社会工作小组报告设计_图文

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大学生社会工作实习报告精品实用PPT辅导课件

60天
后我得到了很多好朋友
工作中的问题
因为我负责的工作内容：较为杂乱琐碎，虽然都是小事，但一个都不能出错！一旦出错就会带来系统性的问题。有时这些工作多头并进，这件事还没办完就有人过来找你要办下一件事。常常别人和我讲话，我听了和没听见一样，把人家声音自动过滤成了背景声音。等我反应过来还要重新问一遍。然而手头的工作还是没有做完。我时常被这样的事情，搞的焦头烂额，心情烦闷。
在实习的这段时间发现的问题还有很多，也跟同事讨论过，同事只是劝我，这里不是学校，是社会，公司这样规定，你照做就是了，多余的抱怨与牢骚是没有用的。在我看来是提意见、是反映情况，在他们看来却是抱怨、是牢骚，这就是学校与社会的差别。我的冲动，我的看不惯，我的凡事都讲求个所以然，我的凡事都以自己单纯的眼光评价，也许并不适应这个物质纷繁的社会，也许我现在的各种棱角在经过一年两年的历练后也会被磨得像鹅卵石一样光滑。
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我的老家在一个小村庄里，那里有香甜美的泉水;有层峦叠翠的山峰;有湛蓝深远的天空 ;更重要的是，这里有我无忧无虑的生活。
我的老家在一个小村庄里，那里有香甜美的泉水;有层峦叠翠的山峰;有湛蓝深远的天空 ;更重要的是，这里有我无忧无虑的生活。
分享与看法
在岗位上，我学到了很多东西。不仅是时间管理和日清日必，还有更多的做人道理，对我来说受益非浅。
做为一个刚踏入社会的年轻人来说，什么都不懂，没有任何社会经验。不过，在前辈们的帮助下，我很
快融入了这个新的环境，这对我今后踏入新的工作岗位是非常有益的。除此以外，我还学会了如何更好
地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。相信这些宝贵的经验会

社会工作实习小组工作报告

一、前言随着我国社会经济的快速发展，社会工作逐渐成为社会服务领域的重要组成部分。

为了提升我国社会工作专业人才素质，培养具备实际操作能力的社会工作专业人才，我们小组于XX年X月X日至XX年X月X日在XX社会工作服务中心进行了为期一个月的实习。

以下是实习期间的小组工作报告。

二、实习背景1. 实习单位：XX社会工作服务中心2. 实习目的：通过实习，提升小组成员的社会工作实践能力，加深对社会工作专业知识的理解，为今后的社会工作职业生涯奠定基础。

