《word插入图片》教育教学设计

《word插入图片》教学设计

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

《word插入图片》教学设计

一、教学目标设计

1．知识技能：学会插入图片的方法，能调整图片的位置、大小，。

2．过程与方法：在老师的帮助下，初步感受插入图片的过程，初步学会解决问题的过程和方法。

3．情感、态度、价值观：让学生感知生活中“图文并茂”的优点；通过实际操作，培养学生综合运用所学知识的能力。通过个性设计，培养学生创新能力与审判能力。

二、教学重、难点

重点：插入图片的方法，调整图片的位置、大小

三、教学对象分析

本节课的教学对象为七年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。

四、教学策略和思路

活动引领、任务驱动，以“制作世界旅游指南”为活动主题，在小组内开展合作交流和自主探究式，在分组过程中强调优势互补。由于学生的生活经验和信息技术水平参差不齐，为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，保证每一位学生都能得到成功的体验和能力的提升。

五、教学准备

多媒体电子教室、文字素材、图片素材。

六、教学过程

教学环节

教学活动

设计意图教师活动学生活动

一、情境导入“世界那么大，我想去

看看”，世界上有很多

著名的景点，同学们想

不想去看看？介绍整理

做成了两张板报，请同

学们帮老师比较一下哪

一张更漂亮？出示两份

Word文档(一张纯文字、

一张图文混排的)。

学生回答：带

图片的更漂

亮。

图文并茂的板

报能激起学生

的兴趣，老师的

提问一方面能

促进学生对原

有知识的回忆，

另一方面能激

起学生对新知

识渴望。

这张漂亮的板报制

作，哪些是我们已经学

过的，他们是怎么进入

板报的？

学生回忆先

前知识并回

答。

这样的旅游指南大家

想不想知道是怎么做的

呢？老师已经为大家准

学生回答：

想。

通过让学生参

与自己感兴趣

的事情，充分调

备好了一些图片，这些素材就放在U盘里，同学们要做的就是将这些图片插入到“简介”的合适位置上去，并进行排版，让它们变得更加美丽、生动。动他们积极性，让他们变被动学习为主动学习。

二、自主探究与协作学习任务一：

图片的插

入与大小

调整

打开桌面上的“淮安

简介.doc”,点击菜单栏

“插入”—“图片”—

“来之文件”，然后选

择所需要的图片，具体

如何操作，演示示范后

请同学们独自进行尝

试。

各自动手实

践，并回答问

题：经验与困

难。

教师引导性的

提问使学生自

主探究中不会

迷失方向，学生

的自主学习能

调动学生的积

极性，教师的总

结能够使学生

对新知识掌握

得更加牢固深

刻。

总结图片插入方法与

大小调整并讲解常见问

题的解决。

任务二：

图片位置

调整图文

大小

教师示范

A、单击选择图

片，对八个调整点对图

片大小进行调整，用鼠

标拖动旋转图片

B、鼠标右键，选

新知识的运

用与巩固。

择“设置图片，选择“图

片”对大小，位置进行

设置。简单介绍并演示

“颜色”、“增加对比度”、

“降低对比度”、“增加亮

度”、“降低亮度”、“向

左旋转900”等按钮的

功能。

观看并思考

找一位同学演示，根据自己掌握的知识来评价同学的作品，并反思自己的作品。评价、反思、反馈能更好地促进学生对知识的建构。

八、教学反思

在教学过程中存在的问题:

1．评价还不到位

教师要重视对学生学习评价的改革，以过程评价为主，通过师生评价，生生评价，小组评价等多种形式，促进学生发展。与学生亲切的交流，调动学生学习积极性，会为每节课带来意想不到的效果。

经过对这节课的总结和反思，我认为本节课在环节设置上应再合理，紧凑。每个环节要渗透的知识点自己把握还不准确，应根据学生的回答来引导学生学会知识，顺着学生思维走，尊重学生。

通过本节课的教学，我认识到信息技术学科知识点的掌握，一定要分解到任务中去，任务设置要能调动学生的兴趣，不能单调的学习技能，

否则，会让学生丧失掉对这门课程的兴趣。我在以后的教学中，会在信息技术与其它课程的整合方面下功夫，争取做出点成绩来。