字格横中线横中线✐1—4 汉字楷书描摹练习（一）注意运笔匀称，使劲适中，不必然把笔画全数涂盖住。
小学书法校本教材教案
小学书法校本教材教案一、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和基础知识。
2. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 指导学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
4. 提高学生的汉字书写能力，使学生的书法水平得到提高。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的历史。
2. 书法的基本知识：笔、墨、纸、砚的使用方法，书写姿势和握笔方法。
3. 书法的基本技巧：横、竖、撇、捺、折的书写技巧。
4. 书法的欣赏：欣赏经典书法作品，分析书法的艺术特点。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏经典书法作品，分析书法的艺术特点。
四、教学步骤：1. 导入：介绍书法的基本概念和种类，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本知识和技巧，让学生了解书写规范。
3. 示范：教师示范书写，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习书写，教师个别指导。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调书写规范和技巧。
五、教学评价：1. 学生书写规范性：评价学生的书写姿势、握笔方法和书写规范。
2. 学生书写技能：评价学生的书写速度、字迹清晰度和字形美感。
3. 学生书法作品：评价学生的书法作品，包括内容、构图和书法艺术表现。
4. 学生学习兴趣：观察学生对书法学习的兴趣和参与程度。
六、教学资源：1. 书法教材和辅导书2. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品3. 书法作品展示板4. 书法视频教程5. 书法欣赏图片七、教学环境：1. 教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。
2. 每个学生配备一套书法用品，方便练习书写。
3. 设置书法作品展示区，展示学生优秀作品。
八、教学计划：1. 第一周：了解书法的基本概念和种类2. 第二周：学习书法的基本知识和技巧3. 第三周：掌握书法的书写规范和姿势4. 第四周：练习书法基本笔画和部首5. 第五周：创作书法作品，进行作品展示九、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的指导。
小学书法校本教材教案
一、教案名称：第一章《书法基础知识》教学目标：1. 让学生了解书法的起源和发展历程。
2. 掌握书法的基本工具和书写姿势。
3. 理解书法的基本笔划和结构。
教学重点：书法的起源和发展历程，基本工具和书写姿势。
教学难点：书法的基本笔划和结构。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。
教学过程：1. 导入：讲解书法的起源和发展历程，引导学生对书法产生兴趣。
2. 讲解：介绍书法的基本工具和书写姿势，演示正确的书写姿势。
3. 练习：学生自行尝试书写，教师巡回指导。
4. 总结：强调书法的基本笔划和结构的重要性。
二、教案名称：第二章《基本笔划训练》教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔划。
2. 能够正确书写基本笔划。
教学重点：书法的基本笔划。
教学难点：基本笔划的书写顺序和运笔。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。
教学过程：1. 导入：回顾上一章的内容，引导学生进入本章的学习。
2. 讲解：讲解书法的基本笔划，包括横、竖、撇、捺等。
3. 练习：学生自行尝试书写基本笔划，教师巡回指导。
4. 总结：强调基本笔划的书写顺序和运笔的重要性。
三、教案名称：第三章《汉字结构训练》教学目标：1. 让学生理解汉字的结构。
2. 能够正确书写汉字的结构。
教学重点：汉字的结构。
教学难点：汉字结构的书写顺序和布局。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。
