环境污染与生态破坏的区别 与联系
新教材 人教版高中地理必修第二册 第五章 环境与发展 知识点考点提炼汇总
第五章环境与发展第一节人类面临的主要环境问题 (1)第二节走向人地协调——可持续发展 (8)第三节中国国家发展战略举例 (13)第一节人类面临的主要环境问题一、环境问题及其产生的原因1．人类与环境的关系(1)人类通过生产活动从自然界获取所需的资源，并把资源转化成消费品，以此满足人类的消费需求。
(2)人类生产活动和消费活动产生的废弃物，包括废气、废水和固体废弃物(简称“三废”)等，又被排放到环境中。
2．环境问题产生的原因(1)当人类向环境的索取超过环境承受能力时，就会出现自然资源枯竭、生态破坏等问题。
(2)如果人类向环境排放废弃物的数量超过环境自身的净化能力，就会导致环境质量下降，产生环境污染等问题。
二、环境问题的表现1．环境问题的表现环境问题具体表现自然资源枯竭森林减少、水资源危机、矿产资源短缺等生态破坏 水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等 环境污染大气污染、水体污染、土壤污染、固体废弃物等(1)区域性环境问题①聚落⎩⎨⎧城市：主要表现为环境污染乡村：主要表现为生态破坏②国家⎩⎨⎧发达国家：主要体现在过度消耗资源带来的环境影响发展中国家：主要表现在掠夺式开发带来的生态破坏，以及快 速工业化导致的环境污染(2)全球性环境问题①全球性环境问题主要表现为酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等。
②从局部向全球蔓延的环境问题有土地荒漠化、生物多样性锐减、水体污染等。
1．环境污染、生态破坏和自然资源枯竭的区别与联系(1)区别：环境污染是指人类任意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降，如水、大气等污染。
生态破坏是指人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活，如水土流失、土地荒漠化等。
自然资源枯竭是指资源数量不能满足人类的需求，如水资源危机、矿产资源短缺等。
(2)联系：环境污染往往引起生态破坏和自然资源枯竭；生态破坏往往引起自然资源枯竭；自然资源枯竭也会引起生态破坏。
2．人口增长过快与环境问题加剧1．人类与环境的关系人类与环境是相互作用、相互制约的对立统一关系。
环境污染与生态保护的关系探究
环境污染与生态保护的关系探究一、前言生态环境是人类赖以生存的基础，而环境污染则是生态环境中最大的威胁之一。
环境污染与生态保护是密不可分的，本文将探究二者之间的关系。
二、环境污染的影响环境污染是指人类活动中释放出来的物质或能量，对环境造成破坏和污染的行为。
环境污染的主要来源包括工业、农业、生活污水和垃圾等。
环境污染对生态环境和人类健康产生着深远的影响，其中包括：1.污染空气汽车尾气、空调、工业排放等，都会大量排放二氧化碳、一氧化碳、氮氧化物等有害气体，形成雾霾、酸性雨等问题，对人类健康产生极大威胁。
2.污染水体对于水污染，可以从以下角度分析：水质污染、水资源衰竭、滨海污染、农田污染等。
其中，水质污染是最为突出的，大量的污水和废水的无序排放，直接影响水的健康安全，对人类和生态环境具有极大的危害。
3.破坏土地工业污染和森林砍伐等行为造成土壤侵蚀、荒漠化、干旱等现象，对土地生态系统产生重要影响，造成生态环境的恶化和土地资源质量的下降。
三、生态保护的意义随着环保意识的不断提高，人们越来越意识到生态保护的重要性。
生态保护是指保护生态环境，避免污染和破坏，让生态环境继续发挥其功能，维持地球的生态平衡。
生态保护可以从以下几个方面体现：1.保护自然环境自然环境是构成生态系统的重要组成部分，保护自然环境不仅可以维护地球生态系统的平衡，也能够保护自然资源的持续利用和地球生态的可持续性。
2.保护生态平衡在生态系统中，各个生物之间存在互相依存和相互制约的关系，保护生态平衡就是保护生态系统中生物的多样性和平衡性，避免生态环境受到破坏和污染。
3.推动生态文明建设生态保护不仅是环境保护的范畴，更是推动生态文明建设的重要内容。
