小学音乐教学设计与案例赏析
小学音乐教学解析案例分析与解
小学音乐教学解析案例分析与解案例一：利用歌曲《小星星》进行音乐教学在小学音乐教学中，教师常常利用歌曲来进行课堂教学，使学生在轻松愉悦的氛围中学习音乐知识和技能。
今天我们来分析一个音乐教学案例，教师利用经典的歌曲《小星星》进行教学。
1. 案例背景这是一节小学二年级的音乐课，教师的教学目标是让学生学会演唱歌曲《小星星》，并且在唱歌过程中培养学生的音乐感知能力和合作精神。
2. 教学步骤（1）导入：教师播放一段轻快的背景音乐，让学生进入音乐氛围，同时提醒学生今天将学习一首新的歌曲。
（2）引入歌曲：教师清唱《小星星》，同时配合手势和动作，引导学生积极参与。
（3）分解歌词：教师将歌词分解成音名，引导学生跟随重复发声。
（4）节奏练习：教师带领学生一起拍手、跺脚等进行节奏练习，巩固歌曲的节奏感。
（5）学习合唱：教师将学生分成两组，分别试唱歌曲的不同声部，通过合唱培养学生的合作能力。
（6）歌曲整体演唱：学生分组进行歌曲演唱，教师适时提醒学生注意音准和节奏感。
（7）巩固训练：教师与学生一起进行反复的演唱练习，确保学生掌握歌曲的歌词、节奏和音准。
3. 教学目标分析通过分析这个教学案例，我们可以看出教师的教学目标主要有以下几点：（1）让学生掌握歌曲的歌词和曲调。
（2）培养学生的音乐感知能力，提升他们对音乐的敏感度。
（3）培养学生的节奏感和合作精神。
4. 教学方法与策略在这个案例中，教师采用了多种教学方法与策略：（1）教师通过清唱、手势和动作等方式引入歌曲，激发学生的兴趣和参与度。
（2）教师将歌词分解成音名，帮助学生更好地理解和记忆歌曲。
（3）通过节奏练习、合唱等方式，培养学生的音乐感知能力和合作精神。
5. 教学成果评估在这个案例中，教师可以通过以下方式对学生的教学成果进行评估：（1）观察学生是否能够准确、流畅地演唱歌曲。
（2）听辨学生的音准和节奏感。
（3）观察学生在合唱时的合作程度和互动情况。
通过以上案例分析，我们可以看出在小学音乐教学中，利用歌曲进行教学是一种有效的教学策略。
小学音乐教案案例评析万能模板
一、教案标题《XX歌曲教学案例评析》二、教案背景本教案以小学音乐课程为背景，针对某一具体歌曲进行教学案例评析。
通过对教学案例的分析，探讨教学方法、教学策略以及教学效果，为小学音乐教学提供参考。
三、教案内容1. 教学目标（1）情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高审美情趣。
（2）过程与方法：通过歌曲学习，锻炼学生的音乐素养和表现力。
（3）知识与技能：掌握歌曲的基本旋律、节奏和歌词，学会演唱歌曲。
2. 教学重难点（1）重点：学会演唱歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）难点：歌曲中的特殊节奏和技巧。
3. 教学准备（1）教师准备：多媒体课件、教具（如打击乐器、音乐道具等）。
（2）学生准备：积极参与课堂活动，认真学习。
4. 教学过程（1）导入1）播放歌曲片段，激发学生的学习兴趣。
2）介绍歌曲背景，引导学生了解歌曲的文化内涵。
（2）学习歌曲1）分析歌曲旋律、节奏和歌词，让学生初步感知歌曲。
2）讲解歌曲中的特殊节奏和技巧，帮助学生掌握歌曲。
3）学生跟唱，教师巡回指导。
（3）巩固练习1）学生分组演唱，互相纠正错误。
2）教师点评，鼓励学生积极参与。
（4）拓展延伸1）让学生发挥想象力，为歌曲编创动作。
2）组织学生进行歌曲表演，展示学习成果。
5. 教学反思（1）教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
（2）教学策略应多样化，激发学生的学习兴趣。
（3）注重培养学生的音乐素养和表现力。
四、教案案例评析1. 教学方法本教案采用了多种教学方法，如导入、分析、跟唱、巩固练习等，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学策略（1）关注学生的个体差异，因材施教。
（2）通过歌曲学习，培养学生的音乐素养和表现力。
（3）注重学生的情感体验，激发学生的学习兴趣。
3. 教学效果（1）学生在学习过程中，积极参与，表现良好。
（2）学生掌握了歌曲的基本旋律、节奏和歌词，能够独立演唱。
（3）学生的音乐素养和表现力得到提高。
五、总结本教案通过分析某一具体歌曲的教学案例，探讨了教学方法、教学策略以及教学效果。
小学音乐欣赏及分析教案
小学音乐欣赏及分析教案一、教学目标1. 让学生了解和感受音乐的美，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过音乐欣赏，提高学生对音乐的感知、理解和表达的能力。
3. 培养学生对音乐的热爱，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 欣赏不同类型的音乐作品，如民乐、西洋乐、流行乐等。
2. 学习音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
3. 分析音乐作品的形式、结构、风格等。
三、教学方法1. 采用聆听、模仿、讨论、分析等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学设备，为学生提供丰富的音乐素材。
3. 组织学生进行音乐实践活动，提高学生的音乐表达能力。
四、教学步骤1. 导入：教师播放一首音乐作品，引导学生感受音乐的美。
2. 欣赏：学生聆听音乐，感受音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素。
3. 分析：教师引导学生分析音乐作品的形式、结构、风格等。
4. 讨论：学生分组讨论，分享对音乐作品的感受和理解。
5. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调音乐欣赏的重要性。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如聆听、讨论等。
2. 学生音乐欣赏能力：通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对音乐作品的感受和理解程度。
3. 学生音乐表达能力：观察学生在音乐实践活动中的表现，如演唱、演奏等。
