湘教版八年级地理下册教学设计 贵州省的环境保护与资源利用教案
湘教版地理八年级下册：8.4 《贵州省的环境保护与资源利用》 教学设计1
湘教版地理八年级下册：8.4 《贵州省的环境保护与资源利用》教学设计1一. 教材分析《贵州省的环境保护与资源利用》是湘教版地理八年级下册的一节内容。
本节课主要介绍了贵州省的地理位置、地形地貌、气候特点以及生态环境等方面的知识，旨在让学生了解贵州省的自然环境，培养学生对环境保护和资源利用的意识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国地理的基本知识，对于地理环境有一定的认识。
但是，对于贵州省的具体情况和环境保护与资源利用方面的知识，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，积极主动地参与到学习中来。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解贵州省的自然环境特点，掌握贵州省的环境保护和资源利用状况。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、讨论的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对环境保护和资源利用的意识，使学生明白保护环境、合理利用资源的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：贵州省的自然环境特点，贵州省的环境保护和资源利用状况。
2.教学难点：如何引导学生理解环境保护和资源利用的重要性，并付诸实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养学生的思维能力。
3.小组讨论法：分组讨论，共同探讨环境保护和资源利用的方法，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关课件、视频等教学资料，提前布置好课堂任务。
2.学生准备：预习课本内容，了解贵州省的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示贵州省的美丽风光图片，引导学生关注贵州省的地理位置和自然环境特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件介绍贵州省的地形地貌、气候特点、生态环境等方面的知识，让学生对贵州省的自然环境有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）学生根据课本内容，分析贵州省的环境保护和资源利用状况，引导学生通过思考、讨论等方式，掌握相关知识。
湘教版地理八年级下册8.4《贵州省的环境保护与资源利用》(第1课时)教学设计
湘教版地理八年级下册8.4《贵州省的环境保护与资源利用》（第1课时）教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册8.4《贵州省的环境保护与资源利用》主要介绍了贵州省的地理位置、地形地貌、气候特点以及环境问题和资源利用情况。
本节课内容紧密联系实际，旨在让学生了解贵州省的环境保护与资源利用现状，提高学生的环保意识和资源意识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了贵州省的地理位置、地形地貌、气候特点等基础知识。
但对于环境保护与资源利用方面的知识，部分学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解环境保护与资源利用的重要性，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解贵州省的环境保护与资源利用现状，提高学生的环保意识和资源意识。
2.培养学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力。
3.引导学生关注家乡的环境与资源问题，树立可持续发展的观念。
四. 教学重难点1.环境保护与资源利用的基本概念。
2.贵州省环境保护与资源利用的现状及问题。
3.环境保护与资源利用的方法与措施。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究贵州省的环境保护与资源利用问题。
2.运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，了解环境保护与资源利用的方法与措施。
3.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学资料和案例，如贵州省的环境保护政策、资源利用状况等。
2.制作多媒体课件，以便于直观展示贵州省的地形地貌、气候特点等。
3.准备课堂讨论的问题和练习题，以便于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示贵州省的地理位置、地形地貌、气候特点，引导学生回顾已学知识。
然后提出本节课的主题：“贵州省的环境保护与资源利用”，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示贵州省的环境保护政策、资源利用状况等资料，让学生了解贵州省环境保护与资源利用的现状。
同时，引导学生关注贵州省环境保护与资源利用中存在的问题，如水土流失、石漠化等。
8.4 贵州省的环境保护与资源利用 教学设计 湘教版八年级地理下册
《贵州省的环境保护与资源利用》教学设计教材分析本节所对应的课程标准内容有‘运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性”;“运用地图和相关资料，描述中国主要的自然灾害和环境问题；针对某一自然灾害或环境问题提出合理的防治建议；掌握一定的气象灾害和地质灾害的安全防护技能”;“进行野外考察或运用相关资料，说明自然环境与地方文化景观之间的关系”。
根据“标准”,要求学生做到以下几点：1、说出贵州的地理位置和自然地理特征，说明地形、气候、河流等自然条件对贵州经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性；2、运用地图和相关资料，描述贵州的自然灾害和石漠化问题；针对石漠化提出合理的防治建议；掌握一定的气象灾害和地质灾害的安全防护技能；3、运用相关资料，说明贵州自然环境与旅游文化等景观之间的关系。
