高考语文 模拟考试试卷讲评
语文模拟试卷解析与分析
语文模拟试卷解析与分析近年来，语文教育备受关注。
语文作为一门核心学科，对学生的综合素质培养起着重要作用。
为了帮助学生更好地掌握语文知识和技能，模拟试卷成为了一种常见的教学辅助手段。
本文将对一份语文模拟试卷进行解析与分析，以期帮助学生更好地应对考试。
首先，我们来看看试卷的整体结构。
该试卷共分为四个部分，分别是阅读理解、写作、完形填空和语法填空。
这四个部分涵盖了语文学科的基本要素，能够全面考察学生的语文能力。
此外，试卷还设置了不同难度的题目，既有简单的选择题，也有需要深入思考的应用题，这样可以全面评估学生的语文水平。
接下来，我们来具体分析试卷中的各个部分。
第一部分是阅读理解。
这部分主要考察学生的阅读理解能力和对文章的理解和分析能力。
试卷中的阅读材料内容丰富，既有科普类文章，也有文学类文章。
这样的设计不仅能够拓宽学生的知识面，还能够培养学生的文学素养。
在解答问题时，学生需要仔细阅读文章，理解文章的主旨和细节，然后根据问题的要求进行分析和回答。
通过这样的训练，学生不仅能够提高语文水平，还能够培养批判性思维和逻辑思维能力。
第二部分是写作。
写作是语文学科的重要组成部分，也是学生语文能力的综合体现。
试卷中的写作题目既有命题作文，也有话题作文。
这样的设计能够锻炼学生的写作能力和表达能力。
在写作过程中，学生需要根据题目要求，合理组织文章结构，运用丰富的语言表达自己的观点和思想。
通过写作训练，学生不仅能够提高自己的语文水平，还能够培养自己的思辨能力和创造力。
第三部分是完形填空。
完形填空是考察学生对语言细节的理解和掌握程度的重要手段。
试卷中的完形填空题目内容丰富，涵盖了不同的文体和题材。
学生在解答问题时，需要根据上下文的语境，理解并选择正确的词语填入空白处。
通过这样的训练，学生能够提高对语言的敏感度和准确理解语言的能力。
第四部分是语法填空。
语法填空是考察学生对语法知识掌握程度的重要手段。
试卷中的语法填空题目设计灵活，涵盖了不同的语法知识点。
高考模拟考试语文试卷及答案解析
高考模拟考试语文试卷及答案解析高考模拟考试语文试卷试题一阅读 80分(一)阅读下文，完成第1-6题。
(17分)谁更容易相信“阴谋论”?彭凯平①法国极右翼势力差点赢得地方选举，让世界虚惊一场。
正如《经济学人》所言，美国的特朗普和法国的勒庞并非孤例，美欧民粹主义勃兴乃二战以来前所未有。
与政治极端主义勃兴同样需要警惕的，还有“阴谋论”，心理学研究发现，这两者如同孪生兄弟。
②发生在20世纪人类历史上的很多重大政治事件，。
③很多政治极端主义虽然走的是两个极端，或左或右，但他们似乎都有一个共同点，那就是倾向于相信“阴谋论”。
比如很多德国纳粹相信德国一战战败的原因是犹太人的阴谋;相对应的是，美国的麦卡锡主义认为红色共产主义已经渗透进了美国政治、文化、生活的方方面面。
④然而，具有讽刺意味的是，政治立场绝对相反的人也经常会利用同一个“阴谋论”，只不过是把矛头颠倒过来了。
比如，网上盛传的所谓《中情局十条诫令》，起先是被英美的右派说成是共产主义革命的规则。
而后来在中国，则将其说成是来自美国中央情报局1951年的“极机密行事手册或行动手册”中的内容，以激发中国人民的反美之心。
如今，类似的如“转基因阴谋论”“金融阴谋论”“气候阴谋论”等，是中外共有、左右派共享的典型舆论。
⑤为什么政治极端主义者容易相信这些“阴谋论”呢?荷兰的三位心理学家设计了四个心理学实验。
⑥研究一：该研究共招募了207名美国被试者，后来回收有效数据187份。
研究者测查了被试者对“金融危机阴谋论”和“气候变化阴谋论”的相信程度(从1到7);同时，为了进一步测试是否政治极端主义者只是对与政治有关的社会事件更加具有妄想症，实验还在两个“阴谋论”的分析中加入了一个“人际妄想症测试”。
⑦结果发现，对“金融危机阴谋论”和“气候危机阴谋论”的相信程度与政治极端主义倾向有着显著的相关关系，但与妄想症无关。
说明相信这些“阴谋论”的人心智是正常的，只不过思想偏激些。
⑧为了进一步探讨这种相关关系是否存在于其他“阴谋论”中以及可能的原因，研究者又进行了下面的研究。
语文高考模拟题试卷及解析
一、选择题（每小题3分，共30分）1. 下列词语中，字形、字音、词义完全正确的一项是：A. 惊涛骇浪漫不经心恰如其分B. 奋不顾身妄自菲薄妄自尊大C. 蹉跎岁月一蹴而就脚踏实地D. 鸿篇巨著一丝不苟世外桃源2. 下列各句中，没有语病的一句是：A. 为了应对日益严重的雾霾天气，我国政府采取了严格的措施，确保空气质量达到标准。
B. 通过这次社会实践，使我对社会有了更深刻的认识，也更加明确了自己的职业规划。
C. 她在比赛中表现出了极高的体育素养和良好的竞技状态，为我国赢得了荣誉。
D. 这篇文章深入浅出地阐述了社会主义核心价值体系的内涵，对于我们树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要的指导意义。
3. 下列各句中，使用比喻手法最恰当的一项是：A. 他对这个问题一知半解，就像无头苍蝇一样乱撞。
B. 这场雨下得很大，仿佛天河决口。
C. 他的演讲激情澎湃，就像一首优美的诗篇。
D. 这座城市的高楼大厦拔地而起，犹如雨后春笋。
4. 下列各句中，语言表达得体的一项是：A. 你这篇文章写得很好，但有些地方还需要修改。
B. 你的成绩进步很大，继续保持哦！C. 你这个想法太天真了，根本不可行。
D. 你看，这个问题很简单，你肯定能解决。
5. 下列各句中，句子成分残缺的一项是：A. 随着科技的发展，人类的生活水平不断提高。
B. 在这次比赛中，他发挥出色，为我国赢得了荣誉。
C. 他虽然年纪小，但已经很有成就了。
D. 他的声音宏亮，像是在唱歌。
二、现代文阅读（每小题5分，共25分）阅读下面的文章，完成下列题目。
【甲】在科技的快速发展下，人工智能（AI）已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
从智能语音助手到无人驾驶汽车，AI的应用已经渗透到各个领域。