在生态保护的基础上，可以推广环保科技和先进的生产方式，创造经济效益的同时，推进经济发展和可持续发展。
四、环境污染与生态保护的关系环境污染与生态保护是两个相对的概念。
环境污染是造成生态环境破坏的因素之一，而生态保护则是保护和恢复生态环境的措施。
【新步步高】高二地理人教版选修导学案：第一章第二节当代环境问题的表现及特点含答案
第二节当代环境问题的产生及其特点第1课时当代环境问题的表现及特点【学习目标】明确环境问题的表现，理解当今环境问题的特点。
一、环境问题的表现1．环境问题的主要表现：严重的①______________、环境污染、②____________以及全球环境变化等。
2．资源短缺：资源需求的无限增长导致③____________，当前世界上无论是发达国家还是发展中国家，都在某种程度上面临着这个问题。
3．环境污染：随着生产的高速发展和生活水平的提高，人们弃置到环境中的④________________越来越多，造成了严重的⑤____________。
4．生态破坏：生态破坏主要是⑥________的破坏。
植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起⑦______________受损害、⑧____________下降、水土流失、⑨____________降低、土地荒漠化等。
5．全球环境变化：工业革命以来，特别是最近50年来，全球环境趋于恶化，如⑩________________________、臭氧层破坏、⑪________、生物多样性锐减和⑫____________等问题备受世人关注。
二、当代环境问题的特点1．危害的⑬________________性：环境变化是一个规模极大、⑭________很长的过程，难以在实验室中模拟。
2．过程的⑮__________性：由于科学与技术的进步，人类具有了大规模⑯____________的能力，使环境中经长期演化形成的物理、⑰________、生物过程发生改变，而其中有些过程是⑱____________。
3．规模的⑲________性：有些环境问题不只是影响某一国家或地区，而且还影响到其他⑳______________。
基础达标练考查点1环境问题的表现1．下列属于生态破坏的是()A．破坏热带雨林B．海上油轮泄漏C．工业垃圾成堆D．酸雨的形成2．所谓“全球性环境问题”的真正含义是()A．环境问题在世界任何一个国家都已出现B．即将出现，可能影响到其他国家甚至全球的环境问题C．环境问题已经从发达国家扩展到发展中国家D．环境问题已经从地域性走向全球性考查点2当代环境问题的特点3．人工合成的DDT被试验证明具有卓越的杀虫特性，但是大规模使用几十年后，才发现它进入了食物链的各个环节，损害了一些动物和人类的健康。
环境污染与生态破坏
止
于
至
善
荒漠化
过度放牧 占29.4%
土地的过分使用 占23.3%
森林过度采伐 占32.4%
水资源利用 不当占8.6%
沙丘移动 占5.5%
城市、工矿 建设占0.8%
中国 沙漠 扇面 1
扇面 2
化原 扇面 3 扇面 4
因扇分面 5 类扇图面 6
生态破坏
生物多样性的减少
物种濒危类型
灭绝种：野外50年以上未被发现的物种 濒危种：野外50年内未被发现，面临灭绝的物种 渐危种：致危因素仍存在，种群数量急剧下降，
3.生活污染源： 民用炉灶、生活取暖、垃圾焚烧
4.交通污染源： 汽车尾气排放
5.扬尘
止
于
至
善
B.分类： 1）局部地区大气污染 2）区域性大气污染 3）广域性大气污染 4）全球性大气污染：温室效应与全球气候变暖、
酸雨、臭氧层空洞
止
于
至
善
二、大气污染与大气污染物
1.大气污染（ISO定义）： 指由于人类活动和自然过程引起某种物质
进入大气中，呈现出足够的浓度，达到足够的 时间并因此而危害了人体的舒适、健康和福利 或危害环境的现象。
止
于
至
善
2.大气污染的危害
对人体健康的危害 对植物的植物 对材料的危害 对大气环境的危害
止
于
至
善
3.主要大气污染物
A.一次污染物：
是从污染源直接排出原始物质，进入大气其形态没 有发生变化的污染物；
