幼儿园中班语言公开课教案《月亮》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《月亮》及教学反思五篇
幼儿园中班语言公开课教案《月亮》及教学反思五篇第一篇：幼儿园中班语言公开课教案《月亮》及教学反思中班语言公开课教案《月亮》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵，欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美，运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句，快来看看幼儿园中班语言公开课《月亮》含反思教案吧。
活动设计：月亮是孩子们每天晚上都能看到的，虽然它本身不会发光，但孩子们从表面看到，月亮把银光洒向了大地，给宁静幽深的夜晚增添了一丝活力，也让孩子们怕黑的心里得到一丝安慰。
月亮对于成人来说触不可及，而诗歌中的月亮却随处可见，成了主人公的玩伴,诗歌极富想象，充满童趣。
读后回味无穷。
《月亮》这首诗不仅蕴含了一定的科学知识，而且饱含了丰富的情感，作者运用拟人的表现手法将小鸟、青蛙、宝宝的心里话表现了出来，给人一种温暖、甜蜜的感觉。
符合儿童的心里特点。
诗歌语言简洁、结构重复，意境优美，适合中班幼儿学习。
活动目标：1、欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。
2、学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵3、运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：教学挂图，配音磁带，录音机活动过程：一、创设情境，导入活动谈话导入师：你们看到过月亮吗？幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等师：你们看到的月亮是什么样子的？幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。
教师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起欣赏二、初步感受诗歌内容1、教师富有感情地配乐朗诵诗歌师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？幼儿可以泛泛地说2、幼儿看图片，再次欣赏教师配乐朗诵提出欣赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里看到了月亮？（1）师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？（2）师：青蛙在哪里看到了月亮？他说了什么？（3）师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？三、深入理解诗歌的情感内涵1、幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。
幼儿园中班语言教案《月亮》含反思范例
幼儿园中班语言教案《月亮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《夜晚的故事》，详细内容为“月亮”一节。
通过学习，让幼儿了解月亮的基本知识，感受夜晚的美丽，激发对自然现象的好奇心。
二、教学目标1. 知道月亮的基本特征，如形状、颜色等。
2. 能够用简单的语言描述夜晚的月亮，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 感受夜晚的美丽，激发对大自然的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点难点：用语言描述月亮的特征。
重点：观察月亮，了解其基本特征；培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮挂图、手电筒、夜晚的星空背景图。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示夜晚的星空背景图，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是什么时候的天空？有什么在天空中？”2. 例题讲解：教师出示月亮挂图，引导幼儿观察月亮的形状、颜色等特征，并讲解：“月亮有时候是弯弯的，有时候是圆圆的。
它是什么颜色的呢？”让幼儿用自己的话描述月亮的特征。
3. 随堂练习：教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己看到的月亮。
4. 互动环节：教师邀请幼儿用彩笔在黑板上共同完成一个月亮的故事，引导幼儿发挥想象，用语言描述月亮。