然而，随着AI技术的不断进步，人们对于AI伦理和安全性的担忧也日益加剧。
AI伦理问题主要涉及以下几个方面：1. 人工智能的决策过程是否公正？在AI决策过程中，是否存在着歧视或偏见？2. AI是否能够保护个人隐私？在收集和处理个人数据时，AI是否会侵犯用户的隐私？3. AI是否能够确保信息安全和网络安全？在网络安全领域，AI是否能够有效防范网络攻击？为了解决这些问题，我国政府和社会各界已经采取了一系列措施：1. 制定相关法律法规，明确AI伦理和安全标准。
语文高考试卷讲评教案一等奖
课时：2课时年级：高三教材：《语文》高考模拟试题教学目标：1. 帮助学生分析高考语文试卷，了解高考题型、考查内容和解题技巧。
2. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养良好的应试心态。
3. 增强学生对语文学习的兴趣，提高语文素养。
教学重点：1. 高考语文试卷题型分析及解题技巧。
2. 学生答题过程中存在的问题及改进措施。
教学难点：1. 高考语文试卷中各类题型的解题方法。
2. 学生答题过程中心理素质的培养。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾高三以来的学习情况，引导学生认识到高考的重要性。
2. 强调本次讲评课的目的和意义。
二、试卷分析1. 分析试卷的整体结构，包括选择题、填空题、阅读题和作文题。
2. 针对不同题型，分析其考查内容和解题技巧。
三、解题技巧讲解1. 选择题：讲解排除法、比较法、代入法等解题技巧。
2. 填空题：讲解词语解释、成语辨析、病句修改等解题技巧。
3. 阅读题：讲解快速阅读、理解主旨、分析人物形象等解题技巧。
4. 作文题：讲解立意、选材、结构、语言等写作技巧。
四、学生答题问题分析1. 分析学生在答题过程中存在的问题，如审题不清、思路混乱、答题不规范等。
2. 针对问题，提出改进措施。
五、课堂小结1. 总结本次讲评课的主要内容，强调解题技巧的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生进行针对性练习。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的主要内容，引导学生复习解题技巧。
2. 分析课后作业完成情况，指出学生在练习中存在的问题。
二、题型专项训练1. 针对选择题，进行专项训练，巩固解题技巧。
2. 针对填空题、阅读题和作文题，进行专项训练，提高解题能力。
三、学生展示与交流1. 邀请学生在课堂上展示自己的解题过程，其他学生进行点评。
2. 针对展示过程中存在的问题，进行讲解和指导。
四、课堂小结1. 总结本次讲评课的主要内容，强调解题技巧的运用。
2. 布置课后作业，要求学生进行针对性练习。
教学反思：1. 本节课通过试卷分析、解题技巧讲解、学生展示与交流等环节，帮助学生掌握高考语文试卷的解题方法。
语文新高考模拟试卷解析讲解
本次语文新高考模拟试卷以全国卷为例，涵盖了阅读理解、古诗文阅读、作文等三个部分。
试卷难度适中，旨在考察学生对语文基础知识的掌握程度和综合运用能力。
二、试卷解析1. 阅读理解（1）现代文阅读现代文阅读主要考察学生对文章结构、内容、主旨、观点等方面的理解能力。
在答题过程中，要注重以下几点：①通读全文，把握文章中心思想；②关注文章开头、结尾、过渡段，了解文章结构；③抓住关键词句，理解作者观点；④分析论证方法，评价文章观点。
（2）古诗文阅读古诗文阅读主要考察学生对古诗文的理解、鉴赏能力。
在答题过程中，要注重以下几点：①翻译诗句，理解词句含义；②分析作者情感、意境；③了解古代文化、历史背景；④品味诗词语言，体会艺术特色。
2. 作文作文是语文试卷中的重头戏，主要考察学生的语言表达、思维能力和创新意识。
在答题过程中，要注重以下几点：①审题立意，明确作文中心；②组织材料，合理安排结构；③运用修辞手法，增强文章表现力；④注意语言规范，提高作文档次。
三、解题技巧1. 阅读理解（1）现代文阅读①快速浏览文章，了解文章大意；②仔细阅读题目，明确答题方向；③回归原文，寻找依据；④排除干扰项，选择正确答案。
（2）古诗文阅读①翻译诗句，理解词句含义；②分析作者情感、意境；③关注题目要求，结合诗句作答。
2. 作文①审题立意，明确作文中心；②组织材料，合理安排结构；③运用修辞手法，增强文章表现力；④注意语言规范，提高作文档次。
四、总结本次语文新高考模拟试卷解析，旨在帮助学生了解试卷结构和答题技巧，提高语文成绩。
在备考过程中，学生要注重基础知识的学习，提高阅读理解能力，培养良好的写作习惯。
同时，关注时事热点，拓宽知识面，为高考做好充分准备。
高中模拟卷语文试卷分析(含答案)
高中模拟卷语文试卷分析（含答案）下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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永州市2024年高考语文第二次模拟考试试卷讲评(新高考卷区)
试卷总评
本次考试命题切合了2023全国新高考1卷语文命题的思 路，题型风格试题难度均依据2023新高考1卷，是一套中规 中矩的湖南永州高三模拟卷。其中第5题的文内信息文外运 用，在常规题型中略有变化，充分考查了学生的综合能力， 16题的诗歌鉴赏体现了教考衔接，考题虽不难，对学生重视 和落实教材篇目有引导作用。
10．乐嬉游而惮拘检如草木之始萌芽舒畅之则条达 摧挠之则衰痿
乐嬉游而惮A拘检B如草木C之始D萌芽E舒畅之F则 条达G摧挠之H则衰痿
BEG (“乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧挠 之则衰痿”译为：爱嬉戏玩耍而讨厌约束，犹如草木刚萌芽， 让它舒畅地生长就能迅速发育，对它摧残压抑就会衰弱枯 竭。)
B.数字媒体和移动技术的普及，不仅让新型文化形态快速崛起， 还促进了中华传统文化的创新发展。
