日新又新我常新
九年级上册政治电子课本冀教版
九年级上册政治电子课本冀教版考点。
客观地认识评价自己，形成客观、完整的自我概念。
第1框日新又新我常新1.为什么必须正确认识自己？（必要性>答：人是不断变化发展的，我们需要不断更新，不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好更完美。
.2.我们必须如何正确认识自己？答：正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光来看待自己。
（1）用全面的眼光看待自己：既要认识自己的外在形象，叉要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，（2）用发展的眼光看待自己：每个人都是变化发展的，通过不断发扬优点、改正缺点来完善自己。
3.内在美和外在美就是什么关系？答：一个人的美应是外在美与。
内在美和谐统一，内在美对外在美起促进作用。
，4.我们应当通过什么途径重新认识自己？答：（1）通过自我观察认识自己。
（2）通过他人（态度和评价）了解自己。
（3）通过集体了解自己。
5.我们应当如何健全自己？答：通过多种方式了解自己，经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，才能不断完善自己，以更新的自己面对新的一天。
第2框发现自己的创造力l，如何正确认识自我的潜能？请问：（1）自我就是不断发展的，自我有著非常大的发展空间。
（2）人的创造力就是多方面的。
（3）人的特长往往就是人某个方面创造力的整体表现。
（4）发现自己创造力，就是取得成功的关键条件。
2.我们应如何对待自己的潜能？请问：（1）我们的许多创造力还未被发现，我们必须搞有心人，擅于辨认出并把它们发掘出来。
（2）我们须要对自己的创造力存有一个比较符合实际的评估，以推论今后发展的方向。
3.如何发掘自己的潜能。
？请问：（1）经常给与自己积极主动的`表明。
（2）在心中想象出来一个比自己更好的“自我”形豫。
（3）不断尝试，敢于课堂教学。
第3框自季创新形象1.如何认知“追星”问题？（怎样正确认识“追星”现象？）一答：（1）喜欢明星是很正常的心理现象，因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能，高昂的工作热情和高尚的人格。
日新又新我常新
日新又新我常新引言“日新又新我常新”是一句经典的古诗文中的名句，意味着时刻保持新鲜，并始终不断进步。
这句话对于我们每个人来说，都有着重要的意义。
在今天的竞争激烈的社会中，不断更新自己的知识和技能显得尤为重要。
本文将探讨如何在不断变化的世界中实现“日新又新我常新”。
持续学习与成长在现代社会，知识的更新速度日益加快，所以持续学习和成长是不可或缺的。
要想实现“日新又新我常新”，我们需要不断地学习新的知识和技能，以适应不断变化的环境。
学习新的技术随着科技的发展，新的技术层出不穷。
作为现代人，要跟上时代的步伐，学习新的技术是必不可少的。
例如，人工智能、大数据、区块链等新兴技术都是当前热门的领域。
通过不断学习和实践，我们可以不断提升自己的专业技能，保持自己在行业中的竞争力。
阅读与思考阅读是一种重要的学习方式，它可以帮助我们获取新的知识和信息。
通过阅读，我们可以了解到不同领域的最新动态，拓宽自己的视野。
同时，阅读也可以培养我们的思考能力，提高我们的逻辑思维能力。
通过思考，我们可以将所学的知识进行整合和应用，从而进一步提升自己。
保持对新事物的开放心态要实现“日新又新我常新”，我们需要保持对新事物的开放心态。
在这个快速变化的世界中，新事物不可避免地不断涌现，我们需要积极地去接受和适应它们。
探索未知领域我们常常会遇到一些我们不熟悉的领域或者事物。
这时候，我们应该保持开放的心态，勇于探索未知。
通过积极主动地去了解和学习，我们可以打开新的大门，拓展我们的知识和经验。
学会接受变化变化是不可避免的，我们需要学会接受它。
在不断变化的世界中，新事物的出现会改变我们的生活和工作方式。
我们要以积极的心态去面对这些变化，并做好相应的调整。
只有不断适应变化，我们才能在竞争中立于不败之地。
坚持自我反思和成长为了保持“日新又新我常新”，我们需要不断地进行自我反思和成长。
通过反思，我们可以发现自己的不足之处，从而及时地调整自己的方向。
通过成长，我们可以不断提升自己的能力和水平。
科目思想品德课题日新又新我常新教案
科目思想品德课题日新又新我常新教案一、教学目标：1. 让学生理解“日新又新我常新”的含义，认识到每个人都在不断变化发展，需要不断更新自我。
2. 通过实例分析，让学生认识到自己在性格、兴趣、能力等方面的变化，培养学生的自我认知能力。
3. 引导学生树立正确的自我观念，自信地面对自身的变化和发展。
二、教学重点：1. “日新又新我常新”的含义。
2. 学生自我认知能力的培养。
三、教学难点：1. 引导学生正确面对自身的变化和发展。
