电大《创新教学》教学考一体化网考形考作业试题及答案
电大网考 创新教学 全部答案
年春季省开课程创新教案课程全部答案2018注意：不要只看我的答案，一定要看系统的“√”这是几个人的答案合集1 / 34--您选择了此项抱歉，答错了！--恭喜，答对了！--读，并反观自身的教育经验，以提高自身的教案认识和水平。
A.日记B.案例分析C.案例运用[第2题](单选题)教案创新的基本原则中，( ) 要求教师统筹教案内容、教案方法. 综合优化原则A. B.参与性原则 C.价值性原则D.对象性原则[第3题](单选题)素质教育的根本宗旨是A.提高国民素质B.贯彻教育方针C.培养四有新人D.适应市场经济需要[第4题](单选题)在实施研究的过程中应遵循（）的原则。
A.“行动一研究一再行动一再研究”“研究—行动一再行动一再研究”B.C.“行动一研究一再研究一再行动”[第5题](单选题)( )是不以现成的描述为依据，而在头脑中独立地塑造出全新的形象的心理活动过程。
A.相似联想B.原创想象多选题6题]()校长对学校实施新课程的评价应主要集中在三个方面：第[ A.课程的整体设计教师的行为B. C.学生的学习行为、状态)建立合适的校本教研制度：第7题](多选题[建立集体备课与听课制度A. B.建立排课制度建立分组制C.建立评价奖惩制度D.以前人的研究为基础，对反思做了进一步的划分。
按照反思Todnem年，题第[8](多选题)1991Killion和时间可分为：行动后的反思 A.行动中的反思B.为行动反思C.9题](教师专业成长可分为三部曲：多选题)第[实习教师A. B.初任教师课程领导者C. 课程实施者D.)多选题](10第[题最常见的课程文本包括（）等。
A.课程计划 B.课程标准3 / 34教科书C.教师用书D. E.练习册](学习应该是对课程文本与已有的“成见”相互建构和融合的过程。
判断题)第[11题 A.正确错误B.弗斯坦倡导“学习潜能评价法”，这种评价感兴趣的不是儿童“学到了什么”，而是儿[第12题判断题)](童“怎样学习和解决问题”；不是心理活动的内容，而是思维的形式结构。
2022年电大网考创新教学全部答案
春季省开课程创新教学课程所有答案注意：不要只看我旳答案，一定要看系统旳“√”这是几种人旳答案合集图示阐明--恭喜，答对了！--抱歉，答错了！--您选择了此项[第1题](单选题)（）是对案例旳运用，使在已有基本上通过一定旳理论和观点，对案例旳重新结识和解读，并反观自身旳教育经验，以提高自身旳教学结识和水平。
A.日记B.案例分析C.案例运用[第2题](单选题)教学创新旳基本原则中，( ) 规定教师统筹教学内容、教学措施.A.综合优化原则B.参与性原则C.价值性原则D.对象性原则[第3题](单选题)素质教育旳主线宗旨是A.提高国民素质B.贯彻教育方针C.培养四有新人D.适应市场经济需要[第4题](单选题)在实行研究旳过程中应遵循（）旳原则。
A.“行动一研究多次行动多次研究”B.“研究—行动多次行动多次研究”C.“行动一研究多次研究多次行动”[第5题](单选题)( )是不以现成旳描述为根据，而在头脑中独立地塑造出全新旳形象旳心理活动过程。
A.相似联想B.原创想象C.再创想象D.类比[第6题](多选题)校长对学校实行新课程旳评价应重要集中在三个方面：A.课程旳整体设计B.教师旳行为C.学生旳学习行为、状态[第7题](多选题)建立合适旳校本教研制度：A.建立集体备课与听课制度B.建立排课制度C.建立分组制D.建立评价奖惩制度[第8题](多选题)1991年，Killion和Todnem此前人旳研究为基本，对反思做了进一步旳划分。
按照反思时间可分为：A.行动后旳反思B.行动中旳反思C.为行动反思[第9题](多选题)教师专业成长可分为三部曲：A.实习教师B.初任教师C.课程领导者D.课程实行者[第10题](多选题)最常用旳课程文本涉及（）等。
A.课程筹划B.课程原则C.教科书D.教师用书E.练习册[第11题](判断题)学习应当是对课程文本与已有旳“成见”互相建构和融合旳过程。
A.对旳B.错误[第12题](判断题)弗斯坦倡导“学习潜能评价法”，这种评价感爱好旳不是小朋友“学到了什么”，而是小朋友“如何学习和解决问题”；不是心理活动旳内容，而是思维旳形式构造。
国开电大新疆一体化创新教学随堂测试1-18
国开电大新疆一体化创新教学随堂测试1-18随堂测试1一、判断题（共4题，共80分）得分：100分1、最常见的课程文本包括课程计划、课程标准、教科书、教师用书和练习册等。
A:对B:错正确答案： A2、教师需要通过对课程文本的解读获取课程活动的创造性。
A:对B:错正确答案： A3、生成性课程是教师在对教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案。
A:对B:错正确答案： B4、及时捕捉生成性的课程事件，并将之转化为可资利用的课程资源，是教师课程意识的重要组成部分。
A:对B:错正确答案： A二、单选题（共1题，共20分）得分：20分1、教师对课程文本的解读实际上是对课程文本的（）。
A:阐释B:解释和理解C:说明D:解答正确答案： B随堂测试2一、判断题（共4题，共80分）得分：100分1、课程媒体，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。
A:对B:错正确答案： B2、地方可以通过研究和开发综合性乡土教育课程资源，提高课程实施的效能。