D（A项因果关系不成立，原文“这既离不开……传统文化的时空间隔特性，
C也.《顺寻应着梦…牡…丹贴亭近》生活大与量满运足用感数性需字求技的术能，力”让是表并列演关虚系实；并B项行中，“不拓仅展让 了新戏型剧文化的形叙态事快和速演崛起员，表还演促的进空了中间华。传统文化的创新发展”的递进关系不 D对.《，龙原文凤“以呈网祥络》文依化托为代互表联的网新，型线文化下形线态上迅融速合崛起、…演…出同演时播也给并…举…，”是 开并拓列了关系京；剧C文项中化“海让表内演外虚融实媒并传行”播并不新是格《局寻。梦牡丹亭》提到的数字技术
B （从全文看，铁芳非要干摘梨的活儿主要是因为整个家都
靠她一个人撑着，而摘梨的活儿挣钱比选梨多。）
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文章开头写“铁芳是马家岭唯一的女工头"，交代了铁芳的身 份，又起到了设置悬念的作用。 B.全文采用全知视角叙述故事，但第⑥自然段主要是从“大伙 儿”的视角叙述的。 C.“老黑后到的，见铁芳在，想走，想想，又没走”写出了出 门做活的不容易，照应了后文铁芳接纳老黑这一情节。 D.小说结尾写铁芳一个人支撑整个家，运用了补叙的手法，使 故事情节发展合情合理，真实可信。
高考语文模拟试卷讲评教案
课时：2课时教学目标：1. 帮助学生梳理模拟试卷中的知识盲点和易错点，提高学生的应试能力。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提升学生的语文素养。
3. 通过讲评，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。
教学重点：1. 分析试卷中的易错题，总结解题技巧。
2. 梳理试卷中的知识点，强化重点内容。
教学难点：1. 学生如何将知识点与实际题目相结合，提高解题效率。
2. 学生如何培养良好的答题习惯，避免失分。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾本次模拟考试的整体情况，引导学生总结自己的得与失。
2. 强调讲评课的重要性，让学生明确学习目标。
二、讲评试卷1. 分析作文题目，点评学生的作文，总结写作技巧。
2. 针对阅读理解部分，分析学生易错题，讲解解题方法。
a. 针对文言文阅读，讲解实词、虚词、句式、断句等技巧。
b. 针对现代文阅读，讲解筛选信息、概括中心、分析作者观点等技巧。
3. 讲评诗歌鉴赏题目，分析学生答题思路，讲解鉴赏方法。
4. 讲评古诗词默写题目，点评学生错别字，讲解易错字词。
三、互动环节1. 学生分组讨论，交流自己的解题心得和经验。
2. 邀请学生分享自己的易错题，共同探讨解题思路。
四、总结1. 总结本次模拟考试的重点知识点和易错点。
2. 鼓励学生制定学习计划，加强薄弱环节的训练。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容，引导学生复习重点知识点。
2. 强调本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
二、讲解易错题1. 针对上节课学生反馈的易错题，进行详细讲解。
2. 分析学生解题过程中的错误，找出原因，讲解正确解题思路。
三、巩固练习1. 学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、总结与反思1. 总结本节课的学习内容，强调重点知识。
2. 引导学生反思自己的学习过程，找出不足，提出改进措施。
教学评价：1. 通过本次讲评课，学生是否掌握了重点知识点和解题技巧。
2. 学生在课后练习中的表现，是否能够运用所学知识解决问题。
全国高考语文试卷模拟试卷及解析
一、现代文阅读（本大题共3小题，共24分）阅读下面的文字，完成下面小题。
①“这些字，我从来没有教过，以后也不要教了。
”在一次语文公开课上，一位语文老师这样说。
他的话引起了我的注意。
②作为一名语文老师，他似乎有意在回避那些他所说的“字”。
我很好奇，就问：“为什么回避这些字呢？”他说：“它们是常用字，但是不好教，学生也难学。
”③我追问：“为什么不好教，学生也难学？”他说：“因为它们不是常用字，所以学生不知道它的意思，不知道它的用法，不知道它的结构，不知道它的演变，不知道它的文化内涵，更不知道它的美感。
”④我听后，深感震惊。
我想，如果学生不知道一个字的意思、用法、结构、演变、文化内涵和美感，那么这个字对他们来说还有什么意义呢？⑤于是，我决定深入研究这些字。
我发现，这些字确实不好教，学生也难学。
但是，我并不认为这是我们应该回避的理由。
相反，我认为，这些字是我们语文教学的重要组成部分，我们应该努力去教授它们。
⑥经过一段时间的努力，我发现，教授这些字并不像我想象的那么困难。
关键在于，我们要引导学生去发现这些字的美感，去理解这些字的文化内涵。
⑦比如，“鬼”字，它由“人”和“儿”组成，表达了人类对神秘事物的恐惧。
我们可以引导学生思考：“鬼”字为什么由“人”和“儿”组成？它与人类对神秘事物的恐惧有什么关系？⑧再比如，“龙”字，它由“工”和“虫”组成，表达了人类对力量的崇拜。
我们可以引导学生思考：“龙”字为什么由“工”和“虫”组成？它与人类对力量的崇拜有什么关系？⑨通过这样的引导，学生不仅能够掌握这些字的意思、用法、结构、演变、文化内涵和美感，还能够提高他们的思维能力、审美能力和文化素养。
⑩作为一名语文老师，我们应该努力去教授这些字，让学生在语文学习中感受到美的力量、文化的魅力。
（1）根据文章内容，下列对“不好教，学生也难学”的理解，不正确的一项是（）A. 学生不知道这些字的意思、用法、结构、演变、文化内涵和美感。
语文模拟试卷评析
语文模拟试卷评析语文作为一门重要的学科，对于学生的综合素质培养起着至关重要的作用。
而模拟试卷则是检验学生学习成果和提升学习能力的重要工具之一。
本文将对一份语文模拟试卷进行评析，探讨其中的亮点和改进之处。
