立德立行立言
立德、立功、立言
立德、立功、立言
立德、立功、立言：《左传·襄公二十四年》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，传之久远，此之谓不朽。
”大意是说，人在有生之年，首先要以高尚品德垂范后世，其次要以丰功伟业造福社会，再就是要以著书立说垂教后人。
一个人做到立德、立功、立言这“三立”，就可以称之为“三不朽”了。
古往今来，众多文人雅士、社会精英、有志青年，将立德、立功、立言这“三立”，作为人生追求的目标、完善人生的典范。
立德、立功、立言：清代著名文学评论家王永彬在其堪称传世奇书、句句经典的《围炉夜话》中，有这样两句名言：“人之足传，在有德不在有位；世所相信，在能行不在能言。
”讲的就是通过一个人的行动来审视其品德的道理。
立德、立功、立言：三国时曹丕在《与王郎书》中这样阐发：“人生有七尺之形，死为一棺之土。
唯立德扬名，可以不朽。
”
立德、立功、立言：当年，鲁迅先生也在《说面子》中，讥讽一些人“要面子”“不要脸”。
光有脸面，是不会不朽的，再加上只要脸面而做坏事，那就很快会被人民所唾弃，速朽了。
1。
人生三不朽：立德、立功、立言
古时有部经典名《左传》，提出了为人处世的最高标准，即“立德立功立言”，并称“此之谓不朽”。
后来唐代的一位学者对这“三立”作了精僻的阐述：“立德，谓创制垂法，博施济众；立功，谓拯厄除难，功济于时；立言，谓言得其要，理足可传。
”于是，“三立”有了定论，在中国历史上成为许多人的人生目标和理想，即使是现在，人们还常常提起，不过多了一些批判，也多赋予了一些新意。
从传统的意义上讲“立德立功立言”的概念，主要是说人对社会的影响，并以此作为人生的价值取向。
且不论其中蕴涵着的封建思想的糟粕，仅就字面的通俗含义来看---立德就是做圣人，做好事，做一个社会认可的“光辉榜样”，用现代语言就是做一个只有优点没有缺点的“雷锋”。
立功就是做英雄，做征战四方屡建奇功的大将军，或是安民有道明镜高悬的大清官，再或是拯民于水火的救世主，反正在当世要有功德无量的口碑，对后世要有功业千秋的记载。
立言就是做文章，著书立说，而且这个文章是传世之作。
从道理上说要接近绝对真理，从文采上看要万世流芳。
这“三立”的标准不能不说是极高的，但正因为其高，才使得历史上一代代士子们将此作为人生理想而奋斗终生。
“三立”的概念看起来是人对社会的影响，但在封建制度的社会框架中，人并没有真正的独立性，人们所有的思想行为都淹没在封建社会的依附关系上，所以无论是立德立功还是立言都在为当时的封建统治服务。
所谓“学成文武艺，货与帝王家”就是极贴切的注释。
当然，在“立德立功立言”的理念下，确也培养出不少有德有才的人，成就了一些历史名人，对当时的社会安定和社会进步起到一定的作用，但封建统治者在“立德立功立言”上所获得的好处却是太多了。
随着社会的进步，观念的更新，“立德立功立言”作为现代人为人处世的基本理念还有没有意义呢？我想还是有的，不过其内涵却发生了根本的变化。
过去人的生命是为了某一帝王或某一朝代而存在，开口闭口为了“我大唐基业”“我大清江山”云云，将人们的社会活动牢牢地束缚在封建王朝的桎梏之中。
立德、立言、立行,成就事业辉煌
立德、立言、立行，成就幸福人生水滋润万物，上善若水，；天地有至美，至善为美。
学校是公民道德教育的主阵地，教师是公民道德教育的喉舌，党员是公民道德建设的标兵。
如果学校没有良好的声誉，教师没有良好的形象，党员没有良好的表率作用，道德就流于空谈了。
作为新时期的一位公民、一名教师，一名党员，我认识到：要想教育好别人，首先得教育好自己；要想给别人做示范，首先得让自己优秀。
如何才能做到优秀呢，我以为，必须做到“三立”即立德、立言、言行。
一、读经典，铸品格，立美德，享受幸福优秀的人一定是强大的人。
一个人的强大不在于外表，而在于心灵。
要涵养性情、增长智慧、提升眼界、增进道德勇气，就必须靠经典著作来启发。
我们读经典，不是被经典所困，而是要用经典来来启发我自己内在的心灵，开发我们的智慧，铸就高尚的品格，树立美好的德行。
读经典，是用前人高尚的情感滋养自己，成就幸福的人生。
伯夷、叔齐在首阳山，吃野草、树根，义不食周粟时，肉体是苦的，但心灵是美的，因为他坚持了做人的义，得到了道德的完善。
屈原行吟泽畔，身体枯槁，形容憔悴，他的身心俱苦，当他身怀巨石，自沉汨罗时，他的身心是放松的，因为他为自己的道理想找到最合适的诠释。
“两弹元勋”邓稼先隐名埋姓，在秘密科研院所里费尽心血搞研究，在试验场度过了整整8年的单身汉生活，到飞沙走石的戈壁场领导了15次现场核试验，条件是艰苦的，但他的心是快乐的，因为他用自己的苦干换来了祖国的强大。
他们是优秀的，他们更是幸福的。
他们用自己的行动树立了美好的德行。
读他们的事迹，学他们的精神，我们才会明白：有车子、有房子，这是幸福，但过于轻薄；享美食、畅游历，这是幸福，但过于飘浮；心灵美、德行高，这才是真正的幸福。
二、读经典，树标竿，立美言，播种幸福人站的高度，决定成就的高度；看问题的角度，决定人生的力度。
读经典，就是通过经典的阅读，树立人生的标竿，进而言美言，播种幸福。
