深圳大学实验报告
深 圳 大 学 实 验 报 告
深圳大学实验报告
课程名称: 土木工程材料
实验项目名称: （一）水泥物理技术性能检验
学院: 土木工程学院
专业:
实验时间:
提交时间:
深圳大学教务处制
日期年月日实验室温度湿度
一、实验目的
二、实验仪器设备
三、原始数据记录及处理
1．水泥标准稠度用水量测定
2．安定性检验
3．水泥净浆凝结时间测定
4．水泥细度测定
5．强度测试 1
）试件准备
2）抗折强度测定
加荷速度： kN/S
3）抗压强度测定
加荷速度： kN/S
4）按照标准，试样强度等级定为等级。
6. 试验照片
四. 问题讨论：水泥熟料矿物组成如何影响硅酸盐水泥的性能？。
深圳大学学生专业实习报告
深圳大学学生专业实习报告一、实习背景及目的作为一名深圳大学的学生，我深知实践是检验真理的唯一标准，也是培养我们综合素质和能力的重要途径。
在校期间，我积极参加了为期两周的专业实习，以期提高自己的专业技能和社会实践能力。
本次实习选择了晶扬电子这家具有实力的企业，该公司专注于IC设计、生产、销售及系统集成，拥有丰富的自主研发产品和自主知识产权。
二、实习内容及过程实习期间，我们被分配到各部门，通过与精英团队的互动和实习指导，深入了解企业运营和实际工作环境。
实习采用轮换制，每周更换一次部门，使我们有机会全面了解企业的各个层面。
在实习过程中，我们参与了晶扬电子的研发、设计、生产、销售等环节，亲身体验了企业的工作氛围和团队合作。
在研发部门，我们学习了IC设计的基本流程，了解了如何将理论知识运用到实际工作中。
在生产部门，我们参观了生产线，了解了电子元器件的生产工艺和质量控制。
在销售部门，我们学习了如何进行市场分析和客户沟通，提高了自己的商务洽谈能力。
三、实习收获及反思通过本次实习，我收获颇丰。
首先，我深刻认识到理论知识与实际工作的紧密联系，只有在实际工作中才能真正体会到理论的价值。
其次，我学会了如何在企业中进行团队协作，提高了自己的沟通能力和组织协调能力。
此外，我对电子行业有了更为全面的了解，为今后的职业发展奠定了基础。
同时，我也认识到自己在专业知识和实践能力方面的不足。
在今后学习中，我将更加努力地学习专业知识，提高自己的综合素质，为将来的就业做好准备。
四、总结总之，本次实习让我受益匪浅，不仅提高了我的专业技能，也让我更加明确了自己的职业规划。
在今后的学习和工作中，我将继续努力，充分发挥自己在专业领域的优势，为实现自己的人生目标不断努力。
同时，我也希望更多的同学能够抓住实习机会，锻炼自己的能力，为未来的发展打下坚实基础。
近代物理实验_光磁共振实验深圳大学
深圳大学实验报告课程名称：近代物理实验实验名称：光磁共振实验报告学院：物理科学与技术学院组号 09 指导教师：陈静秋报告人：学号：班级： 01实验地点科技楼B105 实验时间：实验报告提交时间：mF=F，F－1，…，－F，因而一个超精细能级分裂为2F＋1个塞曼子能级．设原子的总角动量所对应的原子总磁矩为μF，μF与外磁场B0相互作用的能量为E＝－μF·B0＝gF mF μF B0 （9.4.1）这正是超精细塞曼子能级的能量．式中玻尔磁子μB＝9．2741×10－24J·T－1 ，朗德因子gF= gF [F(F+1)+J(J+1)－I（I＋1）] ? 2F（F＋1）（9.4.2）其中gJ= 1+[J(J+1)－L(L+1)+S（S＋1）] ? 2J（J＋1）（9.4.3）上面两个式子是由量子理论导出的，把相应的量子数代入很容易求得具体数值．由式（9.4.1）可知，相邻塞曼子能级之间的能量差ΔE＝gF μB B0 ，（9.4.4）式中ΔE与B0成正比关系，在弱磁场B0＝0，则塞曼子能级简并为超精细结构能级．2．光抽运效应．在热平衡状态下，各能级的粒子数遵从玻耳兹曼分布，其分布规律由式(9．0.12)表示．由于超精细塞曼子能级间的能量差ΔE很小，可近似地认为这些子能级上的粒子数是相等的．这就很不利于观测这些子能级之间的磁共振现象．为此，卡斯特勒提出光抽运方法，即用圆偏振光激发原子．使原子能级的粒子数分布产生重大改变．由于光波中磁场对电子的作用远小于电场对电子的作用，故光对原子的激发，可看作是光波的电场分布起作用．设偏振光的传播方向跟产生塞曼分裂的磁场B0的方向相同，则左旋圆偏振的σ﹢光的电场E绕光传播方向作右手螺旋转动，其角动量为?；右旋圆偏振的σ－光的电场E绕光传播方向作左手螺旋转动，其角动量为－?；线偏振的π光可看作两个旋转方向相反的圆偏振光的叠加，其角动量为零．现在以铷灯作光源．由图9.4.1可见，铷原子由5 2P1?2→5 2S1?2的跃迁产生D1线，波长为0．7948μm；由5 2P3?2→5 2S1?2的跃迁产生D2线，波长为o．7800μm．这两条谱线在铷灯光谱中特别强，用它们去激发铷原子时，铷原子将会吸收它们的能量而引起相反方向的跃迁过程．然而，频率一定而角动量不同的光所引起的塞曼子能级的跃迁是不同的，由理论推导可得跃迁的选择定则为ΔL＝±1 ，Δ F＝0，±1，ΔmF＝±1 。
改装电表实验报告