一、阅读理解阅读理解是语文试卷中常见的题型，它既考察学生的阅读能力，又考察学生的理解和分析能力。
在这份模拟试卷中，阅读理解题的篇幅适中，题目设置也较为合理。
其中，对于文章中的关键信息进行提问，既能够帮助学生理解文章的主旨，又能够培养学生的归纳总结能力。
然而，有一些题目过于简单，没有很好地考察学生的深层次理解能力，可以适当增加一些拓展题目，提高难度。
二、作文作文是语文试卷中最能够反映学生语言表达能力的题型。
在这份模拟试卷中，作文题目给出了明确的写作要求，并提供了一些写作思路和提示。
这样的设计有助于学生集中思路，展开写作。
同时，试卷还提供了一篇范文作为参考，这对于学生来说是一个很好的学习资源。
然而，范文的篇幅较短，且没有对范文进行详细的解析，建议在范文后面加上一些思路拓展和写作技巧的解读，帮助学生更好地理解和运用范文中的优秀写作技巧。
三、语法填空语法填空题是考察学生语法知识掌握和运用能力的重要题型。
在这份模拟试卷中，语法填空题的难度适中，题目涵盖了常见的语法知识点。
同时，题目中还融入了一些词语辨析和语境理解的内容，有助于提高学生的综合语言运用能力。
然而，有一些题目的选项过于明显，容易被学生轻易地选择出来，建议增加一些干扰选项，提高题目的难度。
四、改错改错题是考察学生对语言规范的理解和运用能力的题型。
在这份模拟试卷中，改错题的设计较为合理，题目中涉及了常见的语法错误和用词不当的问题。
同时，题目中还提供了一些提示，帮助学生更好地发现和改正错误。
然而，有一些题目的错误较为明显，容易被学生轻易地发现，建议增加一些隐蔽性的错误，提高题目的难度。
综上所述，这份语文模拟试卷在题目设置和难度把握上都有一定的亮点。
然而，也存在一些可以改进的地方。
高考真题如何讲评试卷语文
高考真题如何讲评试卷语文对于每一位参加高考的考生来说，语文试卷无疑是备受关注的一项科目。
而对于许多学生而言，高考语文真题的讲评更是一个备受瞩目的环节。
下面就对高考真题如何讲评试卷语文进行详细探讨。
首先，讲评语文试卷时，重点应放在阅读理解、写作和文言文这几个方面。
对于阅读理解，考生需要具备良好的阅读能力，理解文章的主旨和细节。
在讲评时，应该分析文章的难点和考点，指导学生如何提升阅读理解能力。
在写作部分，我们可以对考生的作文结构、观点表达和语言运用等进行分析，指出优点和不足之处，为他们提供写作技巧和方法。
对于文言文部分，考生需要通过大量的阅读和练习，熟悉古代文言的语法和词汇，掌握正确的阅读和翻译方法。
在讲评时，我们可以对古代文言的特点和难点进行深入剖析，引导学生掌握解题技巧。
其次，在讲评语文试卷时，应注重对高考评分标准的解读。
语文试卷评分一般分为主观题和客观题两部分，对于主观题，评分标准更为灵活，要求考生表达清晰，逻辑严谨，观点独到。
在讲评时，我们可以结合高考评分标准，对学生的作文进行点评，引导他们根据评分标准提高写作水平。
对于客观题，评分更为客观公正，要求考生准确把握答题要点，避免主观臆断和猜测。
在讲评时，我们可以向学生解释客观题的答案解析，帮助他们正确理解题意，避免答题偏差，提高得分率。
再次，在讲评高考语文试卷时，要注重引导学生进行自主思考和答疑。
考生在解答试卷时难免会遇到一些疑惑和困惑，需要老师进行及时解答和指导。
在讲评时，老师应鼓励学生提问和发表自己的见解，帮助他们克服困难，主动探究知识。
同时，老师也可以通过布置训练题和模拟考试等方式，培养学生的自主思考和独立解题能力，提高应对高考语文试卷的能力。
最后，在讲评语文试卷时，要关注学生的学习兴趣和动机。
语文试卷作为一项重要的高考科目，对学生的语言表达和思维能力有着重要的检测作用。
在讲评时，老师应该根据学生的兴趣和特长，设计个性化的学习计划，引导他们主动参与学习和思考。
高考一模语文试卷讲评教案
课时：1课时教学目标：1. 帮助学生分析一模语文试卷中的得失，找出存在的问题和不足。
2. 培养学生总结、反思的能力，提高学生应对高考语文试题的能力。
3. 引导学生关注高考语文命题趋势，为高考复习做好准备。
教学重点：1. 分析一模语文试卷中的得分点和失分点。
2. 总结解题技巧和方法，提高学生应对高考语文试题的能力。
教学难点：1. 帮助学生找出失分原因，制定针对性的改进措施。
2. 引导学生关注高考语文命题趋势，提高学生的应试能力。
教学过程：一、导入1. 回顾一模语文试卷的考试情况，引导学生谈谈自己的感受和收获。
2. 强调本次讲评课的目的和意义，激发学生的学习兴趣。
二、试卷分析1. 分析作文得分情况，总结写作技巧和方法。
- 指出作文中的优点和不足，如立意、结构、语言表达等方面。
- 引导学生关注高考作文命题趋势，提高写作能力。
2. 分析现代文阅读得分情况，总结解题技巧和方法。
- 分析选择题、非选择题的得分情况，找出失分原因。
- 针对失分原因，讲解解题技巧和方法，如快速定位、筛选信息、概括归纳等。
3. 分析古诗文阅读得分情况，总结解题技巧和方法。
- 分析选择题、翻译题、赏析题的得分情况，找出失分原因。
- 针对失分原因，讲解解题技巧和方法，如理解实词、虚词、句式、修辞手法等。
4. 分析语言文字运用得分情况，总结解题技巧和方法。
- 分析选择题、填空题的得分情况，找出失分原因。
- 针对失分原因，讲解解题技巧和方法，如词语辨析、病句修改、标点符号使用等。
三、总结与反思1. 引导学生总结一模语文试卷中的得失，找出存在的问题和不足。
2. 培养学生反思能力，引导学生制定针对性的改进措施。
3. 鼓励学生在接下来的复习中，关注高考语文命题趋势，提高应试能力。
四、课后作业1. 完成一份一模语文试卷的错题集，总结解题技巧和方法。
2. 针对一模试卷中的失分点，查找相关资料，加强学习。
教学反思：1. 本节课通过分析一模语文试卷，帮助学生找出存在的问题和不足，提高学生的应试能力。
高考模拟试卷语文讲评教案设计
一、教学目标1. 帮助学生梳理高考模拟试卷中的常见题型和解题技巧。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 提高学生应试心理素质，增强信心。
