小班集体活动
幼儿园小班集体活动教案(11篇)
幼儿园小班集体活动教案(11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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集体教研活动记录小班组(3篇)
第1篇活动时间：2023年10月25日活动地点：幼儿园多功能厅参与人员：小班组全体教师活动主题：探讨幼儿游戏化教学策略，提升幼儿学习兴趣和能力活动记录人：张晓红一、活动背景随着新课程改革的深入推进，幼儿教育越来越注重游戏化教学，旨在通过游戏的方式激发幼儿的学习兴趣，培养他们的创造力、合作能力和解决问题的能力。
为了更好地开展游戏化教学，提高教育教学质量，我园小班组于2023年10月25日开展了集体教研活动。
二、活动流程1. 主题讨论活动开始，组长李老师首先介绍了本次教研活动的主题和目的，强调了游戏化教学在幼儿教育中的重要性。
随后，全体教师围绕以下问题展开讨论：（1）如何将游戏融入幼儿园一日生活？（2）如何设计富有教育意义的游戏？（3）如何观察和评价幼儿在游戏中的表现？2. 案例分析为了更直观地了解游戏化教学，李老师组织大家观看了两个游戏化教学案例视频。
观看结束后，教师们结合自身教学经验，对案例中的优点和不足进行了分析，并提出了改进建议。
3. 经验分享在经验分享环节，三位教师分别分享了他们在游戏化教学中的成功经验。
其中，王老师分享了如何利用幼儿园现有资源，设计富有创意的游戏活动；赵老师分享了如何通过游戏培养幼儿的社交能力；陈老师分享了如何观察和记录幼儿在游戏中的行为表现。
4. 分组讨论为了进一步深入探讨游戏化教学策略，教师们分成三个小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何根据幼儿年龄特点设计游戏？（2）如何将游戏与五大领域教育目标相结合？（3）如何提高幼儿在游戏中的参与度和积极性？讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的想法和做法。
各组代表分别汇报了讨论成果，其他教师进行了补充和完善。
5. 总结提升最后，李老师对本次教研活动进行了总结。
她指出，游戏化教学是幼儿教育的重要手段，教师要善于利用游戏激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。
同时，她还对教师们提出以下建议：（1）关注幼儿个体差异，设计适合不同幼儿的游戏；（2）将游戏与五大领域教育目标相结合，实现教育目标；（3）提高自身专业素养，不断丰富游戏化教学策略。
小班组集体教研活动记录
一、活动背景随着新学期的开始，为了提高小班组教师的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我园于2023年3月15日下午开展了小班组集体教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨和经验分享，提升教师的教学能力和班级管理水平。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-4:30三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员小班组全体教师五、活动主题《幼儿园小班主题教学活动设计及实施策略研究》六、活动流程1. 集体备课2. 教学研讨3. 经验分享4. 总结与反思七、活动内容（一）集体备课1. 备课主题：《幼儿园小班主题活动——春天来了》2. 备课内容：- 主题活动背景及目标- 教学活动内容安排- 教学活动方法及手段- 教学活动评价方式3. 备课过程：- 教师们首先对主题活动背景进行了深入分析，明确了活动目标。
- 接着，针对活动内容，教师们提出了多种教学方案，包括游戏、故事、歌曲、绘画等多种形式。
- 在教学方法及手段的选择上，教师们结合小班幼儿的年龄特点，提出了互动性强、趣味性高的教学策略。
- 最后，针对教学活动的评价方式，教师们讨论了如何通过观察、记录、交流等方式，全面了解幼儿的学习情况。
（二）教学研讨1. 研讨主题：《如何有效开展小班主题活动》2. 研讨内容：- 教师们结合自己的教学经验，分享了在开展主题活动时遇到的问题和解决方法。
- 针对主题活动中的难点，如幼儿参与度不高、教学效果不明显等问题，教师们提出了相应的改进措施。
- 教师们还就如何激发幼儿的学习兴趣、培养幼儿的观察力、想象力等方面进行了深入探讨。
（三）经验分享1. 分享主题：《小班主题活动案例分享》2. 分享内容：- 教师们分享了在实际教学中成功开展的小班主题活动案例，包括活动设计、实施过程、幼儿表现等方面。
- 通过案例分享，教师们相互学习、借鉴，为今后的教学活动提供了有益的参考。
（四）总结与反思1. 总结：- 通过本次教研活动，教师们对小班主题活动的开展有了更深入的认识，提高了教学设计的水平。
小班集体活动教案
小班集体活动教案小班集体活动教案1活动内容：聪明的小兔子活动目标1、让幼儿练习在一定范围内绕着障碍物四散跑，培养幼儿的动作灵活性。
2、在游戏中体验参与活动的乐趣。
活动准备1、场地布置：小路，圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇，布置森林情景。
2、狐狸和兔妈妈的头饰各一。
3、《刷牙歌》《悄悄话》音乐。
活动过程（一）开始部分1、以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入，创设游戏情境。
师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，起床了。
（播放刷牙歌，带幼儿做动作）今天天气很好，妈妈带你们去玩，好吗？”2、以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、踮脚走的身体动作练习，发展身体协调能力和平衡能力，为游戏做好准备。
