教科版科学五年级上册《食物链和食物网》(课堂PPT)
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食物链和食物网ppt
田野里的食物网
如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存， 因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
第一单元 生物与环境
感谢您的耐心聆听
教科版（五年级科学上册）
第一单元 生物与环境
1.4食物链和食物网
教科版（五年级科学上册）
激趣导入
螳螂捕蝉，黄雀在后 生物彼此之间也是相互依赖，互相影响的。
1、谁被谁吃 2、田野里的食物网
谁被谁吃
说一说，在一簇花丛中可能有哪些生物？
谁被谁吃
我们在一簇花丛中发现了下面这些生物，讨论一下： • 这里的小动物们吃什么？
小鸟
蔷薇 → 蚜虫 → 瓢虫 → 小鸟
小草 → 蚜虫 → 瓢虫 → 小鸟
生产者
消费者
谁被谁吃
➢ 下面的食物链书写正确吗？为什么？ 蔷薇 蚜虫 瓢虫 小鸟 毛毛虫 → 小鸟 → 蛇
箭头方向指向强者的那一方。
田野里的食物网
找一找，我们能发现它们中的哪些食物关系？试着用箭头来表示出它们之间 的食物关系。
提示：如果两种生物间已 经有箭头连接了，画第二条食 物链时就不再画箭头了。
瓢虫
蔷薇
蚜虫
蚯蚓
落叶
小草
谁被谁吃
按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字和箭头表示这种关系。
谁被谁吃
➢ 蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟 ➢ 小草→蚜虫→瓢虫→小鸟 ➢ பைடு நூலகம்叶→蚯蚓→小鸟
生物之间这种像链 环一样的食物关系，叫 做食物链。
食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
谁被谁吃
➢ 下面的食物链中，谁是生产者？谁是消费者？
田野里的食物网
水草
鱼虾
水稻
田鼠
黄鼠狼
五年级上册科学课件 -1.5 食物链和食物网-奇妙的食物链｜教科版(共29张PPT)
美国国鸟白头鹰之所以面临灭绝，并不是被人捕杀， 而是因为有害化学物质DDT逐步在其体内积累，导致生 下的蛋皆是软壳，无法孵化。一个物种灭绝，就会破坏 生态系统的平衡，导致其物种数量的变化，因此食物链 对环境有非常重要的影响.并且，如果食物链有一环缺失， 会导致生态系统失衡。
食物链的详细介绍
食物链是一种食物路径，食物链以生物种群为单位， 联系着群落中的不同物种。食物链中的能量和营养素在 不同生物间传递着，能量在食物链的传递表现为单向传 导、逐级递减的特点。食物链很少包括六个以上的物种， 因为传递的能量每经过一阶段或食性层次就会减少一些， 所谓“一山不能有二虎”便是这个道理。
分解者
分解者也是异养生物，主要是各种细菌和真菌， 也包括某些原生动物及腐食性动物如食枯木的甲 虫、白蚁，以及蚯蚓和一些软体动物等。它们把 复杂的动植物残体分解为简单的化合物，最后分 解成无机物归还到环境中去，被生产者再利用。 分解者在物质循环和能量流动中具有重要的意义， 因为大约有90% 的陆地初级生产量都必须经过 分解者的作用而归还给大地，再经过传递作用输 送给绿色植物进行光合作用。所以分解者又可称 为还原者。
对稳定的状态下，这叫做生态平衡。
在一个具有复杂食物网的生态系统中，一般也不会由于一种生
物的消失而引起整个生态系统的失调，但是任何一种生物的绝灭都
会在不同程度上使生态系统的稳定性有所下降。当一个生态系统的
食物网变得非常简单的时候，任何外力（环境的改变）都可能引起
这个生态系统发生剧烈的波动。
食物链、食物网与生态平衡的关系
坏了自己生活的美好家园。
我们的主张
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
经常的将草连根拔起。
草原失去了青青绿草，处处是裸露的黄色肌肤，一起风，黄沙
食物链的详细介绍
食物链是一种食物路径，食物链以生物种群为单位， 联系着群落中的不同物种。食物链中的能量和营养素在 不同生物间传递着，能量在食物链的传递表现为单向传 导、逐级递减的特点。食物链很少包括六个以上的物种， 因为传递的能量每经过一阶段或食性层次就会减少一些， 所谓“一山不能有二虎”便是这个道理。
分解者
分解者也是异养生物，主要是各种细菌和真菌， 也包括某些原生动物及腐食性动物如食枯木的甲 虫、白蚁，以及蚯蚓和一些软体动物等。它们把 复杂的动植物残体分解为简单的化合物，最后分 解成无机物归还到环境中去，被生产者再利用。 分解者在物质循环和能量流动中具有重要的意义， 因为大约有90% 的陆地初级生产量都必须经过 分解者的作用而归还给大地，再经过传递作用输 送给绿色植物进行光合作用。所以分解者又可称 为还原者。
对稳定的状态下，这叫做生态平衡。
在一个具有复杂食物网的生态系统中，一般也不会由于一种生
物的消失而引起整个生态系统的失调，但是任何一种生物的绝灭都
会在不同程度上使生态系统的稳定性有所下降。当一个生态系统的
食物网变得非常简单的时候，任何外力（环境的改变）都可能引起
这个生态系统发生剧烈的波动。
食物链、食物网与生态平衡的关系
坏了自己生活的美好家园。
我们的主张
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经常的将草连根拔起。
草原失去了青青绿草，处处是裸露的黄色肌肤，一起风，黄沙
五年级上册科学-食物链和食物网-教科版[1]-PPT课堂课件
![五年级上册科学-食物链和食物网-教科版[1]-PPT课堂课件](https://img.taocdn.com/s3/m/806d55912e3f5727a4e9623d.png)
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共11 张)[1]- PPT课 堂课件 （完整 版）
生物之间像链环一样的食 物关系称食物链。
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共11 张)[1]- PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共11 张)[1]- PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共11 张)[1]- PPT课 堂课件 （完整 版）