二、教学重点1. 高考模拟试卷常见题型及解题技巧。
2. 学生在模拟考试中存在的问题及改进方法。
三、教学难点1. 分析学生在模拟考试中存在的问题。
2. 针对问题提出切实可行的改进方法。
四、教学过程（一）导入1. 回顾高考模拟试卷的主要题型，如现代文阅读、古诗文阅读、作文等。
2. 引导学生思考自己在模拟考试中遇到的问题。
（二）讲评模拟试卷1. 现代文阅读（1）分析学生错题原因，如对文章主旨、结构、人物、事件等理解不准确。
（2）讲解现代文阅读解题技巧，如快速定位信息、筛选关键词、归纳总结等。
（3）让学生练习一道现代文阅读题，巩固所学技巧。
2. 古诗文阅读（1）分析学生错题原因，如对诗词内容、意境、修辞手法等理解不准确。
（2）讲解古诗文阅读解题技巧，如理解诗歌手法、分析意象、把握情感等。
（3）让学生练习一道古诗文阅读题，巩固所学技巧。
3. 作文（1）分析学生作文存在的问题，如立意不高、结构不清晰、语言表达不规范等。
（2）讲解作文写作技巧，如立意、选材、结构、语言等方面。
（3）让学生根据所学技巧修改自己的作文，提高写作水平。
（三）总结与反思1. 总结本次模拟考试中存在的问题，如基础知识掌握不牢固、解题技巧运用不熟练等。
2. 引导学生反思自己的学习方法和心态，提出改进措施。
3. 鼓励学生在接下来的时间里加强学习，提高语文成绩。
五、课后作业1. 完成本次模拟试卷中未完成的题目。
2. 复习模拟试卷中的错题，总结解题思路。
3. 针对模拟考试中的问题，制定学习计划，提高语文水平。
六、教学反思1. 教师在讲评过程中，要注重启发式教学，引导学生主动发现问题、解决问题。
2. 关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提出针对性的建议。
3. 加强与学生沟通，了解学生在学习过程中遇到的困难，及时给予帮助。
高考语文模拟考试卷讲评教案
高考语文模拟考试卷讲评教案教案标题：高考语文模拟考试卷讲评教案教学目标：1. 了解高考语文考试的题型和要求；2. 分析学生在模拟考试中的常见错误和问题；3. 提供针对性的解题策略和改进建议；4. 培养学生的语文考试技巧和答题思路。
教学准备：1. 高考语文模拟考试卷；2. 学生的答题卷；3. 讲评教案和讲义；4. 教学投影仪或黑板；5. 纸张、笔等辅助工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简要介绍今天的课程内容和目标；2. 提问学生对高考语文考试的了解和感受；3. 引导学生思考模拟考试中可能出现的问题。
二、分析试卷（15分钟）1. 分发学生的模拟考试卷，并要求他们自行批改；2. 教师指导学生分析试卷中的难点和易错题；3. 教师针对试卷中的典型问题进行讲解和解答。
三、讲解解题策略（20分钟）1. 教师针对试卷中的不同题型，介绍解题的常用方法和技巧；2. 通过例题演示，讲解解题步骤和思考过程；3. 强调答题时的时间管理和答题顺序的重要性。
四、学生讨论和分享（15分钟）1. 鼓励学生互相交流和讨论他们在模拟考试中的解题思路；2. 学生分享自己的解题经验和答题技巧；3. 教师引导学生总结有效的解题方法和答题技巧。
五、巩固与反馈（15分钟）1. 分发练习题，要求学生在规定时间内完成；2. 教师检查学生的答题情况，并给予个别指导和反馈；3. 教师总结课堂内容，强调学生在备考中的重点和注意事项。
六、作业布置（5分钟）1. 布置学生完成高考语文模拟考试卷中未完成的题目；2. 鼓励学生在备考过程中积极使用解题策略和技巧；3. 提醒学生按时提交作业并准备下次课程的内容。
教学反思：本节课通过分析高考语文模拟考试卷，讲解解题策略和技巧，帮助学生了解高考语文考试的要求和提高答题能力。
通过学生的讨论和分享，促进了学生之间的互动和合作。
在巩固与反馈环节，教师及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现和纠正错误。
整个教学过程注重培养学生的解题思维和答题技巧，提高他们的语文考试能力。
高三模拟考试语文试卷分析
高三模拟考试语文试卷分析一、试卷总体评述高三模拟考试语文试卷是对学生对语文知识的综合考核，试卷内容涵盖了诗歌鉴赏、文言文阅读、现代文阅读、作文等多个方面。
本次试卷整体难度适中，考察内容涵盖基础和拓展知识点，有助于考生全面提升语文素养。
二、试卷具体内容分析1. 题型分布•阅读理解：占比30%，主要考察学生对文本的理解能力；•形近字辨析：占比20%，考察学生对汉字的掌握程度；•诗歌鉴赏：占比15%，考察学生对古典诗歌的欣赏能力；•作文：占比35%，考察学生对所学知识的应用和表达能力。
### 2.难易程度分析•阅读理解部分偏难，需要考生具备较强的阅读理解能力和推理能力；•形近字辨析题目适中，考生需要细心辨识字形；•诗歌鉴赏部分难度适中，考察学生对古典诗歌的理解和欣赏能力；•作文题目具有一定的思考深度和要求，考生需要有较强的表达能力和逻辑思维能力。
### 3. 考点分析•诗歌鉴赏部分主要考察学生对诗歌内涵和意境的理解能力；•阅读理解部分结构多样，考察学生不同层次的阅读能力；•形近字辨析部分考察学生对汉字纵横结构的掌握程度；•作文部分注重考生的写作水平和表达能力，要求内容连贯，观点明确。
## 三、备考建议1.阅读平时多接触各类阅读材料，提高阅读理解能力；2.多熟悉古典诗文，加强对古典诗歌的欣赏和理解；3.多写作文，培养自己的表达能力和逻辑思维能力；4.学习形近字的方法，提高字形辨析能力。
本次高三模拟考试语文试卷的分析旨在帮助学生更好地了解试题特点，有针对性地进行备考。
希望同学们能在备考中认真针对性地提高自己的语文能力，取得优异成绩。
2023北京高考语文试题讲评
有关高考“语文试题”的讲评有关高考“语文试题”的讲评如下：一、试题总体评价本次高考语文试题整体难度适中，知识覆盖面广，对考生的语文综合素质有较高的要求。
从题型上看，选择题、填空题、阅读理解题和写作题等常规题型均有出现，且比例合理。