六、板书设计1. 《月亮》2. 内容：月亮的形状、颜色；夜晚的美丽星空；月亮故事。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的月亮，并用简单的语言描述它。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、互动等环节，让幼儿了解了月亮的基本特征，培养了幼儿的观察能力和语言表达能力。
课后反思如下：1. 教学过程中，要注重引导幼儿观察，培养其观察力。
2. 在互动环节，可以增加更多有趣的月亮故事，激发幼儿的想象力。
3. 课后拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同观察月亮，并记录月亮的变化，培养幼儿的观察习惯。
重点和难点解析：一、教学难点与重点重点：月亮的基本特征观察与描述、幼儿的语言表达能力和想象力培养。
幼儿园中班语言教案《月亮》含反思
幼儿园中班语言教案《月亮》含反思一、教学内容本教案选用幼儿园中班语言教材《月亮》一课，主要内容涵盖了月亮的形状、颜色、变化以及与诗歌、故事相结合的趣味性知识。
二、教学目标1. 让学生认识月亮的不同形状和变化，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过诗歌和故事，提高学生的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，激发学生探索宇宙的情感。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握月亮的形状和变化。
难点：通过诗歌和故事，提高学生的语言表达能力和听力理解能力。
四、教具与学具准备教具：月亮图片、地球仪、投影仪等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：晚上带学生出去观察月亮，让学生描述月亮的形状和颜色。
2. 讲解月亮的形状和变化，用地球仪展示月亮绕地球转的动态过程。
3. 学习诗歌《月亮》，让学生跟读、背诵。
4. 讲故事《月亮姑娘》，让学生复述故事内容。
5. 实践活动：让学生用彩笔在画纸上画出自己喜欢的月亮形状，并剪下来，贴在另一张画纸上。
6. 展示作品，让学生互相欣赏、评价。
六、板书设计板书内容：月亮的形状和变化、诗歌《月亮》、故事《月亮姑娘》。
七、作业设计1. 请学生回家后，观察月亮的变化，并和家长分享。
2. 背诵诗歌《月亮》。
3. 复述故事《月亮姑娘》。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、学习诗歌和故事等形式，让学生了解了月亮的形状和变化。
在教学过程中，学生们的兴趣很高，参与度也很高，但在作业环节，发现部分学生对月亮的变化观察不够仔细，需要在家庭作业中进行改进。
拓展延伸：可以让学生进一步了解我国的探月工程，激发学生对科技的热爱。
同时，可以组织学生进行月球之旅的想象作文创作，培养学生的想象力。
重点和难点解析一、教学内容本教案选用幼儿园中班语言教材《月亮》一课，主要内容涵盖了月亮的形状、颜色、变化以及与诗歌、故事相结合的趣味性知识。
月亮的形状包括圆形、弯弯的月牙形等，颜色主要是白色，但在不同情况下也可能呈现出黄色或橘色。
中班语言公开课《月亮》教案反思
3.激发学生想象力和创造力：通过开展月亮主题的语言游戏和创作活动，鼓励学生发挥想象，勇于创新，提升想象力和创造力。
4.培养学生合作与交流能力：在小组活动和讨论中，学会倾听、尊重他人意见，提高合作与交流能力。
5.培养学生自主学习与反思能力：在教学过程中，引导学生自主学习，课后进行反思，形成良好的学习习惯和自我提升意识。
2.教学难点
-儿歌韵律的感知与模仿：对于部分学生来说，把握韵律和节奏可能存在一定难度，需要教师耐心指导，通过多种方式帮助学生感知和模仿。
-故事情节的理解与情感体验：部分学生可能难以理解故事深层含义，需要教师引导他们通过讨论、表演等形式深入体会故事情感。
-语言游戏的组织与即兴表达：在游戏中，学生可能面临即兴表达的困难，需要教师设计合适的环节，逐步引导学生克服紧张情绪，自如表达。
1.理论介绍：首先，我们要了解月亮的基本概念。月亮是地球的卫星，它有规律地绕地球转动，影响着我们的生活。了解月亮的知识对我们认识自然、感受诗歌美有重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看儿歌《月亮粑粑》和故事《月亮姑娘》这两个案例。它们展示了月亮在文学创作中的美好寓意，以及它如何激发我们的想象力和创造力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调儿歌的韵律感和故事的情感体验这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与月亮相关的实际问题，如月亮的形状变化、月亮与节日的关系等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画活动。学生可以创作一幅以月亮为主题的画作，展示他们对月亮的美好想象。