教学过程：1. 导入：回顾前两章的内容，引导学生进入本章的学习。
2. 讲解：讲解汉字的结构，包括上下结构、左右结构等。
3. 练习：学生自行尝试书写汉字的结构，教师巡回指导。
4. 总结：强调汉字结构的书写顺序和布局的重要性。
四、教案名称：第四章《书法作品欣赏》教学目标：1. 让学生欣赏书法作品，提高审美能力。
2. 能够分析书法作品的特点和风格。
教学重点：书法作品的特点和风格。
教学难点：欣赏和分析书法作品的能力。
教学准备：课件、书法作品。
教学过程：1. 导入：引导学生欣赏书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法作品的特点和风格，分析作品中的笔划和结构。
小学书法校本课程教材《硬笔书法》-低年级精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版前言2002年国家教育部出台了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》其中指出：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，形成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
但是，从目前小学生写字现状来看，不要说汉字书写对学生有着情操陶冶、审美能力培养的作用，就是与“整齐美观”的基本要求也相距甚远。
中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。
因此，写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和对传统文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
当前，我们在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好规范汉字。
在实用角度上，传统文化教育和学生书写能力提高需要加强写字教学；在艺术角度上，写字教学是学生审美能力提高和书法兴趣爱好培养的需求。
继承和弘扬中华民族优秀文化，规范汉字书写教学应该加强，让每个人都能写出一手好字！目录前言 (2)田字格歌 (4)第一章：说说字体结构 (5)第一节认识独体结构 (5)什么是独体结构 (5)找一找哪些是独体结构 (5)第二节认识左右结构 (6)什么是左右结构 (6)找一找哪些是左右结构 (6)第三节认识上下结构 (7)什么是上下结构 (7)找一找哪些是上下结构 (7)第四节认识包围结构 (8)什么是包围结构 (8)找一找哪些是包围结构 (8)第二章：独体结构 (9)第一节独体字（一）“人”、“个” (9)第二节独体字（二）“父”、“母” (10)第三节独体字（三）“千”、“万” (11)第三章：左右结构（一） (13)第一节两点水“冫”与三点水“氵” (13)第二节单人旁“亻”与双人旁“彳” (15)第三节木字旁“木”和绞丝旁“纟” (17)第四章：左右结构（二） (19)第一节口字旁“口”与女字旁“女” (19)第二节禾字旁“禾”和虫字旁“虫” (20)第三节言字旁“讠”、提手旁“扌”、双耳旁“阝” (22)第五章：上下结构 (25)第一节秃宝盖“冖”和宝盖头“宀” (25)第二节人字头“人”和草字旁“艹” (26)第三节心字底“心”和四点水“灬” (28)第六章：包围结构（补充） (31)走之底“辶” (31)作品欣赏 (33)第一章说说字体结构第一节认识独体结构（一）什么是独体结构？由基本笔画构成一个部件独立成字的，不具备偏旁。
小学书法校本教材教案
小学书法校本教材教案第一章：书法基础知识1.1 教学目标：让学生了解书法的定义和分类掌握书法用具的正确使用方法培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力1.2 教学内容：书法的定义与分类书法用具介绍（毛笔、墨、纸、砚）书法的基本笔画和结构1.3 教学活动：讲解书法的定义和分类示范书法用具的正确使用方法指导学生进行书法练习1.4 教学评价：观察学生在书法练习中的表现评估学生对书法知识的掌握程度第二章：基本笔画训练2.1 教学目标：让学生掌握书法的基本笔画培养学生正确的书写姿势和习惯提高学生的书法表达能力2.2 教学内容：书法的基本笔画（横、竖、撇、捺、折）正确的书写姿势和握笔方法练习基本笔画的书写2.3 