师：妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗？（介绍场地，教师先完整示范）（1）踮脚走的形式走小路，发展幼儿平衡能力。
师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。
（2）以师生双脚跳跃的形式过小河，发展跳跃能力。
师：前面有条小河挡住了去路，应该怎么办？河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。
兔宝宝可要小心了，别掉进河里去了。
（孩子开始走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走）（二）基本部分（游戏）森林到了，兔宝宝们我们来玩一个《抓人》的游戏吧！（1）教师讲解游戏规则：妈妈在睡觉的时候，你们就绕着蘑菇跑，如果妈妈醒过来的`时候，就开始抓你们，妈妈要抓你们的时候，你们赶紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。
（提出要求：跑的时候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇伞。
）（2）第二次游戏。
森林里有一只狡猾的狐狸，它专门抓我们小兔子。
妈妈教你们一个好办法，如果狐狸要抓到你们的时候，就赶紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你们了。
（三）结束部分（1）放松活动。
（2）师：“下雨了，我们赶紧撑着蘑菇伞回家吧。
”兔宝宝大家一起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动。
小班集体活动教案2设计思路活泼好动是孩子的天性，在幼儿园里，和孩子们一起跳集体舞，主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的快乐。
小班集体社会活动教案40篇
小班集体社会活动教案40篇《小班集体社会活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班集体社会活动教案40篇！（1）小班优秀社会教案《去海边》含反思◆活动目标：1.了解去海边游玩的相关准备内容。
2.能结合已有生活经验准备材料。
3.体验情境游戏的乐趣。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
◆活动准备：◎《小手提包》游戏卡和去海边所需物品的小粘贴（见幼儿操作包）。
◎帐篷、一盆沙、玩沙用具、去海边的用品。
◆活动过程：☆操作在粘贴页找到去海边需要带的物品，粘到《小手提包》游戏卡上。
教师：想一想，去海边应该带些什么东西？老师给每个小朋友准备了一个小背包，还有很多小粘贴，请你找到去海边需要带的东西，然后粘到小背包上。
☆讲述１．展示小背包，请幼儿讲一讲去海边准备带的物品。
教师：小朋友，你都想带什么东西去海边？带这些东西有什么用？小结：去海边的时候，要带很多东西，如游泳衣、游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。
２．了解去海边游玩的安全。
教师：你们和谁去过海边玩？在海边都做了什么？在海边游玩的时候要注意什么？小结：我们在海边玩的时候，要注意安全，不能一个人乱跑，游泳时要戴上泳圈，要有大人陪着。
☆体验教师将活动室创设成海边的情境，请幼儿想象自己在海边，模仿穿泳衣、涂防晒霜的动作，一起玩沙、模仿游泳等。
教师：现在我们一起来穿上泳衣，再涂点防晒霜，一起去海边玩吧。
◆活动建议：本活动结合了大连海滨城市的特点，通过让幼儿准备去海边的所需物品、讲述物品的作用，创设海滩游玩的情景，体验去海边游玩的快乐。
在活动的讲述环节，教师要重点引导幼儿讲述选择这些物品的原因，了解这些物品的作用，充分唤起幼儿已有的生活经验，还要重点让幼儿了解海边游玩的安全。
在体验环节，教师可在教室的一边支起一个帐篷，另一边放沙盆和玩沙用具，其他地方装饰成大海，创设海边游玩的情景，调动幼儿参与的积极性。
小班集体教研活动公开课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，本学期我们小班组将开展一系列集体教研活动。
本次公开课旨在通过实践与反思，提升教师对幼儿生活自理能力培养的认识，探索有效的方法和策略。
二、活动目标1. 通过公开课观摩，提高教师对幼儿生活自理能力培养重要性的认识。
2. 学习和借鉴其他教师的教学经验，提升自身教育教学能力。
3. 通过集体研讨，形成对幼儿生活自理能力培养的共识，共同改进教学方法。
三、活动时间2023年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员小班全体教师、保育员、园长、教研组长六、活动流程1. 签到入场时间：8:30-8:40地点：多功能厅内容：教师、保育员、园长、教研组长签到入场，就座。
2. 公开课展示时间：8:40-9:30地点：多功能厅主讲教师：XXX课题：《我会穿衣服》教学内容：- 通过游戏、儿歌等形式，引导幼儿学习穿衣服的方法。
- 培养幼儿的动手能力和自我服务意识。
3. 集体研讨时间：9:30-10:00地点：多功能厅内容：- 观摩教师分享公开课的设计思路、教学方法和实施过程。
- 园长、教研组长对公开课进行点评，提出改进意见。
- 教师分组讨论，就幼儿生活自理能力培养的方法和策略进行交流。
4. 总结反思时间：10:00-10:10地点：多功能厅内容：- 教研组长总结本次教研活动，强调幼儿生活自理能力培养的重要性。
- 园长对本次活动进行点评，对今后的教学工作提出要求。
七、活动准备1. 教师提前准备好公开课的教案、教具和教学材料。
2. 多功能厅布置简洁、温馨，符合幼儿活动需求。
3. 提前通知参与人员，确保活动顺利进行。
八、活动预期效果1. 教师对幼儿生活自理能力培养的认识得到提高。
2. 教师之间的交流与合作得到加强。
3. 幼儿园教育教学质量得到提升。
