【经典】苏少版小学五年级美术上册教案全册

恰当的运用它们，会使你的绘画创作获得成功。 三、指导学生欣赏书上的少儿绘画作品，分析其构图特点： 图 1：在这张有趣的构图中， 动物们的目光都朝向主体动物， 每个动物 的大小、朝向和姿态相互穿插，还注意了画面黑、白、灰的分布，以 及画面中的留空。这样，作品给人以整体不凌乱，又富有变化的美感。 图 2：画正面人像一般将人物面部画在纸的中间偏上， 主体形象占据画 面的大部分。上下左右的景物处理一般不对称，而且后面的配景和颜 色不要喧宾夺主。 图 3：横向的构图很有特点， 一般情况下要注意左右两边不能对称， 在 颜色、人物数，动态，面积等方面，既有变化，又要注意呼应，互相 协调。 图 4：斜线构图的画面要有主次，疏密的变化，主体物间要互相呼应， 这样才能生动有趣。 四、布置作业：以《我心中理想的家园》或《夏日》为题，做一些构 图练习 .
学习有关色调的基本知识。
教学难点 教学准备 预习要求
正确运用色调表现人与景物的关系。 教具：有关表现该主题的少儿作品。 学具：铅笔、颜料、水彩笔等色彩画用具。 回家寻找相关素材
教学过程
二次修改、 旁注
一、评讲上一课作业。 选择一些具有代表性的作业，先由学生互评，再由教师小结。 主要从内容的选择、构图、人与景物的主次安排，画面的完整性几 方面进行评价。学生互评作业认识画面的优缺点。 二、导入新课 师：今天我们这一课的主要任务就是为我们的画涂上漂亮的色彩。 指导学生欣赏书上的绘画作品， 感受其色彩美， 学习色彩表现方法。 师： 这两幅画总体偏向于什么色彩？ 启发学生讨论发言。 师：这种色彩的偏向，在色彩画中被称为色调，色调的选择运用可以表 现作者的情感，和谐画面各要素，形成整体的视觉效果，增强绘画表现 力。 出示两幅不同色调的绘画作品，让学生说出它们的色调。 （上一幅 偏蓝、绿色 , 下一幅偏向于红，黄色。 ） 学生欣赏发言，理解色调的概念。 师：在今天的作业中同学们也可以试着画出色彩的色调，选择一些 色相相近的色彩作画。 三、指导学生运用不同的画材作画。 问题 1. 你最喜欢用什么画材作画？ 通过学生的回答，了解学生使用画材的情况。 问题 2. 同学们看看书上两幅画用的是什么画材？效果有什么不 同？ 组织学生讨论发言。反映不同画材的使用情况，听老师讲解它们的 不同使用方法。 师：不同的画材使用时会有不同的效果，使用时也要掌握不同的方
教学准备 课件、优秀作品图片。
预习要求 色彩或线描画用具。
教学过程
二次修改、旁注
一、组织教学 出示两幅挂图，一幅构图恰当，一幅构图不好。 让学生讨论哪一幅画更好看？为什么？ 师小结：其实刚才同学们评价的就是一幅画的构图好坏。今天我
课题 教学目标
教学重点 教学难点 教学准备
1. 参观和旅游
总课时
日
课时 2-1
总第 :1
2
期
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1. 引起学生关注身边的人和事，感受大自然的美以及与生活的关系，体会和
了解相关景物的文化内涵，激发学生对生活的热爱。
2. 能大胆、创造性的表现出自己的所见所闻，适当渗透构图知识。
3. 学生交流参观旅游的感受，提高语言表达能力，培养学生的综合能力。
参观和旅游
人
看的角度
印象深
景
与人的关系
有趣
构图 处理好人与景的关系
富有美感
教 后 记 ( 第 篇)
课题
1. 参观和旅游
课时 2-2 总课时 总第 :2 日期
2
教学目标 教学重点
1. 引起学生关注身边的人和事， 感受大自然的美以及生活的关系， 体会了解 相关景物的文化内涵，激发学生对生活的热爱。 2. 能大胆、创造性地表现出自己的所见所闻，适当地渗透构图知识。 3. 学生交流参观旅游的感受，提高语言表达能力，培养学生的综合能力。
认识生活和美术作品之间的密切联系，了解美术表现的多样性，能用一
些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解，多角度欣赏和认识
自然美，获得 ` 初步的审美经验。
构图：认识到画面形的处理和安排，是作者把自然形变成艺术形的一个重
要环节。
教具：有关旅游景点的图片，少儿绘画作品。
学具：铅笔等。
预习要求 收集相关资料
教学准备 课件、优秀作品图片。
预习要求 色彩或线描画用具。
教学过程
二次修改、旁注