深 圳 大 学 实 验报 告课程名称: 大学物理实验（一）实验名称： 改装电表学 院: 医学院指导教师：报告人： 组号：学号 实验地点实验时间：提交时间：课程编号七、思考题1．校准电流表时，若标准表的指针满刻度而改装表达不到，应怎样调节分流电阻使两表同时满刻度?电压表呢？2．如2题图，在量程分别为I 1,I 2,I 3的三量程毫安表中，哪档量程电流最大？哪档量程最小？ 3．如3题图,将内阻为50Ω，最大量程刻度为50mV 的磁电式电压表窜联两个电阻R 1，R 2,使之变成量程分别为3V 和5V 的双量程电压表,求R 1，R 2的数值。
4。
为什么校正电表时需要把电流（或电压）从小到大做一遍，又从大到小做一遍？两者完全一致说明了什么？不一致说明了什么？2题图3题图 答: 1。
校准电流表时，若标准表的指针满刻度而改装表达不到，说明分流电阻分走的电流过大,因而应该调大分流电阻；校准电压表时,若标准表的指针满刻度而改装表达不到，说明分压电阻分走的电压过大，因而应该调小分压电阻。
2。
设毫安表内阻为Rg,且R1、 R2 、R3均不为零, ，由此, ，由此， ,由此，可见,当R1、 R2 、R3均不为零时,成立321III ,即I1量程最大，I3最小。
3.由于， ，，因此，； ，因此，。
4.校准电表时需要把电流从小到大做一遍又反向做一遍是为了校验电流表是否有迟滞误差。
如果正行程与逆行程一至说明电流表没有迟滞误差,不一致说明电流表存在迟滞误差.R 2V 3V R 1 5V注：1、报告内的项目或内容设置，可根据实际情况加以调整和补充。
2、教师批改学生实验报告时间应在学生提交实验报告时间后10日内。
深圳大学实验报告
深圳大学实验报告课程名称：连续式与分页式主存管理的模拟实现实验项目名称：进程的控制学院：信息工程学院（软件学院）专业：软件工程指导教师：白鉴聪报告人：罗城龙学号：20XX151095班级：软件1班实验时间：20XX/6/20实验报告提交时间：20XX/6/20教务处制实验目的与要求：模拟在连续分配与分页管理两种方式下，主存空间的分配与回收，帮助学生加深了解存储器管理的工作过程。
方法、步骤：1、根据例程，尝试采用首次适应算法、循环首次适应算法、最佳适应算法其中的一种或多种算法实现3.2.1的动态分区分配。
算法思想请参考课本P108-109的分区分配算法。
2、根据例程，尝试实现3.2.1的分区回收功能。
3、根据例程，尝试实现3.2.2的分页系统功能4、至少完成上述三项实验内容中的一个。
5、自行设定内存总空间，大小单位为KB，分页管理需要设定每个页的大小。
6、随机设置当前内存分配状态。
7、自行设计作业队列，队列中至少要有5个作业，设定各个作业空间大小，大小要适中。
8、输出结果要尽量详细清晰，如果输出内容比较多，可以考虑把输出结果保存到文件中，通过文件来查看。
9、程序代码要尽量加入注释，提高程序的清晰度与可读性。
10、在实验报告中，一方面可以对实验结果进行分析，一方面可以对两种分配方式进行比较，分析它们的优劣。
实验过程及内容：循环首次适应算法：关键源代码：1．MEM * temp=NULL;//声明一个MEM的指针，用于保留循环的开始位置2．void init() //在初始化函数init()最后加一个语句，用于{ //指针temp的初始化，因为它开始也要指向空……… //链的起始temp = empty;}3．实现关键函数void mem_alloc_loop(MEM *pjob){ MEM * pr;//循环首次适应算法pr = temp;while (pr != NULL){if (pr->length > pjob->length){ pjob->head = pr->head; //直接把作业数据块插入已分配队列alloc_insert(pjob);//插入作业数据块到已分配队列//产生碎片,需要修改被分配空闲区的参数//产生小碎片，pr指向它pr->head = pr->head + pjob->length;pr->length = pr->length - pjob->length;temp=pr->link;//指向分配后的下一个指针printf("!!!!!%s分配成功!!!!!\n", pjob->name);break;}if (pr->length == pjob->length) //刚好满足{ pjob->head = pr->head; //直接把作业数据块插入已分配队列temp=pr->link;//指向分配后的下一个指针alloc_insert(pjob);empty_remove(pr); //从空闲队列中删除该空闲区printf("!!!!!%s分配成功!!!!!\n", pjob->name);break;}//空闲块太小，则指向下一个空闲块。
基本测量实验报告(完整版+实验数据)
深圳大学实验报告课程名称：实验名称：学院：专业：指导教师：报告人：学号：班级：实验时间：实验报告提交时间：一、实验目的a．学习游标卡尺、千分尺的测量原理和使用方法；b．进一步掌握误差、有效数字的基本概念及其运算法则。
二、实验原理：a．游标卡尺的游标有n个刻度，它的总长与主尺上(n – 1)个刻度总长相等。
设主尺每个刻度的长为y，游标每个刻度的长为x，则有nx = (n – 1) y由此求得主尺与游标每个刻度之差值为δ= y – x = y / n差值δ正是游标卡尺能读准的最小刻度值，是游标卡尺的分度值，称为游标的精度。