同一种植物会被不同的植物吃 掉；同一种动物也可以吃多种 食物。 像这样由多条食物组成的网状 结构叫食物网。
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共11 张)[1]- PPT课 堂课件 （完整 版）
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思考下面2条食物链正确吗？为 什么？食物链一定从植物开始 吗？ 蝉——螳螂——黄雀 麻雀——蚯蚓——枯叶
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共11 张)[1]- PPT课 堂课件 （完整 版）
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《食物链和食物网》PPT优秀课件教科版小学1
定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭
森林的罪魁祸首。
bèi
这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。童话中，狼几乎永远
担着欺负弱小的恶名。如，中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽
”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以
要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是
3、下列的食物链正确吗？为什么？ 小麦→鹰→蛇→老鼠 小麦←老鼠←蛇←鹰
4、请完整地写（说）出“大鱼吃小鱼， 小鱼吃虾米，虾米吃水草”的食物链。在 这条食物链中，谁是生产者？谁是消费者 ？
5、蚜虫被瓢虫吃，所以它们两个就形成 了一条食物链，对吗？为什么？
四、观看视频
具体要求： 1、认真观看，边看边写出视频 中出现的动植物名称，尽量写的 全面完整。 2、先自己找出视频中的食物链 用箭头连出来，越多越好，然后 在组内交流修正。 3、小组汇报，教师板书。 4、观察板书，你们发现了什么？
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
《鹿和狼的故事》
植物→鹿→狼
狼吃鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼
吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，
森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿
，能有效地控制疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下定决心要保护的鹿
教科版小学科学五年级上册第一单元《食物网和食物链》课件
食物网和食物链
一簇花丛中有一下生物，按照谁被谁吃 的顺序 ，用箭头表示这种关系？
蔷薇和草 蚜虫 瓢虫 小鸟 蚯蚓 落叶
蔷薇和草
蚜虫
瓢虫
小鸟
落叶
蚯蚓
小鸟
像生物之间这种想链环一样的食物关系叫 食物链
食物链中能自己制造食物的生物叫 生产者
直接或者间接消费别人制造的食物的生物叫 消费者
注意： 食物链都是由绿色植物开始，到
凶猛的肉食动物终止。
注意：若两种生物间已经有箭头了， 画第二条食物链事就不在重复。
猫头鹰
老鹰 蛇
白ห้องสมุดไป่ตู้ 黄鼠狼
鸟
青蛙
虾和鱼
田鼠
水草
水稻
稻螟虫
蝗虫
一簇花丛中有一下生物，按照谁被谁吃 的顺序 ，用箭头表示这种关系？
蔷薇和草 蚜虫 瓢虫 小鸟 蚯蚓 落叶
蔷薇和草
蚜虫
瓢虫
小鸟
落叶
蚯蚓
小鸟
像生物之间这种想链环一样的食物关系叫 食物链
食物链中能自己制造食物的生物叫 生产者
直接或者间接消费别人制造的食物的生物叫 消费者
注意： 食物链都是由绿色植物开始，到
凶猛的肉食动物终止。
注意：若两种生物间已经有箭头了， 画第二条食物链事就不在重复。
猫头鹰
老鹰 蛇
白ห้องสมุดไป่ตู้ 黄鼠狼
鸟
青蛙
虾和鱼
田鼠
水草
水稻
稻螟虫
蝗虫
科学五年级上册《食物链和食物网》课件
04
食物链和食物网在生态系统中的作用
物质循环和能量流动
物质循环：生态系统中的物质通过食物链和食物网进行循环包括碳、氮、 磷等元素
能量流动：生态系统中的能量通过食物链和食物网进行流动包括太阳能、 化学能等
食物链和食物网在物质循环中的作用：通过食物链和食物网生态系统中的 物质可以循环利用避免浪费
食物链和食物网在能量流动中的作用：通过食物链和食物网生态系统中的 能量可以流动维持生态系统的稳定和持续发展
影响食物网：破 坏食物网的平衡 导致生态系统的 稳定性下降
入侵物种和外来物种的引入
外来物种：指 从其他地区引
入的物种
入侵物种：指 对当地生态系 统造成破坏的
外来物种
影响：破坏当 地生态系统平 衡影响生物多
样性
例子：澳大利 亚的兔子、美 国的亚洲鲤鱼等06来自保护食物链和食物网的措施
生态保护区的建立
任
执行法律法规： 确保法律法规 得到有效执行 对违法行为进
行处罚
加强监管：加 强对食物链和 食物网的监管 及时发现和制
止违法行为
宣传教育：加 强宣传教育提 高公众对保护 食物链和食物 网的认识和意
识
提高公众的环保意识
加强环保教育： 在学校、社区等 场所开展环保教 育提高公众对环 保的认识和重视。
宣传环保知识： 通过媒体、网络 等渠道宣传环保 知识提高公众的 环保意识和责任 感。
食物链由生产者、消费者和分解者组成生产者通过光合作用或化能合成作用将无机物转化为有机 物消费者通过捕食其他生物获取能量分解者则分解有机物并将其转化为无机物。
食物链中的能量流动和物质循环是生态系统稳定的重要因素。
食物链的长度通常为3-4级过长的食物链会导致能量损失和物质循环受阻。
五年级上册科学-食物链和食物网-教科版(共11张)-PPT课堂课件
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
分组讨论：
田野里的食物网
1、假如___消失了， 哪些生物会受到影 响？ 2、会受到怎样的影 响？ 3、你得到了什么启 示？
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