2. 如何在教学过程中充分调动学生的积极性和参与度。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过实例让学生深入理解“日新又新我常新”的内涵。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在性格、兴趣、能力等方面的变化，培养学生的自我认知能力。
3. 情境模拟法：创设相关情境，让学生在实践中体验“日新又新我常新”的理念。
五、教学过程：1. 导入新课：通过播放一段关于人物成长变化的短片，引发学生对“日新又新我常新”的思考。
2. 案例分析：介绍一些名人或者身边的例子，让学生了解他们在不同阶段的变化和发展。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在性格、兴趣、能力等方面的变化，以及如何应对这些变化。
4. 分享心得：选取部分学生代表分享自己的讨论成果，大家共同探讨如何正确面对自身的变化和发展。
5. 情境模拟：设置一些情境，让学生在实践中体验“日新又新我常新”的理念。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论和情境模拟中的积极参与程度，了解他们的主动性和合作精神。
2. 分享质量：评估学生在分享心得时的内容质量，包括他们的自我认知和对变化发展的理解深度。
3. 作业完成情况：审阅课后作业，评估学生对“日新又新我常新”理念的实践应用和感悟深度。
七、教学反思：1. 教师将回顾课堂教学过程，包括学生的反应和参与情况，以及教学方法的有效性。
2. 探讨如何改进教学方法，以更有效地引导学生理解和接受“日新又新我常新”的理念。
日新又新我常新
我
自我新认识
过去的我…… 现在的我…… 将来的我……
希腊德 菲尔城 人是不断变化发展的。 阿波罗 神庙
“谁如命运似的推着我向前走呢 那是我自己 在身后大踏步走着” ——泰戈尔
美的面面观
• 沉鱼落雁，闭月羞花——
• 宰相肚里能撑船—— • 雅典娜女神—— • 特雷莎修女—— • 撒切尔夫人—— 外貌之美 宽容之美 Leabharlann 慧之美美有很多种！ 心灵之美
领导之美 思维之美
日新又新我常新
主讲人：肖练武
古寺里新来了一个小和尚，他主动去见方丈，殷勤诚恳地 说：“我新来乍到，先干些什么呢？请方丈指教。” 方丈微微一笑，对小和尚说：“你先熟悉一下寺里的众僧 吧。” 第二天，小和尚又来见方丈殷勤诚恳地说：“寺里的众僧 我都认识了，下边该做些什么？”方丈微微一笑，说：“肯 定还有遗漏，接着去了解，去认识吧。” 三天过后，小和尚再次来见方丈，很有把握地说：“寺里 的所有僧侣我都认识了，我想有事做。” 方丈微微一笑，因势利导地说：“还有一个人你没有认识， 而且，这个人对你特别重要。” 小和尚满腹狐疑地走出方丈的禅房，一个人一个人地探询 着、一间屋一间屋地找着。在阳光里，在月光下，他一遍一 遍地琢磨着、一遍一遍地寻思着。 不知过了多少天，一头雾水的小和尚，在一口水井里忽然 看到了自己的影子，他豁然顿悟了，赶忙跑去见方丈„„
认识自我的途径：
1.自我观察：有心、反省 2.通过他人：冷静、分析 3.通过集体：全面、客观
与大家共勉：
“在这个世界上你是独一无二的。
生下来是什么，这是世界给你的礼物； 你将成为什么，这是你给世界的礼物！”
外表与内在 全面地认识自我
优点与缺点 日 自我新认识 新 改正缺点 又 发展地看待自我 新 完善自我 我 自我观察 常 新 自我认识的途径 通过他人
第一册日新又新我常新教案
设计此活动的目的是有助于完成教材第46页的相关活动。让学生共同来探究自己身上发生了那些新的变化。
(活动结论)：
人是不断变化发展的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美。正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。
●
对待事物方面：（例如：更愿意结识新同学）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
● 性格方面：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
● 能力方面：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
建议你在▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁方面更加完善自己，就更棒了！
签名▁▁▁▁▁▁▁日期▁▁▁▁▁▁▁
▁▁▁同学：
我觉得你最吸引人的地方是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
内容
第一册日新又新我常新
一、说教材
[教材分析]：（本课在本书以及本框的地位和作用）
初中生的自我意识开始增强，会不断对自己提出一些与之相关的、非常基本的问题：我是谁？我的能力如何？等等。因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。本课从正确认识自己谈起，以对自己提出恰当期待，完善自己为最终的落脚点。
