《说屏》教案

《说屏》教学设计
温江区和盛中学俞蓉【教材分析】
这篇文章介绍屏风的实用功能与艺术装饰功能，作者的着眼点在于对屏风的使用和设置发表一些自己的看法，希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风在今天得到更好的使用。

【教学目标】
1、通过快速默读，感知课文内容，筛选有用信息，了解“屏”的有关知识。

2、通过朗读，以屏风为媒介激发学生审美情趣，体会作者的感情。

3、通过比较阅读，体味本文生动的语言，感知文中古诗句的意境美。

4、通过抓住事物特征进行写作的训练，进一步巩固说明文知识。

【教学重点】
通过快速的信息筛选，了解“屏”的有关知识。

【教学难点】
揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。

【教学课时】一课时教学环节教师活动学生活动设计意图
激趣导入借助图片和文字介绍屏
的相关知识
通过欣赏图片和朗读认
识屏。

对屏形成总体印象。

整体感知说“屏”：作者介绍了关
于屏的哪些知识
1、快速默读，圈点勾画，
小组讨论，全班交流。

明
确：文中介绍了关于屏的
哪些知识。

2、小组合作，选择其中
一个知识点，富有创意地
向同学介绍，让同学们记
住它。

1、培养快速筛选有用信
息的能力；
2、为学生提供展示舞
台，锻炼语言表达能力，
且通过活动让学生不仅
能够筛选出信息，还能及
时积累相关知识。

3、完成目标1。

体会情感作者对屏的感情是怎样
的
1、自由朗读第一段，勾
画批注，全班交流，明确：
赞赏、喜爱之情。

2、全班齐读，读出赞赏、
喜爱之情。

1、以读促悟，激发学生
与作者产生情感共鸣，爱
上屏。

2、完成目标2.
品味语言出示自创文章《说“屏”》，
让学生在比较阅读中明
确原文的“高明之处”。

1、齐读教师自创文章，
评价。

2、比较阅读，从说明方
法、说明语言和结构等方
面品析，从而明确原文的
“高明之处”。

1.在自由的氛围中，品味
充满诗意的语言，并对说
明方法进行总结性学习，
进一步提高语言感悟能
力.
2.完成目标3
拓展延伸出示四副风格各异的屏。

欣赏屏，选择自己最喜欢
的“屏”抓住其主要特征
进行写作练习。

1、综合运用说明文知
识，学会抓住事物主要特
征来介绍事物。

2、完成目标4。