重的冲击。在这场危机中，美国的工业生产下 降了14%，日本的工业生产下降了20%以上， 所有的工业化国家的经济增长都明显放慢。
止
环境问题与生态问题区别
环境问题与生态问题区别在我们的日常生活和社会发展过程中，环境问题和生态问题一直是备受关注的话题。
尽管这两个词经常被同时提及，但实际上它们代表不同的概念。
本文将讨论环境问题和生态问题之间的不同点。
环境问题是指在一个地区内发生的各种污染、垃圾处理和资源消耗等问题。
这些问题通常影响空气质量、水质和土壤质量等方面，也可能对某些动物和植物造成威胁。
环境问题是在现代化社会中出现的主要问题，而且随着人类活动的不断增加，这些问题变得愈发严重。
生态问题则更侧重于关注整个生态系统的健康状况，涉及到物种如何相互作用以及它们如何适应环境。
生态问题所关注的范围更加广泛，包括天然资源消耗、土地利用变化和气候变化等。
生态问题涉及到的生态系统规模具有更大的尺度，因此解决起来比环境问题更加复杂。
环境问题和生态问题的区别不仅限于所关注的问题类型。
它们的关注焦点也是不同的。
环境问题强调人类社会对环境的影响，但经常会将这个过程视为“破坏环境”的过程。
生态问题更注重于自然系统的功能，以及人类社会如何与其协调相处，实现长期可持续发展。
为解决环境问题，我们通常采用减少污染、加强监管和改善垃圾处理等方法。
而生态问题则需要更综合、更长期的解决方案，涉及到公共政策和人类活动方式的根本变革。
居民、政府和企业都应该意识到他们对生态系统的影响，并采取可持续的解决方案。
总而言之，环境问题和生态问题是两个相关但截然不同的概念。
尽管它们都构成了我们可持续发展的挑战，我们需要认真对待它们，并寻找切实有效的解决方案。
高考地理一轮复习第16章自然环境与人类社会第1节自然环境的服务功能自然资源及其利用课件新人教版
从利用的角度看，各种自然资源相互联 整体性
系、相互制约，构成一个有机的整体
统筹兼顾，综合 利用
自然资源在空间分布上是不均衡的。某种 地域性
自然资源总是相对集中于某些区域之中 多用性 大部分自然资源都具有多种功能和用途
人类通过生产活动，把自然资源加工成有 社会性
价值的物质财富
因地制宜 综合利用 充分利用
概念 生__产__和生活需求的物质和能__量__ 分为可再生资源、非可再生资源；主要包括气候资源、
类型 生__物__资源、水资源、土地资源和矿__产__资源等 必备条 能满足某一时期人类社会的需求；需要人类具备相应的
件 开__发__利__用__能力 属 自然 自然资源的数量、质量和空间分布遵循一定的客观规律 性 社会 不同历史时期，人类的需求及社__会__发__展__水__平__不同
(2)排放的废弃物超过自然环境的调__节__能力，有毒、有害物质就 不能完全得到净化。❸
(3)自然环境的支撑服务功能受到损害，有可能打破自然环境的 稳__定__状态，甚至使环境向不利于人类生存的方向变化，影响供给和调 节服务功能。
2．综合权衡自然环境的不同服务，选择最优的利用方案。
三、自然资源及其属性 ❹ 在一定经济技术条件下，从自然环境中获得并能满足人类
A．植被覆盖率提高
B．土层厚度增加
C．地质灾害增加
D．水循环趋于活跃
【获取信息】 ①材料信息：拆除大坝，恢复河流的原始生态。 ②图像信息：大坝拆除，水体减少，滩地增多。 【尝试解答】(1)A (2)A 解析：第(1)题，大坝拆除后，下游流 速变慢，泥沙淤积，河道变浅，水域面积变小，调节气温能力变差， 水温年较差扩大。第(2)题，大坝拆除后，原有部分水体变为滩地， 适合植物生长；大坝会拦蓄泥沙，拆坝后原有库区泥沙堆积减少；拆 除大坝后，原有生态改善，植被覆盖率提高，可减少地质灾害。
中国生态破坏与环境污染
中国⽣态破坏与环境污染中国在全⾯推进现代化建设进程中，从国情出发，将环境保护作为⼀项基本国策，开展了⼤规模的污染防治和⽣态保护⼯作，并取得了很⼤的成绩。
但是，应当冷静地看到，由于中国正处于迅速推进⼯业化的历史进程中，加上⽣产⼯艺落后以及粗放的⽣产与经营⽅式，⽬前环境形势依然⼗分严峻。