1、 请学生认真预习本框内容。
2、 准备好“我的变化”的演讲稿。
[物质准备]：
1、制作教学软件和投影片
2、必要电教设备。
二、说教法
1、 抓住重点、难点，详略结合。
2、 认真组织好课堂讨论和演讲比赛。
如果你能够▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，那你将更受大家欢迎！
第五课第一框_日新又新我常新(正式)讲解
（自1己）的既_要__认识__自。己的_外在形象_，又要认识自己_内在素质_；
▪ （3点、2也）日不既新是要又一看新成到我不自常变己新的的，，优每我点个们_人_要，都用又是要变看化到的发自眼展己光的的看，缺待自点自身。己的，优通点过、不缺断
3发、扬要用发来展完的善眼自光己看。待自己,通过不断发扬 优点 、改正错误
能力提升
“我是上学期新转来的学生小刚，在原来的学校成绩 不错，还是班长呢。刚到这个班的时候我觉得哪点都 比别人强，就夸下海口说期末考试一定能进年级前5名， 可成绩一下来却得了年级第40名，真不知道怎样面对 同学们，太丢人了。”
1、小刚出现名次落差的原因是什么？从他身上我们学 到了什么？（提示：认识自我的重要性）
教师总结：正确认识自我，才能增强自尊自信，才能确定合理 的奋斗目标，才会取得成功；相反，如果自视过高，就可能自 以为是，变得很盲目；如果觉得自己什么都不行，就可能不思 进取，永远一事无成。
小刚为了改变自己的形象，要制订一个合理的奋斗目标， 他想全面认识一下自己，但又不知该怎样做，就请我们的 爱心行动小组帮忙。下面是我们的爱心行动小组发回的报 道。
小刚妈妈说：“小刚是个好孩子，在家经常帮我做家务，就是脾 气不太好，学习积极性不高，我都要愁死了。”
老师说：“小刚同学体育很不错，是个好苗子，学习成绩也有进 步，集体荣誉感强，就是有时上课注意力不够集中，脑子倒是挺 聪明的。”
同学甲：“他挺注意穿着，每天都打扮得酷酷的。”
同学乙：“小刚在学校表现还不错，可在家里，他妈妈经常数落 他，说他这个不如别人，那个不如别人，我都同情他了，小刚有 时会和他妈妈顶嘴。”
5了、解外自在己美。与每内个在人美都的生关活系在集体中，在集体中能否与他人 ，
日新又新我常新
日新又新我常新
苟日新，日日新，又日新。
----《礼记.大学》
意思是“如果能够一天新，就应保持 天天新，新了还要更新。” 商汤王刻在洗澡盆上的箴言（用于自勉）
小刚的烦恼
我小学时经常不认真听课，作业不认真完 成，还和同学们吵架等等，所以，在同学们眼 中我是一个坏孩子。 到了初一，我想重新开始，因为我也想做 个大家都喜爱的孩子。于是，我改正了一些毛 病，如认真上课，按时完成作业等等，还和同 难道，一个人以前犯了错误， 学们相处得很好，我的学习成绩也进步了。我 就永远都不能变好了吗？ 好开心啊！ 我真的还是人人讨厌的坏孩子吗？ 可是，与我小学同班的小忆经常跟我现在 的同班同学说我以前不好的表现，所以现在同 学们又开始疏远我了。
4.有道德的人往往有着什么样的外在表现?
答：有道德的人往往注重自己的言行是否符合社会道德规 范,注重自己的言行对社会和他人的影响。
来源：中国网
11月7日8时30分，株洲市T2路公交车司机唐迪生突发心肌梗塞，却把车辆 稳稳地停靠在新华西路华地宾馆门口，60 余名乘客无一受伤，未造成任何交 通事故。但不幸的是，1小时52分钟后，他因抢救无效，永远停止了心跳。
又要认识自己的内在素质
2、要全面地认识自己
全面的 眼光看 待自己
既要认识自己的优点
又要认识自己的缺点
（一） 自我新认识
如何正确的认识自己？
1.用全面的眼光
❶既要认识自己的外在形象，
看自己
又要认识自己的内在素质。
❷既要看到自己的优点，又要看
到自己的缺点。 2.用Biblioteka 展的眼光看待自己拓展延伸：
知人者智，自知者明
强忍剧痛，打转方向盘，他用尽全身力气踩下刹车…… 当日，唐迪生驾驶着车牌为“湘B36017 ”的公交车，从株洲车辆厂驶往神农 城广场。随车的监控录像记录下了他生前的工作画面： 8时29分，唐迪生面露难色，开始不停地用衣袖擦拭脸上的汗珠; 8时30分，他把车辆靠边停稳，打开车门，并向乘客解释：“大家请等一下， 我实在受不了了。”随后，他用手扶着驾驶室旁的栏杆下车，拨打电话向公 司汇报情况; 8 时 38 分，唐迪生再次登车组织乘客有序下车换乘，此时，他的声音已很微 弱; “11 月6日中午换班时，他还嘱咐我注意检查三危物品，没想到竟成了我们最后 的诀别。”唐迪生的对班司机、52岁的易运龙声音哽咽。他对唐迪生的印象 是，随和、幽默、热情、肯干。
日新又新我常新课件
小结：
全面认识自己，既要认识自己的外在形象，如外貌、衣着、举止、风度、谈吐等，又要认识自己的内在素质，如学识、心理、道德、能力等 。 一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。
通过几个事例，找找自己的优点和缺点：
回顾自己：
“金无足赤，人无完人”，每个人身上都有优点和缺点，对于优点我们不必沾沾自喜，骄傲自大；对于缺点我们也不必担心害怕，悲观绝望。因为每个人都是变化发展的，自身的优点，缺点也不是一成不变的。所以，要正确认识自己，我们还要用发展的眼光来看待自己。