幼儿园中班语言优秀教案《月亮》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《月亮》含反思一、教学内容《月亮》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自然与生活》第三节《天空中的秘密》。
本节课主要详细内容包括：认识月亮，了解月亮的基本形状和变化规律；学习描述月亮的词语，培养幼儿的观察力和表达能力；通过故事《月亮姑娘》引入，激发幼儿对月亮的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 了解月亮的基本形状和变化规律，知道月亮与人们生活的关系。
2. 学习描述月亮的词语，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 感受故事《月亮姑娘》的优美语言，培养幼儿对自然科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：描述月亮的词语运用和观察月亮变化规律。
教学重点：认识月亮，了解月亮的基本形状和变化规律，学会用词语描述月亮。
四、教具与学具准备教具：月亮模型、故事挂图、卡片、视频课件。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察窗外的月亮，引导幼儿谈论月亮的形状、颜色，激发幼儿对月亮的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事《月亮姑娘》，引导幼儿关注故事中月亮的变化，感受优美语言。
3. 例题讲解（5分钟）通过挂图和卡片，展示不同形状的月亮，引导幼儿认识月亮的基本形状和变化规律。
4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿用画纸、水彩笔描绘出自己喜欢的月亮，并鼓励他们用所学词语描述。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：月亮与我们生活的关系，如何观察月亮的变化。
邀请幼儿分享自己的作品和观察月亮的心得，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 月亮的形状：圆形、弯弯的、半圆形。
2. 描述月亮的词语：皎洁、明亮、柔和、朦胧。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的月亮，并用词语描述。
答案示例：我画的月亮是圆圆的，皎洁明亮，像一个大玉盘。
2. 拓展延伸：观察月亮的变化，与家长一起记录一个月亮的形状变化图。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、故事、绘画等多种形式，让幼儿认识月亮，了解月亮的变化规律，学会用词语描述。
中班语言公开课教案及教学反思《月亮》
中班语言公开课教案及教学反思《月亮》一、教学目标1.了解和认识月亮的基本形态特征和历史和文化意义，并形成简单的视觉印象。
2.启发学生丰富的想象力和语言表达能力，培养学生的语感和语言能力，在听说中认识月亮。
3.通过与月亮有关的故事、诗歌、歌曲的学习和欣赏，提高学生的文学修养，通过情感表达的方式，感悟到月亮的美丽与神秘之处。
二、教学重难点1.教学重点：激发学生的思维想象力和语言表达能力，让学生能够感知月亮，形成对月亮的基本认识和初步想象。
2.教学难点：通过情感体验的方式，让学生感悟到月亮所代表的美丽和神秘。
三、教学过程a. 导入自我介绍（5分钟）让每个学生都能说出自己的名字、年龄，以及自己最喜欢的东西。
b. 学习学习月亮（25分钟）引导学生观察、认识月亮的基本特征，比如形状、颜色，等等。
同时，教师可以把月亮的图片展示给学生，让学生形成一定的视觉印象。
此外，还可以通过简短的历史故事或者传说来启发学生的想象力，从而更好的认识月亮。
感受月亮（30分钟）在这个阶段，老师可以根据不同学生的兴趣，用诗歌、医用表演、歌曲等方式，让学生感受月亮所给人以美丽和神秘的印象。
c. 结束教学总结（10分钟）老师可以让学生回顾一下今天所学的内容，并引导学生进行简单的思考，比如：“月亮究竟代表什么，你们觉得月亮是怎样形成的？”等等。
课后作业（5分钟）让学生用自己的话，叙述月亮的基本特征，并写下自己对月亮的一些感受。
四、教学反思在本次公开课的教学中，老师从观察月亮的基本特征入手，通过不同形式的教学活动，帮助学生正确认识月亮的外观、形态及其历史文化背景等方面的知识，并且引导学生在情感表达的过程中深入感受月亮的美丽和神秘之处。