教学活动：讲解书法的基本笔画和书写姿势示范基本笔画的书写方法学生进行基本笔画练习2.4 教学评价：观察学生在书写中的姿势和握笔方法评估学生对基本笔画的掌握程度第三章：汉字结构训练3.1 教学目标：让学生了解汉字的基本结构培养学生正确的字形和间架意识提高学生的书法美感3.2 教学内容：汉字的基本结构类型（独体字、左右结构、上下结构）正确的字形和间架原则练习汉字结构的书写3.3 教学活动：讲解汉字的基本结构和字形原则示范汉字结构的书写方法学生进行汉字结构练习3.4 教学评价：观察学生在书写中的字形和间架结构评估学生对汉字结构的掌握程度第四章：书法作品创作4.1 教学目标：让学生掌握书法作品的创作方法培养学生的艺术创造力和审美能力提高学生的书法表达能力4.2 教学内容：书法作品的格式和构图原则创作书法作品的步骤和技巧学生进行书法作品创作4.3 教学活动：讲解书法作品的格式和构图原则示范书法作品的创作方法学生进行书法作品创作4.4 教学评价：评估学生在书法作品创作中的艺术表现力评价学生对书法作品格式和构图的掌握程度第五章：书法欣赏与评价5.1 教学目标：让学生了解书法艺术的历史和流派培养学生的书法欣赏能力和审美观念提高学生的书法评价能力5.2 教学内容：书法艺术的历史和流派介绍书法欣赏的方法和技巧书法作品的评价标准和原则5.3 教学活动：讲解书法艺术的历史和流派引导学生进行书法作品的欣赏和评价学生进行书法作品的评价和讨论5.4 教学评价：观察学生在书法欣赏和评价中的表现评估学生对书法艺术的理解和欣赏能力第六章：硬笔书法训练6.1 教学目标：让学生掌握硬笔书法的基本技巧培养学生正确的硬笔书写姿势和握笔方法提高学生的硬笔书法表达能力6.2 教学内容：硬笔书法的特点和技巧正确的硬笔书写姿势和握笔方法硬笔书法的基本笔画和结构6.3 教学活动：讲解硬笔书法的特点和技巧示范正确的硬笔书写姿势和握笔方法学生进行硬笔书法练习6.4 教学评价：观察学生在硬笔书写中的姿势和握笔方法评估学生对硬笔书法技巧的掌握程度第七章：书法与文化7.1 教学目标：让学生了解书法与中国文化的关系培养学生对书法文化的兴趣和热爱提高学生的文化素养7.2 教学内容：书法与中国文化的深厚联系著名书法家的故事和作品介绍书法在现代社会的作用和价值7.3 教学活动：讲解书法与中国文化的关系引导学生研究著名书法家的故事和作品讨论书法在现代社会的作用和价值7.4 教学评价：观察学生在书法文化学习中的兴趣和参与度评估学生对书法文化知识的理解和掌握程度第八章：书法比赛与展示8.1 教学目标：让学生体验书法比赛的乐趣和挑战培养学生的竞争意识和团队精神提高学生的书法表达能力和自信心8.2 教学内容：书法比赛的形式和规则准备比赛的方法和技巧展示书法作品的技巧和方式8.3 教学活动：讲解书法比赛的形式和规则指导学生准备比赛作品组织书法比赛和展示活动8.4 教学评价：观察学生在比赛中的表现和发挥评估学生对比赛准备和展示技巧的掌握程度第九章：书法创新与实践9.1 教学目标：让学生尝试书法的创新和创作培养学生的艺术创造力和实践能力提高学生的书法表达和审美能力9.2 教学内容：书法创新的方法和技巧创作书法作品的步骤和要点实践书法创新和创作9.3 教学活动：讲解书法创新的方法和技巧示范创作书法作品的步骤和要点学生进行书法创新和创作实践9.4 教学评价：评估学生在书法创新和创作中的表现和成果评价学生对书法创作技巧和艺术理解的掌握程度10.1 教学目标：培养学生对书法艺术的热爱和终身学习的意识激发学生对书法未来的展望和探索10.2 教学内容：回顾学习书法的过程和经验展望书法艺术的发展和未来10.3 教学活动：引导学生反思书法学习的重要性和价值讨论书法艺术的发展趋势和未来展望10.4 教学评价：评估学生对书法艺术的理解和热爱程度重点和难点解析重点环节1：书法基础知识的学习补充说明：在书法教学中，基础知识的掌握至关重要。
小学书法校本课程教材《书法基础》 低年级
小学书法校本课程教材《书法基础》低年级简介本文档介绍了小学书法校本课程教材《书法基础》的低年级部分。
该教材旨在培养小学生对书法艺术的兴趣，并通过研究基本的书法技巧和常用字体，提高他们的书写能力和美感。
主要内容该教材的低年级部分分为以下几个单元：单元一：基本笔画- 介绍常见的书法笔画，如横、竖、撇、捺等；- 练基本笔画的书写技巧和规范。
单元二：常用字体- 引导学生认识并研究常用的楷书、行书和草书字体；- 练书写字体中常见字的基本结构和笔画顺序。
单元三：字的结构- 研究字的基本结构，如内部结构和外部结构；- 练不同结构类型的字的书写。