3. 实习内容：主要包括个案管理、小组活动、社区服务、社会工作研究等方面。

三、实习小组概况1. 小组成员：共5人，均为XX大学社会工作专业本科生。

2. 实习导师：由XX社会工作服务中心资深社会工作者担任。

3. 实习时间：XX年X月X日至XX年X月X日。

四、实习工作内容及成果1. 个案管理（1）协助导师进行个案访谈，了解案主需求。

（2）根据案主需求，制定个性化服务计划。

（3）跟进个案进度，及时调整服务计划。

2. 小组活动（1）策划并组织各类小组活动，如心理辅导、职业规划、兴趣培养等。

（2）协助导师进行小组活动评估，收集反馈意见。

3. 社区服务（1）参与社区宣传活动，提高社区居民对社会工作的认知。

（2）协助社区开展公益活动，如义诊、环保等。

4. 社会工作研究（1）收集整理社会工作相关资料，了解行业动态。

（2）参与导师的研究项目，提升研究能力。

五、实习收获与体会1. 提升了小组成员的专业素养，加深了对社会工作专业知识的理解。

2. 锻炼了小组成员的沟通、协调、组织、管理等实际操作能力。

3. 增强了小组成员对社会工作职业的认知，激发了投身社会工作的热情。

4. 培养了小组成员的责任心、团队协作精神和社会责任感。

六、实习总结与反思1. 实习过程中，小组成员认真履行职责，积极参与各项工作，取得了较好的成绩。

2. 实习过程中，小组成员充分发挥团队协作精神，相互支持、共同进步。

3. 实习过程中，小组成员发现自身存在的不足，如专业知识掌握不够扎实、实践经验不足等。

社会工作之小组工作PPT课件

建立互动的关系体系；形成支持和帮助的环境；帮助的力量来自于组内
互动关系带来组员态度和行为的改变过程、方法和手段有明确工作目标
概述
.
5
（三）功能
提供人际支持和帮助环境预防与解决问题恢复与建立功能社会化与再社会化行为与价值观的矫正参与社会运动和体现社会价值
概述
.
6
（四）重要性
模式与类型
. 27
一般过程
. 15
（三）小组评估
一般过程
. 16
. 17
（一）分类
1、William Schwartz：三大传统模式社会目标模式、治疗模式、互动模式
2、社会工作词典（NASW）（1999）支持小组、教育小组、成长小组、治疗小组、社会化小组
模式与类型
. 18
（二）主要模式
1、社会目标模式（Social Goal Model）
目标
领域角色
发展和提升社会成员的社会意识、社会良知、社会责任感和社会能力，以改变社会成员，并影响社会的变迁
青年组织、社区发展机构；改变社会规范和结构；为公民改善社会福利等
使能者、赋权者、教师、提供资源者
模式与类型
. 19
（二）主要模式
2、治疗模式（Remedial Model）
目标
领域角色
题；或生理、心理和社会创伤后的恢复特点：自我察觉，专业性最强
模式与类型
. 26
（三）主要小组类型
5、社会化小组（Socialization Group）目的：帮助组员学习社会技巧，培养符合社会规范
和期望的、能够被社会接纳的行为模式和态度，增强组员的社会适应能力和社会生活能力特点：通过成员参与各种结构性的程序活动，在分享共同的情境时与其他成员进行交流和沟通；专业性、技巧性不太强，提供社会活动的经验

社会工作小组工作计划书PPT

参考书目
• 刘梦（2009重印）《小组工作》，北京：高等教育出版社。 • 王瑞鸿（2008年6月第二版）《人类行为与社会环境》，华东理工大学出版社。
~\(≧▽≦)/~
Have a good day. Beybey.
• 日期及整节活动时间： • 9月24日19：00~20：10（70分钟）
• 地点：文法学院404 • 活动目标：加强舍员间的沟通，让舍员了解彼此的生活方式，真诚说出自己对舍友生活方式的看法，学会体谅，学着去包容各自不同的生活方式。预计团体阶段：小组中期
活动内容
附表1：
问卷：O(∩_∩)O~ 肯定就签个名吧！！(*^__^*)
服务对象
• 资格：广东工业大学文法学院社会工作系08级学生 • 特点：希望改善或加强宿舍关系的08级社工学生
小组特征
• • • • • • 性质：社交及成长小组单元数：5单元。日期：9月23日至10月5日。时间：周六15：00至16：30。地点：文法学院404室。人数：36人（6间宿舍）
• 目标： • 目的：
• 改善宿舍成员间关系：增强组员对自己宿舍的归属感，让组员学会包容，学会理解，相互支持，令宿舍中的小团体回归宿舍大家庭。
• 通过订立契约以及小组展示的方式，增强组员对自己宿舍的归属感，提高组员作为宿舍一员的意识。 • 让组员了解彼此的生活方式，真诚说出自己对舍友生活方式的看法，学会体谅，学着去包容各自不同的生活方式。 • 增进组员之间的感情和思想交流，让组员了解各自的价值取向、未来发展方向、理想追求等信息，从而学会理解，相互关心和支持。 • 令宿舍中的小团体回归宿舍大家庭，加强宿舍的凝聚力，让舍员们融洽相处。
1、在小组前面谈及小组最后一期活动时，组员将被安排完成同一份问卷，以比较他们在参加小组活动前后对对方的交流方式和处事态度有无改变。 2、在小组活动的最后一期，听取各组员的分享和意见。

《小组社会工作》项目四-小组工作过程及其开展教学提纲PPT

9.预料中的问题和应变计划 1）小组成员的问题 2）工作员的问题 3）其他来源的问题
经费、场地、安全等问题。 10.预算
场地、器材、交通、劳务等费用 11.评估 1）评估什么？ 2）谁来评估 ? 组员；工作员；观察员（第三方） 3）用什么评估？问卷、访谈、量表等。
? 案例：老人缅怀治疗小组的详细活动设计
? 经过向该小区的部分家长、中小学生及学校教师的电话咨询、家访和走访，发现部分家庭确实存在不同程度的亲子问题，而且绝大多数家庭都希望获得专业的指导和帮助，以解决困扰他们的问题。
? 在社区干部和学校老师的支持下，5位社会工作专业的学生组成了亲子问题工作团体，他们从查阅相关资料开始，逐步形成了明确的工作计划，并制订了详细的小组工作计划书。
? 由此，小刘找到了孩子们的真实需要，她正在决定帮助这些孩子。
? 3.需求评估的步骤
（1）资料收集资料收集有哪些方法？ ①文献法所有有记录的信息都属文献，如口述历史、流行歌曲等。 ②访谈法（个案访谈或焦点小组）
访谈多长时间合适？
③问卷法问卷法有哪些优缺点？ ④量表法（心理与行为测量）量表和问卷有什么区别？（2）资料分析可以通过定量和定性的方法分析（3）制定服务计划基于资料的收集和分析制定。
? 实质目标：小组的目标范围，小组需在实质目标范围内工作，不能超越范围。
? 需求目标：个别组员的特殊需求，是其希望达到的个人目标。
?案例：小组目标的修订
? 在流浪儿童支持小组中，工作者由于受到专业影响，很注重对孩子“增权”和“意识提升”目标。所以，在流浪儿童的前期聚会中，工作者极力推动孩子们关注自己的权利，特别是读书等问题，而这些目标对许多初次来这里的孩子太遥远，也没有吸引力。