螳螂捕蝉，黄雀在后
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五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
科学上常常用这样 的符号来表示它们之 间“吃和被吃”的关系 。
蝉 → 螳螂 →黄雀
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五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
食物网：同一种生物会被不同的生物 吃掉，同一种动物也可以吃 多种生物，生物之间这种复 杂的食物关系形成了一个网 状结构，叫做食物网。
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
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食物链与食物网
Food chain and food web
成都市玉林小学 李彩菁
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小学自然科学《食物链和食物网》PPT课件
七星瓢 虫 蚜虫 虎 羚羊 油菜 树叶
TITLE
感谢各位的观看
演讲人姓名
生物之间
单击此处添加文本具体内容， 简明扼要地阐述你的观点
目 录
Ⅰ点
击
谜
添
群一 羊片 （草 打地 一上 水来 果了 ）一
点 击 添 加 正 文
.mpg
Ⅲ点
击
视
添 加 正 文
Ⅳ
一 ．
狼羊草打 一 然 一群后 水狼又 果（来 ）再了
点 击 添 加 正 文
树汁
蝉
螳螂
黄雀
单击此处添加文本具体内容，简明扼要 地阐述你的观点
树叶 毛毛虫 鸟 蛇 野猪
珊瑚 鱼 海狮 鲨鱼
蝗虫 草
比较下面的几条食物链，你能发
现什么生特产点吗？
消费者
者
• 草 → 兔→狐狸
• 草 → 兔→鹰
• 草→鼠→蛇→鹰
• 草→鼠→鹰
• 草→鼠→狐狸
• 草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰
• 草→蝗虫→鸟→鹰
• 草→蝗虫→蜘蛛→鸟→鹰
• 草→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰
五年级上册科学课件1.5食物链和食物网教科版共38张PPT
3.由于当地没有吃牛粪的屎壳郎， 那里的牛粪堆积在操场上，风干硬 化，使得被遮的牧草枯死，草场上 出现了块块秃斑。
4.牛粪还滋生蝇子，使得那里的蝇 群猖獗。外国生态学家到澳大利亚 考察，看到交通警察的手臂不停地 舞动，还以为是当地的礼节，后来 才知道原来他们是在驱赶脸前的蝇 群呢。
5.经过多年的探索以后，澳大利 亚决定从国外进口屎壳郎，在 草场上大批放养。于是，我国 的屎壳郎便应邀而去。
A.农药用量少
B.农药施用不及时
C.人们乱补滥杀鸟类 D.害虫、鼠类繁殖快
1.屎壳郎(学名蜣螂) 2.屎壳郎的幼虫(中药称僵蚕)
阅读材料1
1.屎壳郎专门以牲畜的粪便为食。别看 屎壳郎不起眼，几十年前，我国的一 批屎壳郎被澳大利亚“请”去，解决 了那里的生态难题。
2.澳大利亚草原广阔,畜牧业很发达, 光是牛的粪便每年就有几百万块。
通常食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动 物终止。每条食物链的起点总是生产者，终点是 不被其他动物所食的动物。
绿色植物是主要的生产者，但是光合细菌和 化能细菌也是自养生物，因而也是食物链的起点 之一。
鹰
水稻
蛇 青蛙
蝗虫
黄鼠狼
田鼠
猫头鹰
蜻蜓
麻雀
白鹭
鹰
螳螂
蜘蛛
小鱼
稻螟虫 水稻
蛇 青蛙
蝗虫 虾
浮萍
黄鼠狼
松毛虫是一种常见的危害松树的害虫， 请查阅信息库知识或其他途径，找出 松毛虫的天敌除了赤眼蜂外，还有哪 些？从中选择一种松毛虫的天敌，并 设置一个可行的方案来防治松毛虫。
生物的生存需要什么条件？
（阳光、水、适宜的温度等）
生物的生存除了一定的自然 条件外，它们彼此之间也是 互相依赖、互相影响的。
教科版五年级科学上册《食物链和食物网》PPT课件(6篇)
小草
落叶
蚯蚓
谁被谁吃
按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字和箭头表示这种关系。
谁被谁吃
蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟 小草→蚜虫→瓢虫→小鸟 落叶→蚯蚓→小鸟
生物之间这种像 链环一样的食物关系，
叫做食物链。
食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间 接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
B 2、下列关于草原某食物链的写法，正确的是（ ）
A．鼠→蛇→鹰
B．草→鼠→蛇→鹰
C．鼠←蛇←鹰
D．草←鼠←蛇←鹰
3、如图为草原生态系统，某同学依据此生态系统，书写了四条食物链，
B 正确的是（ ）
A．鹰→蛇→鼠→草 B．草→鼠→蛇→鹰 C．草→鼠→蛇 D．土壤→草→鼠→鹰
食物链和食物网
螳螂捕蝉，黄雀在后
蔷薇 落叶
小草
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
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PPT教程： /powerpoint/
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范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
谁被谁吃
下面的食物链中，谁是生产者？谁是消费者？
蔷薇 → 蚜虫 → 瓢虫 → 小鸟
小草 → 蚜虫 → 瓢虫 → 小鸟
生产者
消费者
谁被谁吃
下面的食物链书写正确吗？为什么？
蔷薇 蚜虫 瓢虫 毛毛虫 → 小鸟 → 蛇
小鸟
食物链通常从绿色植物开始，到食草动 物，最后是凶猛的肉食动物。 箭头方向指向强者的那一方。
五年级上册科学课件-1.5《食物链和食物网》 ｜ 教科版 (共29张PPT)
今天的学习中， 你最大的收获是什么？ 得到了什么启发？ 以后有什么打算？
爱护小动物，爱护我们 身边的一草一木！
再见!