从整体上看，中国的环境质量仍在继续恶化，局部地区⾮常严重；以城市为中⼼的环境污染还在发展，并向农村蔓延；⽣态破坏的范围在扩⼤，程度在加剧。
如果对此不给予⾜够的重视，很有可能在环境问题上重蹈20世纪50年代⼈⼝政策失误的覆辙，进⽽严重威胁我国社会、经济的可持续发展。
⼀、⽣态破坏⽣态环境的破坏和⽣态平衡的失调是影响可持续发展的主要障碍之⼀。
与环境污染相⽐，它的影响更为深远。
⽣态破坏主要表现在⽔⼟流失、⼟地荒漠化、草场退化、森林资源危机、⽔资源短缺、⽣物多样性减少等⽅⾯。
1、⽔⼟流失严重中国是世界上⽔⼟流失最严重的国家之⼀，治理的速度赶不上破坏的速度。
⽔⼟流失⾯积从建国初期的116万平⽅千⽶增加到90年代初期的150万平⽅千⽶，每年流失量达50亿吨以上，相当于全国的耕地上刮去1厘⽶厚的⼟层，其中流失氮、磷、钾肥料元素的量相当于4000万吨的化肥，等于全国化肥施⽤量。
相当于每亩耕地冲⾛了25千克肥料。
全国受⽔⼟流失的耕地约占耕地总⾯积的1/3。
⽔⼟流失涉及全国近1000个县，主要分布在西北黄⼟⾼原，江南丘陵⼭地和北⽅⼟⽯⼭区。
每年被输⼊黄河的泥沙量达16亿吨，居世界河流之冠，其下游400千⽶长的河床，每年因⼤量泥沙的沉积，河底抬⾼10厘⽶，现在已成为河底⾼⼭周围地⾯的⼀条“悬河”。
长江流域的⼟壤流失也⽇趋严重，长江流域的1.8亿公顷⼟地中的20％，即3600万公顷⼟地发⽣了⽔⼟流失，30年间增加了1倍，每年流失表⼟达24亿吨，其中5亿吨被带⼊东海。
中国科学院早在1979年就发出了“长江会变成第⼆条黄河”的警告。
长江上游的四川省、云南省是仅次于东北地区的森林地带，由于森林迅速减少，四川省⽔流失⾯积已达到38.38万平⽅千⽶，⽐1957年扩⼤了33倍多。
高中地理第5章人地关系与可持续发展第1节人类面临的主要环境问题教案第二册
第一节人类面临的主要环境问题课程标准核心素养目标运用资料，归纳人类面临的主要环境问题1。
从区域角度认识区域主要的环境问题形成的原因。
(区域认知)2.从空间和时间角度综合分析全球性环境问题产生的主要原因及影响。
（综合思维)3。
通过生活体验或户外活动，认识环境问题产生的原因及其影响。
(地理实践力）4。
通过对环境问题的分析，树立正确的环境观、资源观和人地协调观。
(人地协调观）一、环境问题的概念与类型1．环境问题(1)概念：一般指由自然界或人类活动作用于人们周围的环境，引起环境质量下降或生态失调，以及这种变化反过来对人类的生产生活产生不利影响的现象。
(2)产生原因：人类对环境开发利用的强度越来越大，对环境的破坏越来越严重。
2．类型—-按性质分类主要类型表现环境污染大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染、酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等生态破坏水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性减少等资源短缺森林、草原、矿产等资源的减少和破坏二、主要环境问题1．资源短缺2．生态破坏(1)成因：人类长期砍伐森林和开垦草原。
(2)表现:生态失衡、水土流失、土地荒漠化、生态恶化。
3．环境污染(1）成因：人类生产生活过程中产生有害物质。
（2)后果:引起环境质量下降,危害人类健康，影响生物正常生存发展。
(3)主要类型及其危害主要类主要污染物危害型大气污染常见的大气污染物有二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮、一氧化碳以及可吸入颗粒物等影响人类和动物的健康,危害植被，腐蚀材料，影响气候，降低能见度，引发温室效应、臭氧层空洞和酸雨等水污染生活污水、工业废水、农药、化肥以及畜禽粪便等影响水的有效利用，危害人体健康或破坏生态环境，造成水质恶化土壤污染重金属元素和有机物,农用化学药剂中的有害成分,以及有害微生物、寄生虫卵等使土壤的性质、组成、形状等发生变化，并导致土壤功能失调、质量下降海洋污染人类活动把物质或能量引入海洋环境损害海洋生物、危害人类健康、妨碍海洋活动、降低海洋环境质量（1）环境问题就是环境污染。