A:对B:错正确答案： A3、课程资源的定义主要包含两层意思，即课程资源是保证课程目标实现和课程实施顺利进行的基础，是课程因素的天然来源和课程实施的条件。
A:对B:错正确答案： A4、学校要有宽裕的时间研究和开发综合实践活动课程资源，使综合实践活动课更加地方化和校本化。
A:对B:错正确答案： A二、单选题（共1题，共20分）得分：20分1、一切对课程和教学有用的物质和人力叫做（）。
A:课程资源B:课程目标C:课程计划D:课程标准正确答案： A随堂测试3一、判断题（共4题，共80分）得分：100分1、SWOTS分析法的五个字母分别代表：优势、劣势、机会、威胁、行动策略。
A:对B:错正确答案： A2、学校发展规划和课程目标的制定不需要遵循方向性和针对性相结合的原则。
A:对B:错正确答案： B3、学校常用的对课程类型的设计有以下几种：第一，相关课程。
电大创新教学作业答案1
电大创新教学作业答案第一次作业（第1-2章）及答案一、填空题（每空1分，共10分）1、美籍奥地利经济学家于1912年在他的德文著作《经济发展理论》中，首次提出了创新的概念。
[答案：熊彼特]2、创新作为一种能力，它的特性包括：、、原则性。
[答案：敏锐性、变通性]3、对创新一词的解释，一般包括两个层面：一是的创新，；二是个人价值的创新。
[答案：社会价值]4、从创新的规模以及创新对组织的影响程度来考察，可分为和整体创新。
[答案：局部创新]5、影响创新的各种因素，概括起来包括内在因素和两大方面。
[答案：外部因素]6、早在1938年，美国著名创造学家就提出了“头脑风暴法”。
[答案：奥斯本]7、戴维斯AUTA模式由、理解、技法和四个环节组成，取每个英文单词的第一个字母，合起来缩写为AUTA。
[答案：意识、实现]8、教育自身固有的根本属性就是。
[答案：育人]二、简答题（每题6分，共30分）1、创新的动态性表明了哪些含义？[答案：世界是不断变化和发展的，世界和社会的变化刺激我们去不断地探索，不断地创新。
由于组织的内部条件和外部环境处在不断变化之中，我们就应相应地调整影响创新的各种因素。
随着其它组织和个体对该组织创新的模仿、学习，必然使该组织的创新成果不断扩散，使得自身初始的创新优势逐步消失，组织要谋求长期的竞争优势，就势必要进行不断的创新。
因此，创新不是绝对的，而是相对的；创新不是静止的，而是动态的。
改变、调整影响创新的内外部因素，组织的创新才能有日新月异的发展。
]2、组织结构对创新具有哪些显著的影响作用？[答案：（1）灵活的有机式组织结构对创新有着正面的影响，有利于提高人们的应变能力和跨职能工作能力，从而更易于发动和实施组织创新；（2）富足的组织资源是实现创新的重要基础。
（3）多向的组织沟通有利于克服创新的潜在障碍。
]3、吉尔福特模式的中心及其步骤是什么？[答案：这一模式是以解决问题为中心的。
有五个步骤：第一，以记忆储存为基础；第二，进行发散思维，酝酿各种解决问题的方法；第三，未经过发散思维而集中思维解决问题；第四，在这一过程之中，如果在某个方面产生了反对观点，就必须运用评价和鉴别。
国家开放大学山东00240《创新教学》形成性考核二作业资料
创新教学-形成性考核二复习题（带答案）
说明：每学期的课程题号都可能更换，请认真核对是您需要的题号后再下载！
【题号】
【单项选择题】
让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务，然后依据学生的各种表现进行评价是（）。
A. 档案评价
B. 任务表现评价
C. 交流评价
D. 观察评价
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案：任务表现评价
【题号】
【单项选择题】教师的课程领导重在（）。
A. 课堂领导
B. 创建民主、和谐的课堂教学环境
C. 采取预防和激励的管理方式
D. 为学生指明清晰的教学目标
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案：课堂领导
【题号】
【单项选择题】通过有目的的收集学生的作品和记录，来展现一段时间内学生的进步，来反思和促进学习的评价方法是（）。
A. 观察评价
B. 任务表现评价
C. 交流评价
D. 档案袋评价
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案：档案袋评价
【题号】
【单项选择题】最灵活的一种评价方式是（）。
A. 观察评价
B. 交流评价
C. 档案袋评价
D. 任务表现评价
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案：交流评价
【题号】。
国家开放大学《创新教学》形考任务1-4参考答案
国家开放大学《创新教学》形考任务1-4参考答案题目随机，下载后利用查找功能完成学习任务形考任务1一、单项选择题1.将国家规定开设的必修学科按照A,B,C等几个不同的层次重新设计和组合是（）A.模块设计B.单元设计C.分层设计D.主题设计2.由两门以上有关联的科目融合而成的一门新的科目是（）A.融合课程B.广域课程C.相关课程D.生成课程3.教师在教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案是()A.核心课程B.预设性课程C.广域课程D.生成性课程4.将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些相关活动的内容，按主题重新组合成彼此连贯或相对独立的一个个模块，每个模块构成一个单元是（）A.课程设计B.课时设计C.单元设计D.分层设计5.以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容是（ ）A.分层设计B.单元设计C.主题设计D.模块设计6.预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是（ ）。