九、活动注意事项1. 教师需提前熟悉教案，确保公开课顺利进行。
2. 观摩教师需认真记录，积极发言，提出建设性意见。
幼儿园小班集体活动教案
一、活动名称：幼儿园小班集体活动教案二、活动目标：1. 让幼儿认识和了解基本的颜色，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
3. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
三、活动准备：1. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 音乐播放设备。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动一：认识颜色（10分钟）教师向幼儿展示彩色纸张，引导幼儿观察并说出纸张的颜色。
教师给每组幼儿发放颜料和画笔，让他们尝试用不同颜色进行绘画。
教师引导幼儿相互展示自己的作品，并说出自己喜欢的颜色。
3. 主题活动二：颜色游戏（10分钟）教师准备一个颜色卡片游戏，卡片上写着不同颜色的单词。
教师将卡片贴在墙上，邀请幼儿上前抽取卡片，并根据卡片上的颜色做出相应的行为，如跳舞蹈、唱歌曲等。
4. 主题活动三：颜色故事（10分钟）教师讲述一个关于颜色的故事，如《彩色世界》等，引导幼儿关注故事中出现的颜色，并让他们尝试用颜料在纸上绘制故事中的场景。
5. 总结活动（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，并对幼儿的表现进行表扬和鼓励。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家里和父母一起找寻不同颜色的物品，并拍照留念。
2. 环境创设：在教室里设置一个“彩色世界”区域，展示幼儿在活动中的作品和相关图片。
注意事项：1. 在活动中，教师要关注每个幼儿的表现，确保他们都能参与到活动中来。
2. 活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3. 在活动结束后，教师要对幼儿的表现进行总结和评价，以提高他们的自信心和自我表达能力。
六、活动名称：幼儿园小班集体活动教案七、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解动物的特点和习性，培养幼儿的观察能力和认知能力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
幼儿园小班集体小组活动方案(四篇)
幼儿园小班集体小组活动方案活动目标：1、学习手脚着地爬的动作。
2、听信号做动作，做到动作灵敏协调，初步树立自我保护意识。
3、培养幼儿对体育活动的兴趣。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：1、红、黄、绿三种颜色的小布袋、乌龟头饰;大鼓一只。
2、设置情景：树林、山洞。
3、房子一座。
活动过程：一、扮演角色，活动身体。
1、今天老师和你们一起做个游戏。
我做乌龟妈妈，你们做小乌龟好吗?宝贝们，快叫妈妈一声!(妈妈)哎!我的小宝贝们真乖。
2、现在跟着妈妈一起来活动一下身体吧!二、学习本领。
1、教师示范讲解动作要领：双手膝盖着地、一二一二向前爬。
2、幼儿练习。
三、参观新家。
1、乌龟妈妈：宝贝们，妈妈告诉你们一个好消息，我们的新家造好了。
妈妈带你们一起去参观一下吧!2、幼儿跟着乌龟妈妈向前行进爬。
3、在家听音乐休息。
四、乌龟运粮食。
1、乌龟妈妈：冬天快到了，我们要准备过冬的粮食了，宝贝们，妈妈带你们一起去运粮食吧!2、途中设置情境：遇蛇。
引导幼儿听信号做躲好的动作。
3、到达目的地，运粮食。
4、引导幼儿观察粮食的颜色，挑自己喜欢的粮食运回家。
鼓励小乌龟互相帮助、协调的往背上装粮食。
五、运粮食回家。
1、乌龟妈妈：我们终于到了，我们把粮食放到家里去吧。
引导幼儿把粮食送到房子里去。
2、吃饼干庆祝。
幼儿园小班集体小组活动方案（二）游戏目标：1、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
2、发展幼儿动作的协调性，提高其控制能力。
3、指导幼儿练习双脚向上跳的动作。
4、能根据指令做相应的动作。
5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
游戏准备：大皮球一个游戏指导教学过程：1、带领幼儿走圆圈，学小鸡走、小鸭走、小兔跳。
2、出示大皮球，教师拍一拍，皮球跳一跳，增强幼儿经验。
3、教师讲解游戏玩法：幼儿围成一个大圆圈，面向圈内，边说儿歌边表演动作："我是一个大皮球，会跑步，会跳高。
小班幼儿集体计数活动方案
小班幼儿集体计数活动方案一、活动主题。
“数字小乐园：一起快乐数数”二、活动目标。
1. 引导小班幼儿初步感知1 10的数字概念，能够按顺序说出1 10的数字。
2. 通过有趣的活动，激发幼儿对数学计数的兴趣，培养幼儿的专注力和观察力。
三、活动时间。
[具体活动时间，例如上午10:00 10:30]四、活动地点。
幼儿园小班教室。
五、活动准备。
1. 数字卡片（1 10），每个数字制作成一张大大的、色彩鲜艳的卡片。
2. 10个可爱的小动物小玩偶（如小兔子、小猴子等）。
3. 一块小黑板或者大白纸，用来展示数字。
4. 幼儿人手一份小贴纸（上面可以有简单的小图案，如小星星）。
六、活动过程。
# （一）数字宝宝来做客（3分钟）1. 教师拿着数字卡片1，像变魔术一样从背后拿出来，然后用很有趣的声音说：“小朋友们，今天有一个神秘的小客人要来我们班哦。
看，它是谁呀？这是数字宝宝1，像小棍细又长。
”2. 把数字卡片1贴在黑板上，鼓励幼儿跟着说：“1，像小棍细又长。
”# （二）数字宝宝排排队（7分钟）1. 接着，教师依次拿出数字卡片2 10，每拿出一个数字卡片，就用形象的比喻来介绍这个数字，像数字2就说：“数字宝宝2来啦，它像一只小鸭子，嘎嘎嘎。
”然后把数字卡片按顺序贴在黑板上。