b．螺距为y的螺旋，每转一周螺旋将沿轴线方向移动一个螺距y。
如果转了1 / n周（n 是沿螺旋一周总的刻度线数目），螺旋将沿轴线移动y / n的距离。
y / n称为螺旋测微计的分度值。
三、实验仪器：仪器名称组号型号量程分度值△仪螺旋测微器游标卡尺圆环、粗铜丝、细铜丝四、实验内容和步骤：.a．用游标卡尺测量圆环的内、外直径和高（在不同部位进行多次测量），计算绝对误差b．用螺旋测微计测量粗、细铜丝的直径（在不同部位进行多次测量），并计算绝对误差五、数据记录：组号： ；姓名1、用游标卡尺R 测量圆筒的外径D 、内径d 、和高H ；卡尺零点误差： ； 卡尺的仪器误差k D ( )d ( )H ( )1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均2、 用螺旋测微计测量粗铜丝、细铜丝的直径千分尺零点： 千分尺基本误差 k 1D ( ) 2D ( )1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均六、数据处理： =∆仪器N 仪器最小刻度的一半不确定度：),max(仪器N N ∆∆=∆ 最后表示：∆±=N N1、计算圆筒的外径D ,并计算D ∆2、计算圆筒的内径d ,并计算d ∆3、计算圆筒的高H ,并计算H ∆4、计算粗铜丝直径1D 及1D ∆5、计算细铜丝直径2D 及2D ∆6、间接量2121D D D D B +=，计算B 的平均值、相对不确定度和绝对不确定度。
深大实验社会实践报告
一、前言随着我国社会主义现代化建设的不断推进，社会实践成为了高校教育的重要组成部分。
深圳大学实验学院积极响应国家号召，鼓励学生走出课堂，深入社会，通过实践锻炼自己的综合素质。
本次社会实践报告旨在总结深大实验学院学生在社会实践中的所见、所闻、所感，以期为今后开展类似活动提供借鉴和参考。
二、实践背景深圳大学实验学院成立于2002年，是深圳大学直属的二级学院。
学院以培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才为目标，注重学生实践能力的培养。
本次社会实践以“服务社会，锻炼自我”为主题，旨在让学生在实践中了解社会、体验生活、增长才干。
三、实践内容本次社会实践主要包括以下三个方面：1. 企业实习学院组织学生到深圳各大企业进行实习，让学生亲身感受企业文化，了解企业运作模式，提高自己的专业技能。
实习期间，学生分别参与了市场营销、人力资源、财务、技术等岗位的工作，取得了显著成效。
2. 社区服务学院组织学生到社区开展志愿服务活动，包括环保宣传、关爱老人、帮助孤残儿童等。
通过这些活动，学生不仅为社区居民提供了帮助，也培养了自身的责任感和社会意识。
3. 科研创新学院鼓励学生参与科研项目，培养学生的科研兴趣和创新能力。
在实践过程中，学生积极参与课题研究，撰写论文，取得了丰硕的成果。
四、实践成果1. 企业实习通过企业实习，学生掌握了实际工作技能，提高了自己的综合素质。
实习结束后，大部分学生表示愿意加入实习企业，继续发展自己的职业生涯。
2. 社区服务社区服务活动得到了社区居民的一致好评。
学生们在活动中展现了良好的精神风貌，为社区居民带来了温暖和关爱。
3. 科研创新学生在科研创新活动中取得了显著成果。
部分学生发表的论文被知名学术期刊收录，为学院争得了荣誉。
五、实践体会1. 社会实践是大学生成长的重要途径通过社会实践，学生可以了解社会、认识自己，为今后的职业生涯奠定基础。
同时，社会实践也是学生锻炼自己的平台，可以提高自己的综合素质。
深圳大学实验报告模板
原 始 记验报告
课程名称：
实验项目名称：
学 院：
专 业：
指导教师：
报告人：
学号：
班级：
实验时间：
实验报告提交时间：
教务部制
1、实验目的： 2、实验原理：
3、实验装置、设备及试剂： 4、实验步骤：
5、实验记录：
6、数据处理分析：
7、实验结论： 8、思考题：
指导教师批阅意见：
□ 没有误差来源分析
4、结论及总结讨论（该部分应该简明扼要列举主要结论）：
□ 结论完整
□ 结论不全
□ 没有列出主要结论
□ 不是结论
5、思考题： □ 思考题完整、正确 □ 思考题有误
□ 思考题不完整 □ 没有思考题
成绩评定：
备注：
指导教师签字： 年月日
注：1、报告内的项目或内容设置，可根据实际情况加以调整和补充。 2、教师批改学生实验报告时间应在学生提交实验报告时间后 10 日内。
1、实验报告的完整性（完整的实验报告应该包括实验目的、实验原理、实验装置设
备及试剂、实验步骤、实验记录、数据处理及误差分析、结论和原始数据等部分）：
□ 实验报告完整
□ 实验报告不完整
2、图表的规范性（表应该采用三线表，有表头，有编号；图应该用 origin 软件进行
绘制，有图释，有编号）:
□ 图表绘制规范
□ 图表绘制规范尚可
□ 图表绘制不规范
3、实验数据的处理和误差分析（原始数据有效数字正确；数据处理有计算过程、
文字解释或/和说明、图表等；误差分析应该包括误差计算和误差来源分析）：
□ 数据处理合理