题目设计紧扣语文学科的核心知识点，注重考查学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
二、各题型分析1.选择题：主要考查学生对基础知识的掌握情况，包括语音、字形、词汇、语法等方面。
多数题目难度不大，但也有一些题目涉及易混淆的知识点，对考生的辨析能力有一定要求。
2.填空题：主要考查学生对文学常识、名篇名句的记忆和默写能力。
题目难度适中，但也有个别题目涉及较生僻的知识点，需要考生平时积累。
3.阅读理解题：包括文言文阅读、现代文阅读和诗歌鉴赏等。
题目设计较为常规，主要考查学生的阅读能力和对文章的理解能力。
文言文阅读对考生的古文功底有一定要求，诗歌鉴赏则需要考生具备一定的文学鉴赏能力。
4.写作题：以命题作文和材料作文为主。
题目设计关注社会热点问题，要求考生结合自身经历和思考，表达自己的观点和情感。
写作难度较大，需要考生具备较强的审题能力和语言表达能力。
三、重点问题解析1.基础知识薄弱：部分考生在选择题和填空题中失分较多，反映出基础知识掌握不够扎实。
建议考生在平时学习中注重积累，加强对基础知识的学习和巩固。
2.阅读理解能力不足：部分考生在阅读理解题中失分较多，反映出阅读能力和理解能力有待提高。
建议考生在平时多进行阅读训练，提高阅读速度和理解能力。
3.写作水平有限：写作题是本次考试难度最大的部分，部分考生在写作中失分较多，主要原因是审题不准确、观点不鲜明、语言表达不流畅等。
建议考生在平时多进行写作训练，提高审题能力和表达能力。
四、备考建议1.注重基础知识的学习和巩固，特别是语音、字形、词汇和语法等方面的基础知识。
2.加强阅读训练，提高阅读速度和理解能力。
可以多读一些经典文学作品和时事新闻，培养阅读兴趣和习惯。
语文高考模拟试卷讲解及答案
一、现代文阅读【阅读材料】随着科技的飞速发展，人工智能已经逐渐渗透到我们生活的方方面面。
在教育领域，人工智能也开始发挥其独特的优势，为教育改革注入新的活力。
近年来，我国教育部门积极推进人工智能与教育的深度融合，一批人工智能教育产品相继问世。
这些产品利用大数据、云计算等技术，为学生提供个性化、智能化的学习体验。
例如，某智能教育平台可以根据学生的学习情况，自动调整教学内容和难度，帮助学生提高学习效率。
然而，在人工智能教育的发展过程中，也出现了一些问题。
一方面，一些学校过分依赖人工智能教育产品，忽视了教师的角色和作用；另一方面，部分学生过度依赖人工智能，缺乏自主学习能力。
【问题】1. 人工智能教育产品的主要优势是什么？2. 人工智能教育在发展过程中存在哪些问题？【答案】1. 人工智能教育产品的主要优势有：（1）个性化学习：根据学生的学习情况，自动调整教学内容和难度；（2）提高学习效率：利用大数据、云计算等技术，为学生提供高效的学习方案；（3）创新教育模式：推动教育改革，为学生提供更加丰富的学习资源。
2. 人工智能教育在发展过程中存在的问题有：（1）教师角色淡化：过分依赖人工智能教育产品，忽视了教师的引导作用；（2）学生自主学习能力下降：过度依赖人工智能，缺乏自主学习能力。
二、古诗文阅读【阅读材料】（一）文言文子路、曾皙、再有、公西华侍坐。
子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。
居则曰：‘不吾知也。
’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。
”夫子哂之。
“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。
如其礼乐，以俟君子。
”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。
宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。
”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。
”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。
”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归。
高三语文模拟试题讲评(实用)共31页文档
3、当句子中出现并列词时，往往会出现搭配不当现象。
例如：在各大城市中，随着城市人口和部分家庭住房条件 的改善，房屋租赁已成为房产市场的重要组成部分。 4、当句子中出现并列词语时，注意表意不明。
横hèng事 眼眶kuàng 冠guān状动脉 冠guàn名
3、词语辨析
词语辨析的基本原则：
同中求异
• A项“终生”和“终身”的区别 汉语中的“终身”跟“终生”都指人的一生、
一辈子，但是，在语义侧重点上有所不同： “终身”侧重于指切身的事情，常用于生活、婚 姻、利益、职业、职务、权利等方面。
例如：“终身之计”、“终身大事（多指婚 姻）”、“ 终身保修”、“终身残疾”、“终身 保险”、“终身养老金”、“终身总统”、“终 身名誉教授”、“终身不娶”等。
析
5、词语语法功能
及
6、词语感情色彩
运
7、词语的语境
用
义
近义词辨析常用的方法：
• 一、牢记搭配对象 • 擅长／善于 征订／订购 • 二、去除同类项，就区别项加以组词区分 • 遏制／遏止 • 三、寻找关键词中的反义词 • 真谛／精髓
5、病句辨析
• 备考策略主要有：
• 1. 熟知六种常见的病句类型。 • 2. 每种病句类型记熟一个例子。 • 3. 熟悉常见的辨析病句的方法。
例如:近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被 01.07.判2020 赔偿原告商贸公司经济损失18 和诉讼费三千余元。
五抓:关联词不放过
• 关联词使用不当，常见以下语病类型：
01.07.2020
15
高考语文模拟试卷评讲