2. 贴完所有数字卡片后，教师指着黑板上的数字，带着幼儿一起按顺序从1数到10，数的时候可以一边指着数字一边数，让幼儿有更直观的感受。
数完后，再倒着从10数到1，增加趣味性。
# （三）小动物来数数（10分钟）1. 教师把小动物小玩偶拿出来，放在桌子上。
然后说：“小动物们也想和数字宝宝做朋友呢。
我们来数一数有几只小动物好不好呀？”2. 先拿起一只小兔子玩偶，说：“1只小兔子。
”然后再拿起一只小猴子玩偶，说：“现在有2只小动物啦，1只小兔子和1只小猴子。
”就这样，一个一个地增加小动物，每增加一个就带着幼儿数一次，一直数到10只小动物。
3. 在数的过程中，可以引导幼儿自己来拿小动物玩偶，并且让他们尝试自己说出数字。
集体教研活动记录小班组
一、活动背景为了提升小班组教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进幼儿全面发展，我园于2021年10月15日开展了小班组的集体教研活动。
本次活动以“幼儿园集体教学活动的设计与实施”为主题，旨在通过集体研讨、案例分析、实践操作等方式，提升教师对集体教学活动的认识和理解，优化教学策略，提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园集体教学活动的认识，明确集体教学活动的重要性和实施原则。
2. 学习和掌握集体教学活动的设计与实施方法，提高教学活动的有效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
三、活动流程1. 开场致辞由教研组长主持，简要介绍活动背景、目的和流程。
2. 理论学习邀请专家进行专题讲座，讲解幼儿园集体教学活动的理论基础和实施策略。
3. 案例分析教师们分组讨论，针对具体的教学案例进行分析，提出改进建议。
4. 实践操作教师们分组进行教学活动设计，并进行模拟教学，其他教师观摩并提出反馈意见。
5. 总结反思教研组长对本次活动进行总结，并对教师们提出的要求和期望。
四、活动内容1. 理论学习专家从以下几个方面进行了讲解：- 幼儿园集体教学活动的定义和特点- 集体教学活动的目标与内容- 集体教学活动的实施原则- 集体教学活动的评价方法通过专家的讲解，教师们对幼儿园集体教学活动有了更深入的了解，认识到集体教学活动在幼儿教育中的重要作用。
2. 案例分析教师们选取了以下几个案例进行分析：- 案例一：大班数学活动《认识10以内的数字》- 案例二：小班语言活动《小兔子乖乖》- 案例三：中班科学活动《认识水》在分析过程中，教师们从活动目标、活动内容、活动方法、活动效果等方面进行了讨论，提出了以下改进建议：- 案例一：在活动过程中，可以增加幼儿的动手操作环节，提高幼儿的参与度。
- 案例二：在活动过程中，可以结合图片、故事等多种形式，激发幼儿的学习兴趣。
- 案例三：在活动过程中，可以引导幼儿观察、比较、操作，培养幼儿的探究能力。
小班集体活动教案40篇
小班集体活动教案40篇《小班集体活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班集体活动教案40篇！（1）小班体育活动《跳圈圈》含反思目标：（1）练习双脚并拢跳。
（2）感受活动的趣味性。
（3）能根据指令做相应的动作。
（4）愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
指导要求：（1）学小鸟飞到活动场地。
（2）一个跟着一个双脚并拢跳，不推挤。
（3）双脚要并拢跳在圈圈里。
教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
（2）小班体育活动教案《搬运火箭车》含反思【活动目标】1、通过拖、拉游戏发展上肢力量和动作的协调性和灵活性。
2、在游戏中体验轮子转动带来的乐趣。
3、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。
有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
【活动准备】滑板、布条、在地上贴好起点线、终点线和弯曲的线路。
【活动过程】一、会转的轮子(教师手持滑板，吸引幼儿注意，激发游戏兴趣。
)师：老师这里有一辆滑板车，你们看看，它下面有什么?师：你们去“停车场”找一辆滑板车，看看你的滑板车轮子是不是也会轱辘轱辘转。
师：因为有四个轮子轱辘咕噜转，所以滑板车可以开。
你们也轻轻地试试，看看你们的滑板车能不能开。
(幼儿轻推滑板车。
)二、我的火箭车1、试车教师带幼儿热身并感受轮子的滚动。
师：老师的滑板车能前后开，你们的可以吗?师：老师的滑板车能坐上去开，你们的可以吗?师：老师的滑板车能转弯开，你们的可以吗?师：好，你们开车的本领真棒!现在请把车开回到“停车场”，注意安全。
2、火箭装车师：请“小司机”下车，在起点线上站成一排。
车子检查完了，我们要在车上装上“火箭”。
(教师边示范边讲述动作要求，幼儿站在旁边观看。
小班教研组活动集体备课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我们小班教研组决定开展集体备课活动。
本次集体备课的主题是《小班幼儿生活自理能力培养》，旨在通过集体备课，探讨如何有效提高小班幼儿的生活自理能力，为幼儿的健康成长奠定基础。
二、活动目标1. 通过集体备课，使教师对《小班幼儿生活自理能力培养》这一主题有更深入的理解和认识。
2. 提高教师的教学设计能力，使教学活动更具针对性和实效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高幼儿生活自理能力的有效方法。
4. 为幼儿提供丰富多样的教学活动，激发幼儿学习兴趣，培养幼儿良好的生活习惯。
三、活动内容1. 教学内容分析《小班幼儿生活自理能力培养》主要包括以下几个方面：（1）认识自己的身体部位，如手、脚、眼睛、耳朵等。
（2）学会穿脱衣服、鞋袜。
（3）学会洗手、洗脸、刷牙等基本卫生习惯。
（4）学会整理玩具、物品。