六、教学资源1. 音乐作品：选择具有代表性的音乐作品，涵盖不同类型和风格，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等，用于播放音乐和展示相关资料。
3. 音乐教材：提供学生使用的音乐教材，包括乐理知识、音乐欣赏指南等。
4. 乐器：提供一些简单乐器，如吉他、钢琴、打击乐器等，供学生在实践活动中使用。
七、教学计划1. 第一周：介绍音乐欣赏的基本概念和要素，引导学生了解音乐的美。
2. 第二周：欣赏民乐作品，分析其节奏、旋律、和声等基本元素。
3. 第三周：欣赏西洋乐作品，分析其形式、结构、风格等。
4. 第四周：欣赏流行音乐作品，引导学生关注其流行元素和特点。
小学音乐教学案例分析与解析
小学音乐教学案例分析与解析在小学音乐教学中，引入案例分析和解析是一种有效的教学策略。
通过分析和解析真实的教学案例，可以帮助学生更好地理解和应用音乐知识，培养他们的音乐欣赏能力和表演技巧。
本文将以一个小学音乐教学案例为例，进行分析和解析，以探讨如何优化小学音乐教学的方法和策略。
案例：小学一年级音乐课上演唱《小手拍拍》1、教学目标：- 使学生能够正确唱出《小手拍拍》这首歌曲；- 增加学生对音乐的兴趣和热爱；- 培养学生的合作意识和集体荣誉感。
2、教学过程：（1）师生互动，创设情境- 老师呈现《小手拍拍》这首歌曲，引发学生对音乐的兴趣。
- 老师以激情洋溢的语言说明唱这首歌的重要性，激发学生的主动性。
（2）学唱歌曲- 教师逐句教唱歌曲的歌词，并带领学生进行模仿。
- 分配不同的角色或任务，让学生分组进行练习，并互相帮助。
- 教师鼓励学生积极参与，感受音乐的快乐。
（3）合唱训练- 教师带领学生进行合唱练习，强调合唱的默契与和谐。
- 强调节奏感和韵律感的培养，指导学生注意歌曲的起伏和变化。
- 鼓励学生尝试不同的演唱方式，展示个性特点。
（4）舞蹈配合- 引入舞蹈动作，让学生结合歌曲节奏和情感进行舞蹈表演。
- 提供简单的舞蹈动作，鼓励学生自由发挥，展示个性与创造力。
- 引导学生在集体合作中培养对舞蹈节奏的理解与把握。
（5）展示与评价- 组织学生进行小型表演，让学生展示所学的歌曲和舞蹈。
- 老师肯定学生的努力和成果，鼓励学生互相欣赏和评价。
- 给予学生积极的反馈和建议，培养他们对音乐的自信心和表达能力。
3、教学评价：- 通过案例分析，可以看出教师在教学过程中运用了多种方法和策略，如情境创设、分组合作、鼓励表演等，有效地激发了学生的兴趣和参与度。
- 学生在这个案例中不仅学会了唱歌和舞蹈，还培养了合作意识和集体荣誉感，有助于提升他们的综合素质。
- 教师在教学过程中注重个性发展和自由创作，使学生能够充分展示自己的才艺和特长。
小学音乐教学案例分析及反思范文3篇
小学音乐教学案例分析及反思范文3篇小学音乐教学案例分析及反思范文篇一：《小学音乐教学案例分析及反思》一、引言音乐教育在小学教育中占据着重要的地位，对于培养学生的音乐素养和审美能力具有重要意义。
本文通过分析三个小学音乐教学案例，并进行反思，旨在探讨如何提高小学音乐教学的质量和效果。
二、案例一：《小星星》教学案例分析1. 教学目标：通过学唱《小星星》培养学生的音乐感知能力和合作意识。
2. 教学过程：教师首先引导学生熟悉歌曲的旋律和歌词，然后进行集体合唱，最后进行小组合唱比赛。
3. 教学效果：学生通过合唱活动，提高了对音乐的感知能力和合作意识，同时也增强了对团队合作的认识。
三、案例二：《彩虹》教学案例分析1. 教学目标：通过学唱《彩虹》培养学生的音乐表达能力和情感表达能力。
2. 教学过程：教师通过引导学生观看《彩虹》MV，了解歌曲的背景故事和情感表达，然后进行歌曲的学唱和情感演绎。
3. 教学效果：学生通过学唱《彩虹》，提高了音乐表达能力和情感表达能力，同时也增强了对音乐的理解和欣赏能力。
四、案例三：《小苹果》教学案例分析1. 教学目标：通过学唱《小苹果》培养学生的节奏感和创造力。
2. 教学过程：教师通过引导学生观看《小苹果》MV，了解歌曲的节奏和舞蹈动作，然后进行歌曲的学唱和舞蹈表演。
3. 教学效果：学生通过学唱《小苹果》，提高了节奏感和创造力，同时也增强了对音乐和舞蹈的兴趣。
五、反思与总结1. 教学方法：在教学中，教师应该采用多种教学方法，如观看视频、集体合唱、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学内容：教师应该根据学生的实际情况选择适合的音乐教材和歌曲，以满足学生的学习需求和兴趣爱好。
3. 教学评价：教师应该根据学生的学习表现进行及时的评价和反馈，以帮助学生发现问题并改进学习方法。
六、结语通过对三个小学音乐教学案例的分析和反思，可以得出提高小学音乐教学质量和效果的关键在于多样化的教学方法、适合学生的教学内容和及时的教学评价。
小学音乐课堂教材案例分析与设计案例分析
小学音乐课堂教材案例分析与设计案例分析小学音乐课堂教材案例分析与设计音乐是一门富有艺术性和教育意义的学科，在小学教育中扮演着重要的角色。
针对小学音乐课堂教学，教材的选取和设计显得尤为关键。
本文将对小学音乐课堂教材进行案例分析，并提出相应的设计建议，以期为音乐教师提供参考和帮助。
案例一：《欢乐颂》教材设计《欢乐颂》是一本适用于小学一年级音乐教学的教材。
该教材以孩子们熟悉的儿歌为主线，通过歌曲韵律感受、音高培养、节奏训练等内容，激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。
一、教材内容分析教材中的歌曲以简单易学、旋律优美为特点，充分考虑了小学一年级孩子们的接受能力和兴趣。
同时，配合每首歌曲的学习，教材还提供了相应的游戏活动和动作指导，通过互动形式提高孩子们的学习积极性和参与度。
二、教材设计建议1.注重活动设计：在教材中添加一些互动游戏和趣味活动，引导孩子们积极参与，增强学习的趣味性和互动性。
2.强化练习环节：每首歌曲学习后，设计相应的练习题目，巩固歌曲的学习内容。
可以涉及歌曲的歌词填空、旋律填空等，帮助孩子们更好地理解与掌握音乐元素。
3.多样化教学方法：教师可以采用唱歌、跳舞、手工制作等多种形式来教授音乐知识和技能，激发孩子们对音乐的多元体验和创造力。
案例二：《音乐美术》教材设计《音乐美术》是一本适用于小学三年级音乐教学的教材。
该教材结合了音乐和美术两个学科，通过跨学科的综合学习，提供了全面的音乐与美术素养培养。
