五年级数学开学第一课

喜气洋洋过羊年

──五年级数学开学第一课教学目标：

1. 学生通过观察、访问、上网收集资料等途径，了解羊的造型特点，了解羊文化。

2.利用羊年的气氛，让孩子尝试积累羊有关的数学故事，会分析解决有关羊的数学趣题。

3. 感受新气象，制定羊年新目标。

教学准备：

1．制作PPT。

2．布置学生完成综合实践活动用书。

教学过程：

一、歌曲导入。

1．学生随着音乐的节拍欣赏《大家一起喜羊羊》（周笔畅）。

2．图片欣赏。

谈话：同学们，度过了一个欢乐祥和的春节，我们又回到了课堂。今天我们又相聚在一起，共同开启新年的新篇章。同学们知道今年是什么年？（出示课件：欣赏羊的图片）

关于羊，你了解多少呢？我们利用寒假，好好地了解了羊、研究了羊。今天让我们一起走进羊的世界，好好地领略一下数学中的羊文化。

二、走进羊文化。

1.羊年话羊。

（1）同学们看，下面的字都与哪个字有关？这些字有了“羊”字的加入，都象征着美好和吉祥。你能从数学的角度来给这些字分分类吗？（美和善是轴对称图形，其他两个不是）

小组交流：你能再想一些跟羊字有关的字吗？比比谁想得多，并让你的组员说说它是不是一个轴对称图形。

（2）谁能给大家背一背十二生肖？接下来这道题就与生肖有关。

小红家有3个人属羊，分别是小红、爸爸和爷爷，小红今年12岁，已知爸爸的年龄比小红大24岁，爷爷的年龄是个整十数，你知道今年小红的爸爸（）岁，爷爷（）岁。

（3）神奇的正方形

有一块正方形花布上有5只羊，

在这个正方形里再画一个正方形，

正好把5只羊分开。你能画出这

个正方形吗？

谁能与大家交流你的画法？

（4）一个猎人带着一只羊，一只狼和一棵白菜回家，路上遇到一条河。河边只有一条船，但船太小，一次最多只可载猎人和另一样东西过河但猎人不在时，狼要吃羊，羊要吃白菜。狼要吃羊，羊要吃白菜。请问怎样才能把狼，羊，白菜都安全运过河？

（5）有一群羊在草地上玩耍，总数的5

8

在欢乐地蹦跳，还有12只羊愉快地啼叫，

草地上的羊一共有（）只。

（6）数学趣味故事---阿凡提分羊。

阿凡提和巴依（维吾尔语：财主）是邻居。阿凡提家有6只羊，巴依家有12只羊。巴依是个贪心的家伙，总想把阿凡提的6只羊占为己有。

一天，巴依把自己家的羊卖出去6只，又偷来阿凡提家的6只羊，和剩下的6只羊混在一起，关在自家羊圈里，每边关3只。（如下图）

巴依前后左右数了一遍，确实每边是3只羊，无话可说，只好眼看着阿凡提从自家圈里牵出2只羊。接着，阿凡提又把羊重新排了一下，每边还是3只羊（如下图），于是阿凡提又牵出了2只羊。

2.羊年画羊

如图，是一种“羊头形”图案，其作法是：从正方形①开始，以它的一边为斜边，向外作等腰直角三角形，然后再以其直角边为边，分别向外作②、②’，③、③’,……同学们，你也来动动手画一画吧！

三、畅想羊年新目标

1．故事引理

《信念是所有奇迹的萌发点》

罗杰·罗尔斯是纽约历史上第一位黑人州长。他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。在这儿出生的孩子，长大后很少有较体面的职业。而罗杰·罗尔斯却例外。这得感谢他的一位小学校长——皮尔·保罗。一次，当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔·保罗说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”当时，罗尔斯大吃一惊，但他记下了这句话。从那天起，纽约州长就像一面旗帜飘在他心中。他的衣服不再沾满泥土，说话不再污言秽语。在以后的四十多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己，五十一岁那年，他真的成了州长。他在就职演说中说：“信念是所有奇迹的萌发点。”