学情分析八年级学生已经有了一年多的地理学习经历，具备了一定的地理知识储备。
在解决地理问题时，学生会迁移运用已有知识，但有时候不够准确。
所以在此利用畅言智慧课堂系统，加大地图、数据等材料的推送和引导使用，深化培养学生读图析文的能力，加强知识与技能的联系。
教学目标1.运用地图，了解贵州省的自然地理特征位置及临省。
2.根据地图和资料，分析贵州省气候问题。
3.根据资料，了解贵州省独特的喀斯特地貌对河流的影响。
4.通过自主学习、合作探究获取地理信息，学习分析问题和解决问题的方法。
教学重点运用地图和其他资料自主学习，归纳贵州省位置及周围的临省和气候特点以及独特的地形地貌问题。
教学难点1.运用地图和其他资料自主探究归纳贵州省独特的地理环境与地貌问题产生的原因。
2. 了解贵州独特地形地貌对河流的影响教学过程新课导入：思考：你知道这句话“地无三里平，天无三日晴”是指的哪个省吗?展示黄果树瀑布、遵义会议旧址景观图，引导：你知道这些著名的旅游地位于哪一个省级行政区域单位?(贵州)今天我们一起走进贵州省。
八年级地理下册第8章第4节贵州的环境保护和资源利用教学设计湘教版
《贵州省的环境保护与资源利用》教学目标：1.运用地图和有关资料，了解贵州省的自然地理特征：地形、气候、河流等。
2.根据资料，分析贵州省存在的自然灾害与环境问题。
及环境保护的有效措施。
3.根据资料，知道贵州主要的自然资源，了解贵州省资源开发利用的成功经验。
树立保护环境、因地制宜和可持续发展的观念。
教学重难点：贵州的自然灾害、环境问题及其治理措施。
教学方法：采用小组合作探究的学习方法，注重引导启发，注重课堂评价。
教学工具：多媒体、PPT课件、导学案、地理课本、地图册等。
教学过程：一、新课导入师：同学们，刚才我们听了一首很优美的歌，它的名字是《夜空中最亮的星》。
我希望在今天的地理课堂上同学们也要做课堂中最亮的星，大家有没有信心？生：有！师：那就请同学们用饱含激情和自信的声音，读出今天的标题。
生：《贵州的环境保护和资源利用》二、课堂展示※㈠自然地理概况1.课堂活动:请同学们自主学习课本“自然地理概况”部分，完成导学案上的相关内容。
内容如下：⑴位置：贵州地处＿＿＿＿＿＿＿东部，平均海拔＿＿＿＿米左右。
⑵地形地势：地形以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿为主，地势＿＿＿＿＿＿⑶气候类型：贵州属＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿气候，冬暖夏凉，湿润多雨。
主要河流＿＿＿＿、北盘江、赤水河。
⑷自然资源：①矿产资源：主要有＿＿＿＿、汞、重晶石、磷、铝土等。
②水能资源：水能资源开发具有显著优势。
由于＿＿＿＿地貌广泛发育，暗河众多，给水资源利用带来困难。
③旅游资源：有红色革命圣地、织金洞和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。
⑸在图8-57中找出城市：贵阳、遵义、六盘水、铜仁；河流：乌江、赤水河、北盘江；邻省：湖南、广西、云南、四川、重庆等。
⑹贵州河流大多水能资源丰富，请你解释其主要原因。
⑺贵州河流常常出现“无头河”、“无尾河”，这是什么原因造成的？2.学生自学，老师检查，并对知识进行引导点拨。
3.课堂活动：合作探究⑴贵州年降水量1100-1300毫米，水资源较为丰富，但省内许多地方存在着缺水问题，请从自然地理角度分析其原因，并提出相应的对策和建议。
湘教版八下地理8.4《贵州省的环境保护与资源利用》(第1课时)教学设计
湘教版八下地理8.4《贵州省的环境保护与资源利用》（第1课时）教学设计一. 教材分析湘教版八下地理8.4《贵州省的环境保护与资源利用》一课，主要介绍了贵州省的地理位置、地形地貌、气候特征以及环境保护和资源利用方面的知识。
教材通过丰富的图片和生动的文字，让学生了解到贵州省独特的自然环境和丰富的自然资源，以及人类活动对环境的影响。
本节课的内容与学生的日常生活息息相关，有助于培养学生的环保意识和资源节约意识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对地理环境有一定的认识。
但贵州省的地形地貌、气候特征以及环境保护和资源利用方面的知识，可能对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要以引导学生了解贵州省的自然环境特点为基础，让学生了解人类活动对环境的影响，从而提高环保意识和资源节约意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解贵州省的地理位置、地形地貌、气候特征；掌握贵州省环境保护和资源利用的基本措施。
2.过程与方法：通过观察图片、阅读文字，培养学生的地理观察能力和阅读理解能力；通过案例分析，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境、节约资源的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：贵州省的地理位置、地形地貌、气候特征；环境保护和资源利用的基本措施。
2.教学难点：贵州省地形地貌对生态环境的影响；环境保护和资源利用的具体实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、文字等素材，创设情境，引导学生了解贵州省的自然环境和人类活动对环境的影响。
2.案例分析法：选取贵州省环境保护和资源利用的典型案例，进行分析讨论，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备贵州省地图、地形地貌图、气候特征图等教学图片。
2.收集贵州省环境保护和资源利用的案例资料。
3.准备相关教学课件和教学视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示贵州省的美丽风光，引导学生关注贵州省的地理位置、地形地貌、气候特征。
湘教版地理八年级下册第四节《贵州省的环境保护与资源利用》教学设计