A.生成性课程B.预设性课程C.广域课程D.核心课程7.在一个学习科目里，学生的学习内容从一个主题中衍生出另一个主题，又从另一个主题中衍生出另一个新的主题的课程是（）。
A.生成课程B.融合课程C.广域课程D.相关课程8.生成性课程开发和设计的关键因素是（）A.学生B.教师和学生C.校长D.教师二、多项选择题1.学校课程结构的设计应坚持以下原则（）A.平衡性原则B.多样性原则C.整体性原则D.评价性原则2.学校课程实施的评价方法有（）A.虚拟评价模式B.专家会诊模式C.水平检测模式D.真实感受模式3.在课程实施中，地方教育行政部门或教研部门涉及以下相关职责（）A.促进优质资源共享B.制定资源开发指南C.创建资源开发机制D.优化整合课程资源4.课程设计者必须完成以下哪些工作（）A.课程评价B.确定教育经验C.整体学校经验的设计D.课程界限的界定5.教师开发生产性课程需要的策略性准备包括（）A.要善于把握课堂的反馈信息B.利用课堂突发事件来生成课程C.以批判性思维对待生成性课程D.备课不仅要备教材同时也要备学生和教法6.最常见的课程文本包括()A.课程标准B.练习册C.课程计划D.教师用书E.教科书7.课程资源开发和创造的主体是（）A.学生B.学校C.教师D.校长8.学校课程的设计类型包括（ ）A.课程选择B.课程实施C.课程创造D.课程改编三、判断题1.学校课程评价的标准是随意的。
国开(山东)00240《创新教学》形成性考核一【答案】
创新教学-形成性考核一复习资料
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【题目】
【单项选择题】
将国家规定开设的必修学科按照a,b,c等几个不同的层次重新设计和组合是（）
A. 分层设计
B. 模块设计
C. 主题设计
D. 单元设计
[提示：仔细阅读试题，并作答]
正确的答案是：分层设计
【题目】
【单项选择题】
由两门以上有关联的科目融合而成的一门新的科目是（）
A. 生成课程
B. 广域课程
C. 融合课程
D. 相关课程
[提示：仔细阅读试题，并作答]
正确的答案是：融合课程
【题目】
【单项选择题】教师在教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案是( )
A. 预设性课程
B. 核心课程
C. 生成性课程
D. 广域课程
[提示：仔细阅读试题，并作答]
正确的答案是：预设性课程
【题目】
【单项选择题】将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些相关活动的内容，按主题重新组合成彼此连贯或相对独立的一个个模块，每个模块构成一个单元是（）
A. 课程设计
B. 分层设计
C. 课时设计
D. 单元设计
[提示：仔细阅读试题，并作答]
正确的答案是：单元设计。
国家开放大学山东00240《创新教学》形成性考核三作业资料
创新教学-形成性考核三复习题（带答案）
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【题号】
【单项选择题】
教学活动的出发点是（）
A. 教材
B. 教法
C. 教师
D. 学生
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案：学生
【题号】
【单项选择题】实现学生学习方式转变的核心是（）。
A. 教学手段
B. 教师的教学方式
C. 教学内容
D. 学生的主动参与
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案：学生的主动参与
【题号】
【单项选择题】
当代教学改革的核心任务是（）。
A. 建构学生完满的精神世界
B. 培养学生的合作意识
C. 培养和发展学生的主体性品质
D. 培养学生的创新精神和创新能力
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案：培养学生的创新精神和创新能力
【题号】
【单项选择题】课程实施的基本途径是（）。
A. 课堂教学
B. 小组研讨
C. 实践活动
D. 课外活动
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案：课堂教学
【题号】
【单项选择题】。
(2020年更新)电大《创新教学》教学考一体化网考形考作业试题和答案
最新电大《创新教学》教学考一体化网考形考作业试题及答案100%通过2016年秋期河南电大把《创新教学》纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、判断题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
