第十章 侵犯与利他(1)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（清晰） _1280x720_2.00M_h.264.mp4
榜样的侵犯行为 侵犯行为为“合理” 观察者在场
侵犯行为的条件
四、侵犯影响的因素
1
厌恶事件
2
3
攻击线索
4
大众传播
5
群体影响
疼痛 攻击 温度
唤醒
电视 电子游戏 色情文学 和性暴力
泰森与霍利菲尔德之战
1997年泰森.wav
敌意性攻击行为的要素
三、人为什么会侵犯？——侵犯的理论
本能论：Freud（1948）
生的本能：爱与建设的力量 死的本能：恨与破坏的力量 向内：自杀、自虐 向外：侵犯、征服 积累到一定程度就会爆发、释放
3、 洛伦茨
侵犯是一种本能，它不指向毁灭，而是具有生 物保护意义，通过侵犯可以保护领地、求食、固种， 同类的侵犯以失败者的让步为目的，动物的争斗和 人类的战争都是如此。
2001年农历正月初三（1月26日）抚顺市东湖区一 11岁小儿，因恼恨母亲缴走自己的压岁钱，先是 拽住其母头发挥拳就打，后又一刀将其捅死。面 对警察盘问，小儿煞有介事地编造了一个个谎 言。当谎言被揭穿后，此子一拍胸脯，说道： “进 去就进去吧，能咋的？”
暴力的基础就是对生命的极端漠视，这是 值得更深探究的问题，其中也有与暴力文化相 关联的部分。现代影视作品在不断追求血腥场 面极端真实、极其刺激的同时，也使暴力虚拟 化了，使人们产生了再暴力的东西都与人类感 受无关的错觉。如今孩子们喜欢玩的电子游戏 更夸大了这一点。现在的电子游戏一般内容都 是格斗、射击、打杀之类，在游戏中可以尽情 使用暴力，因为在虚拟的世界里没有真实的受 害者。
性的活动消耗侵犯动力，才能使侵犯倾向 得到控制。
2、 弗洛伊德
第一次世界大战以前，弗洛伊德认为人有两种 基本本能，一种叫性本能，一种叫自我本能，人的 侵犯行为是由性本能所引发的。 第一次世界大战以后，弗洛伊德出版了《超越 唯乐原则》一书，提出了两极化的本能假设，一种 是生的本能（包括性本能和自我本能），另一种是 死的本能。生的本能追求生命、爱和创造，死的本 能向外表现为伤害、破坏、征服、侵犯，向内表现 为自我惩罚、自我谴责、自我伤害、自杀。
其它反应 （补偿、压抑、合理化等）
社会学习理论：
学习理论认为，人类的暴力和侵犯行为是在后天的环境 中学习得来的，其中最著名的学习理论是班杜拉的社会 学习理论：Bandura认为，儿童侵犯行为的获得并不一 定要以其亲身获得奖励或惩罚为前提，儿童可以通过观 察他人从事此类行为之后受到奖励或惩罚而学会这类行 为，他把这种学习称为模仿学习。
侵犯倾向导致暴力片的选择
B-Violence Preference
TV Aggression
Leonard Eron发现个体在儿童时期从电视上看到的暴力 行为越多，其在青少年时期及青年时期所表现出的暴力 行为越多。即使不具有暴力倾向的小孩，若长时间观看 暴力影片，也将变的更具有侵犯性。
媒体暴力对成人的影响？ Philips认为一些人在观赏媒体暴力后受刺激而产生暴力的。他 研究了美国每天的谋杀率，发现在重量级拳击赛的下一周，谋 杀率总是增加的。此外有关拳击赛的宣传越多，随后的谋杀事 件也增加越多。惊人的是，职业拳赛中失败的选手的种族，和 赛后谋杀事件的中受害者的种族有着紧密的关系：当白人拳击 手在比赛中失利时，白人的遇难率相对增加；当黑人选手在比 赛中失利时，黑人的遇难率就会增加。
家庭暴力的中介作用 Family-Violence
B-Violence Preference