七年级上册 第二单元 第五课 第一框
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欢迎进入思想品德课
工作总结汇报
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第五课 自我新期待
第一框 日新又新我常新
太阳每天升起，开始崭新的一天，我们每天上学，迎来新的自我。
导入
一、 自我新认识
说一说：
习惯方面的变化：
学识方面的变化：
性格方面的变化：
能力方面的变化：
既要看到外在形象又要注重内在素质
既要看到优点也要看到缺点
途径
自己
他人
集体Biblioteka 与你共勉每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富的金矿，而正确认识自己就能使我们找到打开金矿的钥匙。
再见！
添加副标题
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她美吗？为什么？
02
03
04
场景三：只见那位姑娘皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如遇见瘟神般地将身子闪开，一边说着：“真倒霉！”一边将头转向窗外。
如果你是她你会怎么做？
她美吗？为什么？
场景二：不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸得厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子摇晃身体。不时碰到坐着的那位姑娘，她不好意思地念叨着：“对不起，对不起”。
日新又新我常新
第五课自我新期待贝多芬海伦凯勒张海迪林肯洛克菲勒孙膑想一想看了上面的图片，你有什么启示？借助问题点拨：世界上有没有十全十美的的人？启示：世界上没有十全十美的人，每个人都有自己的优势和长处，也有自己的缺点和不足。
我们要正确认识自己，就要用全面的眼光看待自己，既要看到自己的优势和长处，也要看到自己的缺点和不足。
探究活动二阅读课本探究活动二想一想：（1）漂亮的姑娘为什么不再赏心悦目？（2）读完故事对你有什么启发？一个人的美是应是外在美和内在美的和谐统一。
我们要全面认识自己，既要看到自己的外在形象（外貌、衣着、风度、谈吐等），又要看到自己的内在素质（学识、心理、道德、能力等）。
（3）内在美和外在美的关系：内在美对外在美起促进作用让我们用全新的目光重新审视自己，用多彩的词汇为自己描绘全新的画像：➢习惯方面的变化：➢知识方面的变化：➢性格方面的变化：➢能力方面的提高：总结：人是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。
我们要用发展得眼光看待自己，通过不断发扬优点，改正缺点来完善自己。
“人无完人，金无足赤”说明了什么（）A、世界上没有十全十美的人B、我们要用全面的眼光看待自己C、我们要用发展的眼光开袋自己D、很难找到有优点的人君子之学必日新，日新者日进也。
不日新者必日退，未有不进不退者。
这句话对你有何启示（）A、用发展得眼光看待自己B、对自己的认识不能停留在昨天和今天C、只看优点不看缺点D、人是不断变化发展的想一想每个人都有自己的优缺点，我们应当如何认识自己？通过自我观察认识自己通过他人了解自己我们要重视他人的态度和评价冷静地分析既不能盲从，也不能忽视通过集体了解自己班主任在小蔡的毕业季与众写道：“你是个聪明的孩子，你的睿智、勤奋让我佩服。
若能克服粗心的缺点，你将收获更多的掌声！”小蔡意识到自己的不足，明确自己努力的方向。
小蔡认识自我的方式是：（）①进行自我反思②倾听他人的评价③听取集体的评价④与他人作比较1、小辉一直很推崇这两则名言，苏格拉底的“认识自己方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。
日新又新我常新
•
是金子总会闪光的，吴宗宪发现了 他，让他到“爱尔发”音乐公司做音乐 制作助理，所谓的这种助理不过就是帮 忙跑跑腿，但这在周杰伦看来可是他实 现梦想的一个好的开始。他坚定了走音 乐创作这条路的决心，有工夫就向其他 人请教。终于，吴宗宪把这个勤勤恳恳 的小伙子提升为音乐制作人，以后每天 早上，他都把写好的歌整齐地放在吴宗 宪的办公桌上。
吕蒙幽默地说：“士 别三日，即更刮目相待。”
思考： 吕蒙的故事对你有什么启发？
苟日新，日日新，又日新。
——《礼记· 大学》
这告诉我们，人是不断变化发展的，我 们需要不断的更新，不断完善对自己的认识， 才能使自己变得更好和更完美。正确认识自 己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自 己。
周杰伦的成长经历
不能用静止的眼光看待自己,要 把自己的“昨天”、“今天”和 “明天”联系起来。
用发展的眼光看待自己
说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？
自我观察