单元四：字的笔画顺序- 引导学生研究正确的字的书写笔画顺序；- 练书写字时遵循正确的笔画顺序。
单元五：用笔技巧- 研究不同用笔技巧对字的书写造型产生的影响；- 练运用不同用笔技巧书写字体。
教学方法为了有效教授该教材，建议采用以下教学方法：1. 示范：老师应该通过示范正确的书写方法，引导学生模仿，并给予及时的指导和反馈。
2. 练：为了加强学生的书写能力，老师应设置充足的练题，让学生反复练，并纠正错误。
3. 游戏：通过与书法相关的游戏或竞赛形式，激发学生的研究兴趣，并增强他们的参与度。
4. 激励：及时给予学生鼓励和肯定，激发他们对书法研究的积极性和自信心。
教材评价《书法基础》低年级教材是一套全面、系统的小学书法教材，内容丰富、生动有趣。
通过该教材的研究，学生能够逐步掌握书法的基本技巧和常用字体，提高他们的写字能力和审美水平。
同时，该教材的教学方法多样化，能够激发学生的研究兴趣，让他们在愉快的研究氛围中提升自己。
结论小学书法校本课程教材《书法基础》的低年级部分是一本优秀的教材，通过学习该教材，学生可以在培养书法兴趣的同时，提高他们的书写能力和美感。
教师应采用有效的教学方法，让学生充分参与，并及时鼓励和激励他们，以达到更好的教学效果。
小学校本课程-硬笔书法教材
小学校本课程-硬笔书法教材端正写字、方正做人”系列校本课程教科书——端正写字，适用于小学阶段。
本教材由高青县木李镇新徐小学编写，旨在引导学生掌握基本的书写技能，感受汉字的形体美，养成良好的写字惯，提高文化素养。
俗话说：“字是门头书是屋。
”字是人的门面，小时候练得一笔好字，会使人受益终生。
《新课标》中明确提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导。
对于小学生来说，字写得正确端正，行款整齐，不但是研究的基础，对提高文化素养也有重要作用。
长期认真地写字，可以陶冶情操，增强审美意识，提高文化素养。
然而，信息化的时代，为文字的传播提供了更便捷的手段，敲击键盘的速度越来越快，字却越写越丑，能够把我们使用了几千年的汉字写得端庄俊秀的人真是越来越少了。
目前学生的写字本、作业本、练本包括考试的试卷等等，潦草不规范，有的学生写的字实在让人难以辨认。
基于以上问题，针对学生写字惯的培养进行实践研究，给学生树立坚定的信心，持之以恒培养学生坚强的性格和意志力，形成审美意识，提高文化素养，养成良好的写字惯，培养做一个“方方正正”的人，已成为刻不容缓的事情。
为此，编者在借鉴网上资源，结合学生实际，编写了这套硬笔书法教学练教材。
本教材包括8个基本笔画和13个课程，旨在帮助学生掌握基本的书写技能。
每个课程都有具体的练内容，如第1课是横竖，第2课是撇捺，第3课是勾折等等。
通过这些课程的研究，学生可以逐步提高自己的书写水平，养成良好的写字惯。
编者水平有限，难免产生一些瑕疵，不正之处请指正。
Lesson 14: Ma Shi (Page 35)Lesson 15: Qu Shou Er Zhi (Page 37)Lesson 16: Bu Chang Yan Bai (Page 38)Lesson 17: Qi Dian (Page 39)Lesson 18: Lin Chu Yan Duo (Page 41) Lesson 19: Geng Ni Men (Page 43) Lesson 20: De De Zhuo (Page 45) Lesson 21: Chun Xia Qiu Dong (Page 47) Lesson 22: Pin Mei Shi (Page 49) Lesson 23: Hui Yi Nan (Page 51) Lesson 24: Gao Qing Shi Jia (Page 53) Lesson 25: Ji Na Dou (Page 55)Lesson 26: Zhe Dao Jian (Page 57) Lesson 27: Xiang Hai Jiao Shuo (Page 60)Appendix 1: Zhong Gong Jin Cou (Page 62)Appendix 2: Xin Xu Xiao Xue "Duan Zheng Xie Zi Fang Zheng Zuo Ren" Yu Ren Mu Biao (Page 64)Appendix 3: Xiao Xue Sheng Bi Bei Gu Shi (Page 65)端正写字方正做人" (Duan Zheng Xie Zi Fang Zheng Zuo Ren) means "writing neatly and behaving properly"。