在教学的过程中，教师更多地发挥了学生的主动性和探究性，激发了学生的思考和创新能力，同时更有效的激发了学生的学习热情，为学生的全面发展打下了良好的基础。
但是，本次公开课中，教师在教学以及课堂引导阶段，存在某些不足之处。
幼儿园中班语言教案《月亮》含反思
幼儿园中班语言教案《月亮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四单元《夜晚的故事》，主要围绕“月亮”展开，详细内容包括：认识月亮的不同形态，学习描述月亮的词语，通过故事《月亮姑娘》了解月亮的变化规律，以及进行相关的语言表达练习。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述月亮的不同形态，如：弯弯的、圆圆的等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子讲述月亮的变化。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解月亮的变化规律。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和对自然现象的观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮形态图、故事课件、月亮头饰等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或教室内的月亮形态图，引导幼儿讲述月亮的不同形态。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示故事课件，讲述《月亮姑娘》的故事，引导幼儿观察月亮的变化。
（2）教师提问：“月亮姑娘为什么会变胖、变瘦呢？”引导幼儿思考月亮变化的原因。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的月亮形态。
（2）幼儿相互展示作品，用语言描述自己画的月亮。
4. 语言表达练习（10分钟）（1）教师邀请幼儿戴上月亮头饰，模仿故事中的角色，进行角色扮演。
（2）幼儿分组进行表演，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 月亮的形态：弯弯的、圆圆的、半圆形等。
2. 描述月亮的词语：皎洁、明亮、弯弯的等。
七、作业设计1. 作业题目：观察夜晚的月亮，用画笔画出月亮的不同形态，并用简单的句子描述。
2. 答案示例：今晚的月亮是圆圆的，像一个大玉盘，照亮了整个夜空。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、实践等多种方式，让幼儿对月亮有了更深入的认识，但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：结合本节课内容，教师可以开展“月亮观察日记”活动，让幼儿持续观察月亮的变化，并用绘画和文字记录下来，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
2024年幼儿园中班语言教案《月亮》含反思
2024年幼儿园中班语言教案《月亮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第三单元《夜晚的故事》，具体内容为章节二《月亮》。
详细内容包括月亮的形状、颜色、出现时间，以及与月亮相关的儿歌、故事和游戏。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述月亮的形状、颜色和出现时间。
2. 培养幼儿对夜晚自然景观的兴趣，激发幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和同伴合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解月亮的出现时间及其变化规律。
教学重点：月亮的形状、颜色和与月亮相关的儿歌、故事。
四、教具与学具准备教师准备：月亮形状的卡片、彩色笔、故事书、儿歌CD、手电筒。
幼儿准备：画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察夜晚的天空，引导幼儿发现月亮，让幼儿描述月亮的形状和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示月亮形状的卡片，让幼儿说出月亮的形状和颜色。
（2）教师讲述与月亮相关的故事，引导幼儿了解月亮的出现时间及其变化规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用画纸、彩色笔、剪刀和胶水制作月亮形状的贴画。
（2）教师播放儿歌《月亮》，让幼儿跟随音乐唱儿歌，增强幼儿的语言表达能力。