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一单选题1.1.下列不属于校本教学研究的是（）（5.00分）A. 教师是教学研究的主体B. 教学研究是学校研究的主体C. 学校是教学研究的基地D. 促进师生共同发展是教学研究的直接目的2.1.自主性学习主要包括自主学习、（）和合作学习等。
（5.00分）A. 创新学习B. 研究性学习C. 协助学习D. 发展性学习3.3.Killion和Todnem以前人的研究为基础，对反思做了进一步的划分，按照反思时间可划分为行动后的反思、行动中的反思和为行动反思。
是哪一年？（5.00分）A. 1992B. 1994C. 1991D. 1993 4.2.自主性学习的开展一般都有共同的问题和程序，总的来说，它们的开展一般分为五个步骤：创设情境、出示目标、（）、练习迁移。
（5.00分）A. 学习差异B. 自主学习C. 目标达成D. 学生自学5.2. 校本教学研究是以教师为研究主体，以具体学校中（特别是课堂中）存在的各种具体而真实的教学问题为（），以行动研究为主要活动方式，以服务学校教育教学为基本价值取向并旨在总结和提升教学经验的教学研究。
（5.00分）A. 研究对象B. 主要研究学科C. 次要研究对象D. 主要研究对象1.2. 任务表现评价就是让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务，然后根据学生的各种表现以及完成任务的情况来评价学生的发展，表现可以是文字表现、（）、实际操作表现、认知活动的表现、社会活动的表现等。
创新教学 第三次形成性考核作业试题答案
创新教学第三次形成性考核作业1.当代社会是一个追求个性化的时代，个体的独特性是人类社会文化多姿多彩的重要源泉，是人类社会文明不断进步的推动力。
因此，尊重学生的个别差异，树立“尊重差异、追求个性”的当代教学观念，大力培养他们的（），成为当代教学改革的重要任务。
单选题(4 分)A.个性品质和独特特性B.个性品质和一般特性C.优秀品质和独特特性D.优秀品质和普遍特性2.当代教学改革不能仅仅局限于向学生传授何以为生的知识和本领，而应该以促进学生生命的整体发展为核心，建构学生完满的（）。
单选题(4 分)A.精神世界B.物质世界C.客观世界D.生命过程3.教学活动要实现培养完整的人、建构学生完满的精神世界这一重要任务，应积极引导他们在认知能力、（）面貌和精神面貌等方面得到全面、和谐的发展，促进整体的人的全面生成。
单选题(4 分)A.道德B.情感C.意志D.态度4.饱满的热情、坚韧的意志、坚定的（）可以使学生始终处于一种积极的、能动的学习状态之中，从而推动着学习活动的进程和学习目标的实现。
单选题(4 分)A.信念B.决心C.品质D.信心5.学习优秀者的非智力因素的主要特征表现为：有较强的学习动机和自信心，意志顽强，有好胜心，勤奋刻苦，学习兴趣浓厚，善于（），情绪稳定。
单选题(4 分)A.独立思维B.独立学习C.自主学习D.合作学习6.在（）上，主动参与学习表现为学生有内在学习动力的支持，有丰富情感的投入，能够积极地参与制定自己认为有价值和有意义的学习目标，而不是在外界的各种压力和要求下被动地、消极地从事学习活动。
单选题(4 分)A.学习动机B.学习目的C.学习态度D.学习结果7.“三自能力”是指，在充分发挥教师主导作用的前提下，把学生视为教学和发展的主体，有计划、有步骤地培养学生的（）、（）和（）的能力。
单选题(4 分)A.自我教育自主学习自理生活B.自我学习自主生活自理教育C.自主学习自主教育独立生活D.自我教育自主生活自理学习8.从某种意义上讲，教学活动就如同蜜蜂采蜜一样，是一个以知识和材料为基础的教学主体之间共同建构和（）的动态生成过程。
电大创新教学形成性考核作业标准答案
电大创新教学形成性考核作业标准答案创新教学……形成性考核作业(1)一、填空题(2小题)1、发散思维的基本特征有流畅性、变通性、独特性。
2、发散思维的表现形式有＿横向思维、逆向思维、多向思维。
二、单项选择题(13小题)1、素质教育的根本宗旨是（A）A、提高国民素质B、贯彻教育方针C、培养四有新人D、适应市场经济需要2、素质教育的根本任务是（ C ）A、教学创新B、培养创新精神和实践能力C、促进学生全面发展D、弘扬人的主体性3、创新过程的工作系统是（ C ）A、创造欲、责任心B、创新思维C、创新能力D、创新情感4、教学创新的基本原则中，（ A ）要求教师统筹教学内容、教学方法A、综合优化原则B、参与性原则C、价值性原则D、对象性原则5、（ A ）是抽象思维和形象思维的基础A、感知B、概念C、命题D、推理6、根据两个事物间有一定的相似点，进行联想思考叫（B ）A、联想B、相似联想C、想象D、对比联想7、根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某方面存在着的互不相同或彼此相反的特点，进行联想，引发出某种新思考、新设想叫（ D ）A、相似联想B、再造想象C、原创想象D、对比联想8、（C ）是对事物之间的这样或那样的联想，一环紧扣一环地进行联想。
A、对比联想B、相似联想C、连锁想象D、再造想象9、人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程是（ B ）A、联想B、想象C、相似联想D、再造想象10、（B ）是不以现成的描述为依据，而在头脑中独立地塑造出全新的形象的心理活动过程。