小学书法校本课程备课教案
一、教案名称：小学书法校本课程备课教案二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和技巧。
2. 培养学生对书法的兴趣和审美能力。
3. 使学生能够运用书法技巧进行简单的书法创作。
四、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法。
3. 书法的欣赏方法：欣赏书法作品的方法、欣赏书法作品的角度。
五、教学过程：第一节：书法的基本概念一、导入：1. 向学生介绍书法的定义：书法是中国传统文化的一种艺术形式，是用毛笔和墨水在纸上书写文字的一种艺术。
2. 向学生介绍书法的种类：楷书、行书、草书、隶书。
3. 向学生介绍书法的工具：毛笔、墨水、纸、砚台。
二、新课内容：1. 讲解书法的基本概念，展示相关的书法作品，让学生对书法有更直观的了解。
2. 讲解书法的种类，展示各种书法的字帖，让学生进行临摹练习。
3. 讲解书法的工具，介绍毛笔的用法，让学生进行实际的书写练习。
三、课堂练习：1. 让学生选择一种书法字帖，进行临摹练习。
2. 让学生用毛笔和墨水，在纸上书写自己的名字，体会书法的乐趣。
四、总结：1. 让学生谈谈对书法的认识和感受。
2. 强调书法的重要性和价值，鼓励学生在课后继续练习书法。
六、教案名称：小学书法校本课程备课教案七、课时安排：2课时八、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔法和结构。
2. 培养学生对书法艺术的认识和审美能力。
3. 使学生能够独立完成书法作品。
九、教学内容：1. 书法的基本笔法：横、竖、撇、捺、折。
2. 书法的结构原则：平衡、对比、呼应、变化。
3. 书法作品的创作：构图、布局、题款、钤印。
十、教学过程：第八节：书法的基本笔法一、导入：1. 复习上节课的内容，引导学生回顾书法的基本概念和种类。
2. 引入本节课的主题：书法的基本笔法。
二、新课内容：1. 讲解书法的基本笔法：横、竖、撇、捺、折。
2. 示范书法笔法的运用，让学生进行临摹练习。
书法校本课程教材
书法校本课程教材简介《书法校本课程教材》是一本面向中小学生的书法教材，旨在为学生提供一种更科学、系统和有针对性的学习书法的方式。
该教材在编写之前经过了多年的教育实践和精心策划，选取了优秀的教育资源，借鉴了国内外先进的书法学科教育理念，形成了具有校本特色的课程体系。
课程设置《书法校本课程教材》分为一至六年级的六个阶段，共72个课时。
每个阶段的内容紧扣学生阶段性发展规律，以学生的心理特点和体能发展为先决条件，把握教材的法度，分别包含以下内容：一年级•基本笔画；二年级•基本笔画合并；•向下掉笔的正确姿势；•练习少数基础字。
三年级•横、竖、撇、捺的正确写法和连接；•练习常见汉字。
四年级•连笔入门；•兼顾形、意的整体感知。
五年级•点、撇、捺、钩等笔画的变化；•行、段、眼、背等组织形式的认知；•尝试落款、标题、楹联等简单书法形式。
六年级•历代名家书法欣赏；•探究书法奥秘；•创作一些简单的作品。
教学特色1.具有校本特色此书在编写时从学校、学生等各方面实际出发，完全顾及学校个体差异，对于每个学生都有具体的建议和指导，以适应不同程度的学生的需要。
同时，根据教育部文件的要求，教材关注学科基础知识，同时关注学生心理健康和生活力。
2.突出实效性教材从实际出发，突出学以致用和实践，教学不仅注重语言表达，还注重动手能力的培养，倡导“看、想、写”相结合的教学模式，提高学生的综合素质。
3.技能突出，理论联系实际教材依据书法的教育原则，积极练习技能型作品，把对技能的要求全面提高。
同时亦着重培养学生对于字形、字意等理解能力，发挥学生的创作力。
建议使用《书法校本课程教材》不仅适合中、小学教材，也可以在书法推广者学习书法的过程中使用。
同时，它教学比较系统、内容极为丰富、图文并茂，是一本非常有价值、深入浅出的书法教材。
《书法校本课程教材》的出版和推广，对推动中小学书法教育的改革，提高教育教学质量，加强国民审美素养，都将具有十分重要的意义。
小学书法社团校本课程教材
小学书法社团校本课程教材求实、求真、求新、求精”，这八个字，如时代的号角，吹响了我们学校教学改革的春风。
作为教学改革的一项任务，写字教学一直受到学校领导的高度重视。
我们加强写字教育，不仅可以提高学生的审美情趣、陶冶情操、涵养德行，还可以开发多元智能，为终身研究和身心健康发展奠定基础。