立德立言立行 毕业典礼致辞
立德立言立行毕业典礼致辞《立德立言立行毕业典礼致辞》篇一亲爱的同学们：今天，咱们就站在这毕业典礼的舞台上，像一群即将冲向不同方向的鸟儿，既兴奋又有点小紧张。
立德，这就像是给咱们的人生大厦打地基呢。
我记得我小时候，村里有个老爷爷，那可是个德高望重的人。
他家里穷得叮当响，但只要哪家有点难事，他准第一个去帮忙。
有一次，邻居家的房子着火了，老爷爷不顾自己的安危就冲进去救人。
那时候我就想，这就是德吧，像星星一样在黑暗里发光。
咱们在这社会上混，要是没点德行，就像没有根的浮萍，飘来飘去，迟早得沉下去。
也许有人会说，现在这个社会，讲德会不会吃亏啊？我觉得吧，短期看可能会，但长远来看，德就是那把打开成功大门的隐形钥匙。
立言，这可不是让咱们光会说大话。
咱得说出有分量的话。
就像鲁迅先生，他的那些话，像匕首，像投枪，刺向黑暗的旧社会。
咱们虽然不是鲁迅，但咱也能说出温暖人心、激励他人的话。
我自己就有个经历，有一次我参加一个小组讨论，大家都很迷茫，不知道该怎么做项目。
我就站起来说：“嘿，咱们别怕，大不了就是从头再来，就当是玩一场刺激的游戏。
”没想到，这话就像一阵小春风，把大家的斗志给吹起来了。
立言，就是要有这样的力量。
立行，这可是实打实的。
不能光说不练，那就是假把式。
我有个朋友，整天嘴上说着要减肥，要健身，可每天还是躺着吃薯片看电视。
这就是没立行。
咱们走出这个校门，得像战士一样，勇往直前地去做自己想做的事。
也许会遇到很多困难，就像爬山，刚爬一点就气喘吁吁，想放弃。
但这时候，咱们得咬咬牙，继续往上爬。
同学们，咱们即将各奔东西，未来的路可能像彩虹一样绚丽，也可能像暴风雨中的小船一样飘摇。
但只要咱们把立德立言立行牢记心间，就像带着三把宝剑闯荡江湖，那不管走到哪儿，都能闯出自己的一片天。
最后，我想问大家一句，你们准备好了吗？去迎接那个有立德立言立行相伴的未来！《立德立言立行毕业典礼致辞》篇二嘿，同学们！今天站在这儿，我心里那叫一个五味杂陈。
立德立言立功的出处
立德立言立功的出处立德、立言、立功是我国传统文化中的重要价值观念，它们是三者相互关联、相互促进的。
立德是指培养良好的道德品质和行为准则；立言是指言行一致，言出必行，言之有据；立功是指通过实际行动取得成绩和贡献。
这三者相辅相成，相互促进，是一种综合的道德修养和人生追求。
立德是立身之本。
立德是指要有正确的价值观念和道德标准，培养良好的品德和行为习惯。
这不仅要求我们做到诚实守信、友善待人，还要注重修身养性、追求精神境界的提升。
立德是个人修养的基础，也是社会和谐发展的基石。
立言是指言行一致，言出必行，言之有据。
一个人的言行举止要保持一致，言出必行是指所说的话要有信用，言之有据是指言论要有依据和理由。
立言要求我们言之有物，不轻信谣言，不散布虚假信息，要有批判思维和独立判断的能力。
同时，言行一致也要求我们言行端正，遵守诺言，不言而信。
立功是指通过实际行动取得成绩和贡献。
立功强调实际行动，注重实践和实效。
一个人只有通过实际行动才能真正展示自己的价值和才能，才能取得成绩和贡献社会。
立功不仅是为了个人的成功和荣誉，更是为了社会的进步和发展。
立德立言立功的出处可以追溯到古代圣贤和经典著作中。
中国古代文化中，儒家思想强调立德立言立功的重要性。
孔子提倡“修身齐家治国平天下”，他主张通过自身的修养和道德准则来影响和改变社会。
《大学》中也强调了立德立言立功的重要性，认为一个人要先修身立德，然后才能化家治国平天下。
这种思想观念深深影响了中国人的行为和价值观。
在现代社会中，立德立言立功的观念仍然具有重要的意义。
在职场中，立德是指要有良好的职业道德和职业素养，立言是指要有清晰准确的沟通能力和表达能力，立功是指通过工作实际行动取得成绩和贡献。
一个人只有具备这三者，才能在职场中脱颖而出，取得成功。
立德立言立功的观念也适用于教育领域。
教育是培养德智体美全面发展的人才，立德是教育的根本任务，立言是培养学生良好的语言表达能力和沟通能力，立功是指学生通过实际行动取得成绩和贡献。
弟子规对传统文化理念的解读与继承
弟子规对传统文化理念的解读与继承弟子规，是中国传统文化中的一部重要教育经典，也是儿童教育的基本读本之一。
它以简练、明确的语言，阐述了中国传统文化中的道德伦理观念和行为准则，对传统文化理念的解读与继承具有重要意义。
弟子规的核心思想是“立志、立德、立言、立行”，这四个方面构成了一个完整的道德修养体系。
首先是“立志”，即树立远大的志向和目标。
弟子规中提到：“立志存高远，忍苦耐劳。
”这表明了立志的重要性，一个人只有树立起远大的志向，才能有动力去追求自己的梦想和目标。
同时，弟子规也强调了“忍苦耐劳”的精神，这是传统文化中一贯强调的品质，意味着要有毅力和坚持不懈的精神。
其次是“立德”，即树立正确的道德观念和价值观。
弟子规中提到：“人不学，不知义；不知义，无以为人。
”这句话强调了学习的重要性，只有通过学习，才能明白什么是正义和道德，才能成为一个有价值的人。
弟子规还强调了要“敬老慈幼”，这是中国传统文化中尊重长辈和关爱弱者的重要价值观。