一、组织教学 出示两幅挂图，一幅构图恰当，一幅构图不好。 让学生讨论哪一幅画更好看？为什么？ 师小结：其实刚才同学们评价的就是一幅画的构图好坏。今天我
们就来学习构图。 二、 讲解构图常识
构图就是将画面各个局部组成统一的整体，并使画面具有美的形 式。 构图是每一幅画都要考虑的问题，它关系到一幅画的成功与失败。构 图是形式美的要素。人们总结了前人的经验，归纳了了一些构图规律， 比如：三角形构图稳定，井字形构图瑾严， S 形构图爽利……
们就来学习构图。 二、 讲解构图常识
构图就是将画面各个局部组成统一的整体，并使画面具有美的形 式。 构图是每一幅画都要考虑的问题，它关系到一幅画的成功与失败。构 图是形式美的要素。人们总结了前人的经验，归纳了了一些构图规律， 比如：三角形构图稳定，井字形构图瑾严， S 形构图爽利……
恰当的运用它们，会使你的绘画创作获得成功。 三、指导学生欣赏书上的少儿绘画作品，分析其构图特点： 图 1：在这张有趣的构图中， 动物们的目光都朝向主体动物， 每个动物 的大小、朝向和姿态相互穿插，还注意了画面黑、白、灰的分布，以 及画面中的留空。这样，作品给人以整体不凌乱，又富有变化的美感。 图 2：画正面人像一般将人物面部画在纸的中间偏上， 主体形象占据画 面的大部分。上下左右的景物处理一般不对称，而且后面的配景和颜 色不要喧宾夺主。 图 3：横向的构图很有特点， 一般情况下要注意左右两边不能对称， 在 颜色、人物数，动态，面积等方面，既有变化，又要注意呼应，互相 协调。 图 4：斜线构图的画面要有主次，疏密的变化，主体物间要互相呼应， 这样才能生动有趣。 四、布置作业：以《我心中理想的家园》或《夏日》为题，做一些构 图练习 .
教学过程
二次修改、旁注
一、总结上学期美术课的学习情况，提出新学期的学习要求： 你对你的学习满意吗？为什么？ 美术课上你最感兴趣的是什么？最不喜欢的是什么？ 要求： 1. 准备好学具
2. 遵守纪律 3. 认真作业 4. 平时多观察，做生活的有心人。 二、导入新课 师：同学们暑假里你们都干了些什么？出去参观和旅游了吗？那一定是 件很有意思的事情！请你跟大家讲一讲。 组织学生发言 : 师：参观是去观看不常见的事物，你看到了什么？ 旅游是去游览不常到的地方 , 那儿有些什么？ 引导学生回忆，激发学生兴趣，启发学生思维。 师小结，学生发言导入新课：今天我们来学习把参观旅游的印象画 出来。 三、指导学生欣赏书上的少儿绘画作品。欣赏绘画作品，并作讨论 发言。了解构图特点及画中人与景物的主次关系，突出景物的表现，重 视不同的观察角度。 问题：这两幅画各表现了什么内容？构图有什么特点？ 小结：
1
1. 上面一幅画表现了两位小朋友在热气球或缆车中参观的情景，视 角独特，所难表现的是地面景物的透视关系，人与景的位置布置恰当， 画面整体效果和谐。
2. 下面一幅画表现了在风景名胜地旅游的情景，作者突破了正常的 时间、空间限制，将不同时间、地点看到的大佛、宝塔等形象按自己的 意愿组织在画面上，人居于画面的中心位置，景物围绕在四周。 四、指导学生绘画
1. 选材：印象深的、有趣的、富有美感。 2. 构图：处理好人和景物的主次关系， 画面要饱满、和谐。 3. 铅笔画草稿。 4. 修改调整。 学生练习，完成本课作业。 五、布置作业：把参观旅游时最深刻 的印象画出来，本课完成草稿。 作业要点： 1. 内容选择好。
2. 构图得当。 3. 人、景关系好。 六、巡回指导学生作业。 七、作品展示。 八、布置下一节课的学具： 水彩笔等色彩画的工具材料。 九、板书设计。
恰当的运用它们，会使你的绘画创作获得成功。 三、指导学生欣赏书上的少儿绘画作品，分析其构图特点： 图 1：在这张有趣的构图中， 动物们的目光都朝向主体动物， 每个动物 的大小、朝向和姿态相互穿插，还注意了画面黑、白、灰的分布，以 及画面中的留空。这样，作品给人以整体不凌乱，又富有变化的美感。 图 2：画正面人像一般将人物面部画在纸的中间偏上， 主体形象占据画 面的大部分。上下左右的景物处理一般不对称，而且后面的配景和颜 色不要喧宾夺主。 图 3：横向的构图很有特点， 一般情况下要注意左右两边不能对称， 在 颜色、人物数，动态，面积等方面，既有变化，又要注意呼应，互相 协调。 图 4：斜线构图的画面要有主次，疏密的变化，主体物间要互相呼应， 这样才能生动有趣。 四、布置作业：以《我心中理想的家园》或《夏日》为题，做一些构 图练习 .