一、教材内容分析教材将音乐和美术融为一体，通过歌曲、绘画和手工制作等内容，创造出一个综合性的学习环境。
同时，教材还注重培养孩子们的审美能力和创作能力，通过观察、感受和表达的方式，培养孩子们对音乐和美术的理解和欣赏。
二、教材设计建议1.加强美感培养：在教材中增加一些音乐欣赏和美术作品的展示，引导学生观察和体会音乐和美术作品中的美感元素，提升审美能力。
2.鼓励创作实践：配合每个主题，设计一些绘画或手工制作的任务，鼓励学生进行创作实践，培养他们的创造力和艺术表达能力。
小学音乐教案案例评析
小学音乐教案案例评析在小学音乐教育中，教案是教师备课的重要工具和指导依据。
良好的教案能够为教师提供清晰的教学目标和有效的教学内容安排，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识与技能。
本文将通过对一份小学音乐教案案例的评析，探讨其优点和可改进之处。
教案名称：《感知音乐的节奏之美》第一部分：教学目标本课通过感知音乐的节奏之美，培养学生对音乐节奏的敏感性，提高他们的节奏感，并能够进行简单的节奏演奏。
第二部分：教学内容与教学重点1. 导入环节：通过播放不同类型的音乐，唤起学生对节奏的兴趣和感知。
2. 节奏探究：引入节奏概念，通过敲打课桌、拍手等方式让学生模仿节奏。
3. 节奏运用：指导学生学习利用乐器演奏简单的节奏，如鼓点、拍手等。
第三部分：教学活动与设计1. 情境营造：教师播放一段电子音乐，引导学生感受其节奏，并与学生分享自己的感受。
2. 问题启发：教师提出问题，如“什么是节奏？”“你是怎样感受节奏的？”激发学生思考和探索。
3. 简易乐器制作：学生动手制作简易乐器，如鼓、木琴等，用于后续的节奏演奏。
4. 小组合作：学生分组进行鼓点、拍手等节奏演奏，鼓励他们用自己的方式发挥创造力。
5. 教师示范与指导：教师通过示范演奏和个别指导，帮助学生准确掌握节奏演奏技巧。
第四部分：教学评价1. 观察记录：教师观察学生在活动中的参与度和表现，并记录相关观察结果。
2. 学生自评：鼓励学生对自己的节奏演奏进行自我评价，提出自己的优点和改进的方向。
第五部分：教学拓展教师可以邀请一些有特殊节奏才能的学生进行表演，激发学生的兴趣并激励他们更好地学习音乐。
以上是对《感知音乐的节奏之美》教案的评析，下面针对其优点和改进之处进行讨论。
优点：1. 教学目标明确：教案中对教学目标进行了明确的规定，能够帮助教师清晰地了解课程目标，并有针对性地设计教学内容和活动。
2. 教学内容合理：教案通过导入、探究、运用等环节设计，有助于学生从不同角度去感知和理解节奏。
小学音乐教学案例优秀11篇
小学音乐教学案例优秀11篇小学音乐教学案例分析篇一《七色光之歌》教案教学目标情感目标：以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。
能力目标：初步感受二声部，并唱一唱。
知识目标：熟练掌握上波音记号教学重点演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。
难点：1.以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。
2.唱准波音、下滑音，把握休止符时值。
教学方法听唱法、对比法、启发引导式、合作表演式……教学准备课件、手风琴教学过程：一、导入互动话题：彩虹，人人都见过。
谁来说说彩虹？它有什么特点？(像桥，有七种颜色？) 听了你们有声有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。
是的，雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹？,这节课让我们一起来学习《七色光之歌》(板书：七色光之歌)二、学习歌曲《七色光之歌》(1)情感体验A、听完歌曲，你感受到了什么？B、歌曲的情绪怎样？(2)师范唱歌曲(出示歌谱)(3)分段如果让你给歌曲分段，你想怎样分？为什么？(归纳：齐唱、合唱)(在歌曲学唱中启发歌曲情绪，使歌曲与情感教学自然结合)(4)A段学习A、出示幻灯片你发现了什么？(切分节奏、相似乐句)B、听a段录音，轻声跟唱。
(休止符：遇它点点头)C、情绪处理并跟琴唱(1)一、二乐句(活泼)(2)三乐句(连贯)D、跟琴完整唱(5)B段学习A、出示第二段旋律你又发现了什么？归纳(1)相似乐句(2)上波音：师范唱对比——跟琴唱秋天的太阳柔细飘洒，因为秋天是收获的季节。
我们也有收获，学会《七色光之歌》现在就让我们各显神通，去收获秋天的果实吧：(出示幻灯片“各显神通”)分组演唱、器乐组、舞蹈组分组讨论(伴奏)表现(师伴)(老师也加入你们的队伍为你们伴奏)(通过学生多形式的表演，培养学生大胆创新的表现能力，为学生提供一个艺术实践的平台，并在表演中渗透评价意识。
)拓展许愿冬天的太阳温暖明媚，它能让人抵御严寒，甚至面对雨血冰灾、地震海啸、人们都能敞开阳光般的爱心，给灾区人民送去温暖，送去阳光，下面也让我们拿起手中的笔，在太阳卡上写上自己美好的愿望吧。
小学音乐教学案例及评析
小学音乐教学案例及评析如果说音乐教育有什么值得借鉴，那就是其基本原则之一是尽量使所有的学生都能参与到音乐活动中来，让他们在愉快的气氛中感受、体验和表现。
如果想做到这一点，最好的办法就是设计丰富多彩的音乐实践活动，将歌唱活动贯穿于每一个教学环节。
一、案例解读（一）教学设计1、教学内容：人教版《第二十九课》 2、教材分析：人教版小学音乐二年级上册的内容安排是以歌曲为主要形式，从情绪、节奏等方面来表现对祖国的热爱和赞美之情。
《第二十九课》属于《拍手歌》中的一首。
3、教学目标：（ 1）认知目标：通过对歌曲的反复聆听和模唱，并用不同速度、力度、情绪表演歌曲，使学生进一步了解我国民族风格的合唱作品。
（ 2）情感态度价值观：在表演和创编中，提高合作精神和集体荣誉感。
（ 3）能力目标：提高自身的表现力、创造力。
4、教学重点：引导学生准确地演唱歌曲。
5、教学难点：演唱的表情、情绪和速度处理。
6、教学方法：聆听法、启发法、讲授法、示范法等。
7、教具准备：录音机、磁带、钢琴等。
8、教学过程：（一）组织教学，师生问好（二）新课导入这一课中，老师采用了“谈话导入”的教学方法，简单地讲述了同学们耳熟能详的歌曲——《春天》，请同学们在轻松、愉悦的气氛中感受歌曲的旋律、速度和情绪。
随后又为同学们播放了动画，激发了同学们对歌曲的兴趣。