4. 游戏环节（10分钟）（1）教师组织“找月亮”的游戏，让幼儿在教室内寻找隐藏的月亮卡片。
（2）幼儿分成两组，进行“月亮接力”游戏，培养幼儿的团队合作精神。
六、板书设计1. 月亮的形状：圆形2. 月亮的颜色：黄色、白色3. 月亮的出现时间：晚上4. 儿歌《月亮》七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的月亮，并写一段关于月亮的话。
答案示例：我心中的月亮是圆圆的，亮亮的，像一个大大的银盘。
晚上，月亮悄悄地爬上天空，陪伴着我进入梦乡。
2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起观察夜晚的月亮，记录月亮的变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、游戏等多种方式，让幼儿对月亮有了更深入的认识。
幼儿园中班语言优秀教案《月亮》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《月亮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自然奇观》中的第三节《月亮》。
教学内容详细包括：认识月亮的不同形态，了解月亮的周期变化，学会用语言描述月亮，通过故事、儿歌等形式培养幼儿对月亮的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解月亮的基本知识，知道月亮有不同的形态，了解月亮的周期变化。
2. 培养幼儿观察和表达能力，能用自己的语言描述月亮的形状和变化。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索宇宙的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解月亮的周期变化。
教学重点：让幼儿学会用语言描述月亮的形态和变化。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮形态卡片、月亮变化动画、故事书《月亮姑娘》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放夜晚月亮变化的动画，让幼儿观察并说出月亮的变化。
2. 讲解故事《月亮姑娘》：通过故事让幼儿了解月亮的形态变化，引导幼儿关注月亮的美丽。
3. 例题讲解：展示月亮形态卡片，讲解不同形态的月亮，如新月、上弦月、满月、下弦月等。
4. 随堂练习：请幼儿用画纸和彩笔描绘出自己喜欢的月亮形态，并鼓励他们用语言描述。
5. 小组活动：让幼儿分组讨论，分享自己画的月亮，互相学习和交流。
六、板书设计1. 月亮的形态：新月、上弦月、满月、下弦月。
2. 月亮的周期变化：月相变化图。
3. 描述月亮的词语：皎洁、明亮、弯弯、圆圆等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅月亮的画，并用语言描述。
答案：略。
2. 作业题目：观察晚上的月亮，记录月亮的形态变化。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、动画、实践操作等多种形式，让幼儿对月亮有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿对月亮形态和变化的掌握情况，及时进行个别辅导。
拓展延伸方面，可以让幼儿家长参与进来，一起观察夜晚的月亮，激发幼儿对自然现象的探究兴趣。
同时，鼓励幼儿用诗歌、绘画等形式表达对月亮的喜爱，提高他们的创造力和表达能力。
中班语言诗歌《月亮》教案及反思
中班语言诗歌《月亮》教案及反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为诗歌《月亮》。
通过学习，让幼儿感受诗歌的韵律美，理解诗歌所表达的情感，培养对自然的热爱。
二、教学目标1. 能够正确朗读诗歌《月亮》，并感受其韵律美。
2. 理解诗歌内容，知道月亮的形状、颜色和变化。
3. 培养幼儿对自然景色的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
难点：通过诗歌的学习，培养幼儿对自然景色的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：月亮挂图、诗歌《月亮》课件、卡片。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂出月亮挂图，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这是什么？月亮是什么形状的？什么颜色的？”邀请幼儿分享观察到的月亮的变化。
2. 例题讲解（10分钟）课件展示诗歌《月亮》，带领幼儿朗读诗歌，并解释生词。