TV Aggression
Straus提出了以家庭暴力为中介的理论思路。他认为影 视暴力与侵犯行为之间不是谁决定谁的关系，他们同时 受到家庭暴力的影响：是家庭暴力同时决定着一个人的 暴力倾向和对暴力媒体的选择。
Leonard Eron个体在儿童时期从电视上看到的暴力行为 越多，其在青少年时期及青年时期所表现出的暴力行为 越多。即使不具有暴力倾向的小孩，若长时间观看暴力 影片，也将变的更具有攻击性。
此外还有些研究是通过追踪形式进行的。在 一项非常著名的长期研究中，艾伦等人收集了被 试在8岁、19岁岁时的一系列资料，结果发现儿 童对暴力片的偏好与他们成人后的暴力行为有着 非常紧密的关系。
在过去的二十年间，研究者进行了详细的调查，即包括自然观 察，也包括实验室实验，试图确定暴力色情的影响。这些研究 表明，长期接触暴力色情题材会使得对女性施加暴力的容忍度 增加，并且也是影响实际侵犯行为的一个现实因素。
案例
2001年1月24日晚11时30分，郑州市16岁的少年张璐璐 在回家时发现父亲又在毒打小妹。在张的家里，父亲 打孩子早已成为两代人主要的情感表达方式，但这 次，少年再也忍不了了。于是他将42岁的父亲张书慧 一刀捅死。在医院里，张璐璐对民警说：“你们回去 吧，我自己做的自己当。”随后，张璐璐亲手为父亲 穿 上寿衣，去派出所投案自首。
社会学习理论
班杜拉认为，侵犯行为是个体学习的结果。个体从观察他人的侵犯行为 到表现自己的侵犯行为，需要三个必要条件：
（1）有一个榜样表现侵犯行为；
（2）榜样的侵犯行为被断定为“合理”的； （3）观察者在榜样表现侵犯行为的时候必须在场。
社会学习理论
认为侵犯的态度和 侵犯的行为是通过 学习而得到的，就 人类来说，观察模 仿是一个极重要的 学习过程。波波玩偶实验
2、 根据侵犯者的动机
（1）报复性侵犯 侵犯只是想让受害者遭遇不幸，目的在于复仇或教训对方。 （2）工具性侵犯 把侵犯行为作为达到目标的一种手段。
3、 根据侵犯行为是否违背社会准则
（1）反社会的侵犯行为
违背社会准则、故意伤害他人的侵犯行为。
（2）亲社会的侵犯行为
不但不违背社会准则，还可以为维护社会准则而服务的侵犯行为。 （3）被认可的侵犯行为 既不违背社会规范，也不是为社会规范服务所必需的，是经过长时 间而形成的一种社会习惯。
电视对思想的影响
麻醉作用：对暴力的敏感程度降低，变得麻木。 影响对世界的看法：经常看电视的成年人比那些不经常看电 视的人更容易对家庭外面的暴力程度持夸大的看法。 影响观众的侵犯行为：减少人们原先所学到的对暴力行为的 抑制；模仿；更容易产生愤怒的情绪；减少了对暴力的恐惧， 对受难者的同情也降低了；危险意识增加，在别人之前先放 到他人。
侵犯行为的类别
语言侵犯 动作侵犯
反社会侵犯
侵犯类别
亲社会侵犯 被认可的侵犯
报复性侵犯、工具性侵犯
战争与暴力是人的本性吗？
三、侵犯行为的理论
侵犯的生物观
侵犯是人类的本能
威廉· 詹姆士
精神分析
洛伦兹
威尔逊
行为遗传
1、威廉· 詹姆士
侵犯倾向是通过祖先的遗传而来的本
能，人们基本不能摆脱它，只有通过替代
厌恶情境
（疼痛、不适、挫折攻击、 侮辱、拥挤）
敌对的想法和记忆
愤怒的情绪
唤醒状态
不能解释的 身体反应
什么线索会引起侵犯行为呢？已有研究明， 第三者的挑动、身边的武器（“武器效应”） 以及他人的侵犯行为均可作为索而引起侵 犯。
侵犯与大众传播