□ 误差分析合理
□ 数据处理较合理
□ 误差来源分析较合理
深圳大学物理化学实验报告双液系的气液平衡相图赖凯涛张PPT
在实验过程中加强质量控制，确保每个步 骤都符合规范要求，减少误差的传递和累 积。
05 实验结论与总结
实验结论
通过实验测量，我们得出了双液系的气液平衡相图，验证了理论预测的正确性。
我们发现，随着温度的升高，双液系的蒸汽压也相应增加，呈现出明显的正相关关 系。
在实验过程中，我们还观察到了一些有趣的现象，如沸点升高、共沸现象等，这些 现象都与双液系的气液平衡密切相关。
折射率测量
使用阿贝折射仪测量不同 温度下双液系的折射率， 共测量5次。
组分浓度分析
通过滴定法测定双液系中 两组分的浓度，共进行3 次测定。
数据处理与分析方法
温度校正
根据温度计校正公式对实 验过程中的温度数据进行 校正。
折射率与浓度关系
利用折射率与浓度的线性 关系，计算得到不同温度 下双液系的浓度。
气液平衡数据处理
根据气液平衡相图的绘制 方法，将实验数据整理成 释
实验误差分析
与文献值比较
讨论实验过程中可能产生的误差来源 ，如温度测量误差、折射率测量误差 等，并分析其对实验结果的影响。
将实验结果与文献值进行比较，分析 可能存在的差异及原因。
双液系气液平衡相图解释
高。
06 参考文献与致谢
参考文献
1
《物理化学实验教程》，王XX等编，高等教育出 版社，XXXX年。
2
《物理化学》，韩XX等编，高等教育出版社， XXXX年。
3
《双液系气液平衡相图的测定》，李XX等，大学 学报（自然科学版），XXXX年。
致谢
01
感谢深圳大学化学与化工学院提 供的实验设备和场地支持。
实验中的收获与不足
通过本次实验，我们深入了解了双液系 的气液平衡相图及其相关现象，增强了
深圳大学专业实习报告
深圳大学专业实习报告学院：师范学院专业：教育信息技术系姓名：蔡静敏学号：本校指导教师：文冰老师实习单位：深圳市前海小学实习起止时间：实习报告提交时间：说明一、报告内容包括：①实习内容（实习中所从事的具体工作）；②实习的体会和收获（对自己所从事工作的认识、掌握程度、感想及收获等）；③建议及其它（通过实习，对本专业的专业知识、课程结构及实习的安排和管理等方面的建议和想法）；二、“指导教师批阅意见”是指教师对实习报告内容及撰写质量的评价意见（非学生实习表现的鉴定），可手写，也可打印，“签名”要求手写；三、“成绩评定”是对实习报告的评定，统一采用等级制，按A、B、C、D、F五级进行评定，F为不及格；四、报告可以采用打印稿或手写稿形式提交，其中，打印稿要求：题目为黑体二号字，正文为仿宋四号字；手写稿要求：书写认真，字迹工整规范。
正文部分教育实习总结紧张而又充实的教育实习结束了，留下的是满满的收获和不舍。
在这六周的实习时间里，我与指导班主任、班主任老师和五年级（1）班的学生们建立了深厚的感情，从老师们的教法中学到了如何备好课、授好课，从与学生们的相处中学到了如何更好的做好班主任工作，把我在学校里学到的理论知识与实际教学很好的结合在一起，提升了自我。
2013年10月14日，我们实习队正式开始了我们的实习工作，在实习期间，我们的主要任务是教学工作和班主任工作，下面就来对本次实习做一个总结。
一、教育工作方面1、听课实习期间，我担任的是前海小学五年级的实习老师。
教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课。
实习期间的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等等；学习指导老师的教学经验，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。
我第一次听的课是林秋莹老师的课，这节课讲的是小学三年级学生认识windows窗口，在高科技发达的现在，小学生的电脑操作能力普遍比较强，为了激发学生听课的激情，林老师运用了小组竞赛的方法，用动物名来分组，幸运转盘抽取“幸运者”的方式，调动了每个同学的积极性，每个人都积极地想为小组加分，而且让人觉得眼前一亮的是，林老师上课的平台是“飞秋”软件平台，一款与QQ很像的软件，但是可以直接通过飞秋让同学直接在群组里讨论，随时浏览教师空间的课堂任务和知识点的教学视频动画或者图片指导，让学生真正做到老师为辅，学生为主的自主探究学习。
实验报告模板2
写入磁盘的运行时间：
写入磁盘的 test.ini 的截图
计算 800000000 次数据的时间：
串行时间
并行时间：
实验结论：由上图可知，基本实现了实验要求。由图可以得到，写入磁盘时间与计算时 间都已经调整为 5s 左右，在上图中由于每次运行程序时系统误差，因此会导致每一次 运行写文件以及计算的时间都不同，但很明显，串行计算得到的时间在误差范围内等于 两个子文件单独运行的时间之和。并行计算的时间在误差范围内基本上与两者独立计算 的时间相同。