2020_2021学年新教材高中地理第五章环境与发展第1节人类面临的主要环境问题含解析课件新人教版必
野生动物是人类的朋友，是地球家园的重要成员。保护和善待野生 动物，既是生态文明建设的应有之义，也是我们必须作出的现实选择。
人们非法捕食野生动物会产生哪类环境问题呢？ 【答案】提示：生态破坏。
【基础清单】 一、环境问题及其产生的原因 1．环境问题概念：环境问题是由于人类对环境采取了不恰当、 __不__友__好__的态度和做法所导致的结果。
2．学习技法 (1)图表分析法。教材中运用了众多的插图对知识进行说明，学习时 要充分利用这些图表，按照读图获取信息—解读信息—归纳语言的思路 进行。 (2)案例分析法。学习环境问题时可以结合全球气候变暖、臭氧层破 坏、酸雨等分析环境问题产生的原因，理解环境问题产生的机制，并根 据原因提出解决的措施，这样可使这部分知识的学习更加具体化。学习 可持续发展时，可结合清洁生产、生态农业等材料，理解践行可持续发 展的具体措施。
【整合提升】 1．人地关系及环境问题的产生
2．环境污染与生态破坏的区别与联系
项目
环境污染
生态破坏
由于人类对环境的破坏导
由于任意排放废弃物和有害
含义
致生态退化，影响人类的
物质导致的环境质量下降
区别生产和生活来自产生 人类向环境排放废弃物的数 人类向环境的索取超过环
机制 量超过环境自身的净化能力 境承受能力
【名师助学】 小拓展： 环境问题的实质 从本质上讲，环境问题就是资源问题、发展问题。人类目前所面临 的严重环境问题的根源在于人类与环境的不协调发展。 想一想1： 人口增长是环境问题产生的根本原因吗？ 【答案】不是。人口的增长可能会引发环境问题，但并不是环境问 题产生的根本原因，环境问题产生的根源在于人类与环境的不协调发展。
课堂 | 关键能力·探究提升
环境问题 【情境探究】
1、环境问题、资源问题、生态环境问题的辨析
1、环境问题、资源问题、生态环境问题的辨析环境问题是全球环境或区域环境中出现的不利于人类生存和发展的各种现象。
环境问题包括环境污染和环境破坏，而环境污染和环境破坏会导致环境各组成成分变化，进而引发功能和状态的变化，最终导致环境变化。
因此也有些学者将环境问题划定为环境污染、环境破坏和环境变化三类，但结合高中新课程标准，我们主要在这里谈环境污染和环境破坏。
环境破坏又包括生态环境破坏和资源浪费，生态环境破坏即生态环境问题，其有自然原因，也在相当大程度上由于人类开发利用生态系统的资源不当导致该生态系统功能退化或下降。
在人类过度开发利用生态系统引起生态破坏时，势必同时也会出现过度开发利用自然资源并引发资源浪费的现象，因此也会出现资源问题。
因此环境破坏包括生态环境问题（生态环境破坏）与资源问题（资源过度开发和浪费）。
因此从广义上说，环境问题包括环境污染、资源问题和生态环境问题、环境变化，而狭义的环境问题仅仅指环境污染。
2.生物圈与地球表层生态系统基础生物圈是在地球上存在有生物并受其生命活动影响的区域，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上部，厚度达20km。
在地球表层系统中，大气圈、水圈和岩石圈是无生命的圈层，而土壤圈和生物圈则是具有类生命和生命性质的圈层。
生物有机体参与各种地理过程的形成和发展，并作为活跃的物质形式在自然界物质能量交换中扮演者重要的角色。
生物虽然非原始地球所固有，但自从生物出现于地理环境中以来，其地位日趋重要，生物在地理环境形成过程中都起着不可替代的作用。
同时，生物也是人类进行生产活动的重要资源和生存条件，是社会、经济可持续发展的重要物质基础。
在自然界，生物体总是通过物质和能量的交换与其生存环境相互联系和相互作用，形成了一个自组织的统一体，这样的生态功能单位叫生态系统。
而地球表层的生物圈本身就是一个巨大的复合生态系统，由陆地和海洋等各种大小不等，种类繁多、复杂程度各异的生态系统镶嵌而成。
这个生态系统的能量几乎都来源于太阳，而实现能量流动的物质循环所需的化学元素来自于地球表层的大气、水体、岩石和土壤。
环境问题与生态问题区别二汇总