同时，写字教育也是在当前信息化的电子时代，在教育教学改革向纵深发展的特殊时期，实施文化传承和爱国主义教育的极好载体。
因此，我们编写了这本《硬笔书法教程》作为学校的校本教材，相信通过本书的编写与应用，以及全校师生的共同努力，规范汉字书写教育必将成为学校素质教育百花园中的一朵奇葩。
目录：第一章钢笔书法特点第一节钢笔字练须知第二节钢笔字的选帖标准第三节研究钢笔字的方法第二章钢笔楷书练第一节钢笔楷书的特点第二节钢笔楷书笔画书写要领第三章钢笔楷书笔画的特点与写法第一节横画第二节悬针竖第三节垂露竖第四节短撇第五节斜撇第六节竖撇第七节斜捺第八节竖钩第九节横折勾第十节竖弯勾第十一节提画第十二节点画第十三节永字八法第一章钢笔书法特点第一节钢笔字练须知钢笔作为汉字的书写工具，具有体积小、携带方便、书写便捷、经久耐用、写出的字不易褪色等优点。
从审美的角度看，钢笔字的线条表现形式和艺术感染力虽不及毛笔书法那样丰富，但远远胜于铅笔、圆珠笔等其他硬笔。
因为钢笔的笔尖富有弹性，写出的笔画同样有粗细、轻重之分。
一篇漂亮的钢笔字，同样能给人以美的享受。
近年来，随着钢笔字教学的普及与提高，广大钢笔书法教育者、爱好者在教学和书写实践中，对钢笔字的笔法、结构、章法及书体等进行了有益的探索和尝试，创作了不少优秀的楷、行、草、隶、篆五体俱全的钢笔书法作品。
这些作品具有形态、神情、风韵、意境和气势之美，形成了结构严谨、笔画呼应、骨力开张、筋脉相连之妙，增强了钢笔书法艺术的感染力，受到了社会的广泛赞许，使钢笔字由单纯的实用型向艺术型迈进了一大步。
钢笔字的练须知包括写字姿势和写字方法。
完整word版)小学一年级硬笔书法校本教材
完整word版)小学一年级硬笔书法校本教材一年级校本教材：硬笔书法教材教育部在《关于中小学加强写字教学的若干意见》中指出，中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融于一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础。
汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。
因此，写字教学可以陶冶学生情感，培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和对文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
语文课程标准》也对不同学段的写字教学制定了具体的目标和要求。
我们以硬笔书法教育为抓手和切入口，使学生在整个小学阶段有步骤地掌握书法知识技能，发展写字的感知、欣赏、表现、创造等能力，接受书法艺术熏陶，提升文化艺术修养。
在书法教育中，我们以人为本，鲜明人文色彩，突出人文价值，重在有效提高学生的综合素养和文化素养，全面推进素质教育。
俗话说：“字如其人”。
我们提出“端端正正写字，堂堂正正做人”。
本册教材针对一年级学生的年龄特点，重点介绍书法入门知识及基本笔画的特点和写法。
本册教材编委会成员包括主编___、副主编___和___，以及编辑___、___、___、___和___。
目录：第一章研究书法的意义第二章研究书法的基本技法第一节写字的姿势第二节写字握笔的方法第三节写字的运笔过程第四节笔顺规则第三章基本笔画的写法及应用第一节点的写法第二节横的写法第三节竖的写法第四节撇的写法第五节捺的写法第六节提的写法第七节折的写法第八节钩的写法第一课：横钩、横折钩、竖钩的写法（33）第二课：竖弯钩、弧弯钩、戈钩的写法（35）第三课：卧钩、横折弯钩、竖折折钩的写法（37）第四课：横撇弯钩、横折折折钩、向右钩的写法（39）第九节：其他笔画的写法第一课：竖弯、横折弯、横撇的写法（41）第二课：竖折折撇、横折折撇、横折提的写法（43）附字表（152字）（45）第一章：研究书法的意义随着社会经济的不断发展，电脑在人们生活中越来越普及。
在大家享受电脑高科技所带来的各种便利的同时，有人开始怀疑：孩子们需要研究的门类太多了，是否有必要花费大量时间去练书法呢？毕竟，电脑打出的字也可以很漂亮。
小学一年级书法课教案(上)教学教材
小学一年级硬笔书法教案年级：一年级执教教师： xxx单位： mjx中心小学1. 正确的写字姿势教学要求：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺) 。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离) 。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右) 。