师生共同提炼：学习需要自信，做事需要信念。

《我的身后有一只狼》

一位名不见经传的年轻人第一次参加马拉松比赛就获得了冠军，并且打破了世界记录。新闻记者蜂拥而至，不停地提问：“你是如何取得这样好的成绩的？”年轻的冠军喘着粗气说：“因为我身后有一只狼。三年前，我开始练长跑，每天凌晨两三点钟，在山岭间训练。可我尽了自己最大的努力，进步却一直不快。有一天清晨，我在训练的途中，忽然听见身后传来狼的叫声，开始是零星的几声，似乎还很遥远，但很快就急促起来，而且就在我的身后。我知道是一只狼盯上了我，我甚至不敢回头，没命地跑着。那天训练，我的成绩好极了，后来教练问我原因，我说我听见了狼的叫声。教练意味深长地说，原来不是你不行，而是你的身后缺少了一只狼。后来，我才知道，我听见的狼叫，是教练装出来的。从那以后，每次训练时，我都想象着身后有一只狼，成绩突飞猛进。所以我成功了。”

师生共同提炼：时时能感受到身后有一只狼，快马加鞭，争取更大进步。可以在班上选择一些竞争者，以他为目标，鞭策自己。

《千斤顶的故事》

一个风雨交加的夜晚,一个年青小伙的汽车,在偏僻的山路上抛锚了。修车需要工具，千斤顶，但小伙子没有。他抬头四望，发现在远处，有一户人家，小伙子决定前往那户人家借千斤顶。风声呼呼，雨声簌簌，小伙子不禁心里暗想：“如果那户人家没有人在家，怎么办啊？”“如果那户人家有人在家，但，没有千斤顶，怎么办？”“如果那个家伙有千斤顶，但就是不肯借给我，怎么办？”小伙子越想越气，结果可想而知。

师生共同提炼：凡事往好处想，阳光就在你眼前。有的同学举手发言时，总在担心会不会说错，会不会被别人笑话，机会就这样一次次失去了。你只要想：把自己的想法说出来就是锻炼自己，赢得了一次机会，你就成功了一次。

2.老师提期望

同学们，在新年开始之际，我们必须清醒地认识到，成绩只能代表过去，展望新的一年，需要我们更加刻苦学习、奋发图强，大家都准备好了吗? 你是不是已经给自己制定了一个奋斗目标呢？俗话说：一份耕耘，一份收获。成功的结果来源于点滴积累。一年之计在于春，以下是老师给同学的几点建议，希望能对大家的学习有所帮助：

喊响新学期口号——

带着问题学会看，

专心致志学会听，

勤于思考学会想，

认真仔细学会做。

针对自身存在的问题对本学期的学习提出新要求，并交流。

课前：

（1）做好预习工作，认真完成预习提纲的作业，学会有目的的去看书，在预习的过程中去发现问题，通过预习学会解决问题。

（2）准备好数学书、文具盒，自主学习本和补充习题，放在桌子的左上角。

课堂：

（1）认真听教师讲课并注意观察老师的教具演示过程，板书内容等，理解老师讲课的内容

（2）同学在回答问题时，要注意听，边听边想，他回答得对或不对，如果不对，错在什么地方？如果让你来回答，你会怎么说？怎样说能说得更好?

作业：

（1）端正作业态度，突出时间上的要求——及时，态度上的要求——认真，思

维上的要求——独立，及时、认真、独立完成当堂练习。

（2）认真读题、审题、分析数量关系，理解运用原理的基本方法；不仅仅解决实际问题要这样，做计算题、填空题也同样如此。

（3）准备草稿本，把握住演算草稿和检验答案这两个细节，要求演算草稿也要条理化、规范化，作业完成后对照演算草稿自觉认真验算，这样不仅可以大大提高练习正确率，而且对于学生认真作业习惯的养成有着很好的促进作用。

3．寄望——新学期新方法新气象

（一）关于自主学习模式的介绍

概念：自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

基本程序：明确的学习目标（预习提纲）---个人自学（看书、查资料）尝试练习---小组交流---全班或教师点评（小结）----当堂反馈---评价。

（二）合作型小组的安排

1．以4人小组为单位，安排组员、自选组长。

2．每个学生准备好一本自主学习本。

3．如何用好这本学习本？

(1)把每课的预习提纲摘录在上面，通过预习，完成预习作业。

(2)课堂上新知的尝试、探索，如列竖式计算可以写在上面。

(3)补充习题，或是当堂检测中的错题，每日进行整理，形成错题集。