第一个为对象句柄（pisz.hProcess）,第二个为等待最长时间（以毫秒计，也 可以为 INFINITE） 。 本实验中，可以采用以下方式调用： WaitForInputIdle(pisz.hProcess,INFINITE);； 3 核心源代码 （1）计算数据，并同时向 U 盘写入数据 void WriteOrCalculate() { STARTUPINFO sui;//用于指定新进程的主窗口特性 PROCESS_INFORMATION piszWriteFile,piszCalculate; BOOL wProcess,cProcess; //设置创建进程信息 memset(&sui,0,sizeof(STARTUPINFO));//将 s 中后 n 个字节 用 0 替换并返回 s 。 sui.cb =sizeof(STARTUPINFO);//CB 包含 STARTUPINFO 结构中的字节数,初始化操 作
cProcess = CreateProcess(szCalculate,NULL,NULL,NULL,TRUE,0,NULL, NULL,&sui,&piszCalculate); wProcess =CreateProcess(szWriteFile,NULL,NULL,NULL,TRUE,0,NULL, NULL,&sui,&piszWriteFile); WaitForInputIdle(piszWriteFile.hProcess,INFINITE); //等待新进程完成它的 初始化并等待用户输入。 WaitForInputIdle(piszCalculate.hProcess,INFINITE); } （2）先计算数据，然后向 U 盘写入数据 void WriteAndCalculate() { //启动执行文件 WinExec(szCalculate,NULL); WinExec(szWriteFile,NULL); } （3）开始计时 DWORD StartTime,StopTime; void StartTimeCount(HWND hWnd,LPSTR StartString) { HDC hDC; hDC =GetDC(hWnd); TextOut(hDC,100,100,StartString,strlen(StartString)); //设备环境的句柄,用于字符串对齐的基准点的逻辑 X 坐标,逻辑 Y 坐标,将被绘制
深圳大学-角动量守恒定律实验报告
深圳大学实验报告课程名称：大学物理实验（三）
实验名称：验证角动量守恒定律及误差分析
学院：物理科学与技术学院
组号25 指导教师：
报告人：学号：
实验地点科技楼B109 实验时间：2014.06.03
实验报告提交时间：
2.1.3、在空载情况下，承物台在质量不同的砝码作用下的角速度图像如图3：
2.1.4、经修正过后的角加速度的真实值如下表一所示：
表一：不同情况下的角加速度β
砝码m(g) g(m/s 2) 滑轮r(mm) mgr(kg*m 2/s 2) 负载
β1(kg/m2) 空载
β2(kg/m2) 40 9.8 14.5 0.005684 0.2598 0.4265 50 9.8 14.5 0.007105 0.3420 0.5558 60 9.8 14.5 0.008526 0.4265 0.6827 图2 负载时不同砝码质量下角速度
图3 空载时不同砝码质量下角速度
从图6中可以整理出如表二所示的数据：
表二：合外力矩为零，将圆环落在转动的盘上的角速度变化情况
序号 1 2 3 4 5
空载转动惯量J
=0.0109kg
·m2角速度ω
（rad/s)
27.58 27.14 26.1 25.42 24.82
角速度ω
1
（rad/s)
18.06 17.68 16.89 16.56 16.07
图6 角速度变化情况。
基本测量实验报告
P=
D D 实验结果 2：圆筒的内径： d
实验结果 3：圆筒的高：
P=
d d H
实验结果 4：圆筒体积：
P=
H H V
P=
V V 实验结果 5：粗铜丝的直径： D1
（
（
（
（
（
P=
D1 D1
实验结果 6：粗铜丝的直径： D2
（
P=
实验结果 7： 实验讨论：
D2 D2
B
（
P=
B B
） ） ） ）
提示：表格中要有记录千分尺零点、千分尺基础误差、粗铜丝直径 D1、细铜丝直径 D2 的单位和各量不确定度的列以及 k 次测量的行，并有最后获得的平均值的行。
4
五、数据记录：
组号：
；姓名
1、用游标卡尺 R 测量圆筒的外径 D、内径 d、和高 H；
卡尺零点误差：
； 卡尺的仪器误差
k
D(
)
d(
)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均
） ） ）
9
八、思考题
1.如何更大程度地减少试验误差。 答：在同一条件下多次重复实验,取平均值作为实验结果，可以更大程度地减少试验误差。
2.如何更好地记录实验数据。 答：在记录时,需要遵循五性原则：
１)原始性：不允许再作改动、不能修改 ２)及时性：立即记录、不能回忆 ３)完整性：实验的条件、实验的过程、观察到的现象、测量到的数据等等 ４)系统性：一两次实验记录、连续观察和记录 ５)客观性：不作任何评论和解释
3.用游标卡尺、螺旋测微计长度时，怎样读出毫米以下的数值？ 答：游标卡尺找主尺与游标尺对齐的刻度线读数，再乘以分度值；螺旋测微器找到套筒上的整刻 度数乘以 0.01，然后再估读一位。