紧接着我用多媒体再现了第一声部歌谱。
本节课的目标确定为：通过聆听《春天》，了解我国民族风格的合唱作品。
（三）教学过程： 1、师生问好2、听录音进行复习歌曲。
3、用不同速度和力度的变化表现歌曲。
4、完整演唱歌曲。
5、表演创编。
6、完成评价，学生互评。
（三）教学过程： 1、师生问好2、听录音进行复习歌曲。
3、用不同速度和力度的变化表现歌曲。
4、完整演唱歌曲。
5、表演创编。
6、完成评价，学生互评。
7、师生再见8、归还器材（四）拓展延伸其次，我注意运用欣赏、模仿等手段指导学生学会演唱歌曲。
小学音乐教学案例(多篇)
小学音乐教学案例案例一：唱歌教学——以《春天在哪里》为例一、教学目标1. 让学生学会演唱《春天在哪里》这首歌。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3. 培养学生的团队协作能力和表现力。
二、教学重点与难点重点：掌握歌曲的旋律和歌词。
难点：理解歌曲的情感表达和音乐表现力。
三、教学过程1. 导入：通过播放《春天在哪里》的音乐，引导学生感受春天的美好。
2. 学习歌曲：教师示范演唱，学生跟唱，逐句学习歌曲旋律和歌词。
3. 练习演唱：分组练习，互相帮助，教师指导。
4. 表演展示：每组进行表演，展示学习成果，教师点评。
案例二：音乐欣赏——以《梁祝》为例一、教学目标1. 让学生欣赏《梁祝》这首古典音乐作品。
2. 培养学生对音乐的审美能力和欣赏水平。
3. 培养学生的情感表达能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点重点：欣赏音乐作品，感受音乐的情感。
难点：理解音乐作品的表现手法和情感内涵。
三、教学过程1. 导入：通过讲述《梁祝》的故事，激发学生的兴趣。
2. 欣赏音乐：播放《梁祝》的音乐，引导学生闭眼聆听，感受音乐的情感。
3. 分组讨论：学生分组讨论，分享自己的感受和理解。
案例三：节奏练习——以《小星星》为例一、教学目标1. 让学生掌握《小星星》的节奏。
2. 培养学生的节奏感和音乐感知能力。
3. 培养学生的团队协作能力和表现力。
二、教学重点与难点重点：掌握歌曲的节奏。
难点：理解节奏在音乐中的重要性。
三、教学过程1. 导入：通过播放《小星星》的音乐，引导学生感受音乐的节奏。
2. 学习节奏：教师示范，学生跟做，逐句学习歌曲节奏。
3. 练习节奏：分组练习，互相帮助，教师指导。
4. 表演展示：每组进行表演，展示学习成果，教师点评。
案例四：音乐游戏——以《拍手歌》为例一、教学目标1. 让学生通过音乐游戏学会《拍手歌》。
2. 培养学生的节奏感和团队协作能力。
3. 培养学生的创造力和表现力。
二、教学重点与难点重点：掌握歌曲的节奏和拍手动作。
小学音乐教学案例分析(精选五篇)
小学音乐教学案例分析（精选五篇）第一篇：小学音乐教学案例分析小学音乐教学案例分析一、课题：《金孔雀轻轻跳》这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。
”《金孔雀轻轻跳》音乐选自人音版第三册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。
我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。
所以选择以孔雀为题材的教学设计。
本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。
激发学生的舞蹈兴趣，关键要抓住他们的心理特征。
“好奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点，所以本课通过观察孔雀的特征以及老师的舞蹈，启发学生模仿孔雀舞的基本动作。
通过欣赏老师的示范，观察图片，发挥想象。
充分调动学生的积极性，模仿学习孔雀的动作。
针对儿童“好奇”的年龄特点，我的一段精彩的孔雀舞表演作为课堂的开场、新颖的引入，让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。
通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动，营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围，建立和谐的师生关系，调动学生积极性。
从而始学生在学中玩，玩中创。
我以大孔雀的出现，始终贯穿整堂课，和学生展开一系列的互动，从而使学生真正地全身心地参与学习活动中去。
二、教学目标：1、通过欣赏孔雀舞蹈，激发学生的舞蹈学习的兴趣。
2、通过学习音乐，认识傣族音乐的风格，并且掌握二拍子的节奏特点。
3、通过学习舞蹈，准确掌握孔雀舞蹈，训练学生的协调性。
三、教学重难点：掌握音乐是重点，学习舞蹈是难点。
四、教学过程：一：孔雀舞我以一段形象、优美的孔雀舞导入。
表演前提示学生我是要用一块布围成一条漂亮的裙子开始跳舞。
师：小朋友们，今天老师要跳一段舞蹈，这是跳的一种小动物。
请小朋友们仔细观察，看看老师跳的是什么动物？（放伴奏音乐老师表演）生（们）：孔雀。
二：学习孔雀舞音乐师出示课题《金孔雀轻轻跳》。
师：仔细听孔雀舞蹈的音乐。
大家听听看这音乐是几拍子。
生：二拍子。
师：我想看看哪小朋友最聪明，告诉老师二拍子有什么特点？小朋友听听强拍的位置？（强拍击掌，弱拍拍肩）生：……三：学习孔雀舞蹈师：刚刚小朋友是从什么动作看出老师跳的孔雀舞？生：（学生做出那手势的样子）师：有些小朋友摆的孔雀手势不错，现在老师教教小朋友们怎么样更形象的跳小孔雀舞。
小学教材音乐欣赏教案及反思
小学教材音乐欣赏教案及反思教案标题：小学教材音乐欣赏教案及反思教案目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助学生了解不同类型的音乐作品和音乐家。
3. 提高学生的听力和表达能力。
教学内容：1. 音乐欣赏的概念和意义。
2. 不同类型音乐的特点和表达方式。
3. 著名音乐家及其代表作品。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用一段优美的音乐作为引子，吸引学生的注意力。
2. 与学生讨论音乐对我们生活的影响，引导学生思考音乐欣赏的重要性。