通过立德，一个人才能具备正确的道德观念和行为准则，成为社会的栋梁之才。
再次是“立言”，即树立正确的言行举止。
弟子规中提到：“言必行，行必果。
”这句话强调了言行一致的原则，一个人说的话要与自己的行为相符合，只有这样才能赢得他人的尊重和信任。
同时，弟子规还强调了要“言必信”，这是传统文化中重视诚信和守信用的观念。
通过立言，一个人才能树立起正确的形象和信誉，成为社会的楷模和榜样。
最后是“立行”，即树立正确的行为规范和行动方式。
弟子规中提到：“有德之人，必有言之者；有言之者，必有行之者。
”这句话强调了德行与言行的紧密联系，一个人只有具备良好的德行，才能言行一致。
弟子规还强调了要“敬鬼神而远之”，这是中国传统文化中尊重神灵和遵循宗教信仰的重要观念。
通过立行，一个人才能树立起正确的行为准则和行动方式，成为社会的模范和表率。
总的来说，弟子规对传统文化理念的解读与继承，体现在它强调了立志、立德、立言、立行这四个方面。
立言立德立行作文
立言立德立行作文
《立言立德立行》
嘿，同学们！你们知道吗，立言、立德、立行可重要啦！这就好像是我们成长路上的三盏明灯，照亮我们前行的方向呢！
立言呀，就是要我们学会好好说话，说出有意义的话。
就像老师经常跟我们说的，要多读书，这样才能有知识，才能说出让人佩服的话呀！我们平时和小伙伴聊天，可不能乱说一气，得说些能帮助别人、让大家都开心的话。
这就好比建房子，我们说的话就是那一块块砖头，只有砖头好，房子才能坚固漂亮呀！
立德呢，那就是要有好品德。
这就像一棵大树的根，根扎得深，树才能长得高大挺拔。
我们要诚实，不能撒谎；要友善，不能欺负别人；要懂得感恩，不能觉得别人对我们好都是应该的。
想想看，如果一个人品德不好，谁会愿意和他做朋友呢？
立行就更重要啦！光说不做可不行，得行动起来呀！比如老师说要爱护环境，那我们就不能乱丢垃圾，看到地上有垃圾还要主动捡起来呢。
就像跑步比赛，站在起跑线上光喊口号可赢不了比赛，得迈开腿跑起来才行呀！
有一次，我和小伙伴们在公园里玩，看到地上有个香蕉皮。
我就想，这要是有人不小心踩到了，不就会摔倒吗？于是我赶紧跑过去把香蕉皮捡起来扔到垃圾桶里。
小伙伴们看到了，也都纷纷说我做得对。
我心里可高兴啦，这就是立德立行呀！
我们都要记住立言立德立行，从身边的小事做起，让自己变得越来越好。
不要小瞧自己的每一个小举动，就像小小的星星也能照亮整个夜空一样。
我们要努力成为一个会说话、有品德、能行动的人，这样才能在人生的道路上走得稳稳当当，绽放出属于我们自己的光彩！你们说是不是呀？。
立德立功立言的释义
立德立功立言的释义
“立德立功立言“是一句中国传统文化中的名言，意思是要建立自己的品德、成就工作、发表观点。
“立德“是指建立自己的品德，也就是说要以自己的行为和态度来体现自己的价值观念和道德准则。
“立功“是指成就工作，也就是说要努力工作，不断取得成就，为社会做出贡献。
“立言“是指发表观点，也就是说要勇于表达自己的观点，为社会作出贡献。
“立德立功立言“的意思是说，要做一个有道德、有成就、有见解的人。
这句话强调了个人应该具有的良好品德和社会责任感，并且要不断努力取得成就，为社会作出贡献。
这句话也提醒我们，要做一个有自己见解和独立思考能力的
人，敢于表达自己的想法，为社会做出贡献。
“立德立功立言“是一句充满深意的名言，它提醒我们要建立良好的品德，不断努力取得成就，勇于表达自己的观点。
这句话同时也提醒我们，要不断追求卓越，不断进取，为自己和社会作出贡献。
好校长当“五观端正”
好校长当“五观端正”校长是学校的领导者，是学校管理的中枢，是师生的楷模和榜样。
一个好校长不仅要有出色的管理能力和教育理念，更要有“五观端正”，即立身、立言、立志、立行、立德。
只有在这五个方面都端正了自己的态度和行为，才能成为一位真正的好校长。
首先是“立身”，这是校长的基本素养。
立身有两方面的含义，一是要做到廉洁自律，不贪不骄不懒，不沽名钓誉，不纵欲得志；二是要有端正的品行，做到心怀敬畏、谦虚谨慎，积极向上、正直诚实。
作为学校的领导者，校长应当严格要求自己，做到清正廉洁、言行一致，做到身正心诚，以身作则，为师生树立起榜样，为学校树立起标杆。
其次是“立言”，也即是要有正确的言行。
校长要做到言行一致，言出必行，行动必言。
作为学校领导者，校长的每一句话、每一个承诺、每一个承诺，都应是准确、负责、有信用的。
只有这样才能赢得师生的信任和尊重，也才能让学校的管理更加规范、有序。
再者是“立志”，意味着校长要有正确的人生目标和价值追求。
校长不仅要注重学校管理和教育教学工作，更要注重自身的修养和提升。
校长应当树立正确的人生观、世界观和价值观，坚持以人为本、以学生为中心的教育理念，努力为师生创造良好的学习和成长环境，努力做一名真正的教育工作者。
接着是“立行”，也是要做到言行一致，行动必言。
校长要做到兢兢业业、勤勤恳恳，不把学校当作自己谋取私利的舞台，而是将学校的发展和师生的成长作为自己的责任和使命。
校长应当立足学校的实际，踏实工作，勇于担当，切实解决学校管理和教育教学中的问题，为学校的长远发展和师生的综合素质培养贡献自己的力量。