深圳大学物理实验报告-等厚干涉
二、实验原理：
三、实验仪器：
四、实验内容和步骤：
五、数据记录：
组号：；姓名
λ=________
24
23Leabharlann 22212019
18
左
右
17
16
15
14
13
12
11
左
右
10
9
8
7
6
5
左
右
六、数据处理：
七、实验结果与讨论：
八：问答题
指导教师批阅意见：
成绩评定：
预习
（20分）
操作及记录
（40分）
数据处理及思考题（40分）
报告整体
印象
总分
数据处理
25分
结果与讨论
5分
思考题
10分
注：1、报告内的项目或内容设置，可根据实际情况加以调整和补充；
2、教师批改学生实验报告时间应在学生提交实验报告时间后10日内；
3、教师可根据实验报告整体情况酌情扣分（10分）。
预习20分操作及记录40分数据处理及思考题40分报告整体印象总分数据处理25分结果与讨论5分思考题10分注
得分
教师签名
批改日期
深圳大学实验报告
课程名称：大学物理实验课
实验名称：测量牛顿环
学院：信息工程
专业：班级：5
组号：指导教师：
报告人：学号：
实验时间：2013年6月6日星期三
实验地点科技楼
实验报告提交时间：
深圳大学角动量守恒定律实验报告
深圳大学角动量守恒定律实验报告
部门： xxx
时间： xxx
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学实验
告
课程名称：大学物理实验<三）
实验名称：验证角动量守恒定律及误差分析
学院：物理科学与技术学院
组号 25 指导教师：
报告人：学号：
实验地点科技楼B109 实验时间：2018.06.03
实验报告提交时间：
统的角动量守恒
图2 负载时不同砝码质量下
2.1.3、在空载情况下，承物台在质量不同的砝码作用下的角速度图
图 3 空载时不同砝码质量下
像如图3：
2.1.4、经修正过后的角加速度的真实值如下表一所示：
表一：不同情况下的角加速度β
砝码g(m/s2>滑轮r(mm>mgr(kg*m2/s2>负载空载
图 4 负载时的转动
从图6中可以整理出如表二所示的数据：
表二：合外力矩为零，将圆环落在转动的盘上的角速度变化情况
序号 1 2 3 4 5 空载转动惯量J 0=0.0109kg
角速度
ω0<rad/s> 27.58
27.14 26.1 25.42 24.82 角速度
ω<rad/s> 18.06
17.68
16.89
16.56
16.07
图6 角速度变化情况
申明：
所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。
深圳大学物理实验报告模板
深圳大学物理实验报告模板篇一：深圳大学大学物理实验报告1_基本测量实验名称：基本测量实验目的：a．学习游标卡尺、千分尺的测量原理和使用方法；b．进一步掌握误差、有效数字的基本概念及其运算法则。
实验仪器：螺旋测微器、圆环、粗铜丝、细铜丝、游标卡尺实验原理和方法：a．游标卡尺的游标有n个刻度，它的总长与主尺上(n – 1)个刻度总长相等。
设主尺每个刻度的长为y，游标每个刻度的长为x，则有nx = (n – 1) y由此求得主尺与游标每个刻度之差值为δ = y – x = y / n差值δ正是游标卡尺能读准的最小刻度值，是游标卡尺的分度值，称为游标的精度。
b．螺距为y的螺旋，每转一周螺旋将沿轴线方向移动一个螺距y。
如果转了1 / n周（n是沿螺旋一周总的刻度线数目），螺旋将沿轴线移动y / n的距离。
y / n称为螺旋测微计的分度值。
实验内容：a．用游标卡尺测量圆环的内、外直径和高（在不同部位进行多次测量），计算绝对误差 b．用螺旋测微计测量粗、细铜丝的直径（在不同部位进行多次测量），并计算绝对误差参数及数据记录：见附表1数据处理：?N仪器?仪器最小刻度的一半不确定度：??max(?N,?N仪器) 最后表示：N?N??实验结果：a．圆环的内直径d为（?）mm，圆环的外直径D为（?）mm，圆环的高H为（?）mmb．粗铜丝的直径D1为（?）mm，细铜丝的直径D2为（?）mm心得及问题讨论：1、如果要使测量数据更加精确，更加接近真实值，需要多次在不同部位进行多次测量，并力求读数准确，同时要对数据进行科学的处理。
篇二：深圳大学电位差计实验报告模板深圳大学实验报告课程名称：大学物理实验（二）实验名称：电位差计学院：专业：组号：指导教师：报告人：学号：实验地点904实验时间：实验报告提交时间：12345篇三：刚体转动-深圳大学大学物理实验报告(标准模板)深圳大学实验报告课程名称：实验名称：刚体转动惯量学院：信息工程学院班级：组号：指导教师：报告人：实验地点科技楼907实验时间：年月日星期实验报告提交时间：12345。
深圳大学物理化学实验报告
深圳大学物理化学实验报告深圳大学物理化学实验报告实验者: 赖凯涛、张志诚实验时间: 20**43气温: 21。
6 ℃ 大气压: 101。
2 kPa实验一恒温水浴的组装及其性能测试目的要求了解恒温水浴的构造及其构造原理，学会恒温水浴的装配技术；测绘恒温水浴的灵敏度曲线；掌握贝克曼温度计的调节技术和正确使用方法。