我经常丢三落四，找不到自己的东西。 我认识到自己有粗心、马虎的毛病。
在与他人的接触、交流 和比较中认识自己
我的同桌为人热情，同学们经常找他帮忙，而找 我的却很少。我认识到我对待他人缺乏热情。
•
其间他遇到了不少困难，他给刘德华创 作的歌，刘德华看都没看便扔到一边，为张 惠妹量身定做的《双节棍》也被放弃。当他 无意中看到吴宗宪撕掉他的创作稿时，他默 默地流下了眼泪。这时，吴宗宪给了他最后 一次机会，让他在10天之内写好50首歌，在 其中选出10首给他出专辑，这是决定他在音 乐路上生死存亡的关键时刻。果然，功夫不 负有心人，他10天之内完成任务，并顺利地 出了自己的第一张专辑《jay周》。他也从此 有了名声，而这时他只有19岁！
假如你是他们的前后桌 ，听 到了他们的讨论，你会怎样劝说 他们？
日新又新我常新教案
日新又新我常新教案第一章：认识自我一、教学目标1. 让学生了解自己的性格、兴趣、优点和不足。
2. 培养学生积极面对自我，勇于改进自己的态度。
3. 引导学生学会如何正确评价自己，树立自信心。
二、教学内容1. 讨论：什么是自我认识？为什么我们要认识自我？2. 活动：用纸写下自己的优点和不足，互相交换，并给予正面评价。
3. 分享：同学们在认识自我过程中的感悟和收获。
三、教学方法1. 小组讨论：让学生在小组内分享自己的优点和不足，互相了解。
2. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，从不同角度认识自己。
3. 小组分享：鼓励学生勇敢地在全班面前分享自己的感悟。
四、教学评估1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，了解他们的自我认识程度。
2. 收集学生写的纸条，分析他们的自我评价。
3. 课后访谈：了解学生对自我认识的理解和应用情况。
第二章：积极心态一、教学目标1. 让学生了解积极心态的重要性。
2. 培养学生保持积极心态的方法和技巧。
3. 引导学生学会如何面对困难和挫折，保持乐观。
二、教学内容1. 讨论：积极心态对我们的生活有什么影响？2. 活动：让学生分享自己保持积极心态的方法和技巧。
3. 分享：同学们在培养积极心态过程中的感悟和收获。
三、教学方法1. 小组讨论：让学生在小组内分享自己保持积极心态的方法和技巧。
2. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验在不同情境下保持积极心态的感受。
3. 小组分享：鼓励学生勇敢地在全班面前分享自己的感悟。
四、教学评估1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，了解他们保持积极心态的能力。
2. 收集学生写的分享，分析他们的积极心态表现。
3. 课后访谈：了解学生对积极心态的理解和应用情况。
第三章：设定目标一、教学目标1. 让学生了解设定目标的重要性。
2. 培养学生设定和实现目标的方法和技巧。
3. 引导学生学会如何根据自己的兴趣和优势设定目标。
二、教学内容1. 讨论：设定目标对我们的生活有什么影响？2. 活动：让学生分组讨论，每组设定一个共同目标，并制定实现目标的计划。
日新又新我常新教案
日新又新我常新教学目标知识目标：懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既要看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。
能力目标：能用全面发展的观点认识自我，提高自我认识和自我评价能力。
情感态度价值观目标：激发学生正确认识自我、悦纳自我，增强自信，不断努力，完善自我。
在全面认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。
教学重点和难点重点：发展地、全面地认识自我。
难点：如何认识内在美和外在美。
教学方法：实践调查活动法、活动探究法、集体讨论法。
学习方法：社会实践、分析归纳法、自主学习法、合作探究法、总结反思法。
教学过程（一）创境激趣，导入新课导入：师：上课，同学们，太阳每天都会从东方重新升起，也给我们的每一天都带来了新的期望。
初中生活对我们来说也是一个新的开始，面对新的一切，同学们是不是对自己一定又有了新的期待呢？生：是师：那好，今天就让我们一起来探讨新的自我、新的期待，让我们一起来学习第五课第一框题《日新又新我常新》。
板书：日新又新我常新（二）积极探究，掌握新知师：同学们，你们认识自己吗？生：认识师：那哪位同学能来谈一下你眼中的自己是什么样的？生：谈眼中的自己师：同学们认为他说的对吗？全面吗？生：不全面师：对，是不全面的，我们每个人身上既有优点又有缺点，文学家苏轼写到：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”其实，认识自己有时比认识别人可能更要困难。
一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。
那么我们应如何认识自己呢？首先让我们来学习第一目：正确认识自己。