2. 教学方法探讨针对小班幼儿的年龄特点，教师可以采用以下教学方法：（1）游戏法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生活自理能力。
（2）示范法：教师通过示范，让幼儿直观地学习生活自理技能。
（3）情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中掌握生活自理能力。
（4）家园共育法：与家长沟通，共同培养幼儿的生活自理能力。
3. 教学活动设计（1）活动名称：我的小手真能干活动目标：让幼儿学会自己穿脱衣服、鞋袜。
活动准备：衣服、鞋袜、音乐、儿歌等。
活动过程：①教师带领幼儿唱儿歌《我的小手真能干》，激发幼儿学习兴趣。
②教师示范穿脱衣服、鞋袜的方法，幼儿跟随教师一起操作。
③教师分组进行游戏，让幼儿在游戏中练习穿脱衣服、鞋袜。
④教师对幼儿进行个别指导，帮助幼儿掌握穿脱衣服、鞋袜的技巧。
⑤教师组织幼儿分享学习心得，总结本次活动。
（2）活动名称：我是洗手小能手活动目标：让幼儿学会正确洗手的方法。
活动准备：洗手液、毛巾、儿歌等。
活动过程：①教师带领幼儿唱儿歌《洗手歌》，激发幼儿学习兴趣。
小班集体活动方案（4篇）
小班集体活动方案1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。
2、产生喜欢洗澡的情绪。
活动准备1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。
2、布娃娃一个，脸盆(替代浴缸)一个，香皂一块，毛巾一块。
活动过程1、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。
⑴出示布娃娃。
布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。
现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了!”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧!”⑵教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。
哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。
妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了!”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。
搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。
搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。
嚓嚓，嚓嚓。
搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。
宝宝乐得哈哈笑。
”2、大家来洗澡。
⑴娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。
⑵娃娃洗澡都用到了什么东西?我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么?(看图片洗澡用品)⑶在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。
⑷请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。
引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。
3、香宝宝来了。
⑴在家里洗完澡会抹一点什么?⑵表演结束，给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”小班集体活动方案（二）活动目标：1、通过讨论和教师的引导知道漱口有利于清洁牙齿。
2、掌握正确的漱口方法。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、培养良好的卫生习惯。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水。
活动过程：一、请客吃芝麻糖今天是小熊的生日，熊妈妈点了好多好吃的东西，请你们吃，我们一起到小熊家去好吗?二、送礼物照镜子瞧，熊妈妈还准备了小礼物送给你们，你们看看是什么?(镜子)我们来照一照，你的嘴巴里有什么?牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶去呢?三、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法小结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没牙刷，就让我们漱口吧。
小班集体教学活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园集体教学活动越来越受到重视。
小班集体教学活动是幼儿园教育的重要组成部分，对小班幼儿的身心发展具有重要意义。
为了提高小班集体教学活动的质量，本教研活动针对小班集体教学活动进行了深入探讨。
二、活动目标1. 提高教师对小班集体教学活动的认识，明确活动的重要性和目的。
2. 探讨小班集体教学活动的设计与实施策略，提高活动效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高小班集体教学活动水平。
三、活动内容1. 小班集体教学活动概述（1）小班集体教学活动的定义：小班集体教学活动是指在教师指导下，幼儿在集体环境中，通过学习、游戏、探究等方式，实现全面发展的一种教学形式。
（2）小班集体教学活动的特点：针对性、互动性、趣味性、实践性。
（3）小班集体教学活动的作用：促进幼儿认知、情感、社会性、身体等方面的发展。