16.(1)食马者不知其能千里而食也 (2)风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 (3)扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 （5分，每句1分）
17.C ①官样文章：指有固定套式的例行公文，引申为没有实际 意义的虚文滥调。 ②期期艾艾：形容口吃的人吐辞重复，说话不流利。不合 语境。 ③侧目而视：形容畏惧而又愤恨。题中误解为“尊敬”。 ④千载一时：一千年才有这么一个时机，形容机会极其难 得。 ⑤目无全牛：指人的技艺高超，得心应手。题中误解为 “缺乏整体观念”。 ⑥穿云裂石：形容声音高亢嘹亮。
6．①“逃跑计划”贯穿全文。主人公制定了 计划欲脱离教师岗位，最终又放弃了逃跑计 划，主体情节围绕这一计划展开。 ②季军从制定计划想离开教师职业到最终受 到感染放弃计划，这期间他感受到教育事业 的神圣，并甘心投身教育事业，人物的形象 特征得以充分展现，小说的主题也得以突出。 ③标题设计有吸引力，能起到引起读者阅读 兴趣的作用。（每点2分，意思对即可）
5.①忠于职守，认真负责。做代理班主任为班级工 作操心，尽心尽责，不怕喊哑嗓子。 ②不慕名利，坦率真实。不喜欢通过虚假作秀的方 式获得荣誉，不贪图学生送的相对贵重的礼品。③ 善良细腻，有爱心。既能为最需要关爱的孩子送上 爱心，又为学生的点滴回报而感动。（答出一点得 1分，答出两点得3分，答出三点得5分。意思对即 可）
7．C 60岁以上这一年龄段随着年龄增长获奖人数 呈递减趋势。 8．C “出色地解决了自己的民族认同问题”分析 不当，“他始终没有解决自己的民族认同问题”。
9．①诺贝尔文学奖进一步去寻求社会问题在文学 领域的解答。②我们能够进一步了解石黑一雄。③ 我们开始思索“移民”这一问题，不是站在英国和 诺贝尔奖评委们的角度，而是站在自己的角度。 （每点2分，意思对即可）
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②在题写西湖春景时，为了突出画面中景物的某些具体特点， 作者运用了一些写作技巧。 试结合原诗就其中一种技巧的使 用效果作简要说明。（4分）
诗的前三联绘景，尾联抒情，全诗则情景交融，物我划一。首句鸟瞰西 湖春日景色，谓其“似画图”。作者以浓重感情色彩的字眼儿入诗，体 现诗人到杭州做官，心愿得酬，为之欣喜，其对杭州的深情可见一斑。 此诗不仅是白居易山水诗中的佳构，亦是历代描写西湖诗中的名篇之一。
B．中国人很早就拥有许多客观可靠的知识，中国各个民族也 都有自己的哲学。
B项理解错，作者是说假定把“对宇宙和人生的思考”叫作哲学的话，每个民 族都有哲学了，就无须分辩了
C．孔子始终未能建立自己学说的科学体系，所以他的学说并 不能称之为哲学。
正确
D．从科学的角度而言，作者倾向于认为中国在魏晋以后没有 哲学。
E．“我愿向梅克夫人这位圣洁的女性表示我十二分的敬意” 这句话，看出 “我”对女性非常尊敬。
“我”只是对梅克夫人表示了诚 挚的敬意。
19．解释词语并回答问题。（6分）
⑴解释下面加点的词语在本文里的特定含义。
但是在对待柴可夫斯基的问题上，她超越了世俗的商业准则。
答： “世俗的商业准则”是指看准投资对象，然后从中得到收益的行业规
⑴ 认识需系统到何种程度才能称为科学是没有标准的；
⑵ 中国不是没有哲学，只是没有形成讲道理的科学；
⑶ 没有哲学不一定是缺陷。
17．对于很多人认为中国没有科学的观点，作者列举了①中 国人很早就记录了行星位置的变化，②很早就对日蚀月蚀或 无数其他现象提出了“科学的解释”，来反驳中国没有科学 的观点。请你也找出另外一个事例，证明中国很早就有科学。
用白描、设比喻、作铺陈。“乱峰”以下三句，具体描绘如画之 景∶群山环绕，参差不一，湖上水面平展；排排青松装点着山峦， 如重重叠叠的翡翠，皎洁的月亮映入湖心，象一颗闪光的珍珠，这 是多么诱人的美景呵！然而诗的旨趣并没有凝滞在范山模水的层面 上，“碧毯”二句出人意表地把笔舌转到对农作物的体察上。别出 心裁地把农事诗化了━━早稻犹碧毯上抽出的线头、新蒲象青罗裙 上的飘带。如此精妙新奇的比喻本身不仅体现出作者对湖区人民的 关怀，也表明诗人要把杭州变成人间天堂。
闻。道有先后 ,月涌大江流。
⑤纤云弄巧，飞危星樯传独恨夜舟，银汉迢星迢垂平暗野度阔。
，便胜却人
间无数。柔情似水，佳期如梦。忍顾鹊桥金归风玉路露。一两相逢情若是久长
时，
！
又岂在朝朝暮暮
14．下列各项中，对中国哲学有关问题的理解符合作者原意 的一项是
A．哲学就是对宇宙和人生的基本思考。
A项错，作者把哲学分为两种，一种是关于宇宙和人生的基本思考，一种是 理解为讲道理的科学；
10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一 项是 （ ）
A．张淳在永康任知县期间，面对奸黠吏民，他昼 夜查阅案件。断案效率高，吏民非常佩服。
B．张淳设巧计，佯装松懈，诱巨盗上钩，从而诱捕 了在逃十余年的大盗。
C．张淳对抢米的人，施以杖刑并处死，有效制止了 大旱之年公然抢掠的现象。 抢米人并没有被处死，处死的是个死囚
9．下列句子分别编为四组，全都表明张淳 “明察秋毫，谋略 过人”的一组是 （ ）
①淳阳笑曰：“盗遁久矣，安从捕。”寝不行
②淳劝诫备至，贫无力者捐俸量给 怜恤百姓
③汰其老弱，留其壮勇
④下令劫夺者死
严明法令
⑤淳佯取死囚杖杀之，而榜其罪
⑥讼者数千人，剖决如流 断案敏捷 A．①③⑤ B．②③⑤ C．②④⑥ D．①④⑥
我知道中国在魏晋以后没什么哲学这个结论大有商量的余地，但这里不 再详述，倒是想提出几点容易引起误解之处。第一点，认识需系统到何 种程度才宜称为“科学”，原无先天的标准，对讲道理的艺术进行了一 些反省，是不是在进行哲学思考？进行了哲学思考，是不是就有了哲学？ 心里记着这一类问题有助于避免流入字面之争。第二，说中国没有哲学， 不等于说中国人不讲道理，也不意味着中国人讲道理讲得不好，讲得不 够艺术。没有哲学，单单是说没有形成讲道理的科学。第三，没有哲学， 不见得是个缺陷。
