高一语文毕淑敏《提醒幸福》教案

一、导入

从前，有一个老婆婆，她有两个儿子，一个是开伞铺的，一个是开染坊的，下雨天，老婆婆为开染坊的儿子担心，晴天，又为开伞铺的儿子担心。有个人，对老婆婆说：其实，你挺幸福的。晴天，你开染坊的儿子砖钱，雨天，你开伞铺的儿子赚钱。所以，你是一个幸福的老婆婆。老婆婆听完这个人的话后，终于想通了，于是，她天天开心了。

1、生活中有一些不开心的事情，有的时候转变一个角度，结果就不同了

2、这个老婆婆的担心是不是有道理/

她的幸福是不是因为别人的提醒呢？

可见，生活中确实有必要提醒自己及时享受幸福，不要让幸福从自己身边跑掉。这个道理有个女作家用很漂亮的语言说出来了，就是今天我们要学习的《提醒幸福》。

二、讲授新知识

（板书课题）

1、师：请同学们迅速浏览课文，提炼概括出作者围绕幸福谈了几方面内容。

（生答，师板书：提醒含义享受）

2、师：毕淑敏对幸福有怎样独特的体验呢?下面请几位同学有感情地朗读课文13—35段，其他同学思考并画出你被提醒了的幸福瞬间的语句。

（三生分别朗读13—20、21—25、26—35段）

3、师：毕淑敏提醒的哪些幸福打动了你，请你有感情地朗读出来，看看你的朗读能不能打动大家，谁先来?

（几生朗读，师引导学生读出幸福的味道）

4、师：哪位同学能用一句话概括幸福的含义?

生：“幸福是你心灵的感觉。”

（板书：画心）

5、师：看来我们与作者形成了共识，幸福是用心灵来感觉的，下面请大家带

着你现在对文章的理解来读老师这里的一组画面。

（师出示画面，只做客观介绍）

6、师：这是贫困山区的儿童在简陋的教室里睁大双眼，渴望知识、渴望读书；这是我们的中学生正坐在机房里享受着知识的阳光雨露。（第一屏）

这是战争后，难民区的一个儿童，她手里拿着一个干饼，大睁着恐怖的双眼，看着这个世界；这是我们的高中生正在享受网络带来的全新的知识和信息。（第二屏）

这是两种生活、两种情景，同学们，你从中读到了什么，请用你自己的语言表达你此时的感受。

生：看了贫困和战争中的青少年，我感到不经意的平凡生活其实就是一种幸福。

生：我感到此时在多媒体教室享受现代化的教育就是幸福。

7、师：那是不是这些生活在战乱、贫穷、艰苦条件下的孩子就没有幸福了呢?他们又会拥有怎样的幸福呢?（生自由讨论一分钟）

生：他们有患难中的友情、亲情，比如“患难中心心相印的一个眼神”。

生：他们有精神上的幸福。

8、师：我们就没有精神上的幸福了吗?

生：他们更多的是精神上的幸福，我们是物质、精神双重幸福。

生：他们有健康的身体，有一颗健康的心。

生：他们曾经生活过。

9、师：是的，他们仍然是幸福的。（师出示三幅画面）

这是战争废墟上的儿童，战争夺走了他们的家园和亲人，却不能泯灭他们儿童的天性，他们是幸福的。

这是贫困山区的梯田，农民却用勤劳的双手播种下希望，收获的将是幸福。

10、师：我们已经体会到了生活处处都有幸福，那作者为什么又要提醒幸福呢?请大家速读课文第一部分，从中找到答案。

生：“我们太多注重了自己警觉苦难，我们太忽视提醒幸福。”

11、师：正因为我们常常忽视幸福，所以作者提醒我们注意幸福，那我们该以怎样的态度对待幸福呢?文章题目中的“提醒”又是什么意思呢?

（生答，师板书：珍惜）

12、师：刚才我们师生共同去找寻了幸福，那现在就让我们一起来珍惜幸福。

（生读第26段以后，师背最后两段）

13、师：文章句句蕴含哲理，处处给我们人生启迪，同学们一定有自己最喜欢的句子并想把它牢牢记在心里。给大家几分钟时间带着现在你对幸福的理解有感情地反复地大声地朗读这些句子，读出幸福的味道来，体会你为什么喜欢它，它带给你怎样独特的感受。（生读）

生：我最喜欢“人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远时，拣起地上的金鬃毛说，原来我见过她”。这句话充分体现出人们错过幸福时懊悔的神态，使我感到要珍惜幸福，不要等幸福的脚步渐渐远去后，为得不到幸福而苦恼。

生：我最喜欢“如果把人生的苦难和幸福分置天平两端，苦难体积庞大，幸福可能只是一块小小的矿石”。这说明苦难看似吓人，只是表面的，幸福看似微小，却有生命的黄金，她价值高。

生：我最喜欢“幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条——这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目”。这使我感到幸福并不一定要轰轰烈烈，在一些看似平常的生活琐屑中往往就蕴藏着珍贵的幸福，只是我们不曾留意，不曾珍惜，从现在起我一定会留心观察生活，从中感受幸福，享受幸福。

14、师：这位同学有着一颗多么丰富而细腻的心灵!

生：我最喜欢“既然种子已经回报了汗水，我们就有权沉浸幸福”。这说明我们不应把享受幸福当作一种多余，因为既然我们付出了，我们就有权沉浸在用汗水换来的喜悦之中，它是值得肯定与尊重的。

生：我最喜欢“所以，当我们一无所有的时候，我们也能够说，我很幸福。因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然

微笑着说：我很幸福。因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心都不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。因为我曾经生活过”。这句话告诉我们生活中随时都有幸福，我们要善于发现、体会和享受幸福，要以乐观的态度对待生活，要笑看人生，这样我们随时都会被幸福包围。

15、师：这位同学能背诵这段话，真了不起。我们是不是应该掌声鼓励。（师生鼓掌，气氛热烈）

生：我也喜欢这句话。它说明幸福无处不在，就看我们是否留意，我们应该热爱生活，细细品味、咀嚼每一个激起我们心灵浪花的时刻，那幸福将时刻伴随我们。

16、师：如果把人的一生比作从朝阳升起到日落西沉的一天的话，我们又有多少生活瞬间需要去体味、去珍惜，请同学们带着你现在对幸福的理解来解读这一组人生画面。

（出示一组画面：朝阳、新生、幼年、生日、朋友、自然、家庭、上学、青年、学业有成、奋斗、事业辉煌、夕阳红、落日、月光）

17、师：当皎洁的月亮升起的时候，如银的月光播洒在我们的心田，此时此刻，你心中独特的感受是什么?你将以什么样的态度对待人生、对待幸福，请大家音乐声中一起去回味，去思考，去畅想。（放背景音乐）

师：哪位同学愿意和大家一同分享幸福?

生：天气骤变的夜晚，睡意朦胧的我，却清晰地感受到妈妈为我掖好被角，这个不经意的动作，让我感到无处不在的母爱，此时我很幸福；我考试成绩不理想时，同学们一句悄悄的鼓励、安慰，给了我莫大的支持，我感到很幸福。

生：记得有一次，我和同学在路上走着，转弯时突然看到一辆自行车向我们飞驰过来，我的朋友首先把我推开了，那一刻我非常幸福。

师：你的经历一定深深打动了在场的每一个人。

生：小学毕业的时候，同学们都恋恋不舍、痛哭流涕。同学们，以后我们还有相聚的时刻，“请不要踌躇片刻后的别离”。想一想，虽然我们离开了相处六年的集体，但我们又会以新的面貌进入新的集体，这也是一种幸福。