2. 小班集体教学活动设计与实施策略（1）明确活动目标：根据幼儿年龄特点和认知水平，制定具体、可操作的活动目标。
（2）创设适宜的活动环境：为幼儿提供丰富、多样、安全的活动材料，营造轻松、愉悦的活动氛围。
（3）注重活动过程中的互动：鼓励幼儿积极参与，引导幼儿在活动中互相交流、合作。
（4）关注个体差异：尊重幼儿的个性差异，因材施教，满足不同幼儿的发展需求。
（5）适时调整活动策略：根据活动进程和幼儿的表现，及时调整活动内容和方式。
3. 小班集体教学活动案例分析选取典型案例，分析教师在活动设计、实施过程中的优点和不足，共同探讨改进措施。
4. 小班集体教学活动反思与总结教师针对自己的教学实践，进行反思和总结，提出改进意见和建议。
四、活动过程1. 集体讨论：教师针对小班集体教学活动的重要性、特点、作用等方面进行讨论，分享自己的观点和经验。
2. 案例分析：选取典型案例，分析教师在活动设计、实施过程中的优点和不足，共同探讨改进措施。
3. 小组交流：教师分成小组，针对小班集体教学活动的设计与实施策略进行深入讨论，提出自己的观点和建议。
小班集体教研活动记录
一、活动背景为了提升我园小班教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，进一步提高幼儿的保教质量，我园于2023年4月15日开展了小班集体教研活动。
本次活动以“幼儿生活自理能力培养”为主题，旨在探讨如何有效提高幼儿的生活自理能力，促进幼儿身心健康发展。
二、活动目标1. 通过研讨，使教师对幼儿生活自理能力培养的重要性有更深刻的认识。
2. 探索有效的幼儿生活自理能力培养策略和方法。
3. 提高教师组织幼儿生活自理能力培养活动的教学水平。
三、活动内容1. 主题研讨：幼儿生活自理能力培养的重要性- 主持人：张老师- 研讨内容：教师们就幼儿生活自理能力培养的重要性进行了深入的讨论。
大家一致认为，生活自理能力是幼儿适应社会生活的基础，对幼儿的身心健康、个性发展具有重要意义。
- 研讨成果：教师们总结出以下几点：1. 生活自理能力是幼儿独立生活的基石。
2. 培养幼儿生活自理能力有助于幼儿形成良好的生活习惯。
3. 提高幼儿生活自理能力有助于幼儿适应社会生活。
2. 案例分析：幼儿生活自理能力培养的实例分享- 主持人：李老师- 研讨内容：教师们分享了各自在幼儿生活自理能力培养方面的成功案例。
案例涵盖了幼儿在不同年龄段的生活自理能力培养方法，如穿衣服、叠被子、洗手等。
- 研讨成果：教师们总结出以下几点：1. 根据幼儿年龄特点，制定合理的生活自理能力培养计划。
2. 营造良好的生活自理能力培养氛围，激发幼儿参与兴趣。
3. 家园共育，共同促进幼儿生活自理能力的发展。
3. 教学策略探讨：如何有效提高幼儿生活自理能力- 主持人：王老师- 研讨内容：教师们针对如何有效提高幼儿生活自理能力进行了深入探讨。
大家提出了多种教学策略，如：1. 游戏化教学，将生活自理能力培养融入游戏中。
2. 创设情境，让幼儿在实践中学习生活自理。
3. 鼓励幼儿相互学习，共同进步。
- 研讨成果：教师们总结出以下几点：1. 选择适合幼儿年龄特点的游戏和活动。
2. 营造轻松愉快的学习氛围。
小班集体小组活动方案（三篇）
小班集体小组活动方案活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，鼓励幼儿不怕黑。
2、帮助幼儿初步建立独立、自主的意识，并初步培养幼儿勇敢、乐观的个性品质。
活动准备：带门帘的房子一座，蛋糕模型一只，狗、兔、猫、熊毛绒玩具各一。
活动过程：一、引入情境，激发幼儿的活动兴趣。
二、教师操作教具，师生共同探索故事情节。
1、幼儿猜想小动物在黑房子里发现了什么。
2、引导幼儿探索黑房子里有什么。
3、鼓励幼儿不怕黑，积极设法解救小熊。
4、揭密黑房子里究竟有什么。
三、教师再次讲述故事，揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的秘密。
四、游戏：寻宝1、怎样不怕黑1)幼儿讨论交流如何不怕黑2)电话连线慰问汶川小朋友，并请他们说说如何消除当时周围____环境的恐惧。
3)小结：在____的环境中或突变____的情况下，不要慌张，动脑筋想一些便利、安全的办法环境变亮，或通过唱歌、自言自语等发出声音先将心中的胆小与害怕赶走。
2、玩游戏“寻宝”评析：该活动选材独到合理、符合小班幼儿年龄特点，抓住其胆小怕黑的心理为着陆点，设计新颖、富有童趣，以故事的形式层层递进，由始至终将幼儿的注意力紧紧围绕主题，并积极开动脑筋、大胆踊跃发言;教师在活动过程中能随机应变，巧妙应答，特别是结合当前“汶川大地震一周年”对幼儿进行适时的勇敢乐观教育，效果突出。
小班集体小组活动方案（二）活动目标：1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。
2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。
3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
重点与难点：1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。
2.倒退爬时别碰撞周围的同伴。
活动准备：1、小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。
2、小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。
活动过程：一、扮演角色，活动身体。
小班集体活动方案范本（三篇）
小班集体活动方案范本活动目标：1、教授幼儿以自然的语调一句接一句地歌唱。
2、激发幼儿在歌唱过程中根据歌词内容自由创作动作。
3、促进幼儿参与歌唱活动，享受与他人共同歌唱的乐趣。
活动准备：配备一个布娃娃和《高高兴兴上幼儿园》的音乐操作卡片。
引导幼儿参观幼儿园，以引发他们对入园的期待。
用积木构建一个“幼儿园”场景。