仪器与试剂 5升大烧杯贝克曼温度计精密温度计加热器水银接触温度计继电器搅拌器调压变压器实验步骤 3。
1 实验器材，将水银开关、搅拌器等安装固定。
按电路图接线并检查。
3。
2 大烧杯中注入蒸馏水。
调节水银开关至30℃左右，随即旋紧锁定螺丝。
调调压变压器至220V，开动搅拌器（中速），接通继电器电源和加热电源，此时继电器白灯亮，说明烧杯中的水温尚未达到预设的30℃。
一段时间后，白灯熄灭，说明水温已达30℃，继电器自动切断了加热电源。
调节贝克曼温度计，使其在30℃水浴中的读数约为2℃。
安装好贝克曼温度计。
关闭搅拌器。
每1分钟记录一次贝克曼温度计的读数，一共记录12个。
开动搅拌器，稳定2分钟后再每1分钟记录一次贝克曼温度计的读数，一共记录12个。
将调压变压器调至150V（降低发热器的发热功率），稳定5分钟，后再每2分钟记录一次贝克曼温度计的读数，一共记录10个。
实验完毕，将贝克曼温度计放回保护盒中，调调压变压器至0V。
关闭各仪器电源并拔去电源插头。
拆除各接线。
4 实验数据及其处理表1 不同状态下恒温水浴的温度变化，℃220V，不搅拌4。
1704。
1304。
0804。
0304。
0104。
0704。
1604。
1554。
1504。
1304。
1154。
0954。
0704。
0554。
0304。
010220V，搅拌4。
5404。
6204。
6104。
5704。
5104。
4654。
4204。
3704。
3204。
2704。
2204。
1804。
1304。
0904。
7404。
940150V，搅拌4。
8104。
6804。
6104。
锁相放大实验深圳大学
深圳大学实验报告课程名称：近代物理实验（2）实验项目名称：锁相放大实验学院：物理科学与技术学院专业：应用物理学指导教师：报告人：学号：班级：01实验时间：实验报告提交时间：教务部制一．实验目的（1）了解相关检测原理和锁相放大器的基本组成以及锁相放大器的工作特性和主要参数测定；提高相关检测技术 水平。
（2）掌握锁相放大器的正确使用和锁相放大器的应用。
（3）了解微弱信号测量系统的参数设计要点与系统组成，搭建相关检测系统，分析测量数据，判定系统参数。
提高误差分析与分配能力。
二．实验原理检测微弱信号的核心问题是对噪声的处理，最简单、最常用的办法是采用选频放大技术，使放大器的中心频率f 0与待测信号频率相同，从而对噪声进行抑制，但此法存在中心频度不稳、带宽不能太窄及对等测信号缺点。
后来发展了锁相放大技术。
它利用等测信号和参与信号的相互关检测原理实现对信号的窄带化处理，能有效的抑制噪声，实现对信号的检测和跟踪。
1.锁相放大器的工作原理（1）相关检测及相关检测器。
所谓相关，是指两个函数不相关（彼此独立）；如果它们的乘积对时间求平均（积分）为零，刚表明这两个函数的关系又可分为自相关和互相关两种。
由于互相关检测抗干扰能力强，因此在微弱信号检测中大都采用互相关检测原理。
如果f1(t)和f2(t-τ)为两个功率有限信号，刚可定义它们的互相关函数为：令f1(t)=V1(t)+n1(t)，f2(t)=V1(t)+n2(t)，其中n1(t)和n2(t)分别代表与待测信号V1(t)及参考信号V2(t)混在一起的噪声，则式（3.1.1）可写成：式中Rsr(τ)，Rr2(τ)，Rr1(τ)，R12(τ)分别是两信号之间，信号对噪声及噪声之间的函数。
由于噪声的频率和相位都是随机量，他们的偶尔出现可用长时间积分使它不影响信号的输出。
所以，可认为信号和噪声、噪声和噪声之间是互相独立的，他们的互相关函数为零。
于是式（3.1.2）可写成：dt t V t V TR R r S T TT sr )()(21limττ-=≈⎰-∞→）（ （3.1.3）上式表明，对两个混有噪声的功率有限信号进行相乘和积分处理（即相关检测）后，可将信号从噪声中检出，噪声被抑制，不影响输出。
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深圳大学实验报告
课程名称: 土木工程材料
实验项目名称: 材料基本物理性质试验
学院: 土木工程学院
专业:
实验时间:
提交时间:
深圳大学教务处制
日期年月日实验室温度湿度
一、实验目的
二、实验仪器设备
三、原始数据记录及处理
2、体积密度试验
3、表观密度测定
3. 试验照片
四. 问题讨论：
1．计算材料的孔隙率。
2．材料的密度、表观密度和体积密度有何关系。
3．用静水力天平测量材料的表观密度，为何要将材料放入水中浸泡24小时后称重？本实验中，由于时间关系，未进行24小时浸泡，对试验结果有何影响？
深圳大学实验报告
课程名称: 土木工程材料
实验项目名称: 水泥技术性能检验
学院: 土木工程学院
专业:
实验时间:
提交时间:
深圳大学教务处制
日期年月日实验室温度湿度
一、实验目的
二、实验仪器设备
三、原始数据记录及处理
1．水泥标准稠度用水量测定
2．水泥凝结时间测定
3．强度测试
1）试件准备
2）抗折强度测定
3）抗压强度测定
4）按照标准，水泥强度检验结果评定为。
6. 试验照片
四. 问题讨论：
1. 水泥的标准稠度用水量有何意义?为何要测量水泥的标准稠度用水量?