分析诗歌的韵律美，让幼儿感受诗歌的节奏。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行诗歌朗读，鼓励幼儿用手指月亮，加深对诗歌的理解。
让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己心中的月亮，并分享作品。
4. 教学难点与重点讲解（10分钟）针对教学难点，引导幼儿观察月亮的变化，发挥想象力，进行创作。
针对教学重点，让幼儿反复朗读诗歌，感受韵律美。
邀请幼儿谈谈对本节课诗歌《月亮》的理解和感受。
拓展活动：观察晚上的月亮，与家长一起分享观察到的月亮的变化。
六、板书设计1. 诗歌《月亮》全文2. 月亮的形状、颜色、变化七、作业设计1. 作业题目：画一幅月亮的变化图，并写下对应的诗句。
2. 答案示例：月亮像小船，漂在水上面。
月亮像圆盘，高高挂蓝天。
月亮像眼睛，一直望着你。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了诗歌《月亮》的内容，感受到了诗歌的韵律美。
课后，教师应关注幼儿对月亮的观察和创作情况，鼓励家长参与，提高幼儿对自然景色的观察力和想象力。
幼儿园中班语言教案《月亮》含反思
幼儿园中班语言教案《月亮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材《月亮》。
教学内容主要包括教材中的第二章“月亮的形状”和第三章“月亮的变化”。
详细内容涉及月亮的圆缺变化、月亮的不同形状以及月亮与人们生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解月亮的形状变化，知道月亮为什么会变圆缺。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们与人分享和交流的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解月亮的圆缺变化及其原因。
教学重点：培养幼儿观察自然现象的能力，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮形状卡片、月亮变化动画、望远镜。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿观察晚上的天空，引导他们发现月亮的形状。
（2）邀请幼儿分享他们观察到的月亮形状，讨论月亮为什么会变化。
2. 例题讲解（1）展示月亮形状卡片，让幼儿认识不同形状的月亮。
（2）播放月亮变化动画，讲解月亮圆缺的原因。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘他们观察到的月亮形状。
（2）组织幼儿用剪刀、胶棒制作月亮变化手工作品。
4. 课堂小结六、板书设计1. 月亮的形状：圆形、弯弯的、半圆形等。
2. 月亮的变化：新月、上弦月、满月、下弦月。
七、作业设计1. 作业题目：画出你观察到的月亮形状，并与家人分享。
答案：略。
2. 作业题目：用剪刀、胶棒制作一个月亮变化手工作品。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等多种方式，让幼儿了解了月亮的形状变化及其原因，培养了他们的观察力和语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们继续观察自然现象，激发他们对科学的兴趣。
拓展延伸：1. 组织幼儿进行户外观察，发现其他自然现象，如太阳、星星等。
2. 开展家庭活动，让家长参与幼儿的观察和讨论，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：月亮的圆缺变化及其原因。
幼儿园中班教案《月亮》含反思
幼儿园中班教案《月亮》含反思教学目标1.认识并了解月亮是地球的卫星，学习月亮的形态、颜色以及月相变化。
2.提高幼儿观察和感知能力，能够形象地描述自己对月亮的认知。
3.培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识，增强幼儿的自信心。
教学内容1. 导入环节（1）唤起幼儿园的注意力，引入今天的课题。
老师：大家好，今天我们要学习一个非常神秘的东西，你们知道它是什么吗？幼儿：不知道。
老师：它又圆又光，大家曾经在晚上看到过，它就是……月亮!（2）通过图片或3D模型等展示月亮，让幼儿认识月亮的形态和颜色。
老师：这是月亮的真实模样，大家看，它非常圆，圆圆的屁股，小小的脸蛋，薄薄的嘴唇，还有它那古怪的形状，让人不经想到许多好奇的问题。
2. 学习月相变化（1）先让幼儿通过在地球上角度不同的观察和绘画来了解月亮不同的形态。
老师：现在我们模拟一下月球的环绕，我们都知道月球绕地球的轨道是一个椭圆形，由于地球的位置不同和月亮的角度不同，所以我们看到的月亮形状也会不同。