电影电视节目中侵犯行为对观众、听众，特别是青少年会产生不良的 影响。 电视中的暴力节目会产生影响人们行为的作用呢?社会心理学家们认 为需具备下述条件： ①观众所看到的电视节目在某一主题和内容方面出现频繁而且相当一 致。 ②观众经常地、有规律地收看主题内容的节目。 ③观众知觉并学习到该主题内容所表现的行为，可以直接或间接地应 付和解决一些问题。 ④观众对于主题内容所表现出的思想必须有某种程度的接受。 心理学家李夫（Leaf）指出，受到电视节目影响最大的是儿童
挫折——侵犯理论的修正
社会心理学家贝克威兹认真考察了几个并
不完全支持挫折——侵犯理论的研究后，对多 拉德提出的挫折——侵犯理论提出了修正的观 点，他认为个体在遭受到挫折之后将做出什么 反应，表现怎样的行为，是由环境内在的线索
或者说环境提供的刺激来引导的。
与侵犯有联系的线索可能引起侵犯。 柏格威茨指出人们受到挫折之后，心理上 产生了一种侵犯行为的“准备状态”，这 种 准备状态是无方向的、未分化的情绪唤起 状态，是凭藉环境刺激所提供的线索才能 找到方向，从而导致侵犯行为。
第一节
侵犯行为
1
2Hale Waihona Puke Baidu3
侵犯行为的含义 侵犯行为的类别
侵犯行为的理论
侵犯行为的影响因素 侵犯行为的转移与消除
4
5
一、什么是侵犯行为 所谓侵犯行为（aggressive)， 是指个体违反了社会主流规范 的、有动机的、伤害他人的行 为。
侵犯行为的判断
个体的外在表现
是否违反主流规范
侵犯行为？
动机和意图
挫折定义
挫折实验
挫折理论 的修正
修正实验
挫折是个体在从事有目的的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人
目标无法实现、个人需要不能满足时，产生的一种消极的情绪状态。 个体具有一定 的需要和目标 在需要和目标的 驱使下产生了相 应的动机和行为 个体意识到障碍 和干扰的存在
行为过程中遇到 了无法克服的障 碍或干扰
侵犯 挫折 其他 反应
伯克威茨
伯克威茨认为，挫折的存在并不一定会导致个体发生实际的侵犯行为， 只能使个体处于一种侵犯行为的唤起状态。侵犯行为最终是否会发生，取
决于个体所处的环境是否给他提供一定的侵犯线索。如果个体所处的环境
没有提供这样的线索，那么个体未必表现出侵犯行为。
挫折 侵犯 侵犯 线索
武器效应
第十章 侵犯与利他
主讲人：李晓丽
人际行为时人类社会中最奇怪、最不可预测和最 难以解释的现象。自然界中人类面临的最大威胁 恰是人类本身 ——刘易斯· 托马斯
人类行为
反社会行为 antisocial behavior 侵犯
亲社会行为 prosocial behavior 利他
吉诺维斯事件
1964年的一天， 美国纽约，凌晨三 点。一位名叫吉诺维斯(Kitty Genovese)的姑娘返回她的公寓，被 一歹徒持刀杀害 。案件的特别之处 在于，遇害者的38个邻居在整个案 发的35分钟内听到了呼救声，其中 许多人还走到窗前看了很长时间。 然而，在遇害者与歹徒搏斗的30多 分钟里，居然没有一个人去援助她， 甚至没有人行举手之劳，打电话及 时报警，致使一件不该发生的惨剧 成为现实。
对障碍和干扰的 认知而产生了消 极的情绪体验
挫折——侵犯理论最早是由美国心理学家多拉德在1939年提出的。多拉德认 为，人的侵犯行为乃是因为个体遭受挫折而引起的，侵犯是挫折的一种后果， 侵犯行为的发生总是以挫折的存在为先决条件；反之，挫折的存在也必然会 导致某种形式的侵犯。
挫折
侵犯
米勒在1941年出版的《挫折——侵犯假说》一书中，修正并扩充了挫折—— 侵犯理论的内容。挫折作为一种刺激，可以引起一系列的不同反应，侵犯反 应只是其中一种形式而已。挫折的存在，不一定会导致侵犯行为；但侵犯行 为肯定是由挫折导致的。