A、相似联想B、原创想象D、连锁想象11、（ D ）是把事物放到普遍联系和相互作用的过程中去考察事物运动的特点和它的本质的一种思维特征。
A、思维B、多向思维C、纵向思维D、横向思维12、一种让思路不受任何限制地向四面八方任意展开的辐射性思维方式是（C ）A、集中思维B、逆向思维C、发散思维D、多向思维13、如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点（A ）则是创新素质和创新能力的内核。
电大《创新教学》教学考一体化网考形考作业试题及答案
最新电大《创新教学》教学考一体化网考形考作业试题及答案100%通过20XX年秋期河南电大把《创新教学》纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、判断题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
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一单选题1.1.下列不属于校本教学研究的是（）（5.00分）A. 教师是教学研究的主体B. 教学研究是学校研究的主体C. 学校是教学研究的基地D. 促进师生共同发展是教学研究的直接目的2.1.自主性学习主要包括自主学习、（）和合作学习等。
（5.00分）A. 创新学习B. 研究性学习C. 协助学习D. 发展性学习3.3.Killion和Todnem以前人的研究为基础，对反思做了进一步的划分，按照反思时间可划分为行动后的反思、行动中的反思和为行动反思。
是哪一年？（5.00分）A. 1992B. 1994C. 1991D. 19934.2.自主性学习的开展一般都有共同的问题和程序，总的来说，它们的开展一般分为五个步骤：创设情境、出示目标、（）、练习迁移。
（5.00分）A. 学习差异B. 自主学习C. 目标达成D. 学生自学5.2. 校本教学研究是以教师为研究主体，以具体学校中（特别是课堂中）存在的各种具体而真实的教学问题为（），以行动研究为主要活动方式，以服务学校教育教学为基本价值取向并旨在总结和提升教学经验的教学研究。
（5.00分）A. 研究对象B. 主要研究学科C. 次要研究对象D. 主要研究对象1.2. 任务表现评价就是让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务，然后根据学生的各种表现以及完成任务的情况来评价学生的发展，表现可以是文字表现、（）、实际操作表现、认知活动的表现、社会活动的表现等。
创新教学 第三次形成性考核作业试题答案
创新教学第三次形成性考核作业1.当代社会是一个追求个性化的时代，个体的独特性是人类社会文化多姿多彩的重要源泉，是人类社会文明不断进步的推动力。
因此，尊重学生的个别差异，树立“尊重差异、追求个性”的当代教学观念，大力培养他们的（），成为当代教学改革的重要任务。
单选题(4 分)A.个性品质和独特特性B.个性品质和一般特性C.优秀品质和独特特性D.优秀品质和普遍特性2.当代教学改革不能仅仅局限于向学生传授何以为生的知识和本领，而应该以促进学生生命的整体发展为核心，建构学生完满的（）。
单选题(4 分)A.精神世界B.物质世界C.客观世界D.生命过程3.教学活动要实现培养完整的人、建构学生完满的精神世界这一重要任务，应积极引导他们在认知能力、（）面貌和精神面貌等方面得到全面、和谐的发展，促进整体的人的全面生成。
单选题(4 分)A.道德B.情感C.意志D.态度4.饱满的热情、坚韧的意志、坚定的（）可以使学生始终处于一种积极的、能动的学习状态之中，从而推动着学习活动的进程和学习目标的实现。
单选题(4 分)A.信念B.决心C.品质D.信心5.学习优秀者的非智力因素的主要特征表现为：有较强的学习动机和自信心，意志顽强，有好胜心，勤奋刻苦，学习兴趣浓厚，善于（），情绪稳定。
单选题(4 分)A.独立思维B.独立学习C.自主学习D.合作学习6.在（）上，主动参与学习表现为学生有内在学习动力的支持，有丰富情感的投入，能够积极地参与制定自己认为有价值和有意义的学习目标，而不是在外界的各种压力和要求下被动地、消极地从事学习活动。
单选题(4 分)A.学习动机B.学习目的C.学习态度D.学习结果7.“三自能力”是指，在充分发挥教师主导作用的前提下，把学生视为教学和发展的主体，有计划、有步骤地培养学生的（）、（）和（）的能力。
单选题(4 分)A.自我教育自主学习自理生活B.自我学习自主生活自理教育C.自主学习自主教育独立生活D.自我教育自主生活自理学习8.从某种意义上讲，教学活动就如同蜜蜂采蜜一样，是一个以知识和材料为基础的教学主体之间共同建构和（）的动态生成过程。
电大创新教学课程形成性考核测验二
试卷总分:30 得分:29.751.合作学习的要素主要有（）。
A.积极承担在完成共同任务中个人的责任B.对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径C.积极的相互支持、配合D.所有学生能进行有效的沟通、相互信任【答案】:ABCD2.Bradly依据各种不同的领导形态，指出课程领导者可以扮演以下角色（）。
A.倡导者B.问题解决者C.教导者D.服务者【答案】:ABCD3.建立合适的校本教研制度包括（）。