环境问题与生态问题区别二环境问题环境问题是指人类自身的活动对人类赖以生存和发展的自然物质条件所造成的危害其特征是危害性、人为性、普遍性、持久性。
环境问题主要包括环境污染和生态破坏环境污染是指人类直接或间接地向环境排放超过其自净能力的物质或能量从而使环境的质量降低对人类的生存与发展、生态系统和财产造成不利影响的现象。
具体包括：水污染、大气污染、噪声污染、放射性污染等。
环境污染侧重于由于排放污染物过多超过环境自净能力而产生的环境退化如大气、水体、噪声、固体废弃物等城市表现较突出。
生态破坏主要因为对资源利用不当或过度索取而导致的环境恶化农村更加严重如生物多样性减少、全球变暖、水土流失、荒漠化等。
环境问题严峻形势1）工排出的废烟、废气、废水、废渣和噪音；2）人们生活中排出的废烟、废气、噪音、脏水、垃圾；3）交通工具排出的废气和噪音；4）大量使用化肥、杀虫剂、除草剂等化学物质的农田灌溉后流出的水。
5）矿山废水、废渣。
到目前为止已经威胁人类生存并已被人类认识到的环境问题主要有：全球变暖、臭氧层破坏、酸雨、淡水资源危机、能源短缺、森林资源锐减、土地荒漠化、物种加速灭绝、垃圾成灾、有毒化学品污染等众多方面。
全球主要环境问题（1）全球变暖：全球变暖是指全球气温升高。
近100多年来全球平均气温经历了冷－暖－冷－暖两次波动总得看为上升趋势。
进入八十年代后全球气温明显上升。
1981～1990年全球平均气温比100年前上升了0.48℃。
导致全球变暖的主要原因是人类在近一个世纪以来大量使用矿物燃料（如煤、石油等）排放出大量的CO2等多种温室气体。
由于这些温室气体对来自太阳辐射的短波具有高度的透过性而对地球反射出来的长波辐射具有高度的吸收性也就是常说的温室效应"导致全球气候变暖。
全球变暖的后果会使全球降水量重新分配冰川和冻土消融海平面上升等既危害自然生态系统的平衡更威胁人类的食物和居住环境。
(2）臭氧层破坏：在地球大气层近地面约20～30公里的平流层里存在着一个臭氧层其中臭氧含量占这一高度气体总量的十万分之一。
环境生态学复习资料
第一章复习资料名词解释：1、生态破坏:生态破坏（ecology destroying）是指人类不合理地开发、利用造成森林、草原等自然生态环境遭到破坏，从而使人类、动物、植物的生存条件发生恶化的现象。
2、环境污染（environment pollution）是指人类直接或间接地向环境排放超过其自净能力的物质或能量，从而使环境的质量降低，对人类的生存与发展、生态系统和财产造成不利影响的现象。
3、环境问题：是指人为其自身生存和发展，在利用和改造世界的过程中，对自然环境破坏和污染所产生的危害人类生产的各种负反馈效应。
4、生态学：研究生物及环境间相互关系及其作用机理的科学。
5、系统生态学（systems ecology）：即把种群、群落、生态系统等概念中的生物，看成是完整的统一体，并对其动态系统应用系统分析（systems analysis）的方法论，采用数量的生态学的一种观点。
6、群落生态学（community ecology）：研究生物群落与其生存环境之间相互作用关系及其规律的学科。
7、经典生态学是以动植物种（个体）、种群、群落为主要研究对象，学科上主要发展了生理生态学、动物行动学、种群生态学与群落生态学。
8、现代经济学向宏观和微观两极化发展，宏观是主流。
现代生态学的研究对象已在宏观方向上扩展到生态系统、景观与全球研究。
宏观表现在生物个体、种群、群落系统的发展，微观领域主要体现在生理生态、分子生态学等。
9、应用生态学（applied ecology）：将理论生态学研究的所得到的基本规律和关系应用到生态保护、生态管理和生态建设的实践中，使人类社会实践符合自然生态规律，使人与自然和谐相处、协调发展。
10、环境生态学（environment ecology）：是研究人为干扰下，生态系统内在的变化机理、规律和对人类的反作用，寻求受损害生态系统恢复、重建和保护对策的科学。
11、生态监测：利用生物个体、种群或群落对环境污染或变化所产生的反应阐明环境污染状况，从生物学角度为环境质量的监测和评价提供依据。
简述环境污染和环境(生态)破坏的含义
简述环境污染和环境(生态)破坏的含义.