挫折—侵犯理论
基本观点：侵犯永远是挫折的一种后果；侵犯行为的发生总是 以挫折的存在为条件的。 Barker（1941） 理论的修正： /1882-1930
Miller（1941）：一对多
Berkwitz（1967）：多对一 侵犯线索（武器）
外向侵犯
直接侵犯 间接侵犯 侵犯的激发
挫折
（目的受阻）
内向侵犯
对女性的暴力 约会强暴: 受害人和施暴者相识，甚至是受害者主动约会施 暴者。这种现象之所以发生，是因为男性对女性“不”的理 解不一样。在一项高中学生的调查中，尽管百分之九十五的 男性和百分之九十七的女性同意男性应该在女性说不的时候 停止性攻势，但同样的这些学生中也有几乎半数的人同意， 女性在说不的时候并不见得就是当真的。
侵犯有进化意义
黑头鸥吃掉其他鸥鸟的幼鸟 南极帝王企鹅将同伴推入海中看有没有猎食的鲸鱼
人类行为更易受社会环境的塑造---社会化 南方绅士荣誉文化----侮辱
攻击性行为的生物学理论
本能论
进化心理学
神经系统的影响
基因的影响
生物化学因素
三、侵犯行为的理论
后天环境论
挫折----侵犯理论
侵犯是有目的、有意图地伤害他人的行为。
伤害行动 伤害意图
伤害意图可以从以下几个方面来推测：
（1）行为发生的社会情境
（2）行为者的社会角色
（3）行为发生前的有关线索
（4）行为者的身份特征
二、侵犯行为的类别
1、根据侵犯行为的方式
（1）言语侵犯
使用语言、表情对别人进行侵犯。
（2）动作侵犯 使用身体的特殊部位（例如手、脚）以及利用武器对他人进行侵犯。
暴力电视对儿童的影响
1、暴力电视为侵犯行为提供了榜样，形成了侵 犯剧本。 2、暴力电视改变了儿童的思维方式。 3、暴力电视影响了儿童的情绪和情感，产生了 去抑制，即看到他人的侵犯行为会降低我们 在类似情境中对自己暴力的抑制。
媒体暴力导致儿童的侵犯增加 TV Aggression B-Violence
榜样的侵犯行为 侵犯行为为“合理” 观察者在场
侵犯行为的条件
四、侵犯影响的因素
1
厌恶事件
2
3
攻击线索
4
大众传播
5
群体影响
疼痛 攻击 温度
唤醒
电视 电子游戏 色情文学 和性暴力
泰森与霍利菲尔德之战
1997年泰森.wav
敌意性攻击行为的要素
三、人为什么会侵犯？——侵犯的理论
本能论：Freud（1948）
生的本能：爱与建设的力量 死的本能：恨与破坏的力量 向内：自杀、自虐 向外：侵犯、征服 积累到一定程度就会爆发、释放
3、 洛伦茨
侵犯是一种本能，它不指向毁灭，而是具有生 物保护意义，通过侵犯可以保护领地、求食、固种， 同类的侵犯以失败者的让步为目的，动物的争斗和 人类的战争都是如此。
2001年农历正月初三（1月26日）抚顺市东湖区一 11岁小儿，因恼恨母亲缴走自己的压岁钱，先是 拽住其母头发挥拳就打，后又一刀将其捅死。面 对警察盘问，小儿煞有介事地编造了一个个谎 言。当谎言被揭穿后，此子一拍胸脯，说道： “进 去就进去吧，能咋的？”
暴力的基础就是对生命的极端漠视，这是 值得更深探究的问题，其中也有与暴力文化相 关联的部分。现代影视作品在不断追求血腥场 面极端真实、极其刺激的同时，也使暴力虚拟 化了，使人们产生了再暴力的东西都与人类感 受无关的错觉。如今孩子们喜欢玩的电子游戏 更夸大了这一点。现在的电子游戏一般内容都 是格斗、射击、打杀之类，在游戏中可以尽情 使用暴力，因为在虚拟的世界里没有真实的受 害者。
性的活动消耗侵犯动力，才能使侵犯倾向 得到控制。
2、 弗洛伊德