湘教版地理八年级下册第四节《贵州省的环境保护与资源利用》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第四节《贵州省的环境保护与资源利用》教材从贵州省的自然环境、生态环境、资源利用和环境保护等方面进行了详细的介绍。
本节内容旨在让学生了解贵州省的环境保护与资源利用现状，认识环境保护与资源利用的重要性，培养学生爱护环境、节约资源的意识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已了解了我国省级行政区划、地理位置、自然环境等基础知识。
但对于贵州省的具体情况，尤其是环境保护与资源利用方面，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要利用多媒体、图片等教学资源，生动形象地展示贵州省的环境与资源状况，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解贵州省的自然环境、生态环境、资源利用和环境保护等方面的基本情况；掌握贵州省环境保护与资源利用的基本措施和方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力；培养学生爱护环境、节约资源的意识。
3.情感态度与价值观：引导学生关注贵州省的环境与资源问题，增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：贵州省的自然环境、生态环境、资源利用和环境保护等方面的基本情况；环境保护与资源利用的基本措施和方法。
2.难点：如何引导学生运用所学的知识分析和解决实际环境与资源问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示贵州省的自然风光、生态环境等图片和视频，让学生身临其境地感受贵州省的环境与资源状况。
2.案例分析法：以贵州省的具体环境与资源问题为例，引导学生分析和讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学资源：贵州省的自然风光、生态环境等图片和视频；相关案例资料；贵州省环境保护与资源利用的统计数据。
湘教版地理八年级下册《 贵州省的环境保护与资源利用》省优质课一等奖教案
通过对本节知识的学习，使学生对贵州有较全面的了解，认识到实施国家西部大开发战略的重要意义
教学重点
贵州环境保护的有利措施和资源利用的成功经验
教学难点
贵州环境保护的有利措施和资源利用的成功经验
教学方法
读图分析法、启发谈话法
教学准备
多媒体课件ppt
课堂教学程序设计
二次备课
过度放牧、不合理开矿和工程建设等人类活动加剧了石漠化过程。协调当地人地关系，既要采取措施减少人类不合理活动对环境的破坏，又要因地制宜地发展经济。
课堂活动：阅读材料，完成下列任务。
材料1贵州地处长江、珠江上游，年降水量1100~1300毫米，水资源较为丰富，但由于地形地质及气候等自然原因，使得省内许多地方都存在着缺水的问题，特别是地表水非常缺乏。
材料2黔中水利枢纽坝址位于长江流域乌江干流六枝三岔河平寨河段。工程分两期建设，一期工程计划总投资73亿元，工程建成后，可解决贵阳市2020年城市供水需要和贵州省六枝北部等7个县、42个乡镇51.17万亩农田灌溉，解决5个县城和28个乡镇供水，解决农村35万人和31.5万头牲畜饮水安全问题。黔中是贵州中部地区，核心区包括贵阳市、安顺市在内的区域，是贵州省经济最为发达的地区，同时也是人口最为密集、用水矛盾最为突出的地区。
备课时间
授课时间
课型
新授
授课人
审批人
审批意见
课题
第四节贵州省的环境保护与资源利用（第1课时）
教
学
目
标
知识与技能
1、了解贵州自然地理特征
2、了解贵州的贵州省存在的自然灾害与环境问题
方Hale Waihona Puke 与方法通过对贵州环境保护和资源利用的学习，培养学生学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法
湘教版地理八年级下册：8.4《贵州省的环境保护与资源利用》教学设计
湘教版地理八年级下册：8.4 《贵州省的环境保护与资源利用》教学设计一. 教材分析《贵州省的环境保护与资源利用》是湘教版地理八年级下册的一节课程，主要介绍了贵州省的地理环境、自然资源及其开发利用，同时阐述了贵州省在环境保护方面所采取的措施及取得的成效。
本节课内容紧密联系实际，旨在让学生了解贵州省的环境保护与资源利用现状，提高学生对地理知识的运用能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已掌握了我国地理的基本知识，对地理环境、自然资源有一定的认识。
但针对贵州省的地域特色和环境保护措施，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要结合贵州省的实际情况，引导学生了解和思考环境保护与资源利用的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解贵州省的地理环境、自然资源及其开发利用；掌握贵州省在环境保护方面所采取的措施及取得的成效。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生对地理知识的运用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：贵州省的地理环境、自然资源及其开发利用；环境保护与资源利用的措施及成效。
2.难点：环境保护与资源利用之间的平衡，如何实现可持续发展。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析贵州省的实际情况，让学生了解环境保护与资源利用的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生对地理知识的运用能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，如贵州省的地理环境、自然资源、环境保护措施等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备，以便进行多媒体教学。
3.准备学习任务单，引导学生进行自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示贵州省的风景图片，引导学生了解贵州省的地理环境，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“同学们认为贵州省在环境保护与资源利用方面有哪些优势和劣势？”让学生思考。