草
鹰
蛇
草
兔
狐
虎
草鼠
鹰
草鼠蛇鹰 鹰
蛇
草
生物之间这样一种像 链环一样的吃与被吃的食 物关系，称为食物链。
草鼠鹰 草鼠蛇鹰 草兔狐虎
草鼠鹰
草鼠蛇鹰 草兔狐虎
起点：植物 终点：动物
生产者: 能自己制造食物----植物 消费者: 吃其它的生物-------动物
兔 鹰
狐 蛇
鼠
生产者: 能自己制造食物----植物 消费者: 吃其它的生物-------动物
草鼠鹰
草鼠蛇
鹰
草兔狐
虎
蚜虫
瓢虫
小鸟
小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
小草
小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
“螳螂捕蝉，黄雀在后”
螳螂捕蝉，黄雀在后
柳叶为什么?
菜叶
青虫
青蛙
兔子
青蛙
蛇
思考:下面两条食物链正确吗?为什么?
菜叶 兔子
青虫 青蛙
青蛙 × 蛇×
1、箭头指向吃者 2、食物链从植物开始 3、吃与被吃的关系要合理
像这样错 综复杂成 网状的食 物链就组 成食物网。
分析与思考？
为了防止鸟吃草籽， 用网把一部分草场罩 起来，会出现什么新 的问题？
结果导致加罩区的草场 昆虫的大量繁殖，造成 草的叶子几乎被虫子吃 光了。
生物之间是相互联系的，如果一 种生物灭绝了，就会影响到其它生 物的生存，因而保护一种生物也就 是保护了许多种生物
《食物链与食物网》课件
响生物的然保护区
通过建立自然保护区，保护生物种群和生态系统，维护食物链和 食物网的完整性和稳定性。
控制外来物种的引入
对外来物种进行严格的评估和控制，防止其对本地食物链和食物网 造成破坏。
合理捕捞和捕猎
制定合理的捕捞和捕猎计划，控制捕捞和捕猎的数量和方式，以维 护生物种群的数量和生态平衡。
食物网则是指生态系统中多种食物链交织在一起形成的复杂的网络结构，除了生 产者、消费者和分解者外，还包括了许多中间环节和复杂的相互作用关系。
食物链与食物网在生态系统中的作用
食物链和食物网是生态系统中最基本、最重要的结构之一，它们决定了生物的生存 和繁衍，以及能量的流动和物质的循环。
食物链和食物网对于维持生态平衡和生物多样性具有重要作用，任何破坏食物链和 食物网的行为都可能对生态系统造成严重的后果。
THANKS
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《食物链与食物网》ppt课件
• 食物链的定义与组成 • 食物网的定义与组成 • 食物链与食物网的关系 • 人类对食物链与食物网的影响 • 总结与思考
01
食物链的定义与组成
食物链的定义
总结词
食物链是指生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种 联系。
详细描述
食物链是生态系统中生物之间的一种捕食与被捕食的关系， 这种关系像链条一样串联起来，形成了食物链。在食物链中 ，生产者位于食物链的起点，消费者位于其后，而分解者则 位于食物链的末端。
过度捕捞和捕猎
人类的过度捕捞和捕猎导致某些物 种数量的减少或消失，影响食物链 的结构和功能。
人类对食物网的影响
改变食物网结构
人类活动改变了生物种群的数量 和分布，从而改变了食物网的结
构。
增加营养级
人类活动将许多原本不属于某营 养级的物种引入该营养级，增加
通过建立自然保护区，保护生物种群和生态系统，维护食物链和 食物网的完整性和稳定性。
控制外来物种的引入
对外来物种进行严格的评估和控制，防止其对本地食物链和食物网 造成破坏。
合理捕捞和捕猎
制定合理的捕捞和捕猎计划，控制捕捞和捕猎的数量和方式，以维 护生物种群的数量和生态平衡。
食物网则是指生态系统中多种食物链交织在一起形成的复杂的网络结构，除了生 产者、消费者和分解者外，还包括了许多中间环节和复杂的相互作用关系。
食物链与食物网在生态系统中的作用
食物链和食物网是生态系统中最基本、最重要的结构之一，它们决定了生物的生存 和繁衍，以及能量的流动和物质的循环。
食物链和食物网对于维持生态平衡和生物多样性具有重要作用，任何破坏食物链和 食物网的行为都可能对生态系统造成严重的后果。
THANKS
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《食物链与食物网》ppt课件
• 食物链的定义与组成 • 食物网的定义与组成 • 食物链与食物网的关系 • 人类对食物链与食物网的影响 • 总结与思考
01
食物链的定义与组成
食物链的定义
总结词
食物链是指生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种 联系。
详细描述
食物链是生态系统中生物之间的一种捕食与被捕食的关系， 这种关系像链条一样串联起来，形成了食物链。在食物链中 ，生产者位于食物链的起点，消费者位于其后，而分解者则 位于食物链的末端。
过度捕捞和捕猎
人类的过度捕捞和捕猎导致某些物 种数量的减少或消失，影响食物链 的结构和功能。
人类对食物网的影响
改变食物网结构
人类活动改变了生物种群的数量 和分布，从而改变了食物网的结
构。
增加营养级
人类活动将许多原本不属于某营 养级的物种引入该营养级，增加
五年级上册科学-食物链和食物网-教科版(共17张)-PPT课堂课件
物链同一环节上的所有生物的总和。
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共17 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
食 物 链 和 食 物 网