活动流程：1、活动导入教师：“瞧，谁来了？她要和我们一起学习新本领呢！”（展示布娃娃，让幼儿与之互动，如拥抱、亲吻）教师：“今天，布娃娃要上幼儿园了！”（带领幼儿来到积木搭建的“幼儿园”）教师：“你们看，布娃娃在做什么呢？”（让布娃娃做出欢快的动作，引导幼儿理解布娃娃上幼儿园的愉快心情）2、学习新歌教师：“听！”（教师一边操作布娃娃，一边示范演唱歌曲）教师：“布娃娃开心地唱起歌了！她都唱了些什么呢？”（引导幼儿根据伴奏说出歌词内容）教师：“现在，我们和布娃娃一起唱歌吧！”（使用布娃娃作为辅助，带领幼儿跟随琴声一句一句地学习歌曲，教师会放慢演唱速度以帮助幼儿更好地掌握）教师：“让我们用美妙的声音再唱一遍！”（幼儿跟随教师的琴声完整演唱一次）(二)活动流程：1、歌曲复习幼儿能配合教师的琴声，以自然的声调重复演唱歌曲。
2、鼓励幼儿自由创编动作教师：“爸爸妈妈上班时都是怎么做的呢？”（启发幼儿用动作来表现歌词内容，其他歌词部分也采用相同方法）教师：“让我们一起上幼儿园吧！”（综合幼儿的动作，带领他们边唱边做相应的动作）教师：“在你上幼儿园的时候，最想和谁一起呢？”（引导幼儿寻找自己的好朋友，并与他们一起演唱）教师：“去找到你的朋友，然后你应该对朋友说什么呢？”（鼓励幼儿主动邀请朋友，共同表演，并为同伴的表现喝彩。
在幼儿熟悉结伴表演后，引导他们邀请没有朋友的幼儿，共同参与表演）小班集体活动方案范本（二）活动目标：1. 掌握手膝着地爬行的技巧，增强幼儿四肢肌肉的力量。
2. 提升幼儿动作的协调性和灵活性。
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阅读教学研讨活动案例——小班A组阅读活动研讨材料提供：陆奕今年我们幼儿园才刚刚使用《幸福的种子》这套早期阅读绘本教材，所有的一切都处在一个实践和验证的阶段。
为了让这套阅读教材更适合我们的孩子阅读，我们小班A组教师开展了一次“说、上、研”活动。
我们围绕《幸福的种子》小班下学期里的《小黑捉迷藏》这篇教材是否适合我们小班的孩子来阅读作为我们的研讨主题。
先请李婧老师来给大家说说课，然后由施凌老师来上实践课，最后由本组老师们针对我们今天的研讨主题积极的参与研讨。
一、李婧老师在给大家说课。
（说课5—6分钟。
）二、施凌老师来对小班阅读活动《小黑捉迷藏》来进行实践教学。
（15——20分钟）小班阅读活动——小黑捉迷藏活动目标：1.学习认真观察图画的细节，并尝试用“小黑藏在……”的句式讲述自己的发现。
2.能根据教师的的提示自主一页一页翻阅图画书，享受发现的乐趣。
活动准备：1.教学大书《小黑捉迷藏》2.幼儿用书3.自制“小黑点”4.《小黑捉迷藏》PPT5.布置“捉迷藏”场景活动过程：一、激趣：引导幼儿了解“小黑”的主要特征师：它是谁呀？师：它长什么样？师：它是圆圆的，全身都是黑黑的。
那我们就叫它小黑吧。
你们猜猜小黑最喜欢玩什么游戏？师：我的小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏，我们一起来看看小黑现在要藏到哪里去呢？（老师将小黑藏进大书里）幼：小黑藏在书里去了。
二、幼儿跟随老师看大书，用“小黑藏在……”的句式表达自己的发现。
师：“小黑和谁在捉迷藏，它藏在什么地方？”我们一起到大书里去找找吧。
看看谁看得最认真最仔细。
（幼儿观看大书）师：你发现小黑都藏在了哪些地方呀？（教师逐一打开图片，幼儿用“小黑藏在……”的句式说出一个）三、教师用ppt完整阅读图画书，并提示幼儿一页一页翻书。
师：你们还想在找一遍吗？快快拿出你们的小书，一起来欣赏散文《小黑捉迷藏》吧！四、幼儿和老师一起玩“捉迷藏”游戏，巩固“我藏在……”的句式。
三、小组研讨过程：（30分钟）（一）施老师根据刚才上课的情况做个简要的课后自我反思。
小班幼儿注意力持续时间短，而在今天的活动中，我们班的孩子参与绘本教学活动的持久性和热情始终感染着我，我想一方面是与我一开始的激趣“小黑藏进了大书”里有关，孩子喜欢捉迷藏，这是孩子的天性，当“小黑”藏进大书里，使幼儿很有兴趣地去发现大书里的“小黑”在哪儿。
另一方面，幼儿参与活动的热情我想是因为我设计的课件有关，为了激发小班幼儿阅读绘本的兴趣及一页一页翻书的习惯，我特意在课件里加入翻书的声音，从而引起幼儿跟随老师同步翻书及一页一页翻书的习惯。
而游戏“大家来玩捉迷藏”是作为活动的巩固，目的就是抓住孩子对捉迷藏的兴趣，及时提问，如：我找不到你了，你藏在哪里？幼儿进一步学习了“谁藏在哪里”的句式，促进了目标的达成，让幼儿在学中玩、玩中学，从而获得有意义的学习价值。
本次活动中我也存在一些不足的地方：我想我在“幼儿跟老师一起翻大书找小黑”的环节中，我对幼儿引导的语言还是不够简练，提问上还缺乏有效性，在引导幼儿说：“谁藏在哪里？”这一句式，大多数幼儿还不能用完整的语句说出来。
（二）大家针对教材的主要特点和教育的价值点来谈谈自己的看法。
吴老师：本次阅读活动的教材特点是散文式的，语言描述具有散文的韵律，文字简洁、读起来朗朗上口。
教材内容贴近幼儿生活，通过小黑捉迷藏的情节让幼儿去寻找，幼儿十分兴趣。
邱老师：教材是通过捉迷藏游戏展开的，它是符合幼儿活泼好动的特点，可以满足幼儿的需要。
林老师：在游戏中还渗透认知活动，在小黑捉迷藏中海观察到各种各样的场景如：沙滩上、水果堆里……辨别不同物体的颜色、形状、大小等还把空间方位词渗透到小黑捉迷藏如：小黑藏在草丛里，石滩上、车轮边……吴老师：小黑捉迷藏的教育价值点在与将学习空间方位知识渗透在文学作品中，这一点是十分突出和明显的。
主持人：这种将空间方位知识参透在文学作品中对孩子的学习有什么样帮助？李老师：将空间方位知识参透在在文学作品中幼儿能更清楚地表述自己的意思，锻炼幼儿的口语，讲述自己所看的一切。
主持人：通过刚才的讨论我们都认为《小黑捉迷藏》阅读教材的语言描述充满散文的韵律感，贴近幼儿的生活。
趣味性强，蕴含着“玩中学”的教育理念，教材是很适合我们的孩子学习主持人：通过观看刚才的实践课，我们还看到本次阅读活动教师采用了一些方法，哪些方法对目标的达成是有帮助的？大家针对实践课谈谈自己的看法。