湘教版地理八年级下册《第四节 贵州省的环境保护与资源利用》教学设计5
湘教版地理八年级下册《第四节贵州省的环境保护与资源利用》教学设计5一. 教材分析本节课为湘教版地理八年级下册《第四节贵州省的环境保护与资源利用》，教材从贵州省的自然环境、生态环境、资源利用和环境保护等方面进行了详细的介绍。
通过本节课的学习，学生可以了解贵州省的环境特点，掌握环境保护与资源利用的基本知识，提高环保意识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了贵州省的基本地理知识，对地理环境有一定的认识。
但环境保护与资源利用方面的知识较为陌生，需要通过本节课的学习来提高环保意识，培养良好的环保习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：了解贵州省的自然环境、生态环境、资源利用和环境保护的基本情况，掌握环境保护与资源利用的基本知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：增强学生的环保意识，培养良好的环保习惯，树立可持续发展的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：贵州省的自然环境、生态环境、资源利用和环境保护的基本情况。
2.教学难点：环境保护与资源利用的基本知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：分析贵州省的具体案例，引导学生了解环境保护与资源利用的重要性。
3.讨论教学法：分组讨论，引导学生主动思考、合作探究。
六. 教学准备1.教学素材：贵州省的自然环境、生态环境、资源利用和环境保护的相关图片、视频等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.学生活动：提前分组，准备进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示贵州省的自然风光，引导学生了解贵州省的环境特点，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍贵州省的自然环境、生态环境、资源利用和环境保护的基本情况，让学生对贵州省的环境保护与资源利用有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）分析贵州省的具体案例，如退耕还林、石漠化治理等，引导学生了解环境保护与资源利用的具体措施，培养学生分析问题和解决问题的能力。
湘教版八下地理第八章第四节贵州省的环境保护与资源利用教学设计
湘教版八下地理第八章第四节贵州省的环境保护与资源利用教学设计一. 教材分析湘教版八下地理第八章第四节主要介绍了贵州省的环境保护和资源利用情况。
本节内容主要包括贵州省的生态环境特点、环境保护措施以及资源利用现状。
通过本节的学习，使学生了解贵州省在环境保护和资源利用方面所取得的成就和存在的问题，培养学生爱护环境、合理利用资源的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的地理基础知识，对环境保护和资源利用有一定的认识。
但贵州省的地域特色和环境保护措施可能对学生来说较为陌生，因此需要教师在教学中进行必要的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解贵州省的生态环境特点，掌握贵州省在环境保护和资源利用方面所采取的措施及取得的成效。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的环保意识，使学生认识到环境保护和资源利用的重要性，树立可持续发展观念。
四. 教学重难点1.重点：贵州省的生态环境特点，环境保护和资源利用的措施及成效。
2.难点：贵州省环境保护和资源利用的具体措施及实施效果。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以贵州省的实际情况为例，分析环境保护和资源利用的措施及成效。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
4.归纳总结法：引导学生总结贵州省环境保护和资源利用的经验教训，提出改进措施。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备好案例资料。
3.制作好PPT，准备好板书内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，介绍贵州省的地理位置和生态环境特点，引发学生对贵州省环境保护和资源利用的关注。
2.呈现（10分钟）展示贵州省环境保护和资源利用的现状，让学生了解贵州省在环保和资源利用方面所取得的成就和存在的问题。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析贵州省环境保护和资源利用的具体措施，引导学生从实际情况出发，提出改进建议。
湘教版地理八年级下册《第四节 贵州省的环境保护与资源利用》教学设计6
湘教版地理八年级下册《第四节贵州省的环境保护与资源利用》教学设计6一. 教材分析本节课为湘教版地理八年级下册《第四节贵州省的环境保护与资源利用》，教材主要介绍了贵州省的地理位置、地形地貌、气候特征以及环境保护和资源利用方面的内容。
通过本节课的学习，使学生了解贵州省的自然环境和人文景观，培养学生对环境保护和资源利用的意识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国省级行政区的划分、地理位置、地形地貌等基本知识。
但对于贵州省的具体情况和环境保护、资源利用方面的知识，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解贵州省的地理位置、地形地貌、气候特征；掌握贵州省的环境保护政策和资源利用状况。
2.过程与方法：通过读图、讨论、案例分析等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对环境保护和资源利用的意识，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：贵州省的地理位置、地形地貌、气候特征；环境保护政策和资源利用状况。