探究（15分钟）：1. 向学生介绍不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并让学生听一段代表性的作品。
2. 引导学生讨论他们对这段音乐的感受和理解，鼓励他们表达自己的观点。
拓展（15分钟）：1. 向学生介绍一位著名音乐家及其代表作品，如贝多芬的《命运交响曲》。
2. 播放该作品的片段，并让学生仔细聆听。
3. 引导学生讨论他们对这首音乐的感受和想象，鼓励他们用自己的语言描述音乐中的情感和画面。
巩固（15分钟）：1. 分组让学生自行选择一首自己喜欢的音乐作品，并准备分享。
2. 每组学生依次分享自己选择的音乐作品，分享时要包括对音乐的感受、理解和想象。
3. 其他学生可以提问或发表自己的观点。
反思（5分钟）：1. 引导学生回顾今天的学习内容，总结音乐欣赏的重要性。
2. 鼓励学生思考如何将音乐欣赏融入到日常生活中，例如在家中或学校中欣赏音乐的机会和方式。
教案反思：本节课通过引入、探究、拓展、巩固和反思的教学步骤，旨在培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
通过让学生听不同类型的音乐作品和了解著名音乐家，帮助他们拓宽音乐视野，提高听力和表达能力。
教案设计灵活多样，注重学生的参与和表达，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，在反思环节引导学生思考如何将音乐欣赏融入到日常生活中，能够进一步加深学生对音乐的理解和认识。
小学音乐教案案例分析与总结
优秀小学音乐教案案例分析与总结音乐是一门艺术，它通过声音的形式打动人们的心灵。
小学阶段是孩子们学习音乐的起始时间，如何制定优秀的音乐教案，创造出优秀的教学成果，是每位小学音乐老师所思考的问题。
本文将通过案例分析和总结，探讨如何制定一份优秀的小学音乐教案。
一、案例分析：小学唱游《春天在哪里》本案例针对小学一年级学生，以唱游《春天在哪里》这首歌曲为主题。
教学目标包括：了解如何唱好这首歌曲，并能够根据不同的歌词意境进行有感情的演唱。
1.预备活动：教师通过吆喝或打招呼的方式，让学生们舒适地进入到音乐课堂中来。
教师可以创设活动气氛，如放一首动感的摇滚音乐或由学生自己任意跳舞等，以达到音乐课堂气氛的活跃化。
2. 导入环节：引导学生们回忆一下春天的样子，教师可以问一些开放性的问题，如“春天是什么时候呢？春天有什么特别的地方呢？你们身边有哪些植物会在春天里生长呢？”等等，让学生们自由地讲述他们对春天的认知和体验。
3. 正式教学环节：学习歌词和旋律，教师可以通过唱段学生跟唱的方式来让学生们熟悉歌曲的旋律和歌词内容，再根据歌词的意境，让学生们有感情地演唱这首歌曲。
如果学生在唱词方面有不太流畅的地方，可以通过分段唱，语调模仿和把歌词变成问答的形式等多种方式进行帮助。
4. 课文复习与总结：在教学结束之前，教师可以让学生们跟唱一次这首歌曲，并且根据学生的表现进行点评和总结，让学生们知道哪些地方可以得到鼓励，哪些方面可以进一步改进。
二、总结分析以上案例情况并非所有小学音乐教案的全部内容，每个年级的课程设置和教学方式存在差异。
但是，我们可以从此案例分析中得到一些结论和教训。
音乐教学应该是寓教于乐的过程。
教师有必要在教学前做好充分的准备工作，制定一份详细的教案，尽量将学生的个性和兴趣带入到教学中来，以调动学生的积极性和主动性。
教师需要创设良好的氛围。
音乐课堂应该是一个充满乐趣和活动的地方，学生们应该感到轻松自在，教师要在适当的时候进行互动和提问，让学生们有机会表达自己的想法和看法。
小学音乐教学中的音乐欣赏案例分析
小学音乐教学中的音乐欣赏案例分析音乐是一门艺术，也是一种语言，能够引起人们内心的共鸣和情感的共振。
在小学音乐教学中，音乐欣赏是培养学生音乐素养和审美能力的重要环节。
本文将从小学音乐教学的角度出发，通过分析音乐欣赏案例，探讨如何更好地开展音乐欣赏教学。
一、音乐欣赏案例一：《弹奏乐曲——小星星》案例简介：教师选取了孩子们熟悉的《小星星》这首曲子进行音乐欣赏。
通过播放音乐、唱歌、分析音乐特点等形式，让学生进一步了解和感受这首曲子。
分析：在欣赏《小星星》这首曲子时，教师通过引导学生观察乐谱，了解乐曲的基本结构和音阶，帮助学生提高乐曲的理解能力。
同时，教师还使用钢琴、吉他等乐器示范演奏，让学生更加直观地感受到乐曲的美妙。
通过这个案例，我们可以看到，在音乐欣赏教学中，结合乐谱观察和乐器演奏是非常重要的。
通过这种方式，学生不仅能够了解乐曲的结构和音阶，还能够增加对音乐的感知和理解。
二、音乐欣赏案例二：《古典音乐会——贝多芬第九交响曲》案例简介：学校组织学生参观古典音乐会，欣赏贝多芬的第九交响曲。
教师在音乐会之前进行了预热和介绍，让学生提前了解乐曲的背景和意义。
分析：参观古典音乐会是一种很好的音乐欣赏方式，能够让学生近距离感受到真正的音乐盛宴。
在这个案例中，教师通过提前介绍乐曲的背景和意义，帮助学生更好地理解音乐的内涵。
除了音乐会参观，教师还可以邀请专业音乐家来学校进行音乐表演，与学生进行互动交流。
这样的活动不仅可以增加学生对音乐的兴趣，还能够培养学生对音乐的感官和审美体验。
三、音乐欣赏案例三：《中国古典音乐欣赏——二泉映月》案例简介：教师选择了中国传统曲目《二泉映月》，并带领学生一起欣赏这首曲子。
教师通过讲解曲目的由来和演奏技巧，让学生更好地理解和欣赏这首曲子。
分析：在进行中国古典音乐欣赏时，教师需要注重文化背景的介绍和演奏技巧的讲解。
通过讲解二泉映月的由来和与中国传统文化的联系，教师可以让学生更好地理解这首曲子的意义。
小学音乐赏析模板教案范文
教学目标：1. 通过对歌曲《春天的故事》的赏析，引导学生感受歌曲的旋律美和歌词的意境美。
2. 培养学生欣赏音乐的能力，提高音乐素养。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的情感。
教学重点：1. 感受歌曲的旋律美和歌词的意境美。
2. 学习歌曲的演唱技巧。
教学难点：1. 理解歌曲中歌词的深层含义。
2. 演唱歌曲时，注意音准和节奏。
教学准备：1. 多媒体课件（包括歌曲《春天的故事》的歌词、旋律、背景资料等）。
2. 音乐教室音响设备。
教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《春天的故事》的旋律，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