板书：正确认识自己。
活动一：小刚的见闻下面给大家介绍一位新朋友小刚，邀请小刚与我们一起学习，请同学们阅读小刚的见闻进行情景分析并思考后面的问题。
多媒体播放小刚的见闻师：问题：她还美吗？为什么？从这个故事中我们领悟到了什么？生：回答师总结：（多媒体出示：）同学们回答的很透彻，的确，对“自我”的认识，既要认识自己的外在形象(外貌、衣着、举止、风度、谈吐等 ), 又要认识自己的内在素质(学识、心理、道德、能力等) ，既要看到每个人的外在形象与内在素质都存在优点、优势，又要看到自己也存在缺点与不足，这样才比较全面，比较正确。
日新又新我常新
测一测：在睡梦中，突然发生大火，如果是你，你会拿着什么东西而逃呢？
钱
食物
时钟
衣服
答案选择
钱：你是一个有大胆与冷静两种特性的人，凡事能以整体的利益为重，不会被眼前的小利所诱惑。
01
时钟：你是一个态度很积极的人、头脑很灵光，工作能力非常强，有一点小小的缺点——自信过盛。
02
食物：乐天派，喜欢帮助他人，只是一旦他人对你有所求时，即使自己做不到的也难以拒绝。
思考：你想对青蛙说些什么？
森林中举办“大”比赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？” “不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。
外在美与内在美
通过他人认识自己
人人都有优点与不足
用发展的眼光看待自己
与你共勉
在这世界上你是 独一无二的一个。生下来你是什么，这是世界给你的礼物；你将成为什么，这是你给世界的 礼物。
我们可以欺骗别人
却无法欺骗自己
当我们走向枝繁叶茂的五月
青春就不再是一个谜
向上的路
总是坎坷而又崎岖
要永远保持最初的浪漫
如果你把目光转移大半到快乐之中，你将会得到幸福。同样的道理，面对自己，如果你能看到自己的优点、长处，你将会充满信心，迎接生活的挑战。
非洲加纳，一位老师拿出了一张画有一个黑点的白纸，问他的学生：“孩子们，你们看到了什么？”学生们盯住黑点，齐声喊到：“一个黑点”。老师非常沮丧。“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊！”教室里鸦雀无声。
日新又新我常新ppt优秀课件17 人教版
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第五课 第一框
日新又新我常新
太和县马集中心学校 范秀丽
学习目标
• 【情感态度价值观目标】能够用发展的眼 光较全面地认识自我，从而不断努力、完 善自己。 • 【能力目标】初步学会用发展的观点、全 面的观点分析事物的能力。 • 【知识目标】知道全面、发展地认识自我； 明确几种认识自己的途径，不断更新和完 善自我。
我小学时经常不认真听课，作业不认真完成， 还和同学们吵架等，所以,在同学们眼中我是一个坏 孩子。到了初一，我想重新开始，因为我也想做个 大家都喜爱的孩子。于是，我改正了一些毛病，如 不认真上课，不按时完成作业。和同学们相处得也 很好，我的学习成绩也进步了，我好开心啊! 可是，与我小学同班的小忆经常跟我现在的同 班同学说我以前不好的表现，所以现在同学们又开 始疏远我了。难道，一个人以前犯了错误，就永远 都不能变好了吗？我真的只能是人人讨厌的坏孩子 吗？
同学们，再见！
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
日新常新我又新
游戏四： 游戏四：了解自我
每个人都是发展变化的，通过什么途径 和方法来不断认识自己呢？ （看教学卡片内容三），卡片中的椭圆像我 们五官中的哪部分？ 也就是说我们可以通过自己来认识自己
动动手
学生填写“眼中你我”中的《同学眼中的我》 学生填写“眼中你我”中的《同学眼中的我》
通过交流，说明了解自己还可以通过 通过交流，说明了解自己还可以通过……
日新又新我常新
执教： 执教：监利县第一初级பைடு நூலகம்学 廖昌浩
教学目标： 教学目标：
1、知识目标：正确认识自己。 、知识目标：正确认识自己。 2、能力目标：培养学生初步用全 、能力目标： 面的、一分为二的观点认识自己。 面的、一分为二的观点认识自己。 3、情感态度价值观：帮助学生了 、情感态度价值观： 解自我评价的重要，引导学生全 解自我评价的重要， 面、发展地认识自己，从而形成 发展地认识自己， 较清晰的自我整体形象。 较清晰的自我整体形象。
卢梭有句名言： 卢梭有句名言：“大自然塑造了我之 就把模型打碎了， 后，就把模型打碎了，所以我正是这世界 上第一个‘我’，也是最后一个‘我’。”第一 上第一个‘ 也是最后一个‘ 是谁？最后一个“ 又是谁？ 个“我”是谁？最后一个“我”又是谁？说明 我是发展变化的，请你说出含有“自我” 我是发展变化的，请你说出含有“自我”的 四字词语。 四字词语。
游戏一： 游戏一：用新导新
列举带“ 列举带“新”字的词语。 字的词语。
新鲜、新颖、 新鲜、新颖、万象更新 创新、推陈出新、 创新、推陈出新、标新立异 新潮、日新月异、 新潮、日新月异、新新人类
想一想
?