2.教学难点：环境保护和资源利用的具体措施和实施情况。
五. 教学方法1.地图教学法：通过展示贵州省地图，使学生直观地了解贵州省的地理位置、地形地貌、气候特征。
2.案例分析法：选取贵州省的具体环境保护和资源利用案例，引导学生进行分析讨论，提高学生的实践能力。
3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的提问、回答、讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教具：贵州省地图、多媒体教学设备、教学课件。
2.学具：笔记本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示贵州省的风景图片，引导学生欣赏贵州省的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们知道贵州省有哪些独特的地理特征吗？”让学生思考并回答。
新湘教版八年级地理下册《八章 认识区域：环境与发展 第四节 贵州省的环境保护与资源利用》教案_15
贵州省的环境保护与资源利用一、教学目标知识与技能目标：1、了解贵州自然地理特征。
2、了解贵州的贵州省存在的自然灾害与环境问题。
3、了解贵州省环境保护的有利措施。
4、了解贵州省资源开发利用的成功经验。
过程与方法目标：1、在教学中提高学生思考解决问题的能力。
2、在探究过程中提高学生合作、分析问题的能力。
情感、态度与价值观目标：感受贵州的美丽、神奇，培养爱国情操，增强环保意思。
二、教学重点：贵州省自然灾害与环境问题产生的原因并了解环保措施。
三、教学难点：分析区域经济发展的思路，树立可持续发展的思路。
四、教法设计：谈话、讲解、启发、直观。
五、学法指导：讨论、读图观察、合作探究、综合分析。
六、教学用具：多媒体教学过程为了实现在快乐中体验，在快乐中探究，在快乐中成长，这节课分三个环节进行：一、创设情境，导入新课首先以谈话方式谈两个问题：我国有哪些著名的瀑布和亚洲落差最大的瀑布是哪一个，然后由黄果树瀑布引出贵州不仅山美水美而且地下也美，最后反问贵州为什么地下也美从而导入新课。
二、新课教学三、随堂练习教学反思：本节教学设计体现出三个亮点，一是导入采用让学生带问题进入情境教学；二、过渡自然；三、思路清晰。
如在一开始上课时就通过为什么贵州不仅山美水美地下也美这个有趣而又耐人思考的问题吸引了学生注意力，带领学生一起深入学习，在讲授贵州缺水的原因时，导入一个视频，十分形象也容易记忆，学生乐于接受。
本节课大量采用了课外知识和直观的资料，让学生及觉得有趣而又不难理解。
本节课的教学改进让我深深体会到，细微的改进在教学效果上能出现巨大的差别。
虽然一个很小的改变对于老师来说没有多大差异，但是对于学生来说却是另外一种思维方式，所以通过这次的反思，使我更加清楚地看到，在教学中不容忽视的是每一个细节。
“细节决定成效”，特别在教学上，每一个细节都能够改变教学效果。
所以在教学中，重视每一个细节的设计，全面、多方位考虑学生的需求，根据学生的特点把握好每一个细节，才能最好的利用好课堂四十分钟的时间，提高教学效果。
湘教版八下地理 8.4贵州省的环境保护与资源利用 教案设计
《贵州省的环境保护与资源利用》【教学内容】本课时主要介绍贵州省的环境保护的有效措施、资源利用的成功经验。
首先回顾贵州省存在的环境问题，然后介绍贵州省为解决环境问题而采取的一些措施，最后重点介绍贵州发展经济成功的经验。
【教学目标】1.知识与技能（1）了解贵州治理环境问题采取的有效措施。
（2）了解贵州丰富的资源以及地方文化特色，掌握贵州资源利用的成功经验。
2.过程与方法通过对贵州环境保护和资源利用的学习，培养学生读图、用图的能力，并进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。
3.情感态度与价值观通过本课学习，使学生对贵州有全面的了解，树立正确的人地关系。
【教学重点】贵州环境保护的有利措施和资源利用的成功经验。
【教学难点】贵州石漠化现象严重，对环境保护采取的有效措施。
【教学方法】讲授法、读图分析、讨论探究、多媒体辅助【学法】合作探究法、自主学习法【教具准备】多媒体课件、地图册、地理课本以及相关视频【教学课时】2课时，第2课时【教学过程】一、导入复习提问：贵州最容易出现的生态环境问题是什么？归纳：沙土流失和石漠化现象严重过渡：为了减轻水土流失和石漠化造成的危害，贵州实施了一系列生态环境的措施。
今天我们继续学习贵州环境保护的有效措施及资源利用的成功经验。
二、讲授新课板书：（三）环境保护的有效措施（1）生态环境恢复措施课件展示：封山育林、人工种草、草地改良、坡耕地改梯田等（2）综合治理、水土保持生态工程课件展示：进一步实施综合治理、水土保持等生态工程，以促进区域生态建设，巩固长江、珠江上游的生态屏障。
阅读：贵州的石漠化治理贵州针对石漠化山区普遍存在的水源不足、经济困难、灾害频繁、发展后劲不足等问题，采取了相应的解决办法。
一是通过高效、合理利用石漠化地区有限的水土资源，稳步解决石漠化地区人民的温饱问题和人畜饮水问题。
二是通过重点发展生态经济型林（果、药）草业，大幅度提高所在区域的植被覆盖率，改善、恢复和重建石漠化地区的生态环境，增加石漠化地区农民的收入。
湘教版地理八年级下册《第四节 贵州省的环境保护与资源利用》教学设计2
湘教版地理八年级下册《第四节贵州省的环境保护与资源利用》教学设计2一. 教材分析湘教版地理八年级下册《第四节贵州省的环境保护与资源利用》是关于贵州省地理位置、地形地貌、气候特征、生态环境以及资源利用等方面的内容。
本节内容旨在让学生了解贵州省的环境保护与资源利用现状，分析贵州省在环境保护与资源利用方面所取得的成就和存在的问题，从而提高学生对环境保护与资源利用的认识和意识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了我国地理概况、地形地貌、气候特征等知识，对地理学科有一定的认识和理解。
但贵州省作为一个地理特殊区域，学生对其了解程度有限，因此需要在教学中引导学生关注贵州省的特点，从而更好地理解环境保护与资源利用的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解贵州省的地理位置、地形地貌、气候特征、生态环境以及资源利用现状。