最后是“立德”，也即是要有正确的道德操守。
校长要做到素质高尚、品行端正，做一个合格的社会主义事业的建设者和接班人。
作为学校的领导者，校长应当时刻牢记自己的“责任”，要发扬社会主义核心价值观，积极践行社会主义荣辱观，做出正确的判断和决策，为学校的发展和师生的成长做出积极贡献。
以立德立言立行原文为题的作文
以立德立言立行原文为题的作文英文回答：Cultivating Virtue, Speaking with Integrity, and Acting with Uprightness: A Vital Compass for Ethical Living.In the tapestry of human existence, the principles of cultivating virtue, speaking with integrity, and acting with uprightness serve as an indispensable compass guiding us toward an ethical and fulfilling life. These tenets, deeply ingrained in various cultures and traditions, provide a framework for personal growth and societal harmony.Cultivating Virtue:Virtue, rooted in the Latin word "virtus," encompasses a constellation of positive moral traits that shape our character and guide our actions. Virtues such as honesty, empathy, courage, and perseverance empower us to makeethical choices and lead meaningful lives. By actively cultivating virtues, we strengthen our inner moral compass and become individuals of integrity.Speaking with Integrity:Integrity, derived from the Latin word "integritas," refers to the unwavering adherence to truthfulness, honesty, and authenticity in our words and actions. Speaking with integrity means expressing ourselves truthfully, honoring our commitments, and avoiding deceptive or misleading statements. By maintaining a high standard of integrity, we earn the trust of others and build relationships based on mutual respect and credibility.Acting with Uprightness:Uprightness, stemming from the Middle English word "upright," signifies a principled and just approach to life. Acting with uprightness involves aligning our actions with our values, adhering to ethical principles, and striving to do what is right, even in the face of challenges. Byembracing uprightness, we become individuals who are guided by conscience, seek justice, and act with a sense of responsibility towards ourselves and others.The Interplay of Principles:These three principles are inextricably intertwined, reinforcing and complementing each other. Cultivatingvirtue provides the foundation for speaking with integrity, as virtuous individuals are more likely