1、环境污染指自然的或人为的破坏，向环境中添加某种物质而超过环境的自净能力而产生危害的行为。
由于人为因素使环境的构成或状态发生变化，环境素质下降，从而扰乱和破坏了生态系统和人类的正常生产和生活条件的现象。
2、环境破坏是人类社会活动引起的生态退化及由此衍生的环境效应，导致了环境结构和功能的变化，对人类生存发展以及环境本身发展产生不利影响的现象。
扩展资料：
环境污染危害：
环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，比如：沙漠化、森林破坏，也会给人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。
在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题，具有全球影响的方面有大气环境污染、海洋污染、城市环境问题等。
随着经济和贸易的全球化，环境污染也日益呈现国际化趋势，出现的危险废物越境转移问题就是这方面的突出表现。
环境污染和生态系统演变的关系
环境污染和生态系统演变的关系环境污染是人类活动不可避免带来的负面影响之一。
随着人类科技和经济的快速发展，土地、水源、空气等资源日益受到污染和破坏，导致生态系统遭受严重的威胁。
生态系统是一个相互关联的复杂生命系统，其内部各个部分间存在着密切的相互作用和影响。
环境污染会直接或间接影响生态系统相互作用，导致生态系统演变。
本文将探讨环境污染和生态系统演变的关系，并探讨几种可能的解决方案。
一、环境污染对生态系统的影响环境污染对生态系统的影响表现在以下几个方面：1. 生物多样性丧失：环境污染会破坏生物栖息地和自然生态环境，使得生物种类和数量不断减少，最终导致生态系统的生物多样性受到破坏。
2. 生态平衡失调：生态系统中的各种生物体存在着一种相互依存和相互制约的关系，任何一种生物体数量减少或增多，都会对生态平衡产生巨大影响，导致环境的不稳定。
3. 能量流失失控：生态系统中的能量和物质循环是一个复杂的过程，环境污染可能会直接或间接破坏生态系统的能量流动，导致能量流失失控，最终导致生态系统的崩溃。
二、环境污染引起的生态系统演变1. 生态系统恢复：自然环境对污染的适应力有限，污染物会慢慢地积累并超过自然环境的承受能力，导致生态系统的严重破坏。
但是，随着污染源被移除或减少，生态系统会逐渐恢复。
2. 生物适应：生物在生态系统的演变过程中具有适应性。
当环境污染发生时，生物会逐渐适应新的环境，特别是那些适应原环境的生物会逐渐减少，而那些适应新环境的生物会逐渐增加。
3. 生态系统长期演变：当生态系统长期处于一种不平衡状态时，环境污染会导致生态系统的长期演变，这种演变可能会改变生态系统的物种组成、生物群落和土地利用等方面。
三、解决方案和方法1.减少污染源：减少污染源是解决环境污染的一个主要方法。
政府和企业可以采取不同的措施来防止污染物的产生，例如加强环保法规和政策制度、提高工业现场管理水平等。
2.环境治理技术：环境治理技术可以有效地减轻对生态系统的影响，并减少环境污染所造成的生态系统演变。
环境污染与生态系统破坏
政策法规与执行
制定严格的环保法律法规
通过立法手段限制污染排放，对违法者进行严厉处罚，形成有效 的威慑力。
强化环境监管
加大环境执法力度，对污染源进行实时监测和监管，确保各项环保 政策得到有效执行。
推行环保责任制
明确企业、政府和个人的环保责任，建立环保责任追究制度，形成 全社会的环保合力。
技术创新与应用
续供给能力。
保障人类福祉
良好的环境是人们健康生活的基 础，环境保护能够减少环境污染 和生态系统破坏对人类的影响， 提高人们的生活质量和幸福感。
促进可持续发展
环境保护是实现可持续发展的重 要组成部分，通过合理利用资源 、减少污染和保护生态系统，为 后代创造更好的生存和发展条件
。
04
解决环境污染与生态系统破坏的措施
动物生存。
水污染
工业废水、农业化肥和城 市污水等污染源，可导致 水体富营养化、重金属超 标等问题，破坏水生生物
的生存环境。
土壤污染
重金属、农药残留等污染 物可导致土壤质量下降， 影响植物生长，并通过食 物链影响动物和人类健康
。
生态系统破坏对人类的影响
资源短缺
人类健康问题
生态系统破坏导致生物多样性减少， 影响生态系统的稳定性和生产力，从 而影响人类对自然资源的获取。
倡导绿色生活
鼓励公众采取低碳、环保 的生活方式，减少资源消 耗和环境污染。
建立环保社会组织
支持环保社会组织的发展 ，鼓励公众参与环保活动 ，形成全社会共同参与的 环保氛围。
05
案例研究