(2)练习要点(重点练习第四个要点) 。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
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KAI SHU TIAN DI
（必修课）
第一章
拿起小铅笔（一年级学材）
目录 C.O.N.T.E.N.T 章节课时操作建议 (3)
硬笔字作品欣赏 (3)
基本笔画训练 (4)
汉字基本笔顺规则、认识田字格 (6)
汉字楷书描摹练习（一） (6)
汉字楷书描摹综合练习 (7)
汉字楷书描摹练习（二） (7)
汉字楷书描摹练习（三） (8)
汉字楷书描摹练习（四） (8)
汉字楷书描摹练习（五） (9)
汉字楷书描摹练习（六） (9)
汉字楷书描摹练习（七） (10)
汉字楷书描摹练习（八） (10)
汉字楷书描摹练习（九） (11)
汉字楷书描摹练习（十） (11)
汉字楷书描摹综合练习 (12)
章节课时操作建议
第一章拿起小铅笔
章节课题建议课时1—1 硬笔字作品欣赏 1 1—2 基本笔画训练9 1—3 汉字基本笔顺规则、认识田字格 2 1—4 汉字楷书描摹练习（一） 2 1—5 汉字楷书描摹综合练习 2 1—6 汉字楷书描摹练习（二） 2 1—7 汉字楷书描摹练习（三） 2 1—8 汉字楷书描摹练习（四） 2 1—9 汉字楷书描摹练习（五） 2 1—10 汉字楷书描摹练习（六） 2 1—11 汉字楷书描摹练习（七） 2 1—12 汉字楷书描摹练习（八） 2 1—13 汉字楷书描摹练习（九） 2 1—14 汉字楷书描摹练习（十） 2 1—15 汉字楷书描摹综合练习 2
硬笔字作品欣赏
1—1 硬笔字作品欣赏
汉字所具有的
特殊的形体美，是
其他任何一种文字
所不能相比的。
其
中的变化趣味横
生，大家赶快来品
味吧！
骆宾王
骆宾王
✐1—1 硬笔字作品欣赏✐1—2 基本笔画训练
基本笔画训练（一）
骆宾王
一个字有
这么多种
写法！
骆宾王
我真想
写一手好
字！
✐1—2 基本笔画训练✐1—2 基本笔画训练
基本笔画训练（二）基本笔画训练（三）
汉字基本笔顺规则表
笔顺规则例字
先横后竖十下千午先撇后捺八大个人先外后内日向问月先左后右明请地们先上后下笔草爸晕
认识田字格
左上格右上格
左下格右下格
汉字楷书描摹练习（一）
汉字的书写练习要从描摹开始。
用铅笔在汉字上面描摹，要注意运笔匀称，用力适中，不一定把笔画全部涂盖住。
评价用语要准确。
✐1—3 汉字基本笔顺规则、认识田字格
横中线横中线
✐1—4 汉字楷书描摹练习（一）
汉字楷书综合练习
用你学过的汉字楷书书写知识，在上面的田字格中，认认真真地写出你想写的或你认为你能写得很漂亮的一篇字。
请三个不同的人来评价。
汉字楷书描摹练习（二）
可以为你评价的人：①老师②同桌③同学④爸爸、妈妈⑤哥哥、姐姐⑥大同学⑦自己或其他你认为可信的人
汉字楷书描摹练习（三）
评价选用评语：①你写得很认真！②你描得太粗（细）了。
③你描得不准确。
汉字楷书描摹练习（四）
评价选用评语：①你的握笔姿势很正确。
②你用力太大了。
③你描得很清楚。
汉字楷书描摹练习（五）
评价选用评语：①你一直都是这样认真。
②我很想学习你××的优点。
③你的字可以和××的相比了。
汉字楷书描摹练习（六）
评价选用评语：①你观察的很仔细。
②你描得很好看。
③你应该注意字的结构。
汉字楷书描摹练习（七）
评价选用评语：①你这个字写得很正确。
②你这个字应该这样写。
③你写得都已经很不错了。
汉字楷书描摹练习（八）
评价选用评语：①坚持就是胜利！②再认真些就更好了。
③再不认真写，字宝宝就不和你交朋友了。
汉字楷书描摹练习（九）
评价选用评语：①我认为这个字写得很好。
②注意描字时的笔画不要反复描。
③你应该在这个笔画上再下点功夫。
汉字楷书描摹练习（十）
评价选用评语：①我想我可以在田字格上写一写了。
②在田字格上写得和描得在这里有些不够。
③如果觉得不好，你还得再练习描摹。
✐1—13 汉字楷书描摹练习（九）✐1—14 汉字楷书描摹练习（十）
汉字楷书描摹综合练习
在上面的田字格中，认认真真地描一篇字，注意字的结构和占格比例，请三个不同的人来评价。
我的感受
一个学年的楷书学习结束了，你一定有很多的心里话要说，那就请你把它写下来，哪怕只是几个字。
✐感受篇
✐1—15 汉字楷书描摹综合练习。