2. 教师提问：同学们，你们知道这首歌的名字吗？你们喜欢这首歌吗？二、歌曲赏析1. 教师介绍歌曲《春天的故事》的背景资料，包括歌曲的创作背景、歌词含义等。
2. 教师引导学生分析歌曲的旋律特点，如：歌曲的节奏、音调、旋律走向等。
3. 教师引导学生分析歌词的意境美，如：歌词所描绘的春天景象、歌词所表达的情感等。
4. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己对歌曲的赏析感受。
三、演唱学习1. 教师示范演唱歌曲《春天的故事》，引导学生注意音准和节奏。
2. 学生跟唱，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
3. 学生分组进行合唱练习，教师指导合唱技巧。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律美和歌词的意境美。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多欣赏音乐，提高自己的音乐素养。
五、作业布置1. 学生回家后，向家人分享自己在课堂上的学习感受。
2. 学生课后练习演唱歌曲《春天的故事》，并尝试用自己喜欢的方式表现歌曲的意境。
教学反思：本节课通过歌曲赏析，让学生感受到了音乐的魅力，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，要注意引导学生关注歌曲的旋律美和歌词的意境美，培养学生的审美情趣。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在音乐学习中找到自己的乐趣。
二年级音乐教案：经典乐曲欣赏与分析
二年级音乐教案：经典乐曲欣赏与分析音乐是一种艺术形式，它可以通过演奏乐器、歌唱和欣赏音乐的方式来表达情感和思想。
音乐教育对于孩子们的成长和发展起着非常重要的作用，可以培养孩子的审美能力、情感表达能力和创造力。
本文将为大家介绍二年级音乐教案中的经典乐曲欣赏与分析。
一、教学目标1.在欣赏经典乐曲中，培养孩子的音乐鉴赏能力，让他们了解不同类型的音乐及其表现形式。
2.激发孩子的音乐兴趣，让他们能够主动学习、研究和欣赏音乐。
3.培养孩子的团队意识和协作能力，通过乐队合作演奏经典乐曲，让孩子们学会相互配合和合作。
二、教学内容1.了解不同类型的经典乐曲，如古典音乐、摇滚乐、流行歌曲等，并让孩子们在欣赏时分析音乐元素。
2.通过搭建简易乐队或合唱团，让孩子们合作演奏经典乐曲，并发挥个人特长。
3.安排到音乐厅或乐队演出，让孩子有一个展示自己音乐成果的平台。
三、教学实施1.针对不同年龄段，选择适合的经典乐曲。
对于二年级的孩子来说，可以选择一些简单易懂的古典音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》、莫扎特的《小夜曲》等。
同时也可以选择一些民族音乐或儿歌等。
2.在欣赏乐曲时，让孩子们结合音乐元素，如旋律、节奏、和声等，分析曲子的特点，并谈谈对这首曲子的感受和理解。
3.在搭建乐队或合唱团时，让孩子们选择自己擅长的乐器或歌声，分工合作并相互配合。
教师可以安排一个乐队指挥或团长来调度整个乐队 / 合唱团，让孩子们更好的协作，同时也了解一个乐队或合唱团中各个乐器之间的分工和合作方式。
4.安排到音乐厅或者公共场所演出，让孩子们学会优雅表演和展示自己的造诣。
四、教学总结音乐作为一种开放、自由的艺术形式，对于孩子的成长和发展起着非常重要的作用。
通过精心设计的教学内容和教学方法，可以让孩子们在欣赏和演奏音乐的过程中，了解音乐本身的特点和内涵，培养孩子的鉴赏能力和创造力。
希望教师们能够在日常教学中，加强对音乐教育的重视和开展各种形式的音乐教学活动，为孩子们创造一个更加美好的成长环境。
小学音乐教学设计与案例赏析[文字可编辑]
![小学音乐教学设计与案例赏析[文字可编辑]](https://img.taocdn.com/s3/m/6f0936f43968011ca30091fa.png)
第二部分： 学唱歌曲 （学唱第一段）
1、师生趣味读词 2、学生轻声地随音乐唱一唱， 3、学生说说哪些地方唱得不够好？ 4、师对学生提出的问题有针对性地进行指导。 5、对比聆听：教师用两种不同的力度和速度演唱，后谈第几次的演唱适合歌曲
的音乐形象。教师归纳并板书：中速、轻柔地 6、学生尝试用中速、轻柔的声音练唱 7、对比聆听：教师用轻柔地声音演唱（不唱 0 演唱0）学生说说，两种方法有
案例一： 《 海》的【教学目标】
1. 通过学唱歌曲《海》, 欣赏女声独唱《大海摇 篮》,体会歌曲的节拍特点，感受音乐所表现的 优美、抒情的情绪，培养学生对大自然的热爱。
2. 引导学生完整、安静地聆听音乐，并会用动作 或绘画来表现对音乐描绘的意境及形象的体验。
3、用听唱法指导学生学唱歌曲，会用亲切柔和的 声音演唱，演唱时咬字吐字清晰并能通过多形式 表演让学生体会歌唱的快乐
小学音乐教学 设计与案例赏教学设计是指教师在实际工作之前，根
据教学目标、教学要求而预先制定的教学方 案。
教学设计的关键所在是制定课时计划
教学设计涉及的因素： 1、教师因素 2、学生因素 3、课程内容因素 4、教学条件因素
一 小学音乐教学设计
二、课时计划教学设计的内容 d 确认教学目标 r 选择教学素材 m 安排教学程序 f 优选教学方法 s 确定教学评价
思考：本环节采用了哪些方法和手段完成目标？设计意图是什么？
学唱歌曲： （ 学唱第二段） 1、出示第二段歌词，教师拿出双响筒对学生进行趣味提问。 2、学生轻声地唱第二段歌词。 3、教师针对学生出现的问题进行指导 4、师提问：刮风了、下雨了，大树妈妈的心情是怎样的？ 5、师提问：小鸟淋雨了没有？（没有）原来大树妈妈有一把大大的雨伞，她的
小学音乐鉴赏教案(精选5篇
小学音乐鉴赏教案(精选5篇一、教学内容1. 歌曲《童年》的欣赏与分析；2. 歌曲创作背景及作者介绍；3. 歌曲中音乐元素的分析；4. 互动环节：学唱《童年》。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握歌曲《童年》的基本演唱技巧，提高音乐表现力；2. 培养学生对歌曲中音乐元素的认识和分析能力；3. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中音乐元素的分析，如节奏、旋律、和声等。