2.分析贵州省在环境保护与资源利用方面所取得的成就和存在的问题。
3.提高学生对环境保护与资源利用的认识和意识，培养学生的环保素养。
四. 教学重难点1.贵州省的地理位置、地形地貌、气候特征、生态环境以及资源利用现状。
2.分析贵州省在环境保护与资源利用方面所取得的成就和存在的问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生关注贵州省的环境保护与资源利用问题。
2.使用案例分析法，分析贵州省在环境保护与资源利用方面的具体实践。
3.利用多媒体教学法，展示贵州省的地理位置、地形地貌、气候特征等图像资料，增强学生的直观感受。
六. 教学准备1.准备贵州省的地理位置、地形地貌、气候特征等图像资料。
2.收集贵州省在环境保护与资源利用方面的案例资料。
3.准备与本节内容相关的问题，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示贵州省的地理位置、地形地貌、气候特征等图像资料，引导学生关注贵州省的特点。
同时，提出问题：“你们认为贵州省在环境保护与资源利用方面会有哪些挑战和机遇？”2.呈现（10分钟）呈现贵州省的环境保护与资源利用现状，包括生态环境、水资源、矿产资源等方面的内容。
湘教版地理八年级下册《第四节 贵州省的环境保护与资源利用》教学设计4
湘教版地理八年级下册《第四节贵州省的环境保护与资源利用》教学设计4一. 教材分析本节课的主题是贵州省的环境保护与资源利用。
教材从贵州省的地理特征、生态环境、资源利用等方面进行了详细的介绍，旨在让学生了解贵州省的环境保护与资源利用现状，提高他们的环保意识，培养他们合理利用资源的观念。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了贵州省的基本情况，对地理学科有一定的认识。
但学生对环境保护与资源利用的知识了解不多，需要通过本节课的学习，提高他们的环保意识，培养他们合理利用资源的观念。
三. 教学目标1.让学生了解贵州省的地理特征、生态环境、资源利用等情况。
2.提高学生的环保意识，培养他们合理利用资源的观念。
3.通过对贵州省环境保护与资源利用的学习，使学生能运用所学知识解决实际问题。
四. 教学重难点1.贵州省的地理特征、生态环境、资源利用等情况。
2.如何提高学生的环保意识，培养他们合理利用资源的观念。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究，提高他们的环保意识，培养他们合理利用资源的观念。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.贵州省的地图、图片等教学素材。
3.计算机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示贵州省的美丽风光，引导学生产生对贵州省的兴趣，激发他们的学习热情。
2.呈现（10分钟）介绍贵州省的地理特征、生态环境、资源利用等情况，让学生了解贵州省的环境保护与资源利用现状。
3.操练（10分钟）分析贵州省的环境保护与资源利用中存在的问题，引导学生思考如何解决这些问题，从而提高他们的环保意识，培养他们合理利用资源的观念。
4.巩固（10分钟）通过小组合作，让学生讨论贵州省环境保护与资源利用的具体措施，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生关注全国乃至全球的环境保护与资源利用问题，拓宽他们的视野。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行回顾总结，强调环保意识与资源利用的重要性。
贵州省的环境保护与资源利用-湘教版八年级地理下册教案
贵州省的环境保护与资源利用-湘教版八年级地理下册教案一、教学目标1.了解贵州省的自然地理环境和资源情况；2.了解贵州省的环境污染和生态破坏的问题；3.了解贵州省的资源开发利用和保护的措施。
二、教学重点1.贵州省的自然地理环境和资源情况；2.贵州省的环境污染和生态破坏的问题；3.贵州省的资源开发利用和保护的措施。
三、教学难点1.贵州省的环境污染和生态破坏的问题；2.贵州省的资源开发利用和保护的措施。
四、教学内容及方法1. 贵州省的自然地理环境和资源情况贵州省地处于中国南方的内陆边缘，是一个山地省份，其地势和气候非常复杂，这也为其生态环境保护和资源开发带来了巨大的挑战。
教师可以通过演示地图、使用图片和简短的文字资料，让学生了解贵州省的地理位置、地形地貌、气候等自然环境，同时让学生了解贵州省的自然资源，如水资源、矿产资源、森林资源、植被资源等。
2. 贵州省的环境污染和生态破坏的问题随着经济发展和人口增长，贵州省的环境污染和生态破坏问题越来越严重。
教师可以通过分析数据和情境教学方法来让学生了解贵州省的环境污染和生态破坏现状，如水土流失、水质污染、空气污染和垃圾处理等，同时介绍相关的政策和法规。
3. 贵州省的资源开发利用和保护的措施贵州省没有丰富的石油和天然气资源，因此需要寻找其他替代性的资源来支持其经济发展。
教师可以通过案例分析和情境教学方法来让学生了解贵州省的资源开发利用和保护的措施，如水能、风能、太阳能的利用，以及采用可持续发展的措施来保护资源和环境。
五、教学评价为了达到较好的教学效果，教学评价也是非常重要的。
教师可以采用阶段性测评的方法来检验学生的学习效果，包括课堂活动和作业评价等。
同时，教师应该鼓励学生积极参与，交流和讨论，以便更好地理解贵州省的环境保护和资源利用问题。
六、教学反思环境保护和资源利用问题一直是当前社会关注的焦点。
贵州省作为一个自然环境和地理位置相对复杂的省份，其环境污染和生态破坏问题不容忽视。
湘教版地理八年级下册《第四节 贵州省的环境保护与资源利用》教学设计1
湘教版地理八年级下册《第四节贵州省的环境保护与资源利用》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八年级下册《第四节贵州省的环境保护与资源利用》这一节的内容，主要介绍了贵州省的地理位置、地形地貌、气候特点以及当地的生态环境和资源利用状况。
教材通过丰富的图片和实例，使学生了解贵州省的自然环境和人文景观，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国各省区的地理位置、地形地貌和气候特点。