第一次世界大战以前，弗洛伊德认为人有两种 基本本能，一种叫性本能，一种叫自我本能，人的 侵犯行为是由性本能所引发的。 第一次世界大战以后，弗洛伊德出版了《超越 唯乐原则》一书，提出了两极化的本能假设，一种 是生的本能（包括性本能和自我本能），另一种是 死的本能。生的本能追求生命、爱和创造，死的本 能向外表现为伤害、破坏、征服、侵犯，向内表现 为自我惩罚、自我谴责、自我伤害、自杀。
其它反应 （补偿、压抑、合理化等）
社会学习理论：
学习理论认为，人类的暴力和侵犯行为是在后天的环境 中学习得来的，其中最著名的学习理论是班杜拉的社会 学习理论：Bandura认为，儿童侵犯行为的获得并不一 定要以其亲身获得奖励或惩罚为前提，儿童可以通过观 察他人从事此类行为之后受到奖励或惩罚而学会这类行 为，他把这种学习称为模仿学习。
侵犯倾向导致暴力片的选择
B-Violence Preference
TV Aggression
Leonard Eron发现个体在儿童时期从电视上看到的暴力 行为越多，其在青少年时期及青年时期所表现出的暴力 行为越多。即使不具有暴力倾向的小孩，若长时间观看 暴力影片，也将变的更具有侵犯性。
媒体暴力对成人的影响？ Philips认为一些人在观赏媒体暴力后受刺激而产生暴力的。他 研究了美国每天的谋杀率，发现在重量级拳击赛的下一周，谋 杀率总是增加的。此外有关拳击赛的宣传越多，随后的谋杀事 件也增加越多。惊人的是，职业拳赛中失败的选手的种族，和 赛后谋杀事件的中受害者的种族有着紧密的关系：当白人拳击 手在比赛中失利时，白人的遇难率相对增加；当黑人选手在比 赛中失利时，黑人的遇难率就会增加。
家庭暴力的中介作用 Family-Violence
B-Violence Preference
TV Aggression
Straus提出了以家庭暴力为中介的理论思路。他认为影 视暴力与侵犯行为之间不是谁决定谁的关系，他们同时 受到家庭暴力的影响：是家庭暴力同时决定着一个人的 暴力倾向和对暴力媒体的选择。
Leonard Eron个体在儿童时期从电视上看到的暴力行为 越多，其在青少年时期及青年时期所表现出的暴力行为 越多。即使不具有暴力倾向的小孩，若长时间观看暴力 影片，也将变的更具有攻击性。
此外还有些研究是通过追踪形式进行的。在 一项非常著名的长期研究中，艾伦等人收集了被 试在8岁、19岁岁时的一系列资料，结果发现儿 童对暴力片的偏好与他们成人后的暴力行为有着 非常紧密的关系。
在过去的二十年间，研究者进行了详细的调查，即包括自然观 察，也包括实验室实验，试图确定暴力色情的影响。这些研究 表明，长期接触暴力色情题材会使得对女性施加暴力的容忍度 增加，并且也是影响实际侵犯行为的一个现实因素。
案例
2001年1月24日晚11时30分，郑州市16岁的少年张璐璐 在回家时发现父亲又在毒打小妹。在张的家里，父亲 打孩子早已成为两代人主要的情感表达方式，但这 次，少年再也忍不了了。于是他将42岁的父亲张书慧 一刀捅死。在医院里，张璐璐对民警说：“你们回去 吧，我自己做的自己当。”随后，张璐璐亲手为父亲 穿 上寿衣，去派出所投案自首。
社会学习理论
班杜拉认为，侵犯行为是个体学习的结果。个体从观察他人的侵犯行为 到表现自己的侵犯行为，需要三个必要条件：
（1）有一个榜样表现侵犯行为；
（2）榜样的侵犯行为被断定为“合理”的； （3）观察者在榜样表现侵犯行为的时候必须在场。
社会学习理论
认为侵犯的态度和 侵犯的行为是通过 学习而得到的，就 人类来说，观察模 仿是一个极重要的 学习过程。波波玩偶实验
2、 根据侵犯者的动机
（1）报复性侵犯 侵犯只是想让受害者遭遇不幸，目的在于复仇或教训对方。 （2）工具性侵犯 把侵犯行为作为达到目标的一种手段。