教学重点：歌曲《童年》的欣赏、学唱及音乐元素的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件；2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，邀请学生分享自己童年的趣事，引发学生对童年主题的关注。
2. 新课导入：a. 播放歌曲《童年》，让学生初步感受歌曲的风格和情感；b. 介绍歌曲创作背景及作者；c. 分析歌曲中的音乐元素，如节奏、旋律、和声等。
3. 例题讲解：a. 分析歌曲中的典型节奏型；b. 示范演唱歌曲，讲解演唱技巧；c. 课堂互动：学生学唱歌曲《童年》。
4. 随堂练习：a. 学生分小组，进行歌曲演唱练习；b. 教师巡回指导，纠正演唱中的问题；c. 小组展示，互相评价。
六、板书设计1. 板书《童年》2. 板书内容：a. 歌曲创作背景及作者介绍；b. 歌曲中的音乐元素分析；c. 歌曲演唱技巧及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：a. 深入了解歌曲《童年》的作者及相关作品；b. 分析歌曲《童年》的音乐元素，如节奏、旋律、和声等；c. 学唱歌曲《童年》，注意演唱技巧的运用。
2. 答案：a. 作者：罗大佑；b. 相关作品：《恋曲1990》、《光阴的故事》等；c. 音乐元素分析：略；d. 演唱技巧：注意气息控制、音准、节奏等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请学生分享自己喜欢的童年歌曲，进行课堂分享；b. 组织学生参加音乐实践活动，如合唱比赛、音乐晚会等；c. 推荐学生阅读音乐鉴赏相关书籍，提高音乐素养。
小学音乐教案欣赏和分析经典音乐作品
小学音乐教案欣赏和分析经典音乐作品小学音乐教案：欣赏和分析经典音乐作品一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解和欣赏一些经典音乐作品；2. 能够准确表达对音乐的感受和意见；3. 培养对音乐作品的分析能力，理解音乐背后的故事和情感；4. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. 引入经典音乐作品，激发学生对音乐的兴趣；2. 欣赏和分析经典音乐作品；3. 学生讨论和分享对音乐作品的感受和理解；4. 以小组形式展示学生对音乐作品的分析和解读。
三、教学过程1. 引入经典音乐作品在课堂开始时，播放一段经典音乐，如贝多芬的《命运交响曲》或莫扎特的《小星星变奏曲》等，并简要介绍这些作品的背景和特点，激发学生对音乐的兴趣。
2. 欣赏和分析经典音乐作品让学生仔细倾听这些音乐作品，并且提醒他们注意音乐中的不同乐器、节奏和情感表达等要素。
然后，引导学生回答以下问题：- 这首音乐让你感受到了什么？- 这首音乐中有哪些乐器的声音？- 这首音乐中的节奏是怎样的？- 这首音乐中传递了怎样的情感或故事？3. 学生讨论和分享对音乐作品的感受和理解鼓励学生互相交流对音乐作品的感受和理解，可以分成小组进行讨论，然后每个小组选择一名代表向全班分享自己的观点。
教师也可以给予一定的引导，提醒学生注意对音乐的表达方式和情感传达等要素。
4. 小组展示学生对音乐作品的分析和解读让每个小组根据自己对音乐作品的理解，进行一定的分析和解读，并准备一个简短的展示。
展示时，每个小组可以选择演奏乐器、唱歌、朗诵、舞蹈等方式来表达自己对音乐作品的理解。
四、教学评价在教学的过程中，教师可以通过以下方式进行评价：1. 观察学生的参与度和表现，包括他们的注意力、对音乐作品的反应等；2. 收集学生对音乐作品的分析和解读的材料，对其进行评估；3. 听取学生的小组展示，并针对他们对音乐作品的理解给予及时的反馈；4. 给予学生个别辅导，帮助他们更好地理解和欣赏音乐作品。
优质音乐课教学案例分析(2篇)
第1篇一、背景介绍随着我国素质教育的不断推进，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。
优质音乐课教学对于培养学生的审美能力、音乐素养以及综合素质具有重要意义。
本文以某小学五年级音乐课为例，分析一堂优质音乐课的教学过程，探讨音乐教学的有效策略。
二、教学案例1. 教学内容《小星星》是一首经典的儿童歌曲，歌曲旋律优美、节奏欢快，适合五年级学生演唱。
本节课的教学目标如下：（1）学会演唱歌曲《小星星》，掌握歌曲的节奏和旋律。
（2）培养学生的音乐表现力和创造力。
（3）提高学生的音乐审美能力。
2. 教学过程（1）导入教师通过播放《小星星》歌曲，激发学生的学习兴趣，引导学生回顾歌曲的特点，为新课的导入做铺垫。
（2）学习歌曲①初听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
②学习歌曲的节奏。
教师引导学生跟随歌曲的节奏拍手，让学生掌握歌曲的节奏。
③学习歌曲的旋律。
教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱，并注意音准和节奏。
④歌曲练习。
教师组织学生分组练习歌曲，培养学生的合作能力和团队精神。
（3）音乐表现力训练教师引导学生发挥想象力，为歌曲编创动作，提高学生的音乐表现力。
（4）总结与评价教师对学生的学习情况进行总结，并给予学生积极的评价，激发学生的学习兴趣。
三、教学反思1. 注重音乐兴趣的培养本节课通过播放《小星星》歌曲，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
教师在教学过程中，注重引导学生发现音乐的美，提高学生的音乐素养。
2. 重视音乐实践能力的培养本节课通过分组练习、音乐表现力训练等活动，让学生在实践中掌握音乐知识和技能，提高学生的音乐实践能力。
3. 关注学生的个体差异教师在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，让每个学生都能在音乐课堂上得到成长。
4. 创设良好的音乐教学氛围教师通过音乐欣赏、互动游戏等方式，营造良好的音乐教学氛围，让学生在愉悦的氛围中学习音乐，提高学生的学习效果。
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第二部分： 学唱歌曲 （学唱第一段）