C．从庄子、老子、孟子、荀子，再到魏晋以后，哲学逐渐发 展了。
C 项“再到魏晋以后，哲学逐渐发展了”错，作者是说魏晋以后哲学衰微 了
D．魏晋之后的道学理学，都是讲道理的科学。
D项错，作者原意是说道学理学听起来像是科学，实际不是。
16．对于中国在魏晋以后没有哲学的结论，作者提出了三点 容易引起误解之处，请用简洁的语言概括这三点。
介词，替，
因呼为“张一包” 动词，作
D．久之，以治行第一赴召去永 久之，能以足音辨人
两个”以”都是“凭借”
8．下列各句括号中是补出的文字，补出后句子意思符合 原文的一项是（ ）
A．讼者数千人，（吏）剖决如流 应为张淳
淳至，日夜阅案牍。讼者数千人，剖决如流，吏民大骇服，讼渐减。
B．淳乃令他役诈告吏负金，系吏（于）狱
列举示例： ①我国早在春秋时期就很明确地认识到了陨石就是流星（陨星） 落在地上的产物。 ②大禹发明勾股定理来测量水流河床的深浅和宽狭。 ③十进位制的创立、珠算的发明与普及、汉字的发明与运用。
18．下列对文章内容的理解，不正确的两项是（4分）
A．柴可夫斯基在临终前反复呼唤着梅克夫人的名字，表现了 他对梅克夫人纯洁的永恒的挚爱。
D．张淳提出对招募的士兵应裁减老弱、保留壮勇 的建议，平息了可能出现的骚乱。
11．用斜线（/）给下面文言文黑体字断句，并翻译划横线的 句子（5分）
上尝从容与信言诸将能不，各有差。上 问 曰 如 我 能 将 几 何 信 曰 陛 下 不 过能 将 十 万 上 曰 于 公 何 如曰如臣多多而益善耳上笑曰多多益善何 为 为 我 禽 信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之 所以为陛下禽也。”
模拟考试试卷讲评
北京56中学
1．下列加点的字的读音，全都正确的一组是
粗糙 狡黠 罹难 腹背受敌 亘古未有
A. zào jié lí fǔ
héng
B. cāo jié wéi fù
héng
C. cāo xiá lí fù
gèn
D. zào xiá wéi fǔ
gèn
C 加点字分别读作cāo xiá lí fù gèn
D．我国三峡工程是当今世界最大的水利枢纽工程，三峡百 万移民也是世界工程移民史上绝无仅有的伟大壮举。
绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有
5. 下列各句中，没有语病的一句是( ) A. 旧北京城经元明两代的建造经营，在中国历代封建王朝都 城设计的基础上，最后完成的杰作。
成分残缺，在“经”前加“是”
则。梅克夫人对于柴可夫斯基的资助完全是出于纯洁的感情，而非商 业目的。
这是一颗圣洁的灵魂向另一颗圣洁的灵魂表示最热烈的敬意。
答： 柴可夫斯基得到梅克夫人的资助，从而在音乐上取得了巨大成功，梅
雄风：威风。
雄姿：威武雄壮的姿态。
公布：公开发布，使大家知道。
揭晓：公布、发表（事情的结果）
4．下列句子中，加点的成语使用恰当一句是 D
A．去广西红水河两岸的瑶族人家做客，首先要喝“进门 酒”，如果客人无酒量，可浅尝辄止，表示谢意。
浅尝辄止：刚入门就不再钻研。属望文生义
B．我还要借这个机会感谢很多在媒体工作的朋友,他们为 我的小说做了很多宣传,他们的推波助澜使更多的人了解了 我的小说。 比喻促使或助长事物(多指坏事物)的发展,使扩大影响 C．这部号称投资上亿的影片，尽管故事情节和演员的表演 都很难让人满意，但瑕不掩瑜，它的布景和服装仍深受观 众好评。 比喻缺点掩盖不了优点,优点是主要的,缺点是次要的
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 A．励志 亟待 烽火台 牛犊拉车——乱套
B．简谱 渲泄
宣
C．踏勘 平畴
D．偿负 讴歌
付水蒸气 铁铸黄牛——开不得犁倒计时 局域网韩湘子吹萧——不同凡响
箫
天上的彩虹——可望不可即
3．将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组是 A
备受
的中国男篮和梦七队都会在今天的比赛中亮相。因为
姚明和易建联的成长，以及王治郅的回归，很多球迷和媒体都
对中国男篮这次世锦赛的表现充满了希望。同样，球迷们也想
看看梦七队能否在这次世锦赛上重振美国篮球的
。所有
的答案将在8月19日～9月3日期间
。
A．关注 雄风 揭晓 B．关注 雄姿 公布
C．重视 雄风 公布 Ｄ．重视 雄姿 揭晓
关注：关心重视。
重视：认真对待。
13．在横线上填写作品的原文（任选三题）（6分）
①令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后， 欲言，无可进者。
时时；而期间年进 之后，虽
②木欣欣以向荣， 泉涓涓而始流。
善万物，之感得吾时 生之行休。
③孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如
师
，
，术业有专攻，如是而已。
④细师草不必微贤风于岸弟,子
D项错，作者是说在魏晋以后哲学衰微，而不是没有哲学。
15．根据文意，下列对哲学是讲道理的科学的理解，正确的一 项是
A．对中国有没有哲学的争论，其实是在争论中国是否发展出 了讲道理的科学。 正确 B．孔子讲了好多重要而深刻的道理，作者认为孔子建立了一 门讲道理的科学。
B项错，作者说“我不认为孔子建立了一门讲道理的科学”
亟：多次，屡次
十八闻，亟往视妇，因醉而擒之。
亟：急忙
D．民有睚眦嫌
睚眦：小的怨愤
民有睚眦嫌，辄以人命讼。淳验无实即坐之，自是无诬讼者。
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．因醉而擒之
趁着
上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之
于是
B．淳乃令他役诈告吏负金
欠
颁白者不负戴于道路矣
背负
C．可为我缚来
B. 最近，有个轰动红学界的消息从北师大传出，一位女博士 生在该校图书馆意外发现一部前人从未提到过的《脂砚斋重 评石头记》抄本。