to express themselves honestly and truthfully. Conversely, speaking with integrity strengthens uprightness, as it empowers us to make ethical decisions and act in accordance with our principles. Together, these principles form a virtuous cycle, elevating our character, fostering ethical behavior, and contributing to a more just and harmonious society.中文回答：立德立言立行，道德生活的指南针。
立德立言立行,此之谓不朽作文
立德立言立行,此之谓不朽作文篇一立德立言立行，此之谓不朽嘿，朋友们，今天咱们来聊聊“立德立言立行，此之谓不朽”这个话题。
啥叫不朽？可能你会觉得，那得是像超级英雄一样拯救世界，或者像伟人一样改变历史，才叫不朽。
但我觉得吧，没那么玄乎！立德，就是树立良好的品德。
这听起来好像有点老套，对吧？但你想想，要是身边的人都不讲道德，到处坑蒙拐骗，这世界得多可怕！就说我自己吧，有一次在路上看到一位老奶奶摔倒了，我心里那个纠结啊，我在想：“这不会是讹人的吧？”也许你会说我想多了，但现在这社会，这种事儿还真不少。
可最后我还是去扶了，因为我觉得做人就得有起码的善良和同情心。
这可能就是立德的一小步吧。
立言呢，就是说要有自己的见解和主张。
哎呀，这可不容易！有时候我们随大流，别人说啥就是啥，根本没自己的想法。
就像网上那些热点事件，大家都跟风评论，也不管真相到底是啥。
我觉得我们得勇敢地表达自己的观点，哪怕可能会被别人喷。
立行，就是要付诸行动。
光说不练假把式，这道理谁都懂，可做起来就难了。
比如说我，一直说要减肥，口号喊得震天响，结果呢，看到美食就走不动道，这能行？所以啊，立德立言立行，说起来容易做起来难。
也许有人会说：“这有啥用？能当饭吃？”我还真觉得能！一个有品德、有思想、有行动的人，哪怕不能名垂青史，也能在自己的小圈子里活得精彩，这不也是一种不朽吗？篇二立德立言立行，此之谓不朽“立德立言立行，此之谓不朽”，这话听起来高大上，可到底啥意思呢？我一直在琢磨。
立德，大概就是要做个好人，有道德底线。
可这好人的标准是啥？是拾金不昧？还是尊老爱幼？我觉得吧，可能没有一个绝对的标准。
比如说，在公交车上给老人让座，这是德；但要是你自己累得要死，不让座难道就没德了？也许这中间的尺度还真不好把握。
立言，就是要能说出有价值的话。
但啥叫有价值？是像名人名言那样激励人心，还是像专家学者那样提出深刻的见解？我有时候在网上发个评论，也觉得自己说得挺有道理的，可没人点赞，这算立言吗？我觉得可能不算，立言得能影响别人，能让人听了你的话有所启发。
立德、立行、立言
⽴德、⽴⾏、⽴⾔⽴德、⽴⾏、⽴⾔被称为激励⼈⽣的“三不朽”，是通往成功的钥匙。
《左传》云：“太上有⽴德，其次有⽴⾏，再次有⽴⾔。
”其中“⽴德”是树⽴正确的思想认识，“⽴⾏”指实际⾏动，⽽“⽴⾔”则是对认识的表达。
古⼈把“⽴德”列为“三不朽”之⾸，但是我认为实际⾏动才是实现成功的关键。
我们的⾝边不乏成功者，⽿边也时常回响着成功者的故事。
使他们的⼈⽣⼤放异彩的，不是异想天开的想法，也不是天马⾏空的⾔论，⽽是实际⾏动，是⼀路播撒下的汗⽔。
莎⼠⽐亚少年时代就迷上了创作，想成为⼀名剧作家。
为了实现这个理想，他来到伦敦⼀家剧院⾥⼯作，在剧院⽂化氛围的熏陶下不断提升⾃⼰的创作⽔平，最终成为⼀名伟⼤的戏剧家。
波斯奴⾪阿布·罗拉⽆意听到同伴希望风帮助⾃⼰种地的愿望后反复试验，终于发明了风车，⼤⼤提⾼了⽣产⼒。
这两个⼈是⼈类中普通的分⼦，怀揣⾃⼰⼩⼩的梦想。
随着岁⽉的流逝，⼤多数⼈的梦想像砂砾被冲刷掉，但他们经受住考验，梦想也散发出⾦⼦般的光芒。
正确的想法只是开始，⽽实际⾏动才能最终通向成功。
春秋战国时期的诸⼦百家，他们的⾔论在历经千年之后的今天依然具有顽强的⽣命⼒，被赋予新的时代意义。
相⽐之下“养⽣⼤师”张悟本就形成了巨⼤的反差。
他的书中宣扬的所谓中医养⽣之道也成为了巨⼤的讽刺。
先贤们著书⽴⾔被奉为国学经典，张悟本写了⼀本书却被国⼈耻笑。
这其中的道理很明显。
先贤们在⽴说前游历各国，⽤⽆数的事实证明了⾃⼰⾔论的正确性。
⽽张悟本只是⼀个投机者，既没有丰富的科学⽂化，也没有经过不懈的努⼒。
可见著书⽴说是实际⾏动的体现，没有付诸⾏动，任何的⾔论都显得苍⽩⽆⼒。
当然“⽴德”“⽴⾏”和“⽴⾔”这三者也是互相依存，不可分离的。
如果没有树⽴正确的世界观⽽只是⼀位蛮⼲，就会误⼊歧途离成功越来越远；⽽不善于表达⾃⼰观点的⼈也会为成功平添很多阻⼒。
约翰赫斯⾦说过：“成功是⽤努⼒，⽽⾮希望造成。
”明确了⾃⼰的⽬标后，从现在开始⾏动吧！⽤“⽴德”、“⽴⾏”、“⽴⾔”奠基，成功的⾦字塔将会牢固长存。
立德立行立言校训心得体会