1、师生趣味读词 2、学生轻声地随音乐唱一唱， 3、学生说说哪些地方唱得不够好？ 4、师对学生提出的问题有针对性地进行指导。 5、对比聆听：教师用两种不同的力度和速度演唱，后谈第几次的演唱适合歌曲
的音乐形象。教师归纳并板书：中速、轻柔地 6、学生尝试用中速、轻柔的声音练唱 7、对比聆听：教师用轻柔地声音演唱（不唱 0 演唱0）学生说说，两种方法有
雨伞渐渐的撑开了。
6、师提问：怎样唱才能表现雨伞越撑越大呢？（渐强的力度）
巩固歌曲：
（唱好歌 会唱歌）
1、学生完整有感情的演唱歌曲。
2、教师用数码摄像机现场拍摄。
3、学生观看视频，对自己的演唱进行评价。你认为还有那些地方表演的不够好， 如果不够好，你认为应该怎么做？
一、作品中最有表现力和感染力的艺术内容作为教学的重难点
案例三：
【教学目标】
1.指导学生有感情地演唱歌曲《大树妈妈》，并感受优美、抒情 的音乐情绪。
2.唱好歌曲中带有 0 的乐句。 3.通过欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，对学生进行妈妈爱我，我 爱妈妈的感恩教育。
【教学重难点】
1、重点：指导学生有感情地演唱歌曲《大树妈妈》，并感受优 美、抒情的音乐情绪。
❖ 学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音 色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式） 以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音 乐审美能力的形成与发展。
❖ 在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节 拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
教学目标表述形式 的分析
下面这种表述就比较实际：
2. 引导学生完整、安静地聆听音乐，并会用动作 或绘画来表现对音乐描绘的意境及形象的体验。
3、用听唱法指导学生学唱歌曲，会用亲切柔和的 声音演唱，演唱时咬字吐字清晰并能通过多形式 表演让学生体会歌唱的快乐
❖ 案例二：【教学目标】
1、 在学唱《…》过程中掌握３／８拍的特点 及学习找出曲调中的重复乐句，为今后进一步 学习曲式打下基础。
d 教学目标编写 1 必须做的工作 ① 研读《课标》 ② 研读教材 ③ 研读学生 ④ 研究方法
三、课时计划教学设计应注意的问题
d 教学目标的编写
2 要掌握四个要点：
①全 面 ②具 体 ③恰 当 ④差 异
三、课时计划教学设计应注意的问题
d 教学目标的编写
3 教学目标的表述要素：
① 表述的内容为谁而设定 ② 表述的行为应该是可观察可测量 ③ 阐明学习的环境和学习的条件 ④ 表述目标时一定要用衡量学习效
思考：本环节采用了哪些方法和手段完成目标？设计意图是什么？
学唱歌曲： （ 学唱第二段）
1、出示第二段歌词，教师拿出双响筒对学生进行趣味提问。 2、学生轻声地唱第二段歌词。 3、教师针对学生出现的问题进行指导 4、师提问：刮风了、下雨了，大树妈妈的心情是怎样的？ 5、师提问：小鸟淋雨了没有？（没有）原来大树妈妈有一把大大的雨伞，她的
❖ “节拍特点”与“学习曲式”怎么连到一起去 了？
❖ 掌握？是不是给自己刨了个坑？《课标》通篇 都没有“掌握”这个词，用得最多的是“能够 用…”、“能够听辩…”、“能够感受…”、 等这样的用语，既能操作，又能评价。这个问 题在九年前的“通识培训”阶段已经说过。
❖ “学习曲式”？在作曲系？在小学？
《课程标准》相关表述：
学习“顿音”的演唱方法，能用准确节 奏、欢快活泼的情绪和轻巧有弹性的声音…
“顿音”和…情绪，和…声音是有联系的。
总之
❖ 不要为了表现自己的教学水平而将“教学目 标”设定得过高。
❖ 也不要为了“填写”“教学目标”而胡乱编 造一些不着边际的内容。
❖ 不要为了追求“创新”而任意撰写目标内容。
r 教学重难点的确定
果的具体标准
教学目标的表述形式
❖ 表述概括性的目标内容 ❖ 表述表现性的目标内容 ❖ 表述感受、鉴赏性的目标内容 ❖ 表述知识技能性的目标内容
案例一： 《 海》的【教学目标】
1. 通过学唱歌曲《海》, 欣赏女声独唱《大海摇 篮》,体会歌曲的节拍特点，感受音乐所表现的 优美、抒情的情绪，培养学生对大自然的热爱。
小学音乐教学 设计与案例赏析
武汉市江夏区教育局体卫艺站 彭艳
2011年7月
一 小学音乐教学设计
一、教学设计的含义 教学设计是指教师在实际工作之前，根
据教学目标、教学要求而预先制定的教学方 案。
教学设计的关键所在是制定课时计划
教学设计涉及的因素：
1、教师因素 2、学生因素 3、课程内容因素 4、教学条件因素
2、难点：唱好歌曲中带有 0 的乐句。
❖ 一、导入环节
1 方法：衔接导入法、情感导入法、情境导入 法、设疑导入法、直接导入法
2 要求：趣味性、启发性、迁移性、目的性 案例五：《大树妈妈》 开始部分：1.学生齐唱《世上只有妈妈好》.
2.为什么说“世上只有妈妈好？” 3.妈妈平时是怎么关心我们，爱护我 们的？ 思考：设计意图是什么？
何不同？你在歌单中发现了什么？（0）歌曲的曲作者为什么要在这几句加上 0，教师再次对比演唱，学生说说加上0目的是什么？ 8、学生模仿老师的声音轻声地练唱。 9、师提问：小鸟宝宝后来睡着了以后，大树妈妈的歌声会变得怎么样？（更轻 柔，力度越来越弱） 10、师生用力度变化练唱结束句“摇篮里的小鸟睡着了” 11、全班学生有感情、完整演唱歌曲的第一段。 12、音乐小喇叭游戏 13、师生针对演唱进行评价。
二、新课环节
案例五：《大树妈妈》第一部分 ：感知歌曲
1.初听《大树妈妈》，歌曲中演唱的这位妈妈是谁？ 学生回答后，教师板书《大树妈妈》
师问：大树怎么变成了小鸟的妈妈？
2、复听歌曲《大树妈妈》） 师：大树像妈妈一样，精心地照顾着小鸟宝宝，为他 们要摇篮、唱摇篮曲。下面咱们就是大树妈妈也来哄 小鸟宝宝睡觉吧！
一 小学音乐教学设计
二、课时计划教学设计的内容 d 确认教学目标 r 选择教学素材 m 安排教学程序 f 优选教学方法 s 确定教学评价
一 小学音乐教学设计
三、课时计划教学设计应注意的问题 d 教学目标的编写 r 教学重难点的确定 m 教学过程的设计 f 教学反思
三、课时计划教学设计应注意的问题