A.建立集体备课与听课制度B.建立分组制C.建立评价奖惩制度D.建立排课制度【答案】:ABCD4.发散思维的表现形式包括（）。
A.逆向思维B.横向思维C.聚集思维D.多向思维【答案】:ABD5.校长在课程领导方面应扮演以下几方面的角色（）。
A.系统改革者B.支持促进者C.协同合作者D.课程趋势的感知者【答案】:ABCD6.校本教学研究的灵魂是（）。
A.教师的专业发展和学生的身心健全发展B.教师的加薪C.教师的升职D.学校的发展【答案】:A7.素质教育的根本宗旨是（）。
A.培养四有新人B.适应市场经济需要C.贯彻教育方针D.提高国民素质【答案】:A8.教学创新的基本原则中，{图} 要求教师统筹教学内容、教学方法。
A.对象性原则B.价值性原则C.参与性原则D.综合优化原则【答案】:D9.在实施研究的过程中应遵循（）的原则。
A.研究一行动一研究B.行动一研究一再行动一再研究C.行动一研究一行动D.研究一行动一再研究—再行动【答案】:B10.{图} 是不以现成的描述为依据，而在头脑中独立地塑造出全新的形象的心理活动过程。
A.再创想象B.想象C.原创想象D.相似联想【答案】:C11.学术报告、科研讲座学术报告、科研讲座是专业引领的常见方式。
【答案】:正确12.校本教学研究直接的目的都是为了改善学校实践，提高教学质量，促进敬师和学生共同发展。
【答案】:正确13.课程文本对客观性知识的追求是建立在语言的确定性基础之上的。
国开开放大学-创新教学-第二次形成性考核作业
《创新教学》第二次形成性考核作业一、填空题（2小题）1、学生的学习活动能否顺利开展，从智力因素上说，主要源于三大障碍∶学识障碍、方法障碍、思维障碍;从非智力因素上说，也常出现动力障碍、意志障碍、行为习惯障碍三种障碍。
2、影响教师心理期望效应的大小的因素有师生心理关系、学生周边人际心理关系、教师自身条件。
二、单项选择题（8小题）1、指导一—自学教学方法中教与学的双边活动的主要形式是（ A ）A.教师的指导和学生的自学B.学会和会学C.听课与教学D.辅导与发现2、指导一一自学教学方法中的信息流程表现为∶（ C ）A.教师一->教师B.学生一->教师C.教师——>学生D.学生一->学生3、指导一一自学教学方法中的教师充当的角色是（ A ）A、认知的引路人B、学习的指导者C、控制者D、知识的构建者4、提问一一讨论教学方法中教师的角色是（A ）A、问题的设计者B、学习的辅导者C、知识的构建者D、认知的引路人5、创新性的提问一一讨论教学方法中的信息流程表现为（D ）A.、学生一>教师B.、教师一>学生C、学生<—>教师D、学生<一>教师<—>学生<—>学生6、（ A ）是创造力在教学创新活动中的出发点和起动器A、教师的创新意识B、学生的创新意识C、创新精神D、创新能力7、现阶段人们普遍认为为师之道应是（D）A、课上是师生，课下是朋友B、互相尊重C、互相信任D、关爱为本，友情至上，共同发展8、一个人期望自已成为什么人，他就有可能成为那样的人。
我们称这种执着追求而成真的现象为（ B ）A、期望效应B、皮格马利翁效应C、心理认同D、需要效应三、多项选择题（7小题）1、创新性的指导一一自学教学具有的主要特点有（ABCDE ）A、教师是问题的创造者，而不是最后的解决者B、教师在指导过程中进行有效地点拨，将学生的思维活动及时引向深入，并抓住有利时机促进学生自学C、教师的指导功能集中表现在组织学生自学上D、学生的自学进程是在教师有条不紊的指导控制之下进行的E、不仅遵循了学生认识事物的客观规律，而且也符合中学生的年龄特征和心理特点2、提问一一讨论教学模式在完成教学目标上具有明显作用，主要体现在∶（ABC ）A、教师的提问都是针对自己本课堂的教学目标精心设计的B、通过讨论，锻炼了学生的批判思维能力和创造性回答问题、解决问题的能力C、通过提问后的讨论，使学生正成为课堂的主角D、其教学过程不仅是学生主动学习的过程，也是师生思想交流与合作的过程E、其教学过程的理论和实践趋向于科学化3、引导一一探究教学这种教学模式是建立在以下理论基础之上的（AB ）A、探究学习理论B、现代心理学中的反审认知理论C、教育科学D、马克思主义哲学E、社会学4、质疑一一发现教学有这样的一些优点，主要表现为（ABCD）A、能充分地利用和开发学生的智慧潜力B、可以促使学生的学习由外部动机向内部动机的转换C、可以培养学生学会发现、学会探究、学会学习的自学能力D、有助于学生更加长久地保持和记忆教学知识点E、有利于学生之间的相互启发5、在学校教育中，我们要正确对待后进生、做好教育转化后进生的工作，为此应做到（ABCD ）A、多一点理解和尊重B、多一点信任和支持C、多一点表扬和鼓励D、多一点温暖和体贴E、多一点爱护和关心6、教育心理学认为参与并影响学生学习活动的心理因素有（AB）A、智力因素B、非智力因素C、认知因素D、思维因素E、创新能力7、创造优质课需要强化“精品课”意识，为此，应重视以下方面的优化与创新（ABC）A、教学内容B、教学形式C、教学方法D、教学过程E、教材山四、简答题（5小题）1、联系教学实际阐述指导——自学教学的优缺点。
国开开放大学-创新教学-第三次形成性考核作业
《创新教学》第三次形成性考核作业一、填空题（5小题）1、创新型学生的学习特点有善于质疑、有自信心、勤于思考、勇于创新。
2、创新性学习方法有自主性、探索性、未来性三方面的特点。
3、建立创新目标，设立切实可行的目标体系可以从学习成绩、创新人格、创新能力等方面入手。