立德立行立言校训心得体会在我读大学的这几年里，我一直深信着我们学校的校训——立德立行立言。
这个校训一直在我的心中是一个重要的标志，它凝聚着我和我的同学们的行动和言语。
在实践中，越来越明白了这个校训对我们的影响。
在这篇文章中，我将会分享我的关于立德立行立言的心得体会。
立德对于立德，我所理解的是对一种道德和精神的追求和体现。
这种道德和精神通常与人的内在世界的品质有关。
在我们的学校，有很多老师做出了好的表率，他们不仅在教学上，而且在日常生活中都教育我们要有道德耕耘，树立自己的正确世界观和价值观；在学生中，也有不少表现出了优秀的品质和表率。
这些学生是一对的品行和道德标准。
这就传达了一个重要的信息：做一个人，必须立德。
身为大学生，我们必须理解并体现这个理念。
首先，我们必须尊重他人的权力和尊严。
在我看来，这是‘立德’的基础，因为只有我们尊重他人才能建立起一种更信任和友爱的关系。
其次，我们还要有自己的价值观。
除了我们会被家庭和社会环境影响之外，只有建立起自己的核心价值观，我们才能更好地刻画自己的人生轨迹，并对一次一次的抉择和决定有更明确的思想和方向。
最后，我们也要有一种追求品质的勇气。
已经有许多学生在为着他们的目标献身，也有一些学生为着别人的利益做出了许多努力。
立行“立行”可能是我们这个校训中最简单和最明确的部分。
事实上，当我们为自己的生活和工作制订路线图时，我们必须有一个行动的计划。
我们必须对那些我们做出的承诺遵守诺言。
即使是一些小事情，如赴约等等，我们所有的学生都愿意遵守自己的承诺。
这同时也意味着我们不会贪图纵欲，不懈怠努力。
立行的最终目的是迈向成功，它是成功之路的开始。
立言“立言”这个词语可以理解为我们的言语必须对我们自己造成责任感。
我曾听过这样一句话：我们对每一个词汇必须感到负责。
这就解释了立言的真正含义。
在日常生活中，我们经常不能正确表达我们的观点和想法。
但如果我们始终坚持自己的理念，对每个词句要负责，那么我们会表现出更为优秀的沟通技巧。
以立德立言立行为主题写一篇作文
以立德立言立行为主题写一篇作文作文一
《立德立言立行，做优秀的自己》
小朋友们，你们知道吗？在我们的成长过程中，有三件特别重要的事情，那就是立德、立言、立行。
立言呢，就是要说好话，有礼貌。
就像见到老师要问好，跟同学说话要文明，不能说脏话。
立行就是要做好事。
比如主动打扫教室卫生，帮爸爸妈妈做家务。
有一个小故事，讲的是一个小朋友，他在公交车上主动给老奶奶让座，大家都夸他是个好孩子。
这就是立德立言立行的表现。
我们要向这个小朋友学习，努力做到立德立言立行，成为一个优秀的人！
作文二
《做立德立言立行的好少年》
小朋友们，今天我想和你们说一说立德立言立行。
立德，就是要做个有道德的人。
像雷锋叔叔一样，总是帮助别人，关心他人，这就是一种高尚的品德。
立言，就是说话要算数。
比如说，答应了朋友一起玩耍，就不能反悔。
立行，就是行动起来做好事。
比如看到地上有垃圾，捡起来扔到垃圾桶里。
我给你们讲个小故事吧。
有个叫小明的同学，他在公园里看到有人乱扔垃圾，他马上过去说：“叔叔，请不要乱扔垃圾，要爱护环境。
”然后，他还把垃圾捡起来扔到了垃圾桶。
大家都表扬小明做得好。
我们也要像小明一样，立德立言立行，做个让人喜欢的好孩子！
希望小朋友们都能记住立德立言立行，让自己变得更棒！。
教师立德立言立行发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨教师立德立言立行的重要性。
作为一名教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更重要的是培养德才兼备的人才。
立德、立言、立行，这是我们教师职业生涯中永恒的追求。
首先，我们要立德。
立德是教师职业生涯的基石，也是我们教育工作的灵魂。
立德，就是要树立正确的世界观、人生观和价值观。
我们要以德为先，以身作则，用自己的言行影响学生，引导学生树立正确的道德观念。
我们要关心学生，关爱每一个学生，让他们在关爱中成长，成为有道德、有担当的人。
其次，我们要立言。
立言是教师职业生涯的内涵，也是我们教育工作的核心。
立言，就是要用知识武装自己，用智慧启迪学生。
我们要不断学习，提高自己的教育教学水平，将所学知识传授给学生。
同时，我们要引导学生思考，激发他们的创新意识，培养他们的创新精神。
我们要用我们的言传身教，激发学生的求知欲，让他们在知识的海洋中遨游。
最后，我们要立行。
立行是教师职业生涯的实践，也是我们教育工作的目标。
立行，就是要将立德、立言付诸实践，体现在日常的教育教学工作中。
我们要以严谨的态度对待每一个教学环节，关心学生的成长，关注学生的心理健康。
我们要用自己的实际行动，为学生树立榜样，让他们在潜移默化中受到熏陶。
作为一名教师，我们要牢记以下几点：1. 爱岗敬业，忠诚于教育事业。
我们要珍惜自己的工作岗位，全身心地投入到教育教学工作中，为学生的成长贡献自己的力量。
2. 勤学善教，不断提高自己的教育教学水平。
我们要不断学习，充实自己的知识储备，用科学的教学方法，提高教学质量。
3. 以德立身，为人师表。