社会团体工作(社会小组工作) ppt课件

2、社会学理论
小组工作的基本假设：
①人类的各种需要相互关联，人的需求都是在人与人的关系中表现出来的。故小组工作假定人不仅有被爱的需要也有爱人的能力，个人都愿意克服外力和外在环境的困难完成它。 ②人类在其行为发展过程中一定要有健全而适当的团体生活，而且一直存在直到生命终止，只有这样个人才能得到健全发展。
ppt课件 13

（三）交换主义与互动分析
包括霍斯曼的行为交换论、贝尔斯的互动分析、库利的符号互动论以及米德的互动理论、布鲁默的“符号互动论”。

（四）场论与团体动力学
场论的基本假设：人类行为是个人与其环境的函数。团体动力学：社会中每个人都有其活动范围，个人行为相互依赖，凝聚力是团体存在的基础之一。
ppt课件 16

▲政治组织分配社会资源与生活机会，决定人们在社会生活与资旅分配中所处的地位。美国行为主义学派代表人物拉斯韦尔（Larswell）认为，政治学是对权势人物的研究，所谓权势人物就是在可以取得的价值（例如尊重、安全和收人）中获得最多的那些人。取得价值最多的人是精英，其余人是群众。政治组织与政治活动功能就是决定谁得到什么，何时和如何得到。 ▲政治组织与政治活动的基本功能是“政治当局”确保“政治系统” 的安全、有效运作。美国著名政治学家伊斯倾(Eston）认为，作为开放和适应性的政治系统，主要由政治输出、政治反馈、政治输出结果和政治决策、社会行动等部分组成，目的是维持政治均衡。 ▲ 政治组织与政治活动的功能是统治阶级建立统治权威，维护社会稳定，确立政治秩序。人类社会历史的发展证明：在所有人类群体中，总有少数的“统治者”和多数的“被统治者”，统治阶级运用常备军和司法防卫等政治力量，目的是建立政治权威，确保政治秩序。简言之，政治组织是社会组织的基础类型，其主要社会功能是确立权力结构，建立政治秩序。

社工小组社会工作情况汇报

社工小组社会工作情况汇报一、概况本小组是由某社会服务机构下属的社会工作团队，成员包括五名社会工作者和一名实习生，团队成立以来，以“关爱、服务、支持”为宗旨，致力于为社会弱势群体提供帮助和支持。

二、工作目标1.为孤寡老人、残障人士和流浪者提供帮助和服务，帮助他们解决生活难题；2.开展心理健康咨询和支持活动，帮助有心理困扰的群体得到适当的帮助；3.组织义工和社团开展社区公益活动，增强社区凝聚力和社会责任感；4.提供法律咨询和援助服务，帮助有法律问题的群体得到帮助。

三、工作内容1.为孤寡老人提供帮助和服务通过社区走访和电话联系，我们及时了解了社区内的孤寡老人的生活情况，并通过购物、搀扶、陪伴等形式，帮助他们解决生活中的实际问题；定期组织义工和社区居民开展慰问和关爱活动，帮助孤寡老人感受社区的温暖和关怀。

2.为残障人士和流浪者提供帮助和服务我们通过社会工作服务中心的数据库，找到了部分残障人士和流浪者的信息，并与他们进行了面对面的沟通，了解他们的需求和困难，并通过政府相关部门的帮助，为他们提供了相应的社会保障和生活援助。

3.心理健康咨询和支持活动我们定期举办心理健康讲座和集体心理辅导活动，邀请专业心理师和社工相关专业人士给社区居民提供心理健康知识和心理辅导，帮助有心理困扰的群体得到适当的帮助。