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共17 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
第五营养级 第三营养级
植物 第一营养级
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共17 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
•食物链和食物网
讲课之前我们一起来认识
一生下生态态系系统统吧的结构
生态系统主要是由什么组成 的呢？
个体
种群
生态系统
群落
要点1
一、生态系统概念：
生物群落与它的无机环境相互作 用而形成的统一整体。
生态系统的范围有大有小
一片森林、一块草地、一个池塘、一块农田、 一条河流等都可看做一个生态系统。
生 态 森林生态系统 系 统 的 草原生态系统 类 型
农田生态系统
湖泊生态系统 海洋生态系统
城市生态系统
（二）食物链食物网（营养结构）
食物链：
在生态系统中，各种生物之间由于食 物关系而形成的一种联系。
生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者
浮游植物
虾
小鱼
大鱼
第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 营养级： 食物链中的一个个环节。 它是指处于食
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共17 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共17 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
食物网：许多食物链相互交错连结的复杂营养关系
1、食物网中，两种生物的关系可能为捕食，也可能 为竞争。
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共17 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
食 物 链 和 食 物 网
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共17 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
第五营养级 第三营养级
植物 第一营养级
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共17 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
•食物链和食物网
讲课之前我们一起来认识
一生下生态态系系统统吧的结构
生态系统主要是由什么组成 的呢？
个体
种群
生态系统
群落
要点1
一、生态系统概念：
生物群落与它的无机环境相互作 用而形成的统一整体。
生态系统的范围有大有小
一片森林、一块草地、一个池塘、一块农田、 一条河流等都可看做一个生态系统。
生 态 森林生态系统 系 统 的 草原生态系统 类 型
农田生态系统
湖泊生态系统 海洋生态系统
城市生态系统
（二）食物链食物网（营养结构）
食物链：
在生态系统中，各种生物之间由于食 物关系而形成的一种联系。
生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者
浮游植物
虾
小鱼
大鱼
第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 营养级： 食物链中的一个个环节。 它是指处于食
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共17 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
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食物网：许多食物链相互交错连结的复杂营养关系
1、食物网中，两种生物的关系可能为捕食，也可能 为竞争。
五年级上册科学课件1.5食物链和食物网教科版共19张PPT
• 美国曾经有个地方草场繁茂，牧民养了许多羊在 那里，可是总有一些虎狼来这里吃他们的羊，牧 民很生气，便狠心地猎杀它们，后来这些虎狼终 于被他们猎杀完了，他们的羊繁殖地非常快，但 是，草慢慢被羊吃光了，羊没得吃了，也慢慢地 都饿死了。
• 上个世纪，有人将小小的麻雀列为“四害”之 一，于是全民总动员，展开一个彻底消灭麻雀 的运动。 因为失去麻雀这个天敌，庄稼地里 害虫丛生，虫灾泛滥，结果造成粮食歉收，接 着，饥饿紧跟而来，人类终于饱尝了破坏食物 链的苦果。
食物链上的各种生物是相互影响、 相互制约，一环扣一环的，每一个环 节对环境都有十分重要的影响，对维 护生态平衡有着重要的作用。如果某 一环节出现问题，食物链的平衡就会 受到损害，生态系统也就会发生紊乱。
食物链
草
羊
狼
小草 花
蚜虫 瓢虫
毛毛虫
小鸟
小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
花
生产者
毛毛虫
消费者者
消费者：食物链中直接或间接消费
别的生物制造食物的生物叫做消费者
螳螂捕蝉， 黄雀在后。
树 蝉 螳螂
黄雀
水草
小鱼
大鱼
上面这条食物链 是正确的吗？
稻谷
蝗虫
青蛙
稻谷
老鹰
蝗虫
青蛙
蛇
蛇 老鹰