3、 根据侵犯行为是否违背社会准则
（1）反社会的侵犯行为
违背社会准则、故意伤害他人的侵犯行为。
（2）亲社会的侵犯行为
不但不违背社会准则，还可以为维护社会准则而服务的侵犯行为。 （3）被认可的侵犯行为 既不违背社会规范，也不是为社会规范服务所必需的，是经过长时 间而形成的一种社会习惯。
电视对思想的影响
麻醉作用：对暴力的敏感程度降低，变得麻木。 影响对世界的看法：经常看电视的成年人比那些不经常看电 视的人更容易对家庭外面的暴力程度持夸大的看法。 影响观众的侵犯行为：减少人们原先所学到的对暴力行为的 抑制；模仿；更容易产生愤怒的情绪；减少了对暴力的恐惧， 对受难者的同情也降低了；危险意识增加，在别人之前先放 到他人。
侵犯行为的类别
语言侵犯 动作侵犯
反社会侵犯
侵犯类别
亲社会侵犯 被认可的侵犯
报复性侵犯、工具性侵犯
战争与暴力是人的本性吗？
三、侵犯行为的理论
侵犯的生物观
侵犯是人类的本能
威廉· 詹姆士
精神分析
洛伦兹
威尔逊
行为遗传
1、威廉· 詹姆士
侵犯倾向是通过祖先的遗传而来的本
能，人们基本不能摆脱它，只有通过替代
厌恶情境
（疼痛、不适、挫折攻击、 侮辱、拥挤）
敌对的想法和记忆
愤怒的情绪
唤醒状态
不能解释的 身体反应
什么线索会引起侵犯行为呢？已有研究明， 第三者的挑动、身边的武器（“武器效应”） 以及他人的侵犯行为均可作为索而引起侵 犯。
侵犯与大众传播
电影电视节目中侵犯行为对观众、听众，特别是青少年会产生不良的 影响。 电视中的暴力节目会产生影响人们行为的作用呢?社会心理学家们认 为需具备下述条件： ①观众所看到的电视节目在某一主题和内容方面出现频繁而且相当一 致。 ②观众经常地、有规律地收看主题内容的节目。 ③观众知觉并学习到该主题内容所表现的行为，可以直接或间接地应 付和解决一些问题。 ④观众对于主题内容所表现出的思想必须有某种程度的接受。 心理学家李夫（Leaf）指出，受到电视节目影响最大的是儿童
挫折——侵犯理论的修正
社会心理学家贝克威兹认真考察了几个并
不完全支持挫折——侵犯理论的研究后，对多 拉德提出的挫折——侵犯理论提出了修正的观 点，他认为个体在遭受到挫折之后将做出什么 反应，表现怎样的行为，是由环境内在的线索
或者说环境提供的刺激来引导的。
与侵犯有联系的线索可能引起侵犯。 柏格威茨指出人们受到挫折之后，心理上 产生了一种侵犯行为的“准备状态”，这 种 准备状态是无方向的、未分化的情绪唤起 状态，是凭藉环境刺激所提供的线索才能 找到方向，从而导致侵犯行为。
第一节
侵犯行为
1
2Hale Waihona Puke Baidu3
侵犯行为的含义 侵犯行为的类别
侵犯行为的理论
侵犯行为的影响因素 侵犯行为的转移与消除
4
5
一、什么是侵犯行为 所谓侵犯行为（aggressive)， 是指个体违反了社会主流规范 的、有动机的、伤害他人的行 为。
侵犯行为的判断
个体的外在表现
是否违反主流规范
侵犯行为？
动机和意图
挫折定义
挫折实验
挫折理论 的修正
修正实验
挫折是个体在从事有目的的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人
目标无法实现、个人需要不能满足时，产生的一种消极的情绪状态。 个体具有一定 的需要和目标 在需要和目标的 驱使下产生了相 应的动机和行为 个体意识到障碍 和干扰的存在
行为过程中遇到 了无法克服的障 碍或干扰
侵犯 挫折 其他 反应
伯克威茨