我们要以高尚的道德品质，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。
4. 关爱学生，尊重学生。
我们要关心学生的成长，关注学生的心理健康，尊重学生的个性，激发他们的潜能。
5. 团结协作，共同进步。
我们要与同事们携手共进，共同提高教育教学水平，为学校的发展贡献力量。
总之，立德、立言、立行是我们教师职业生涯的永恒追求。
以立德立言立行树立新时代党员形象
以立德立言立行树立新时代党员形象随着时代的发展，新时代党员形象的树立成为了党员们的一项重要任务。
作为中国共产党的一名党员，立德、立言、立行是我们强化自身形象的三个重要方面，对此，我们应该认真思考，努力践行。
下面，我将从三个方面来探讨立德、立言、立行的内涵及如何树立新时代党员形象。
一、立德树新时代党员形象立德即以道德规范引领行为，是一名新时代党员的必备素质和基本要求。
一个人的品德决定着他的行为，而一名党员的品德就更加重要。
新时代党员要有吃苦奋斗、勤勉守纪、正直廉洁等优良品德，赋予新时代党员磅礴的时代责任感。
首先要根据社会主义核心价值观树立道德观念，从小事做起，从自我做起。
我们要肯定自身的优点和不足，做到诚信正直，不欺瞒误导，尊重他人，关注他人的感受。
同时，要牢记入党誓词，知敬畏、存敬畏、守敬畏，时刻秉承入党时的信仰，做一个不屈服于金钱和权势的人，为人民的利益而奋斗。
其次，要树立正确的价值观念，以新时代党员的价值观为准则，自觉并不断弘扬正面价值。
我们要树立“全球视角下的中国价值”和“大我、小我、公我”的现代利益观。
在自我分析中，要根据政治、道德、文化、思想四个方面来分析和判断，同样在公共事件上，要根据思想文化建设方向，维护社会稳定，加强思想道德建设。
二、立言树新时代党员形象立言，即语言能力，是新时代党员展现自我和表现组织形象的重要方式。
新时代党员要具备高尚品质，掌握良好的素养，具有卓越的语言能力，并且接受社会、群众和组织监督，增强和完善自身形象。
首先，要学会掌握语言技巧，从政治正确出发，以“善导”为准则，以简便明了、直白易懂的方式表达和解决问题。
同时，要注重适时和适地，根据不同的需求合理运用不同的公共语言和专业术语，做到言之有物，确保言辞周密且精确。
其次，要注重“言必行”，把口号变成行动，充分发扬党员的先锋模范带头作用，从自身做起，示范做好身体力行地推动组织的工作和任务完成。
另外，每次发言之前也要思考几个问题，如问题是什么，离目标更近还是远？是否能够激励听众？是否言简意赅？等等。
立德、立言、立行,收获幸福人生
立德、立言、立行，收获幸福人生三尺讲台，神采飞扬。
谈笑间，思想激荡，智慧飞溅，英雄在言语间复活，经典在言语间再现，火花在言语间闪亮，激情在言语间滋生，理想在言语间明晰，未来在言语间描绘。
再亮丽的青春也没有它炫目，再激扬的情感也没有它动人。
因为：我们在言语间立德、立言、立行，感受幸福、播种幸福，成就幸福人生。
一、读经典，铸品格，立美德，感受幸福优秀的人一定是强大的人。
一个人的强大不在于外表，而在于心灵。
上善若水，水滋润万物；天地有至善，至善为美。
要涵养性情、增长智慧、提升眼界、增进道德勇气，就必须靠经典著作来启发。
我们读经典，不是被经典所困，而是要用经典来来启发我自己内在的心灵，开发我们的智慧，铸就高尚的品格，树立美好的德行。
读经典，是用前人高尚的情感滋养自己，成就幸福的人生。
伯夷、叔齐在首阳山，吃野草、树根，义不食周粟时，肚子是饿的，肉体是苦的，但心灵是美的，因为他坚持了做人的义，得到了道德的完善。
屈原行吟泽畔，身体枯槁，形容憔悴，他的身心俱是苦的，当他身怀巨石，自沉汨罗时，他的身心是放松的，因为他为自己的道德理想找到最合适的诠释。
“两弹元勋”邓稼先隐名埋姓，在秘密科研所里费尽心血搞研究，在试验场度过了整整8年的单身汉生活，到飞沙走石的戈壁场领导了15次现场核试验，不用说，这条件是艰苦的，但他的心是快乐的，因为他用自己的苦干换来了祖国的强大。
他们是优秀的，他们更是幸福的。
他们用自己的行动树立了美好的德行。
读他们的事迹，学他们的精神，感受他们的幸福，我们才会明白：有车子、有房子，这是幸福，但过于轻薄；享美食、畅游历，这是幸福，但过于飘浮；心灵美、德行高，这才是真正的幸福。
二、读经典，树标杆，立美言，播种幸福人站的高度，决定成就的厚度；看问题的角度，决定人生的力度。
台湾轰轰烈烈的“读经运动”，香港、沿海一带掀起的博雅教育，我市提倡的唱、读、讲、传，无一不是都想通过读经典，发现道德高尚的人物，以他们为范，树立人生的标杆，进而确立善言、美言，播种幸福。
立德 立行 立言