食物网：同一种植物会被不同的动物吃，
同一种动物也可吃多种食物，生物之间 这种复杂的食物关系形成了一个网状结 构，叫做食物网。
“在地球上生物的种类繁多，在生物链上 起着同样作用的生物也很多，因此如果地球 上某一种生物不存在了，对地球的生物圈不 会有任何影响”，这样的说法对吗？
• 牧民杀狼的故事
• 上个世纪，有人将小小的麻雀列为“四害”之 一，于是全民总动员，展开一个彻底消灭麻雀 的运动。 因为失去麻雀这个天敌，庄稼地里 害虫丛生，虫灾泛滥，结果造成粮食歉收，接 着，饥饿紧跟而来，人类终于饱尝了破坏食物 链的苦果。
食物链上的各种生物是相互影响、 相互制约，一环扣一环的，每一个环 节对环境都有十分重要的影响，对维 护生态平衡有着重要的作用。如果某 一环节出现问题，食物链的平衡就会 受到损害，生态系统也就会发生紊乱。
食物链
草
羊
狼
小草 花
蚜虫 瓢虫
毛毛虫
小鸟
小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
花
生产者
毛毛虫
消费者者
消费者：食物链中直接或间接消费
别的生物制造食物的生物叫做消费者
螳螂捕蝉， 黄雀在后。
树 蝉 螳螂
黄雀
水草
小鱼
大鱼
上面这条食物链 是正确的吗？
稻谷
蝗虫
青蛙
稻谷
老鹰
蝗虫
青蛙
蛇
蛇 老鹰
食物网：同一种植物会被不同的动物吃，
同一种动物也可吃多种食物，生物之间 这种复杂的食物关系形成了一个网状结 构，叫做食物网。
“在地球上生物的种类繁多，在生物链上 起着同样作用的生物也很多，因此如果地球 上某一种生物不存在了，对地球的生物圈不 会有任何影响”，这样的说法对吗？
• 牧民杀狼的故事
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22
鹭 鱼虾
水稻
黄鼠狼
猫头鹰
田鼠 稻螟虫
小鸟 蝗虫
老鹰 蛇
青蛙
23
注意：若两种生物间已经有箭头了， 画第二条食物链事就不在重复。
黄鼠狼
猫头鹰
老鹰 蛇
白鹭
鸟
青蛙
虾和鱼 水草
田鼠 水稻
稻螟虫
蝗虫
24
同一种植物会被不同的动物吃 掉，同一种动物可以吃多种食物， 生物之间这种复杂的食物关系形成 了一个网状结构，叫做食物网。
这是怎么回事呢？
27
情景一： 现在很多人喜欢吃蛇肉，有一天
蛇群遭到人类攻击，被大量捕杀。请 扮演蛇的学生使劲拉扯，请其他生物 们体验你有什么感觉？观察一下，有 什么变化？
28
情景二： 因为蝗虫会使稻谷减产，人们痛
恨蝗虫，把大量的化学药品撒到蝗虫 身上，不幸，蝗虫全部被消灭了。请 蝗虫退场退出游戏，请生物们观察 ， 又有什么变化？
蚜虫
瓢虫
小鸟
落叶
蚯蚓
小鸟
像这样链环的食物关系，我 们在生物学上将它叫做食物链。
10
你们知道吗？
在自然界里，同一区域里往往生活着许 多不同种类的生物，它们有的是相互合作的 “伙伴”，有的是相互敌对的“竞争者”，是 什么把这些不同种类的生物连接在一起的呢？
——是食物
11
生物学家给食物链上的生物起了 不同的名字：生产者 消费者 。
如果地球上某一种生物不存在了，对地球的生物圈不会有任何影响的说法是不对 的。
如在上图所示的生态系统中，正常情况下，狐狸以兔子和鼠为食。兔子和鼠同时 也是猫头鹰的猎物。当然猫头鹰还以其他动物为食，如鸟、蛇。这样兔子和鼠就处 在多条食物链中。但是，如果人类将鼠扑杀，将导致猫头鹰，特别是狐狸只能以兔 子为食。由于没有鼠，狐狸和猫头鹰所处的食物链数也减少，从而导致狐狸和猫头 鹰过度依赖兔子为食。一段时间后，兔子的数量下降，最后导致狐狸没有猎物，从 而在这个生态系统中消失。
25
生物的生存需要什么？ （阳光、水、空气等等）
生物的生存除了一定的自然 条件外，它们彼此之间也是 互相依赖、互相影响的。
26
在四川某县茫茫大草原上，曾经生活着狐狸、 狼、鼠、兔等各种动物，它们构成了草原上的一个 大家庭。但牧民们害怕心爱的羊被狼吃光了，于是 大规模围捕草原上的狼。
但最后牧民们没有被狼吃垮、吃穷，反倒被 几只鼠、兔的后代给吃垮了，而且是越吃越穷，以 至被赶出了赖以生存的牧场。
食物链中能自己制造食物的生物叫 生产者 直接或者间接消费别人制造的食物的生物叫 消费者
15
蔷薇 蚜虫
小草
螵虫
落叶
蚯蚓
小鸟
16
蔷薇 生产者 消费者 蚜虫
生产者
小草
消费者
螵虫
生产者 落叶
蚯蚓
消费者
小鸟 消费者
17
1、上面这条食物链中，谁是 生产者？谁是消费者？
生产者：蔷薇或小草 消费者：蚜虫、瓢虫、小鸟、蚯蚓
29
“在地球上生物的种类繁多，在生物链上起着同样作用的生物也很多， 因此如果地球上某一种生物不存在了，对地球的生物圈不会有任何影响”， 这样的说法对吗？并举例说明。
食物链上的各种生物相互影响、相互制约，一环扣一环。如果某一环节发生故障， 链条就会失去整体性，生态系统就会发生紊乱。
生物不可能单一地取食某一种其他生物，所以一般一种生物可处在多条食物链中， 众多生物之间的关系往往是网状的，所以我们形象地称之为食物网。
30
31
32
1、_____通常从______开始，到 凶猛的_________终止。
2、食物链中能自己制造食物的生 物叫-------，直接或间接消费别人 制造的食物的生物叫做_____-。
33
3、同种植物会被不同的动物吃掉,同一 种动物也可吃多种食物,生物之间这种 复杂的食物关系形成了一个网状结构, 叫做_______ 4、生物之间像这种链环一样的食物关 系叫---------。 食物链是由什么开始到什么终止？
“螳螂捕蝉，黄雀在后”
1
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，
虾米吃泥巴
2
它们之间有什么样有趣的关系呢？
3
.