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教学重点
让学生初步掌握多种构图方法。 2．操作目标：学习和掌握多种构图方法，并进行创作，体验创作乐趣。 3．情感目标：通过学习体验，感受构图的形式美，培养学生的艺术表现能 力、想像力和创造力，激发学生对美的追求，提高审美能力。
让学生发现和体验优秀作品的构图美，初步掌握多种构图的方法。
教学难点 学会用多种构图方法，大胆创作一幅有主题的作品
让学生发现和体验优秀作品的构图美，初步掌握多种构图的方法。
教学难点 学会用多种构图方法，大胆创作一幅有主题的作品
教学准备 课件、优秀作品图片。
预习要求 色彩或线描画用具。
教学过程
二次修改、旁注
一、组织教学 出示两幅挂图，一幅构图恰当，一幅构图不好。 让学生讨论哪一幅画更好看？为什么？ 师小结：其实刚才同学们评价的就是一幅画的构图好坏。今天我
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教学重点
让学生初步掌握多种构图方法。 2．操作目标：学习和掌握多种构图方法，并进行创作，体验创作乐趣。 3．情感目标：通过学习体验，感受构图的形式美，培养学生的艺术表现能 力、想像力和创造力，激发学生对美的追求，提高审美能力。
让学生发现和体验优秀作品的构图美，初步掌握多种构图的方法。
教学难点 学会用多种构图方法，大胆创作一幅有主题的作品
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教学重点
让学生初步掌握多种构图方法。 2．操作目标：学习和掌握多种构图方法，并进行创作，体验创作乐趣。 3．情感目标：通过学习体验，感受构图的形式美，培养学生的艺术表现能 力、想像力和创造力，激发学生对美的追求，提高审美能力。
让学生发现和体验优秀作品的构图美，初步掌握多种构图的方法。
教学难点 学会用多种构图方法，大胆创作一幅有主题的作品
教学准备 课件、优秀作品图片。
预习要求 色彩或线描画用具。
教学过程
二次修改、旁注
一、组织教学 出示两幅挂图，一幅构图恰当，一幅构图不好。 让学生讨论哪一幅画更好看？为什么？ 师小结：其实刚才同学们评价的就是一幅画的构图好坏。今天我
们就来学习构图。 二、 讲解构图常识
构图就是将画面各个局部组成统一的整体，并使画面具有美的形 式。 构图是每一幅画都要考虑的问题，它关系到一幅画的成功与失败。构 图是形式美的要素。人们总结了前人的经验，归纳了了一些构图规律， 比如：三角形构图稳定，井字形构图瑾严， S 形构图爽利……
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法。 颜料：我们通常使用的是水粉和水彩颜料，它的优点是可以调配出
想要的丰富的色彩，但运用时有一定的难度，同学们要认真学习它的使 用方法。
水彩笔：使用比较简便，色彩纯度高。缺点是不适宜大面积涂色， 色彩不可调配。我们在作画时要灵活、正确的运用它们。当然，综合运 用它们时也会有独特的效果。
四、作业指导。 1. 进一步修改铅笔稿。 2. 涂色，可以运用不同画材。 3. 修改调整。 五、巡回指导学生作业。 六、展评部分作业。 七、小结本课： 在我们的生活中有许多美的东西，参观和旅游是我们接触自然，了 解社会的好机会，我们要有一双发现。美、欣赏美的眼睛！ 八、布置下一节课的学具： 各种大小、形状的纸盒，双面胶，线绳，瓶子，剪刀等手工材料。
教 后 记
( 第 篇)
课 题 2．学学构图
课时 2—1 总课时 总第 :3 日期
教学目标 1．认知目标：通过欣赏、观察、评析，让学生感受优秀作品的构图美，并
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教学重点
让学生初步掌握多种构图方法。 2．操作目标：学习和掌握多种构图方法，并进行创作，体验创作乐趣。 3．情感目标：通过学习体验，感受构图的形式美，培养学生的艺术表现能 力、想像力和创造力，激发学生对美的追求，提高审美能力。