立德立行立言——学生行为标准从我做起2011-11-06之公保含烟创作《左传》曾云：太上立德，其次犯罪，其次立言.“立德”是指做人，“犯罪”是指做事，“立言”是指做学问，整句话的意思是说，做人最为重要，然后才是做事做学问.关于学生的教育培养，用这“三立说”也甚适宜，那就是培养学生做坏人、学标准、求真知.往年暑期，笔者在北师年夜培训时看到印象深刻的校训：“学高为师，身正为范.”由此想到：学生行为要标准，首先是教员行为须标准.教员是学生品德的榜样汉代马融认为：“师者，教人以事而谕诸德也.”教员的基本任务就是教授政治伦理品德.你要培养学生爱国主义肉体，你是不是不经意间在随意抨击社会，你是不是在升旗仪式上讲着空话，你是不是关心着国度时政年夜事？你要培养学生的孝德，你身居城市有没有常回家看看，你在重阳节有没有给双亲带去问候，你有没有为父母洗过一次脚或是递上过一次毛巾？你要培养学生老实善良品质，你能不能为贫困学生送去足够的关爱，你能不能供认你说错过什么？我想，作为教员，没有此外选择，只有选择一定.学生纯真的心灵需要我们去播撒德性的种子，只有为师者现身说法，从一言一行中，潜移默化地影响教育学生，才华成为学生品德的榜样.教员是学生行为的示范教员既要注重培养学生完美的人格，还应有效纠正学生的不良行为.《吕氏春秋》载：“学者师达尔有才.”意思是说：学生失掉好教员的指导就能成为有用的人才.战国时期，一些原先曾是“刑戮死辱之人”因“得之于学”而成为著名贤士.可见，教员的行为对学生哪怕是最顽劣的学生的影响也是如此之深.那么，你要求学生守时，你自己首先要课前侯课、准时下课；你要求学生专心听讲，你自己在办公室就不应年夜声说笑；你要求学生不玩电脑，你该清楚你上班时在电脑前该干什么；你要求学生考究卫生，你的办公桌上就该井然有序；你要求学生书写端正，你的批作符号、评语就该标准……“种瓜得瓜，种豆得豆.”要求学生做到的，教员自己应先践行.教员是学生学习的模范本文所指的学习是指求学问，也就是读书.教员的人格对学生人格的形成起着关键作用，教员的治学态度对学生的求知态度也起着关键作用.师者“诲人不倦”，学生就“学而不厌”，教员勤奋，可以改动学生的懒散.学生一题一题在做，一步一步在演算，你说教员该不应一题一字地批阅呢？要求学生按时完成作业，你的备课本是不是该及时书写呢？要求学生“知之为知之，不知为不知”，当你在课堂上不能及时准确答复学生的提问时，是不是该谦虚老实地说“课后待我弄清楚了再来通知年夜家”呢？诸如此类，教员良好的教风、虚心的治学态度，都将影响着学生的学风和学习上进心.教员从事着润物细无声的任务，教员的职业可谓任重道远，打铁先需自身硬，学生行为标准需要从我做起.。
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立德立行立言
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立德立行立言
——学生行为规范从我做起
2011-11-06
《左传》曾云：太上立德，其次立功，其次立言。
“立德”是指做人，“立功”是指做事，“立言”是指做学问，整句话的意思是说，做人最为重要，然后才是做事做学问。
对于学生的教育培养，用这“三立说”也甚合适，那就是培养学生做好人、学规范、求真知。
今年暑期，笔者在北师大培训时看到印象深刻的校训：“学高为师，身正为范。
”由此想到：学生行为要规范，首先是教师行为须规范。
教师是学生品德的楷模
汉代马融认为：“师者，教人以事而谕诸德也。
”教师的根本任务就是传授政治伦理道德。
你要培养学生爱国主义精神，你是不是不经意间在随意抨击社会，你是不是在升旗仪式上讲着空话，你是不是关心着国家时政大事你要培养学生的孝德，你身居城市有没有常回家看看，你在重阳节有没有给双亲带去问候，你有没有为父母洗过一次脚或是递上过一次毛巾你要培养学生诚实善良品质，你能不能为贫困学生送去足够的关爱，你能不能承认你说错过什么我想，作为教师，没有别的选择，只有选择肯定。
学生纯洁的心灵需要我们去播撒德行的种子，只有为师者现身说法，从一言一行中，潜移默化地影响教育学生，才能成为学生品德的楷模。
教师是学生行为的示范
教师既要注重培养学生完美的人格，还应有效纠正学生的不良行为。
《吕氏春秋》载：“学者师达尔有才。
”意思是说：学生得到好老师的指导就能成为有用的人才。
战国时期，一些原先曾是“刑戮死辱之人”因“得之于学”而成为着名贤士。
可见，教师的行为对学生哪怕是最顽劣的学生的影响也是如此之深。
那么，你要求学生守时，你自己首先要课前侯课、准时下课；你要求学生专心听讲，你自己在办公室就不该大声说笑；你要求学生不玩电脑，你该清楚你上班时在电脑前该干什么；你要求学生讲究卫生，你的办公桌上就该井然有序；你要求学生书写端正，你的批作符号、评语就该规范……“种瓜得瓜，种豆得豆。
”要求学生做到的，教师自己应先践行。
教师是学生学习的榜样
本文所指的学习是指求学问，也就是读书。
教师的人格对学生人格的形成起着关键作用，教师的治学态度对学生的求知态度也起着关键作用。
师者“诲人不倦”，学生就“学而不厌”，教师勤奋，可以改变学生的懒惰。
学生一题一题在做，一步一步在演算，你说教师该不该一题一字地批阅呢要求学生按时完成作业，你的备课本是不是该及时书写呢要求学生“知之为知之，不知为不知”，当你在课堂上不能及时准确回答学生的提问时，是不是该谦虚诚实地说“课后待我弄清楚了再来告诉大家”呢诸如此类，教师良好的教风、虚心的治学态度，都将影响着学生的学风和学习上进心。
教师从事着润物细无声的工作，教师的职业可谓任重道远，打铁先需自身硬，学生行为规范需要从我做起。