邱老师：教师在整个活动中运用了引导发现法引导孩子们去发现问题，解决问题，幼儿的思维被充分的调动起来。
如：老师的开始就以游戏来引导幼儿，让幼儿发现小黑到底藏在哪里？通过观察发现幼儿充分观察小黑到底藏在哪，在整个活动中都让幼儿自主思考和观察中来解决问题。
老师形象的语言引导和有趣的游戏氛围中幼儿的兴趣和注意力也更加的专注。
吴老师：教师还运用多媒体演示法来帮助目标的达成。
课件具有图、文、声、像并茂的特点, 能提供最理想的教学环境,让幼儿在生动有趣的氛围中学习，调动幼儿的多种感官，在视觉上给幼儿以生动形象的感受。
林老师：本次活动最突出使用的是把游戏法贯穿在整个阅读活动中，非常适合小班的幼儿来玩中学。
主持人小结：刚才的实践课中采取的策略有问题的设计、游戏法、观察法、引导发现法，这些方法对本次活动目标的达成是很有帮助的，很适合我们的孩子学习。
（三）本次阅读活动采取的策略是否适合我们幼儿园小班的孩子学习？主持人：教师在教学中的问题设计是非常关键的。
我们针对施老师在教学中的问题设计是否适合我们小班孩子来学习谈谈自己的想法。
王老师：绘本教学《小黑捉迷藏》整个活动过程清晰，安排合理。
教师从变魔术导入到观察封面，再到阅读图书，借助提问一边观察一边欣赏，孩子们带着悬念想知道小黑究竟还会躲在哪里。
在本次活动中，教师问题的设置能从小班幼儿的生活经验、知识经验出发，紧扣本次活动的主题，依据本次活动的教学目标来设计，在教学过程中，教师采用了猜想式提问：绘本作品配合漂亮的图画，通常幼儿都会被故事中的图画所吸引，教师可以借机请幼儿猜想故事的部分情节等，幼儿的思维会马上被调动起来，幼儿会通过观察图片运用已有的知识经验, 通过分析、综合、寻求最佳答案。
例如：你们猜猜小黑最喜欢玩什么游戏？这样的问题能使幼儿积极动脑，有利于幼儿大胆主动地发言。
陆老师：在教学过程中，教师还采用了递进式提问：这是一种循序渐进、逐层深入的提问方式，要重培养幼儿思维逻辑性，增强思维活动的密度和深度并形成完整的语言，对幼儿有一定的挑战性。
如：小黑藏在哪？你怎么知道的？由浅入深的提问，不仅开阔幼儿的思路还有助于提高幼儿对语言的组织能力和连贯表达能力。
老师创造宽松的教学氛围，积极与幼儿互动，边讲边提问，引导幼儿边听边思考，促进幼儿和教师之间的双向互动效果，同时在这一过程中老师的引导既能关注到全体，又能兼顾到个别，由浅入深，有效激发幼儿思考，发挥幼儿的想象力，显示了幼儿的主体地位。
让幼儿体会到讲述的快乐，从而在不知不觉中锻炼了语言的表达能力。
主持人：通过刚才的讨论我们都认为《小黑捉迷藏》阅读教材的语言描述充满散文的韵律感，贴近幼儿的生活。
趣味性强，蕴含着“玩中学”的教育理念，教材是很适合我们的孩子学习（二）大家针对教材的主要特点和教育的价值点来谈谈自己的看法。
吴老师：本次阅读活动的教材特点是散文式的，语言描述具有散文的韵律，文字简洁、读起来朗朗上口。
教材内容贴近幼儿生活，通过小黑捉迷藏的情节让幼儿去寻找，幼儿十分兴趣。
邱老师：教材是通过捉迷藏游戏展开的，它是符合幼儿活泼好动的特点，可以满足幼儿的需要。
林老师：在游戏中还渗透认知活动，在小黑捉迷藏中海观察到各种各样的场景如：沙滩上、水果堆里……辨别不同物体的颜色、形状、大小等还把空间方位词渗透到小黑捉迷藏如：小黑藏在草丛里，石滩上、车轮边……吴老师：小黑捉迷藏的教育价值点在与将学习空间方位知识渗透在文学作品中，这一点是十分突出和明显的。
主持人：这种将空间方位知识参透在文学作品中对孩子的学习有什么样帮助？李老师：将空间方位知识参透在在文学作品中幼儿能更清楚地表述自己的意思，锻炼幼儿的口语，讲述自己所看的一切。
主持人：通过刚才的讨论我们都认为《小黑捉迷藏》阅读教材的语言描述充满散文的韵律感，贴近幼儿的生活。
趣味性强，蕴含着“玩中学”的教育理念，教材是很适合我们的孩子学习（三）本次阅读活动采取的策略是否适合我们幼儿园小班的孩子学习？主持人：教师在教学中的问题设计是非常关键的。
我们针对施老师在教学中的问题设计是否适合我们小班孩子来学习谈谈自己的想法。
王老师：绘本教学《小黑捉迷藏》整个活动过程清晰，安排合理。
教师从变魔术导入到观察封面，再到阅读图书，借助提问一边观察一边欣赏，孩子们带着悬念想知道小黑究竟还会躲在哪里。
在本次活动中，教师问题的设置能从小班幼儿的生活经验、知识经验出发，紧扣本次活动的主题，依据本次活动的教学目标来设计，在教学过程中，教师采用了猜想式提问：绘本作品配合漂亮的图画，通常幼儿都会被故事中的图画所吸引，教师可以借机请幼儿猜想故事的部分情节等，幼儿的思维会马上被调动起来，幼儿会通过观察图片运用已有的知识经验, 通过分析、综合、寻求最佳答案。
例如：你们猜猜小黑最喜欢玩什么游戏？这样的问题能使幼儿积极动脑，有利于幼儿大胆主动地发言。
陆老师：在教学过程中，教师还采用了递进式提问：这是一种循序渐进、逐层深入的提问方式，要重培养幼儿思维逻辑性，增强思维活动的密度和深度并形成完整的语言，对幼儿有一定的挑战性。
如：小黑藏在哪？你怎么知道的？由浅入深的提问，不仅开阔幼儿的思路还有助于提高幼儿对语言的组织能力和连贯表达能力。
老师创造宽松的教学氛围，积极与幼儿互动，边讲边提问，引导幼儿边听边思考，促进幼儿和教师之间的双向互动效果，同时在这一过程中老师的引导既能关注到全体，又能兼顾到个别，由浅入深，有效激发幼儿思考，发挥幼儿的想象力，显示了幼儿的主体地位。
让幼儿体会到讲述的快乐，从而在不知不觉中锻炼了语言的表达能力。
主持人：通过观看刚才的实践课，我们还看到本次阅读活动教师采用了一些方法，哪些方法对目标的达成是有帮助的？大家针对实践课谈谈自己的看法。
邱老师：教师在整个活动中运用了引导发现法引导孩子们去发现问题，解决问题，幼儿的思维被充分的调动起来。
如：老师的开始就以游戏来引导幼儿，让幼儿发现小黑到底藏在哪里？通过观察发现幼儿充分观察小黑到底藏在哪，在整个活动中都让幼儿自主思考和观察中来解决问题。
老师形象的语言引导和有趣的游戏氛围中幼儿的兴趣和注意力也更加的专注。
吴老师：教师还运用多媒体演示法来帮助目标的达成。
课件具有图、文、声、像并茂的特点, 能提供最理想的教学环境,让幼儿在生动有趣的氛围中学习，调动幼儿的多种感官，在视觉上给幼儿以生动形象的感受。