相对以前来说， 说明事物怎么了？ 相对以前来说，“新”说明事物怎么了？
事物变化了、发展了， 事物变化了、发展了，自我也是不断 发展变化的。一个人可能渺小而平庸， 发展变化的。一个人可能渺小而平庸，也可 能美好而杰出， 能美好而杰出，在很大程度上取决于能否正 确认识自己，人类似乎无所不知， 确认识自己，人类似乎无所不知，但却很少 自知。俗话说得好： 人贵有自知之明” 自知。俗话说得好：“人贵有自知之明”。那 么用什么观点来认识新自我呢？ 么用什么观点来认识新自我呢？
日新又新我常新教案
日新又新我常新教案一、教学目标：1. 让学生理解“日新又新我常新”的含义，认识到自我更新的重要性。
2. 培养学生勇于挑战自我，不断进步的精神风貌。
3. 引导学生将自我更新融入到日常生活和学习中，提升自身综合素质。
二、教学内容：1. “日新又新我常新”的含义解读2. 自我更新的方法与技巧3. 自我更新的实践与应用三、教学重点：1. 让学生理解“日新又新我常新”的理念。
2. 培养学生自我更新的意识和能力。
四、教学难点：1. 如何引导学生将自我更新融入到日常生活和学习中。
2. 如何激发学生勇于挑战自我，不断进步的动力。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解“日新又新我常新”的含义，引导学生理解自我更新的重要性。
2. 案例分析法：分析成功案例，让学生从中汲取经验，激发自我更新的动力。
3. 小组讨论法：分组讨论自我更新的方法与技巧，培养学生相互学习、共同进步的氛围。
4. 实践操作法：引导学生将自我更新的理念应用到日常生活和学习中，提升自身综合素质。
教案目录：第一章：“日新又新我常新”的含义解读1.1 讲解“日新又新我常新”的理念1.2 分析自我更新的重要性第二章：自我更新的方法与技巧2.1 列举自我更新的方法2.2 讲解自我更新的技巧第三章：自我更新的实践与应用3.1 案例分析：成功人士的自我更新经验3.2 小组讨论：如何将自我更新应用到实际生活中第四章：激发自我更新的动力4.1 分析成功案例，激发学生自我更新的动力4.2 引导学生树立远大的目标第五章：自我更新的行动计划5.1 引导学生制定自我更新的计划5.2 检查学生的行动计划实施情况六、教学评估：6.1 设计评估问卷，了解学生对“日新又新我常新”理念的理解程度。
6.2 观察学生在课堂上的参与程度，小组讨论的表现，以及行动计划的可执行性。
6.3 收集学生反馈，分析教学效果，调整教学方法和内容。
七、拓展活动：7.1 组织学生进行主题演讲，分享自我更新的心得体会。
日新又新我常新说课稿
《日新又新我常新》执教者：石中芸一、教材分析（一）说教材的地位和作用本课题着重引导学生学会用发展的、全面的眼光看待现在的自己，初步树立完善自己的信心，与前两课构成了课程标准“成长中的我”中的“自我认识”部分，为后面根据自身实际确立努力目标奠定基础，起到了承上启下地作用。
初中生的自我意思开始增强，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题，所以本课对学生的成长具有极大的现实意义。
（二）说教学目标根据新课改的要求，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现思想品德课的德育性质。
我将情感、态度与价值观目标放在第一位，其次是能力目标，最后是知识目标。
１、情感、态度与价值观目标：通过本课学习能够用发展的、全面的眼光认识自我，从而不断努力完善自我。
2、能力目标：培养学生辩证地看问题的能力、探究能力、合作交流学习的能力、自我认识的能力、。
3、知识目标：（1）了解自己是不断变化发展的，学会用发展的、全面的眼光看待自己; （2）学会全面认识自己，既要注重自己的外在形象又要注重内在素质，既要看到自己的优点也要看到自己的缺点；（3）掌握认识自我的途径。
（三）说教学重难点基于以上对教材的地位和作用、教学目标的分析，根据新课程标准我确定了本课的教学重难点：1、教学重点:学会用发展的、全面的眼光看待自己。
依据：学生如果能发展的、全面的眼光进行自我评价，才能正确认识自己，就能发现自己的潜能，并不断完善自己。
2、教学难点：全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。
依据：初中生十分重视自己的形象，但往往过多地关注自己的外在形象而忽视内在素质的培养，或为了突出内在美而盲目否定外在美，这些都是需要加以探讨和引导的。
二、说教法当前思想品德课程改革强调加强思想品德教育的针对性、实效性。
在课程实施过程中倡导学生主动学习，注重学生情感和能力的培养，构建和谐互动的师生关系。
为落实课改精神，同时结合本课内容、重难点和学生实际，我将采用如下教学方法：1、活动探究法我设计了2个活动，通过活动使学生学会用发展的、全面的眼光看待自己。
日新又新我常新课件
苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记•大学》
小刚妈妈说：“小刚是个好孩子，经常帮我做家务，就
是脾气不太好，学习积极性不高，我都要愁死了 。”
老师说：“小刚同学体育很不错，是个好苗子，学习成绩 也有进步，集体荣誉感强，就是有时上课注意力不够集中 脑子倒是挺聪明的。 ”
同学：“我和小刚在小学就是同班，他爱美，总是酷酷的 他以前就爱吹牛，还和同学们吵架等等，现在想改，我看 也是暂时的，从小的习惯，他能改得了吗？ ”
问题2？？如果你是她你会怎么做？？
场景三： 只见她皱紧了眉头，急促地拍打 着衣服，如见瘟神般地将身子闪开，一边 说着“真倒霉”，一边将头转向窗外。
问题3？她美吗？？为什么？？
问题4？从这个故事中我们学到 了什么？？
小刚为了改变自己的形象，要制订一个合 理的奋斗目标，他想全面认识一下自己，但又 不知该怎样做，就请我们的爱心行动小组帮忙。
你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度；
你不能左右天气，但你可以改变心情；
你不能改变容貌，但你可以展现笑容；