通过对贵州省的了解，学生可以进一步巩固这些知识，并将所学内容与实际生活相结合，提高环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解贵州省的地理位置、地形地貌、气候特点。
2.使学生掌握贵州省的生态环境和资源利用状况。
3.培养学生的环保意识和可持续发展观念。
四. 教学重难点1.贵州省的地形地貌和气候特点。
2.贵州省的生态环境和资源利用状况。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受贵州省的自然环境和人文景观。
2.案例分析法：以贵州省的实际情况为例，让学生了解环保和资源利用的重要性。
3.小组讨论法：分组讨论贵州省的环境保护和资源利用策略，培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.图片和视频资料：贵州省的自然环境、人文景观、环保措施等。
2.教学课件：贵州省的地形地貌、气候特点、生态环境、资源利用状况等。
3.小组讨论题：关于贵州省环保和资源利用的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）展示贵州省的图片，引导学生关注贵州省的地理位置、地形地貌和气候特点。
提问：你们对贵州省有哪些了解？2.呈现（10分钟）通过课件介绍贵州省的地形地貌、气候特点、生态环境和资源利用状况。
让学生了解贵州省的自然环境和人文景观。
3.操练（10分钟）分析贵州省的环保措施和资源利用策略。
以案例形式呈现贵州省在环保和资源利用方面的事例，让学生深入了解当地的政策和实践。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论：针对贵州省的环保和资源利用问题，提出合理的建议。
湘教版初中地理八年级下册第八章第四节贵州省的环境保护与资源利用教案
第八章认识区域：环境与发展第四节贵州省的环境保护与资源利用教学设计一、教学目标1.运用地理和其他资料，了解贵州省的自然地理特征。
2.根据资料，分析贵州省存在的自然灾害与环境问题。
3.根据资料，了解贵州省环境保护的有效措施。
4.根据资料，了解贵州省资源开发利用的成功经验二、教材分析本节教材包括“自然地理概况”、“自然灾害与环境问题”、“环境保护的有效措施”、“资源利用的成功经验”四部分内容。
三、教学重点和难点1.重点：贵州的地形、气候、资源特征；2.难点：贵州的自然灾害与环境问题。
四、教学过程设计1.新课导入图片和谚语导入：展示贵阳甲秀楼、平塘射电望远镜、赤水河大桥和谚语：“天无三日晴，地无三里平”这是对某省级行政区域单位自然地理环境的写照，你知道这是哪个省级行政区域单位吗？（贵州）今天我们一起走进贵州。
【自然地理概况】2.教学导入：直接导入：要了解贵州，就必须了解其地理位置、地形、气候、水文、自然资源等自然地理特征。
教学过程：过渡：我们首先来了解贵州在哪里。
课堂活动：引导学生读图8-56、8-57，完成下列任务。
（1）贵州位于中国的什么部位？是否濒临海洋？（2）说出贵州大致的经纬度范围。
（3）找出贵州相邻的省级行政区域单位。
归纳：贵州省位于我国西南部，为内陆省；贵州位于东半球好北半球低纬度地带；贵州周围与四川、重庆、湖南、广西、云南等省级行政区域单位相邻。
过渡：贵州地形有何特征？课堂活动：引导学生读图8-57，完成下列任务。
（1）贵州的主要地形类型是什么？贵州所在地形区的名称是什么？（2）根据高度表和河流流向，判断贵州的地势特征。
（3）完成P.93“活动”1（4）贵州省石灰岩广布，形成了一种特殊的地貌，这种地貌名称是什么？这种地貌对地表起伏状况有何影响（展示视频，学生回答）？归纳：地形特征：贵州地处云贵高原东部，平均海拔1100千米，地势西高东低，地形以高原、山地为主，喀斯特地貌广布，地表崎岖。
湘教版地理八下8.4《贵州省得环境保护与资源利用》教学设计
湘教版地理八下8.4《贵州省得环境保护与资源利用》教学设计一. 教材分析《贵州省得环境保护与资源利用》是湘教版地理八下8.4节的内容，主要介绍了贵州省的地理环境、自然资源以及环境保护的措施。
本节内容旨在让学生了解贵州省的地理特点，掌握贵州省的自然资源利用和环境保护方法，增强学生的环保意识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国不同省份的地理特点和自然资源，具备了一定的地理知识基础。
但贵州省作为一个山区省份，其独特的地理环境和资源特点需要进一步引导学生去了解和探讨。
三. 教学目标1.让学生了解贵州省的地理环境特点，理解其对资源利用和环境保护的影响。
2.使学生掌握贵州省的自然资源利用和环境保护方法。
3.培养学生的环保意识，提高学生对环境保护重要性的认识。
四. 教学重难点1.贵州省独特的地理环境对资源利用和环境保护的影响。
2.贵州省的自然资源利用和环境保护方法的具体实践。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究贵州省的地理环境特点及其对资源利用和环境保护的影响。
2.使用案例分析法，以具体实例讲解贵州省的自然资源利用和环境保护方法。
3.利用小组讨论法，培养学生的合作精神，提高学生对环保问题的思考和分析能力。
六. 教学准备1.准备贵州省的地图、图片和相关资料。
2.准备贵州省的自然资源和环境保护的案例。
3.准备课堂讨论的问题和思考题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示贵州省的美丽风光图片，引导学生关注贵州省的地理环境，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“贵州省的地理环境对其资源利用和环境保护有哪些影响？”2.呈现（10分钟）介绍贵州省的地理环境特点，如高原、山区、水资源丰富等，并分析这些特点对资源利用和环境保护的影响。
3.操练（10分钟）以贵州省的自然资源利用为例，如水电、矿产、农业等，让学生了解贵州省在自然资源利用方面的优势和挑战。
然后，讨论贵州省在环境保护方面的措施，如退耕还林、污染防治等，让学生了解贵州省在环境保护方面的努力和成果。
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《贵州省的环境保护与资源利用》 【知识与能力目标】