某地区水污染治理案例
总结词
成功的水污染治理案例
详细描述
某地区曾面临严重的水污染问题，包括工业废水、农业污水和生活垃圾的排放。经过多年的治理，采取了建立污 水处理厂、实施严格的排污标准、推广生态农业等措施，水污染得到了有效控制，水质明显改善，恢复了河流生 态。
人教版2024年高考一轮复习地理考点《第一章自然环境与人类社会-核心知识全归纳》
第1章自然环境与人类社会第1节自然环境的服务功能一、自然环境服务功能的类型1．概念：自然环境是人类生存和发展的__基础__。
人类从自然环境中获得的__各种益处__，就是自然环境的服务功能。
2．类型__同时__4．森林的服务功能二、可持续利用自然环境的服务1．背景(1)人类利用自然资源的数量和速度超过自然环境的__供给能力__，就会使自然资源的供给难以为继。
(2)人类排放的废弃物超过自然环境的__调节能力__，有毒、有害物质就不能完全得到净化。
(3)自然环境的__支撑服务__功能受到损害，有可能打破自然环境的稳定状态，甚至使环境向不利于人类生存的方向变化，自然环境的__供给__和__调节服务__功能也会受到影响。
2．措施(1)人类获取各种服务，需要控制在自然环境允许的范围内，不能超出自然环境服务功能的极限，特别是不能超出自然环境的__支撑服务__功能的极限。
(2)人类获取的自然环境的不同服务有时是__相互冲突__的，人类需要对自然环境提供的不同服务，进行综合权衡，在不损害自然环境以保证自然环境服务功能__可持续利用__的前提下，选择最优的利用方案。
3．可持续利用自然环境的服务人类社会与环境的相互关系模式图(1)箭头①②表示人类从自然环境中获取自然资源，不能超出自然环境的供给能力。
(2)箭头③④表示人类向自然环境中排放废弃物，不能超过自然环境的调节能力。
(3)箭头⑤⑥表示人类从自然环境中获取各种服务。
(4)箭头⑦⑧表示自然环境为人类社会提供支撑服务。
4．湿地的功能及破坏后产生的问题(1)湿地的功能(2)湿地破坏后产生的问题第2节自然资源及其利用一、自然资源及其属性1．自然资源的概念：在一定__经济技术条件__下，从自然环境中获得并能满足人类生产和生活需求的__物质和能量__。
2．可再生资源与非可再生资源的相对性(1)要能满足某一时期人类社会的__需求__。
(2)需要人类具备相应的__开发利用__能力。
环境污染与生态破坏的区别 与联系
环境污染与生态破坏的区别
环境污染
由于自然或人类原因，产生有害成分（化学及放射性物质、病原体、噪声、废气、废水、废渣等），引起环境质量下降，危害人类健康，影响生物正常生存发展的现象。
按环境要素可分为大气污染、水污染、土壤污染等；按污染物的性质可分为生物污染、化学污染、物理污染；按污染物形态可分为废气污染、废水污染、废物污染、噪声污染、辐射污染等。
生态破坏
由于自然或人为原因，导致生物的生存环境恶化的现象。
在其潜伏期，往往不易被察觉，如森林减少、草原退化、水土流失、沙漠扩大、水源枯竭、气候异常、生态平衡失调等。
一旦形成，则几年、几十年、甚至上百年都难以恢复。
我的理解：环境污染直接地危害人类，危害较短期；生态破坏间接地危害人类，危害较长期。
环境污染强调有害要素超量。
生态破坏强调平衡被打破。
根据这样的理解，二氧化碳增多所多无多，不至于使人呼吸困难，更非有毒气体，不直接危害人体健康，所以不属于环境污染。
但是它导致地球表面热平衡失调，从而影响生物生存，属于生态破坏。
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环境污染与生态破坏的区别
环境污染
由于自然或人类原因，产生有害成分（化学及放射性物质、病原体、噪声、废气、废水、废渣等），引起环境质量下降，危害人类健康，影响生物正常生存发展的现象。
按环境要素可分为大气污染、水污染、土壤污染等；按污染物的性质可分为生物污染、化学污染、物理污染；按污染物形态可分为废气污染、废水污染、废物污染、噪声污染、辐射污染等。
生态破坏
由于自然或人为原因，导致生物的生存环境恶化的现象。
在其潜伏期，往往不易被察觉，如森林减少、草原退化、水土流失、沙漠扩大、水源枯竭、气候异常、生态平衡失调等。
一旦形成，则几年、几十年、甚至上百年都难以恢复。
我的理解：环境污染直接地危害人类，危害较短期；生态破坏间接地危害人类，危害较长期。
环境污染强调有害要素超量。
生态破坏强调平衡被打破。
根据这样的理解，二氧化碳增多所多无多，不至于使人呼吸困难，更非有毒气体，不直接危害人体健康，所以不属于环境污染。
但是它导致地球表面热平衡失调，从而影响生物生存，属于生态破坏。