4、教学创新评估应坚持的基本原则有全面性、个体性、动态性。
5、对学生的评估主要指标有学习能力、理解能力、思维能力、探究能力。
二、单项选择题。
（6小题）1、根据创新的需要而选修知识，不搞烦琐的知识准备，与创新有用的就学，没有用的就不学，直接进入创新入门。
这是一种创新性学习方法，我们称之为（ A ）A、直接式学习法B、间接式学习法C、模仿式学习法D、自学法2、（ C ）要求学生在学习中对所接受的某项知识出处或源泉进行认真的探索和追溯，并经过分析、比较和求证，以堂握该知识的整个体系。
A、直接式学习法B、模仿式学习法C、探源索隐学习法D、创新性阅读法3、我国传统教学的基本特点是∶（D）A、应试教育B、素质教育C、创新教育D、以教师为中心，以书本为中心4、构建创新性教学观的核心是（B ）A、注重掌握为什么"的知识B、正确处理好知识与能力的关系C、培养创新精神和创新能力D、四个"学会5、（C）是教学创新的根本目的和价值体现。
A、创新意识B、创新情感C、创新能力D、创新思维6、教学创新评估的焦点应放在（B ）上，以学生的和谐发展为根本目的。
A、数诡主体B、学生主体C、教师、学生双主体D、教材三、多项选择题。
（9 小题）1、创新型学生具有与一般学生不一样的个性，主要体现在∶（ABC ）A、善于发现别人忽视的车两B、具有与众不同的独立性C、坚韧性D、创新意识E、与众不同的性格2、创新型学生的学习也具有自身的特点，比如∶（ABCD）A、善干质疑B、有自信心C、勤于思考D、勇干创新E、理论联系实际3、创新性学习方法要求学生学习具有自主性，在怎样才能达到自主性地学习这个问题上我们普遍认为，要求学生做到∶（ABCD ）A、具有较强的自觉性B、不断增强主动性C、具有一定的自控能力D、不断激发自己的创造性E、锻炼坚强的意志力4、未来性是创造性学习方法的重要特征，它主要体现在以下几个方面∶（ABCDE）A、能够有准备的学习B、能够有选择地学习C、能独创性地学习D、对学习前途和人生道路有美好的憧憬和丰富的想象力E、有实现理想的愿望和责任感5、在如何培养创新性学习能力这一问题上，我们认为一般可从以下几方面入手∶（ABCD ）A、具有创新意识B、学会提出问题C、养成学习习惯D、要从科研起步E、从要我学"到我要学"6、创新性学习指导在内容上包含两个层次（AB ）A、学会灵活运用知识的指导B、创新性学习方法与技能的指导C、记忆知识D、理论联系实际E、自我意识7、创新性学习指导的方法要求教师在进行指导时须坚持一些基本的原则，那就是（ABCD）A、学习指导与优化教学方法相结合B、学习指导与学生心理发展水平相适应C、集体指导与个别指导相结合D、学习指导与实际相结合E.学习指导与训练相结合8、经济合作和开发组织"对知识经济的内涵作了界定，并将其区分为∶（ABCD ）A、是什么B、为什么C、怎么做D、谁E、哪里9、动态性原则是教学创新评估的基本原则之一，其基本含义是∶（AC ）A、评估标准是发展变化的B、评估时间是随机的C、评估过程是动态的D、评估内容涉及诸多方面E、评估人的选择上进行了充分考虑四、简容题（4 小题）1、谈谈如何培养创新性学习能力?答：（一）、创设良好的学习情景，激发学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新思维（二）、鼓励学生自主探索与合作交流，利于学生创新思维的发展（三）、注重开放题的教学，提高创新能力（四）、尊重学生个体差异，实施分层教学，开展积极评价2、谈谈创新性学习指导的方法有哪些?答：（1）学习指导与优化教学方法相结合（2）学习指导与学生心理发展水平相适应（3）集体指导和个别指导相结合（4）学习指导与实际相结合。
电大创新教学课程形成性考核测验三
试卷总分:40 得分:391.素质教育的根本宗旨是（）。
A.贯彻教育方针B.适应市场经济需要C.培养四有新人D.提高国民素质【答案】:C2.教学创新的基本原则中，{图} 要求教师统筹教学内容、教学方法。
A.综合优化原则B.对象性原则C.参与性原则D.价值性原则【答案】:A3.在实施研究的过程中应遵循（）的原则。
A.行动一研究一再行动一再研究B.研究一行动一再研究—再行动C.研究一行动一研究D.行动一研究一行动【答案】:A4.{图} 是不以现成的描述为依据，而在头脑中独立地塑造出全新的形象的心理活动过程。
A.相似联想B.想象C.原创想象D.再创想象【答案】:C5.指导—自学教学方法中的教师充当的角色是{图} 。
?A.认知的引路人B.知识的构建者C.评价者D.控制者【答案】:A6.理想的课堂氛围应该是（）。
A.合作B.互助C.团结D.充分交流【答案】:ABCD7.激励的措施主要有（）。
A.期望激励B.奖励激励C.成功激励D.表扬激励【答案】:ACD8.良好的课堂环境主要表现在以下方面（）。
A.班级成员之间要具有关爱性、依存性和互惠性B.班级环境具有开放性和透明性C.团结、互助、合作的氛围D.建立集体的价值观【答案】:ABCD9.要成为一名合格的教师要做到（? ）。
A.要树立“以学生发展为本”的理念B.树立民主平等的师生观C.树立建构主义的知识观D.具有现代课程意识和反思教学的能力【答案】:ABCD10.档案袋评价标准主要可分为（）。
A.适用一般的等级B.主要的评价维度C.针对一些目标D.个别化【答案】:ABC11.交流评价需要注意的事项有（）。