1、了解贵州自然地理特征
2、了解贵州的贵州省存在的自然灾害与环境问题。
3、了解贵州省环境保护的有利措施
4、了解贵州省资源开发利用的成功经验
【过程与方法目标】
通过对贵州环境保护和资源利用的学习，培养学生学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。
【情感态度价值观目标】
通过对本节知识的学习，使学生对贵州有较全面的了解，认识到实施国家西部大开发战略的重要意义。
【教学重点】
贵州环境保护的有利措施和资源利用的成功经验。
【教学难点】
贵州环境保护的有利措施和资源利用的成功经验。
3、四季的形成。
多媒体课件
【导入新课】创设情境，激发兴趣
教师：长江从青海发源，出了青藏高原后，就进入第二级阶梯的云贵高原。
在云贵高原的东部有一个省区——贵州省，该省有“八山一水一分田”“一山有四季，十里不同天”之说，为什么呢？今天我们就来学习位于云贵高原东部的省区——贵州省，来解决这些问题。
【讲授新课】
一、探究活动一：贵州省的自然地理概况，结合地图，解答地理问题，培养学生读图的能力。
1.教师：读图，概括贵州省的地理位置。
◆教学目标
◆课前准备
◆
◆教学过程
课件展示：贵州地形图
学生：自由发言，教师总结。
教师：贵州地处云贵高原东部，贵州位于中国西南部，东靠湖南，南邻广西，西毗云南，北连四川和重庆。
2.教师：读贵州省地形图，回答问题：
（1）贵州的主要地形类型是什么？贵州所在地形区的名称是什么？
（2）根据高度表和河流流向，判断贵州的地势特征。
课件展示：贵州地形图
学生：自由发言，教师总结。
教师：（1）贵州地形以高原、山地为主，地表崎岖，有“地无三里平”的说法。
平均海拔1100米左右。
地形区有云贵高原等。
（2）地势特征：西高东低
3.读贵阳的多年平均气候资料表，分析贵阳的气候类型及特点。
进而概括贵州省的气候特征。
课件展示：
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：贵州的气候温暖湿润，属亚热带季风气候。
气温变化小，四季如春，冬暖夏凉，气候宜人。
贵州阴雨天多，有“天无三日晴”之说。
根据前面所学内容，完成以下活动问题：（1）贵州有“八山一水一分田”，“一山有四季，十里不同天”之说，这些说法反映了贵州地理环境的哪些特点？说一说你的理解。
（2）贵州省石灰岩广布，形成了一种特殊的地貌，这种地貌名称是什么？这种地貌对地表起伏状况有何影响？
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：（1）“八山一水一分田”指的是群山环抱、山多地少、土地瘠薄、少良田的地形。
如：福建、贵州、广西等都属于这种地形结构；“一山有四季，十里不同天”指地势对气候的影响，主要表现在随着地势的升高，气温降低。
指从山麓到山顶气温相差大，不同地区天气差异大，说明贵州地形高度变化大，气候复杂多样。
（2）喀斯特地貌：是具有溶蚀力的水对可溶性岩石（大多为石灰岩）进行溶蚀作用等所形成的地表和地下形态的总称，又称岩溶地貌。
贵州省喀斯特地貌广布，地表崎岖，有“地无三里平”的说法。
教师：通过分析贵州的气候特征，分析下表，完成下列问题：（1）在中国地图上找出表中5个城市，比较它们所处纬度的高低。
（2）想一想，贵阳夏季气温明显低于其他城市的主要原因是什么？
（3）有人说，“纬度较低”和“海拔较高”的共同影响，形成了贵州“寒暑适中”的气候特征。
你认同这一说法吗？请谈一谈你的看法。
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：（1）按纬度由低到高排列：贵阳、长沙、重庆、武汉、上海。
（2）贵州海拔高，导致气温低。
（3）认同。
纬度较低，冬季气温高；海拔高，夏季气温低，形成了贵州“寒暑适中”的气候特征。
通过观察地图，概括贵州省的河流特征。
课件展示：贵州地形图
学生：自由回答，教师总结。
教师：贵州的主要河流有乌江、北盘江、赤水河等，水能资源开发具有显著优势。
多地下暗河，地表水资源较缺乏。
贵州除了有丰富的水能资源外，还有哪些资源呢？
学生：自由回答，教师总结。
教师：贵州矿产资源丰富，主要有煤、汞、重晶石、磷、铝土等。
贵州六盘水的煤矿资源特别丰富。
二、探究活动二：自然灾害与环境问题
1.贵州省地面崎岖，有哪些自然灾害与环境问题呢？
课件展示：滑坡景观图
学生：自由发言，教师总结。
教师：贵州省的自然灾害主要包括两个方面：1.地质灾害有滑坡、泥石流等；2.气象灾害有干旱、冰冻、冰雹等。
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：贵州省的环境问题主要体现在：贵州境内石灰岩分布广泛，大部分地区土层较薄，地形起伏大，降水集中，多暴雨。
由于不合理的垦殖活动，破坏了原有植被，造成严重的水土
流失，导致基岩大面积裸露而出现石漠化现象。
2.通过分析贵州省的自然灾害与环境问题，通过阅读材料，完成下列任务。
贵州石漠化的形成，既有自然原因，也有人为因素。
当地土层瘠薄，植被根系浅，容易遭到水流的冲刷侵蚀，土层之下是坚硬的石灰岩，成土过程异常缓慢，在滥垦乱伐之后就会出现大范围的石漠化。
当山高坡陡，气候暖湿，加之降水集中，更加剧了石漠化过程。
有
些地方甚至形成了“人口增长→耕地不足→毁林开荒→土壤侵蚀→石漠化→耕地不足→……”的恶性循环。
（1）就石漠化发生的过程来看，主要问题出在哪一个环节？
（2）有哪些人为因素加剧了石漠化过程呢？
（3）议一议，应该如何协调当地的人地关系？
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：（1）石漠化过程主要体现在：毁林开荒方面；（2）石漠化过程的人为因素主要是：陡坡开垦、乱砍滥伐、过度樵采……；（3）人地关系的协调主要是：高效、合理利用当地水土资源，解决人民温饱问题；提高植被覆盖率，改善生态环境；发展特色产业，推动经济发展。
【课堂小结】
让学生总结本节课的收获和体会
板书设计
第四节贵州省的环境保护与资源利用
一、自然地理概况
二、自然灾害与环境问题
贵州治理水土流失和石漠化的有效措施
（1）封山育林、人工种草、草地改良、坡耕地改梯田等生态环境恢复措施；
（2）推进生态农业、生态工业、生态城市的建设；
（3）高效、合理利用石漠化地区有限的水土资源，
◆教学反思
略。