你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能预知明天，但你可以利用今天； 你不能样样顺利，但你可以事事努力。
二、典型事例分析 场景一： 一天下班，四路车上，运气不佳，没有座 位。累了一天的我筋疲力尽地站着。忽然发现 旁边的座位上坐着一个漂亮的姑娘，那优雅的 坐姿让我感到赏心悦目，为枯燥的行程增添了 一丝愉悦。
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《孔雀和朱娜》： 孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦每个 人的耳朵，而她的声音非常难听，别人都笑话她。 朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不 能比的，但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中 死去。 《橄榄树和无花果》： 橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶，一 阵大雪下下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无 法落在它身上。而橄榄树满树都是叶，雪就落到 它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽 和生命。
A
认真分析了别人的 说法，最终判断自 己是对的，并坚持 原则的人才会这样 说。
B
你怎样理解这 句话？
C
Hale Waihona Puke 理解：这句话告诉我们对他人的评 价，要认真、冷静地分析，既不 能盲从，也不能忽视，一旦认为 自己的见解正确，就要敢于坚持 到底，勇敢地进行决断。
三、通过集体认识自己
在我们的班级之中，你认为： 跑的最快的是：______________； 歌唱得最好的是：____________； 乒乓球打得最好的是：_________； 字写得最好的是：_____________； 学习最好的是：_______________； 人缘最好的是：_______________； 最乐于助人的是：_____________； ……
以下有三个候选人，请你选择 日后能造福人类的人：
1 笃信巫师，有两个情妇，有多年吸烟史，
而且嗜酒如命； 2 曾经两次被赶出办公室，每天到中午才起 床，每晚大约要喝一公升白兰地，曾经有吸 食鸦片的记录； 3 曾经是位国家级英雄，一直保持素食习惯， 不吸烟，偶尔喝点啤酒，年轻时从未做过违 法的事。
身残志坚连任 四届美国总统
如何正确认识自己？
要全面地认识自己，既要看到自己 的优点，也要看到自己的缺点。 我们应多关注自己的优点和长处， 要用欣赏的目光来看自己，即使你可 能有很多不足。因为只有先看得起自 己，才能正确认识自己。
“金无足赤，人无完人”，每个人 的外在形象、内在素质，自身的优点、 缺点都不是一成不变，而是不断变化 发展的。 我们要用发展的眼光看待自己， 每天都用新的眼光来审视自己， 通过不断改正缺点来完善自己。
问题三
她还美吗？为什么？
问题四 这个故事让我们知道了 什么？
如何正确认识自己？
要全面地认识自己，既要认识自 己的外在形象,又要认识自己的内 在素质。一个人的美应是外在美 与内在美的和谐统一，内在美对 外在美起促进作用。
回顾经历，总结优点
经验
母亲遇到了一些烦心事，我 想方设法安慰她，使母亲转 忧为喜。
英国历史上最著名 一个夺取几千 的首相之一 万无辜生命的 法西斯恶魔
第五课
自我新期待
认 识 自 我 的 途 径
1、通过自我观察认识自己； 2、通过他人认识自己；
3、通过集体认识自己；
一、通过自我观察认识自己
活动要求： 1、填写5—10句描写自己的句子“我是------” 2、随机抽取，念出其中的句子； 3、大家一起猜是谁写的，并说出理由。
优点
我善解人意，善于与人相 处；我孝顺。
回顾经历，总结缺点
经验
有一次，朋友弄坏了我的铅 笔，我大发雷霆，结果失去 了这个朋友。
缺点
缺少对他人的宽容与理解。
其中，我最想改正的缺点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我要通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来改正。 改变这一点，会让我变得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、通过他人了解自己
以人为镜，可以明得失。 ——李世民
人告之以有过，则喜。
——孟子
有则改之，无则加勉。
——朱熹
二、通过他人了解自己
走自己的路，让别人去说吧！ ——但丁
你认为哪些人会对自己说这句话？
不听别人意见，盲 目自信，刚愎自用 的人可能会对自己 说这句话。
是那种听了别人的 说法，虽认为对， 但觉得自己做不到， 自暴自弃的人。
场景二 不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女， 站在我们身边。车子颠簸很厉害，那妇女一手紧紧 抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子不 断摇晃，身体不时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨 着“对不起，对不起”。
问题二 猜一猜，她会怎么做？
场景三 只见她皱了皱眉，急促地拍打衣服， 如见瘟神般闪开，一边说着：“真倒霉”一边 将头转向窗外。
我是 ； 我是 ； 我是_________________________________;
对“我”的认识， 既要从外在形象入手，
又要发现自己的内在素质。
场景一 一个夏天的中午，我乘公 交车去上班，运气不佳。没有座位，旁边的座位上坐着一 位漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目。
问题一 她美吗？为什么？