2. 硅酸盐水泥中的矿物组成如何影响其物理、力学性能？
3. 什么是水泥的安定性，产生安定性不良的原因有哪些？分别如何测试？
[批阅意见]
[成绩评定] .
指导教师签字：.
年月日
深圳大学实验报告
课程名称: 土木工程材料
实验项目名称: 混凝土用砂、石性能检验
学院: 土木工程学院
专业:
实验时间:
提交时间:
深圳大学教务处制
日期年月日实验室温度湿度
一、实验目的
二、实验仪器设备
三、原始数据记录及处理
1、砂的堆积密度测定
2、砂的表观密度测定
3、筛分析实验
4、石子表观密度测定
试 验 次 数 1 2 备 注
烘干石子试样质量G 0 （g ） 1
200
0G G G G -+=
ρ*1000
石子、玻璃板、瓶和水的总
质量G 1 （g ） 水、玻璃板和瓶的总质量
G 2 （g ） 表观密度ρ0 （kg/m 3）
表观密度平均值 （kg/m 3）
3. 试验照片
四. 问题讨论：
1．计算砂的空隙率。
2．根据试验结果，分析此砂用于配制混凝土时应注意的事项。
3．影响石子堆积密度测定结果的主要因素是什么？
[批阅意见]
[成绩评定] .
指导教师签字：.
年月日
深圳大学实验报告课程名称: 土木工程材料
实验项目名称: 混凝土配合比和混凝土拌合
物基本性能
学院: 土木工程学院
专业:
实验时间:
提交时间:
深圳大学教务处制
日期年月日实验室温度湿度
一、实验目的
二、实验仪器设备
三、原始数据记录及处理
1. 原材料参数及其混凝土配合比计算过程1.1 混凝土性能要求
（1）混凝土强度等级：
（2）坍落度：
1.2 原材料参数
（1）水泥：
（2）砂：
（3）石：
（4）其它：
1.3 配合比计算过程
1.4 设计配合比
2.混凝土拌合物性能试验
（1）混凝土拌合物的和易性检验
（2）混凝土拌合物的表观密度试验
3、试验照片
四、问题讨论:
1. 影响混凝土和易性的因素有哪些？如何保证混凝土的和易性？
2. 影响合理砂率的因素有哪些？如何确定砂率？
3. 根据混凝土拌合物性能试验结果对设计配合比进行调整。
[批阅意见]
[成绩评定] .
指导教师签字：.
年月日
深圳大学实验报告
课程名称: 土木工程材料
实验项目名称: 混凝土力学性能试验
学院: 土木工程学院
专业:
实验时间:
提交时间:
深圳大学教务处制
日期年月日实验室温度湿度
一、实验目的
二、实验仪器设备
三、原始数据记录及处理
1．混凝土立方体抗压强度测定
试件成型日期：年月日；
试件破型日期：年月日；
计算加荷速度：kN/S
2．混凝土抗拉强度测定（劈裂法）
试件破型日期：年月日；
加荷速度：kN/S
3. 试验照片
四、问题讨论:
1. 影响混凝土强度的因素有哪些？如何影响？
2. 混凝土的抗压强度是否越高越好？
[批阅意见]
[成绩评定] .
指导教师签字：.
年月日
深圳大学实验报告
课程名称: 土木工程材料
实验项目名称: 混凝土碳化试验
学院: 土木工程学院
专业:
实验时间:
提交时间:
深圳大学教务处制
日期年月日实验室温度湿度
一、实验目的
二、实验仪器设备
三、原始数据记录及处理
1．普通混凝土的快速碳化条件
碳化持续时间：；碳化温度：20 ± 2 °C 碳化湿度：70 ± 5 % ；CO2浓度：20.0%
2. 碳化深度的测量记录(mm)
3. 碳化深度的数据处理
4. 试验照片
四、问题讨论:
1. 什么是混凝土碳化？影响混凝土碳化的条件有哪些？
2. 简述混凝土碳化的危害.
[批阅意见]
[成绩评定] .
指导教师签字：.
年月日。