伯克威茨认为，挫折的存在并不一定会导致个体发生实际的侵犯行为， 只能使个体处于一种侵犯行为的唤起状态。侵犯行为最终是否会发生，取
决于个体所处的环境是否给他提供一定的侵犯线索。如果个体所处的环境
没有提供这样的线索，那么个体未必表现出侵犯行为。
挫折 侵犯 侵犯 线索
武器效应
第十章 侵犯与利他
主讲人：李晓丽
人际行为时人类社会中最奇怪、最不可预测和最 难以解释的现象。自然界中人类面临的最大威胁 恰是人类本身 ——刘易斯· 托马斯
人类行为
反社会行为 antisocial behavior 侵犯
亲社会行为 prosocial behavior 利他
吉诺维斯事件
1964年的一天， 美国纽约，凌晨三 点。一位名叫吉诺维斯(Kitty Genovese)的姑娘返回她的公寓，被 一歹徒持刀杀害 。案件的特别之处 在于，遇害者的38个邻居在整个案 发的35分钟内听到了呼救声，其中 许多人还走到窗前看了很长时间。 然而，在遇害者与歹徒搏斗的30多 分钟里，居然没有一个人去援助她， 甚至没有人行举手之劳，打电话及 时报警，致使一件不该发生的惨剧 成为现实。
对障碍和干扰的 认知而产生了消 极的情绪体验
挫折——侵犯理论最早是由美国心理学家多拉德在1939年提出的。多拉德认 为，人的侵犯行为乃是因为个体遭受挫折而引起的，侵犯是挫折的一种后果， 侵犯行为的发生总是以挫折的存在为先决条件；反之，挫折的存在也必然会 导致某种形式的侵犯。
挫折
侵犯
米勒在1941年出版的《挫折——侵犯假说》一书中，修正并扩充了挫折—— 侵犯理论的内容。挫折作为一种刺激，可以引起一系列的不同反应，侵犯反 应只是其中一种形式而已。挫折的存在，不一定会导致侵犯行为；但侵犯行 为肯定是由挫折导致的。
挫折—侵犯理论
基本观点：侵犯永远是挫折的一种后果；侵犯行为的发生总是 以挫折的存在为条件的。 Barker（1941） 理论的修正： /1882-1930
Miller（1941）：一对多
Berkwitz（1967）：多对一 侵犯线索（武器）
外向侵犯
直接侵犯 间接侵犯 侵犯的激发
挫折
（目的受阻）
内向侵犯
对女性的暴力 约会强暴: 受害人和施暴者相识，甚至是受害者主动约会施 暴者。这种现象之所以发生，是因为男性对女性“不”的理 解不一样。在一项高中学生的调查中，尽管百分之九十五的 男性和百分之九十七的女性同意男性应该在女性说不的时候 停止性攻势，但同样的这些学生中也有几乎半数的人同意， 女性在说不的时候并不见得就是当真的。
侵犯有进化意义
黑头鸥吃掉其他鸥鸟的幼鸟 南极帝王企鹅将同伴推入海中看有没有猎食的鲸鱼
人类行为更易受社会环境的塑造---社会化 南方绅士荣誉文化----侮辱
攻击性行为的生物学理论
本能论
进化心理学
神经系统的影响
基因的影响
生物化学因素
三、侵犯行为的理论
后天环境论
挫折----侵犯理论
侵犯是有目的、有意图地伤害他人的行为。
伤害行动 伤害意图
伤害意图可以从以下几个方面来推测：
（1）行为发生的社会情境
（2）行为者的社会角色
（3）行为发生前的有关线索
（4）行为者的身份特征
二、侵犯行为的类别
1、根据侵犯行为的方式
（1）言语侵犯
使用语言、表情对别人进行侵犯。
（2）动作侵犯 使用身体的特殊部位（例如手、脚）以及利用武器对他人进行侵犯。
暴力电视对儿童的影响
1、暴力电视为侵犯行为提供了榜样，形成了侵 犯剧本。 2、暴力电视改变了儿童的思维方式。 3、暴力电视影响了儿童的情绪和情感，产生了 去抑制，即看到他人的侵犯行为会降低我们 在类似情境中对自己暴力的抑制。
媒体暴力导致儿童的侵犯增加 TV Aggression B-Violence