4
学习目标
1、认识蔷薇花丛中动植物之间存在着食物 能量交换的关系。
2、通过分析讨论，发现事物之间的相互联 系和相互影响。
3、研究动植物之间的食物关系，认识食物 链和食物网。
5
生物的生存需要什么？ （阳光、水、空气等等）
生物的生存除了一定的自然条 件外，它们彼此之间也是互相依赖、 互相影响的。
6
我们在一簇花丛中发现了下面这些生物，讨
论：这里的小动物他们吃什么？他们有什么样的
食物关系？按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字
或箭头表示这种关系。
7
蔷薇花丛
小鸟
中的生物
小草
蚜虫
瓢虫
落叶
8蚯蚓蔷薇 Nhomakorabea蚜虫
瓢虫
小草
落叶
小鸟
蚯蚓
9
蔷薇或小草
说说什么是生产者，什么是消费 者？
12
食物链中能自己制造食物的生 物叫做生产者。
食物链中直接或者间接消费别 人制造的食物的生物叫做消费者。
13
大多数食物链都 从绿色植物开始到 凶猛的肉食动物为 止。
14
生物之间像这种链环一样的食物关系叫 食物链
观察思考：食物链是由什么开始到什么终止？
食物链都是由绿色植物开始，到 凶猛的肉食动物终止。
18
2、毛毛虫
小鸟
是不是食物链，为什么
19
不对！因为食 物链应该是植物 开始的。
20
思考:下面两条食物链正确吗?为什么?
落叶 兔子
蚯蚓 青蛙
×
蛇×
1、吃与被吃的关系要合理 2、箭头指向吃者 3、食物链至少包括三种动植物 4、食物链从植物开始
21
按照谁被吃顺序写出食物链 老鼠、水稻、猫头鹰 水稻---老鼠---猫头鹰 小草、蛇、老鹰、蝗虫、青蛙 小草---蝗虫---青蛙---蛇---老鹰
34
资料1
五十年代，我国农村曾把麻雀作为 四害来消灭的运动。后来人们发现， 在麻雀被大量捕杀之后的几年里，出 现了严重的虫灾，使粮食大量减产。 农民伯伯不明白这是为什么？谁给农 民伯伯解释一下，这是怎么回事？
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鹭 鱼虾
水稻
黄鼠狼
猫头鹰
田鼠 稻螟虫
小鸟 蝗虫
老鹰 蛇
青蛙
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注意：若两种生物间已经有箭头了， 画第二条食物链事就不在重复。
黄鼠狼
猫头鹰
老鹰 蛇
白鹭
鸟
青蛙
虾和鱼 水草
田鼠 水稻
稻螟虫
蝗虫
24
同一种植物会被不同的动物吃 掉，同一种动物可以吃多种食物， 生物之间这种复杂的食物关系形成 了一个网状结构，叫做食物网。
这是怎么回事呢？
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情景一： 现在很多人喜欢吃蛇肉，有一天
蛇群遭到人类攻击，被大量捕杀。请 扮演蛇的学生使劲拉扯，请其他生物 们体验你有什么感觉？观察一下，有 什么变化？
28
情景二： 因为蝗虫会使稻谷减产，人们痛
恨蝗虫，把大量的化学药品撒到蝗虫 身上，不幸，蝗虫全部被消灭了。请 蝗虫退场退出游戏，请生物们观察 ， 又有什么变化？
蚜虫
瓢虫
小鸟
落叶
蚯蚓
小鸟
像这样链环的食物关系，我 们在生物学上将它叫做食物链。
10
你们知道吗？
在自然界里，同一区域里往往生活着许 多不同种类的生物，它们有的是相互合作的 “伙伴”，有的是相互敌对的“竞争者”，是 什么把这些不同种类的生物连接在一起的呢？
——是食物
11
生物学家给食物链上的生物起了 不同的名字：生产者 消费者 。
如果地球上某一种生物不存在了，对地球的生物圈不会有任何影响的说法是不对 的。
如在上图所示的生态系统中，正常情况下，狐狸以兔子和鼠为食。兔子和鼠同时 也是猫头鹰的猎物。当然猫头鹰还以其他动物为食，如鸟、蛇。这样兔子和鼠就处 在多条食物链中。但是，如果人类将鼠扑杀，将导致猫头鹰，特别是狐狸只能以兔 子为食。由于没有鼠，狐狸和猫头鹰所处的食物链数也减少，从而导致狐狸和猫头 鹰过度依赖兔子为食。一段时间后，兔子的数量下降，最后导致狐狸没有猎物，从 而在这个生态系统中消失。
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生物的生存需要什么？ （阳光、水、空气等等）
生物的生存除了一定的自然 条件外，它们彼此之间也是 互相依赖、互相影响的。
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在四川某县茫茫大草原上，曾经生活着狐狸、 狼、鼠、兔等各种动物，它们构成了草原上的一个 大家庭。但牧民们害怕心爱的羊被狼吃光了，于是 大规模围捕草原上的狼。
但最后牧民们没有被狼吃垮、吃穷，反倒被 几只鼠、兔的后代给吃垮了，而且是越吃越穷，以 至被赶出了赖以生存的牧场。
食物链中能自己制造食物的生物叫 生产者 直接或者间接消费别人制造的食物的生物叫 消费者
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蔷薇 蚜虫
小草
螵虫
落叶
蚯蚓
小鸟
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蔷薇 生产者 消费者 蚜虫
生产者
小草
消费者
螵虫
生产者 落叶
蚯蚓
消费者
小鸟 消费者
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1、上面这条食物链中，谁是 生产者？谁是消费者？