A.问题要指向学业目标，具有代表性B.需要应用一些准则来评价学生的【答案】对评价的结果做出解释C.学生能够理解展现自己真实成绩和感受的必要性D.记录评价【答案】:ABCD12.良好的课堂环境主要表现在以下几个方面（）。
A.班级成员之间要具有关爱性、依存性和互惠性B.班级环境具有开放性和透明性C.团结、互助、合作的氛围D.建立集体的价值观【答案】:ABCD13.关于过程评价的意义下列说法正确的是（? ）。
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一单选题
1.1.下列不属于校本教学研究的是（）（5.00分）
A. 教师是教学研究的主体
B. 教学研究是学校研究的主体
C. 学校是教学研究的基地
D. 促进师生共同发展是教学研究的直接目的
2.1.自主性学习主要包括自主学习、（）和合作学习等。
（5.00分）
A. 创新学习
B. 研究性学习
C. 协助学习
D. 发展性学习
3.3.Killion和Todnem以前人的研究为基础，对反思做了进一步的划分，按照反思时间可划分为行动后的反思、行动中的反思和为行动反思。
是哪一年？（5.00分）
A. 1992
B. 1994
C. 1991
D. 1993
4.2.自主性学习的开展一般都有共同的问题和程序，总的来说，它们的开展一般分为五个步骤：创设情境、出示目标、（）、练习迁移。
（
5.00分）
A. 学习差异
B. 自主学习
C. 目标达成
D. 学生自学
5.2. 校本教学研究是以教师为研究主体，以具体学校中（特别是课堂中）存在的各种具体而真实的教学问题为（），以行动研究为主要活动方式，以服务学校教育教学为基本价值取向并旨在总结和提升教学经验的教学研究。
（5.00分）
A. 研究对象
B. 主要研究学科
C. 次要研究对象
D. 主要研究对象
1.2. 任务表现评价就是让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务，然后根据学生的各种表现以及完成任务的情况来评价学生的发展，表现可以是文字表现、（）、实际操作表现、认知活动的表现、社会活动的表现等。
好的任务不局限于课程。
（5.00分）
A. 操作表现
B. 过程表现
C. 口头陈述表现
D. 认知表现
2.1．（）是指人们根据一定时代的政治、经济和文化的发展要求，对于教学活动的指导思想、目的和作用等问题的认识。
（5.00分）
A. 教育理念
B. 教育要求
C. 教学理念
D. 教学要求
3.3. “学校教育科研的专业引领”通常指的是具有教育研究专长的人员通过他们的先进理念、思想方法和先进经验引导和带动第一线教育工作者开展教育实践探索和研究，（），促进学校内涵发展的活动形态。
（5.00分）
A. 促进学生专业发展
B. 促进社会发展
C. 促进教师专业发展
D. 促进教学发展
4.3. 课程领导是在课程权力共享和民主参与的基础上，引导相关组织和人员做出高层次的（），以达到提高教育内容的品质，增进学生学习成效的最终目的。
（
5.00分）
A. 自我管理
B. 课程决策
C. 加强管理
D. 课程决策和自我管理
5.1.课程资源是（）等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。
课程资源既是知识、信息和经验的载体，也是课程实施的媒介。
（5.00分）
A. 评价
B. 课程设计、实施、评价
C. 实施
D. 课程设计
二判断题1.3.课程资源是课程设计、实施、评价等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。
课程资源既是知识、信息和经验的载体，也是课程实施的媒介。
（5.00分）
错误
正确
2.3.任务表现评价就是让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务，然后根据学生的各种表现以及完成任务的情况来评价学生的发展，表现可以是文字表现、口头陈述表现、实际操作表现、认知活动的表现、社会活动的表现等。
好的任务不局限于课程。
（5.00分）错误
正确
3.2．学生评价就评价内容来说，学生对知识技能的掌握历来是评价的重心；就评价的工具来说，标准化的测验或者说纸笔测验是最常用的方法；就评价的作用而言，评价等级、甄别优劣，是其价值所在。
（5.00分）
错误
正确
4.1．培养学生的创新精神和创新能力是当代教学改革的核心任务。
（5.00分）
错误
正确
5.2．从某种意义上讲，教学活动在本质上是一个教师指导下学生积极学习、主动参与和独立思考的过程。
（5.00分）
错误
正确
1.2.创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力；创新的关键在人才，人才的成长靠教育。
（5.00分）错误
正确
2.3．就学习的特征而言，学习主要有维持性学习和创新性学习两类。
（5.00分）
错误
正确
3.2．教师作为“最大的课程资源”，作为课程资源开发最重要的主体，必须要具备“：教师即课程”、“教师即研究者”的生成性课程开发的素质和条件。
（5.00分）
错误
正确
4.1．常见的课程文本包括课程计划；课程标准；教科书教师用书和练习册等。
（
5.00分）
错误
正确
5.2.主题设计就是以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容，是学校课程设计中最为流行的一种。
（5.00分）错误
正确。