4.组织义工和社团开展社区公益活动我们积极组织义工和社团开展社区公益活动，如环保宣传、康复训练等，让社区居民参与其中，增强社区凝聚力和社会责任感。

5.提供法律咨询和援助服务我们定期组织法律咨询活动，邀请社区律师为社区居民提供法律咨询和援助服务，帮助他们解决生活中的法律问题。

四、案例分析1.李大爷是社区的一位孤寡老人，他身体不好，行动不便，生活十分困难。

通过社区走访，我们了解到了他的情况，便组织了义工为他购物、打扫卫生，并定期去看望他。

现在，他感到孤独的心情有所好转，生活上的困难也得到了一定的减轻。

2.王先生是一位残疾人，他有肢体残疾，行动十分不便，生活中面临很多问题。

社会工作方法小组工作方法ppt课件

学校社会工作者小张发现有一群初中男生经常聚集在操场，欺负一些体格较差的同学。小张计划解决这一问题，他运用不同的小组工作技巧帮助他们改变不当行为。这时小张所扮演的角色是（）。 A．使能者 B．协调者
C．矫治者 D．教育者
【答案】D。本题考核的是小组工作中社会工作者的角色。教育小组被广泛地运用于社区、学校、医院等场所。工作过程首先让成员承认自己是存在问题的并需要改变，其次是要让成员能够从另一个角度看问题，建立新观念。除了重视成员的自助外，也重视互助，鼓励小组成员通过讨论互相学习。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
[A]
解析：社会目标模式注重的是社会责任和社会变迁，强调培养公民的社会责任、社会参与和社会行动的能力。
二、治疗模式
1、概念旨在治疗和解决个人的社会问题，改变个人的社会行为。吸引的服务对象主要是行为失范的人群或有特定问题的人群，如医院的病人、吸毒人员、社区矫正对象，等等。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
在小组工作实务中，不同类型的小组往往采取不同的工作模式，社会目标模式主要强调的是( )。
A.培养并提升小组组员的社会责任、社会参与和社会行动的能力
B.带领小组组员建构和发展社会关系 C促进组员之间、小组和社会系统之间的良性互动 D.通过与其他组员的沟通、理解与互动达成共识
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统

小组社会工作模式总结

主要模式社会目标模式互惠模式治疗模式理论基础 1.社会系统理论：个人和群体功能的失常在很大程度上是由社会系统的功能失常导致的。

社会系统与其内部的个人和群体相互影响。

2.社会学的机会理论与文化剥夺、代际疏离等概念，均强调社会是个人问题的原因，所以个人问题应通过社会变迁来解决1.系统理论和场域理论：关注子系统（小组成员）和整个系统（小组和环境）的关系；2.互动和沟通理论理论。

1.精神分析小组（心理分析技术：过去经验，潜意识意识，新决策）2.心理剧（角色表演：过去、现在或未来，表演出问题和矛盾，新领悟和新技巧）3.行为治疗小组（治疗程序：新的学习历程，问题行为、认知或情绪的改变）4.完型治疗小组（小组的经验、觉察和互动：自我觉察，自我潜力的发掘）5.交流分析小组（更强调组员间的互动）6.案主中心小组（更强调氛围的创造）7.理性情绪治疗小组（ABCDE）8.现实疗法小组（现实问题的针对性）小组工作的功能 1.发展和提高小组成员的社会意识和潜能，提高他们在社会环境方面的个人能力以及实现社会变迁的责任心；2.运用社会目标模式的接果是培养当地的领导者，使他们有醒觉和能力去1.通过小组成员在组内获得的社会归属和互相依存，实现个人的满足。

2.在小组成员中、小组之间，和有关的社会系统之间达到互助和开放。

因此，焦点既在个人，也在环以治疗个人为小组目标：1.消除小组成员的心理、社会或行为问题，帮助他们达到更佳的社会适应。

2.介入的重点是个人的康复、改变和重建。

通过特定选取的小组工作经验达1带动社会改变，对社会和其自身都有裨益。

3.以社区归属和社会整合为最终目标，关注社会秩序和社会价值观。

境。

通过两者的相互影响，个人和社会的功能都能得到增强。

3.小组工作的目标可能是预防性的、补充性的和复原性的。

小组通过小组成员的交往和讨论来决定它的目标。

到治疗目的。

3.改变个人而不是改变社会。

小组工作的特点 1.在社区层面展开，社区组织机构利用由小组成员集体努力而成的社会行动，制约官方作出的决定。

社会工作小组方案设计

社会工作小组方案设计小组计划书———社会工作专科一班第四任务小组小组名称：我们一起飞——加强自我认识增强团队凝聚力小组指导老师：工作者：理念理论：每个人都要生活在集体之中，无论是学习、工作、生活还是娱乐每个人都离不开与他人的接触和合作，不管你生性是多么的聪颖；接受过多么高深的教育；穿的是多么漂亮的衣服；拥有多么雄厚的资产，如果你不能很好的认清自己，不能在团队中与他人合作，不能信任他人，不能有较强的团队意识，那么对于个人的成长也是没有好处的。

