北师大版-数学-四年级上册-《生活中的负数》(温度)推荐教案

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《温度》

教学目的：

1．了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。

2．会比较两个以下温度的高低。

教学难点：

会比较两个零下温度的高低。

教学过程：

一、创设情景，引入新知。

1．课前组织学生采取各种方法调查、收集、记录全国一些大城市的气温情况。

2．让学生查看地图找到调查的城市的位置，帮助了解温度与位置的关系。

二、探索温度的读法和表示方法。

1．把学生记录的温度进行简单交流，并抽出两组数据与零度进行比较，从中了解和掌握5℃比零度高，零下2℃比零度还要低2℃的一些知识。

2．教师准备一份天气预报图，引导学生观察温度的表示方法。分小组讨论怎样读温度，并读一读，写一写。

三、试一试

组织大家读出温度计上显示的温度，再写出来，增加一些直观的认识。

四、练一练

第一题，比较温度的高低时，引导学生先从零上温度开始，逐步过渡到零下温度的比较。如：2℃和5 ℃的比较，1℃和0℃的比较，0 ℃ 和零下2 ℃ 的比较，零下2℃和零下5℃的比较等。

五、小调查

首先鼓励学生选择某种调查方法获取数据，然后，组织大家讨论从数据中获得了哪些信息，并在地图找出这些信息的对应地理位置，能从地理位置上认识各地气温的特点。

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