生产者：蔷薇或小草 消费者：蚜虫、瓢虫、小鸟、蚯蚓
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“在地球上生物的种类繁多，在生物链上起着同样作用的生物也很多， 因此如果地球上某一种生物不存在了，对地球的生物圈不会有任何影响”， 这样的说法对吗？并举例说明。
食物链上的各种生物相互影响、相互制约，一环扣一环。如果某一环节发生故障， 链条就会失去整体性，生态系统就会发生紊乱。
生物不可能单一地取食某一种其他生物，所以一般一种生物可处在多条食物链中， 众多生物之间的关系往往是网状的，所以我们形象地称之为食物网。
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1、_____通常从______开始，到 凶猛的_________终止。
2、食物链中能自己制造食物的生 物叫-------，直接或间接消费别人 制造的食物的生物叫做_____-。
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3、同种植物会被不同的动物吃掉,同一 种动物也可吃多种食物,生物之间这种 复杂的食物关系形成了一个网状结构, 叫做_______ 4、生物之间像这种链环一样的食物关 系叫---------。 食物链是由什么开始到什么终止？
“螳螂捕蝉，黄雀在后”
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大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，
虾米吃泥巴
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它们之间有什么样有趣的关系呢？
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学习目标
1、认识蔷薇花丛中动植物之间存在着食物 能量交换的关系。
2、通过分析讨论，发现事物之间的相互联 系和相互影响。
3、研究动植物之间的食物关系，认识食物 链和食物网。
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生物的生存需要什么？ （阳光、水、空气等等）
生物的生存除了一定的自然条 件外，它们彼此之间也是互相依赖、 互相影响的。
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我们在一簇花丛中发现了下面这些生物，讨
论：这里的小动物他们吃什么？他们有什么样的
食物关系？按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字
或箭头表示这种关系。
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蔷薇花丛
小鸟
中的生物
小草
蚜虫
瓢虫
落叶
8蚯蚓蔷薇 Nhomakorabea蚜虫
瓢虫
小草
落叶
小鸟
蚯蚓
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蔷薇或小草
说说什么是生产者，什么是消费 者？
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食物链中能自己制造食物的生 物叫做生产者。
食物链中直接或者间接消费别 人制造的食物的生物叫做消费者。
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大多数食物链都 从绿色植物开始到 凶猛的肉食动物为 止。
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生物之间像这种链环一样的食物关系叫 食物链
观察思考：食物链是由什么开始到什么终止？
食物链都是由绿色植物开始，到 凶猛的肉食动物终止。
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2、毛毛虫
小鸟
是不是食物链，为什么
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不对！因为食 物链应该是植物 开始的。
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思考:下面两条食物链正确吗?为什么?
落叶 兔子
蚯蚓 青蛙
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蛇×
1、吃与被吃的关系要合理 2、箭头指向吃者 3、食物链至少包括三种动植物 4、食物链从植物开始
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按照谁被吃顺序写出食物链 老鼠、水稻、猫头鹰 水稻---老鼠---猫头鹰 小草、蛇、老鹰、蝗虫、青蛙 小草---蝗虫---青蛙---蛇---老鹰
34
资料1
五十年代，我国农村曾把麻雀作为 四害来消灭的运动。后来人们发现， 在麻雀被大量捕杀之后的几年里，出 现了严重的虫灾，使粮食大量减产。 农民伯伯不明白这是为什么？谁给农 民伯伯解释一下，这是怎么回事？
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