我们运用了镜中自我理论：通过别人对我们的评价和反映，从而建立我们自己的形象和自我评价。

人本理论：马斯洛认为人类共有真、善、美、正义、欢乐等内在本性，具有共同的价值观和道德标准，达到人的自我实现关键在于改善人的“自知”或自我意识，使人认识到自我的内在潜能或价值，人本主义心理学就是促进人的自我实现。

群体动力学理论：群体动力学主要研究群体的凝聚力，勒温称个人在某时间所处的空间为场，他借用物理学上力场的概念，其基本要义时：在同一场内的各部分元素彼此影响；当某部分元素变动，所有其他部分的元素都会受到影响。

人际交往理论认为：人一生的成长、发展、成功、幸福，是与同他人的交往和关系密切联系的；人一生的愉快、烦恼、快乐、悲伤、爱与恨等、也同样是与同别人的交往和关系分不开的。

小组目标：加深团队每个人之间的关系，以提升团队的团队意识和自我意识。

小组目的：1．让组员可以通过别人对自己的评价和反映加深对自己的认识。

2．让组员认识到自己在一个团队的重要性，树立团队意识。

3．促进组员个人成长，学习处理同别人交往中遇到的问题、增进与别人的关系。

小组特征：1.性质：成长教育小组2.节数：7节3.日期：11月4.地点：山青院小组室5.人数：12人6.对象：大一新生每节活动具体内容：第一节认识好朋友活动内容第二节缘聚你我活动内容第三节我们不分家活动内容第四节我们都是小齿轮活动内容第五节相信你是我的眼活动内容第七节相亲相爱一家人评估：1、在小组前的需求评估及最后一次时，组员将被完成同一份问卷，以比较他们在参见小组前后的改变。

小组社会工作实验报告模板

小组社会工作实验报告模板社会工作实务试验报告《一》，试验名称：用游戏的方式分析社工的价值理念《二》，所属课程名称：社会工作实务《三》，学生姓名：xx学号：0xx合：xx老师和全体社工二班的同学。

《四》，试验日期：xx年4月25日-xx年6月5日每周周三晚上上试验课试验地点：社会工作试验室《五》，试验目的：通过一起做小组游戏，仔细领会社会工作的七大原则和价值理念，用角色扮演的方式锻炼我们社会工作学生的同理心，深切体会到社会工作是一份崇高的职业。

把从书本上学习到的理论学问应用到实践中去，真正做到理论与实践的紧密结合。

《六》，试验内容：老师把试验课分为六次，每一次都会通过游戏，共享，讲解的方式进行，试验内容主要分为以下几大块：社会工作的七大原则，儿童社会工作的主要方法，老年社会工作的主要方法，社会工作的活动策划书的写法和留意事项。

在试验过程中，我们一起做团体游戏，一起共享体会，老师给我们讲解她在做社工的时候的阅历、教训和心得。

每一次的试验课都被老师支配的满满的，每一次上课收获都很多，体会很深。

《七》试验环境：社会工作试验室器材：试验室的常用设备，主要集中在对大厅和家庭工作室的应用上。

《八》试验心得体会：虽然社会工作是文科专业，但是社会工作是一项操作性很强的学科。

因此，很有必要用试验的方式深化对理论的把握。

在有多年实践阅历的xx老师的带着下，我们的试验课是很胜利的，在试验中获得的心得体会也不少。

我想分为以下几点来阐述我的深切体会：A，社工的七大原则：接纳，非批判，案主自决，保密，个别化，有目的的情感表达，有掌握的心情渉入。

在试验中，老师首先要我们通过角色扮演来认识作为一个社会工，需要了解和把握的技巧还有许多，曾经我以为社会工作就是很简洁的志愿活动，上完试验课之后，我认识到做一个社工不简单，做一个优秀的社工更不简单。

假如真想从事这个行业，要学习的内容还有许多。

通过我们的角色扮演，我体会到了以下几点：1，社工在与案主沟通的时候最好坐成转角，不要面对面，以免给案主带来压迫感，2，社工应当向案主澄清，期望案主要不要把社工看成是万能的，咨询也不是一蹴而就的，需要好好跟社工合作，促成问题的解决。