现在请看这张图，那个月亮看上去圆圆的，像个满月，如果我们这样来表示这个月亮的形状。
（2）在此基础上，通过幼儿自己的实际观察来了解月亮的各个月相。
让幼儿们接触不同的月相，领略月亮的不同面貌，同时能够形象描述月相变换的过程。
老师：现在我要和小朋友们分享一张月相变化图，我们可以看到月亮的不同月相，以及月相变化的过程，你们会来形象地描述一下吗？3. 活动环节（1）制作月亮手工通过纸板和丝线制作月球造型，以帮助幼儿加深对月亮的着迷和认知。
完成手工的过程中，带领幼儿一起讨论月亮的形态和月相变化。
（2）互相观察月亮将所有手工月亮收集到一起，让幼儿互相观察和帮助修改，增强团队合作意识，加深对月亮的认知。
总结与反思经过本节课的学习，孩子们对月亮有了更深刻的认知与了解，明白了月相变化的原因，能够准确地进行月相的描述。
课程中设计了多种形式的学习活动，如导入、图片和3D模型的展示、带领孩子制作手工，这些适合幼儿的学习方式，均能够提高孩子的观察和感知能力，激发兴趣，丰富课堂氛围，达到了预期的教学目标。
中班语言诗歌《月亮》教案及反思
中班语言诗歌《月亮》教案及反思教案：中班语言——诗歌《月亮》教学内容：来自中班语言领域的诗歌《月亮》，选自《幼儿园课程教材·中班上册》。
诗歌内容如下：月亮姐姐微微笑，吊脚楼前轻轻走。
小河静静流过桥，摇篮轻轻摇阿摇。
教学目标：1. 让学生通过学习诗歌《月亮》，感受诗歌的韵律美和意境美，培养他们对语言艺术的热爱。
2. 培养学生正确发音、流畅朗读的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 引导学生理解诗歌内容，培养他们丰富的想象力和创造力。
教学难点与重点：重点：诗歌《月亮》的背诵和朗读。
难点：诗歌中一些生僻字词的发音和理解。
教具与学具准备：教具：PPT、月球模型、吊脚楼模型、摇篮模型。
学具：作业本、画笔、彩纸。
教学过程：一、情景引入（5分钟）教师出示月球模型，引导学生观察月亮的形状，激发他们对诗歌的兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师带领学生朗读诗歌，注意指导生僻字词的发音。
2. 教师讲解诗歌内容，帮助学生理解诗歌的意境。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生跟读诗歌，教师纠正发音。
2. 学生分组朗读，互相评价。
四、小组活动（10分钟）学生分组讨论，如何将诗歌内容画出来。
每组选择一种场景，用彩纸、画笔等材料进行创作。
五、作业布置（5分钟）1. 请学生用彩色纸剪出月亮、吊脚楼、小河、摇篮等元素，组合成一幅完整的画面。
2. 请学生回家后，为家人朗读诗歌《月亮》。
板书设计：月亮姐姐微微笑，吊脚楼前轻轻走。
小河静静流过桥，摇篮轻轻摇阿摇。
作业设计：1. 请将诗歌《月亮》背诵给家长，并解释诗歌的意境。
答案：诗歌《月亮》描绘了夜晚的宁静景象，月亮、吊脚楼、小河、摇篮等元素构成了一幅和谐的画面，表现了诗人对美好生活的向往。
2. 请用彩色纸剪出月亮、吊脚楼、小河、摇篮等元素，组合成一幅完整的画面。
课后反思及拓展延伸：本次教学中，学生对诗歌《月亮》的理解和背诵程度较高，但在朗读时部分学生对生僻字词的发音掌握不够准确。
幼儿园中班语言活动：月亮教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动：月亮教学设计【含教学反思】一、教学目标通过月亮教学设计，帮助幼儿达到以下目标： 1. 了解月亮的基本特征，如形状、颜色、亮度、位置等； 2. 了解月亮与地球、太阳的关系； 3. 提高幼儿的口头表达能力和描述事物的能力； 4. 培养幼儿的观察能力和想象力； 5. 增加幼儿对自然环境的认知和兴趣。
二、教学准备1. 教具月亮的照片、月历、拼图等。
2. 环境布置课堂黑板上贴有月亮的照片，上面贴有月历、难度不高的拼图等，让幼儿在观察的同时学习月亮，增强教学效果。
三、教学活动设计1. 导入环节（1）唤醒幼儿兴趣教师首先引导幼儿集中注意力，启发幼儿对月亮的好奇心，例如：让幼儿说说他们在晚上是否见过月亮。
如果见过，月亮是什么样子的，有哪些特点？（2）展示教学目的教师与幼儿一起讨论：今天我们将学习月亮，从中发现月亮的美丽之处，提高自己观察事物的能力。
最后，教师问一问幼儿今天学习的内容是什么来检测引导教师引导的效果。
2. 认识月亮（1）看图说话教师向幼儿展示月亮的图片，让幼儿逐一描述月亮的特点、位置和亮度，加深幼儿对月亮的了解。
教师可以适当引导幼儿，如询问“月亮的颜色是什么颜色？”“月亮的亮度是大还是小？”“月亮的位置在哪里？”等。
（2）辨认月历将月历贴在教室的固定位置上，教师带领幼儿逐月认识月份，了解每个月亮圆缺的变化及周期规律。
通过观察和对话，幼儿能更好地认识月亮在日常生活中的出现和变化。
3. 想象月亮（1）拼图小游戏教师向幼儿展示月亮的拼图，让幼儿分组拼图，借此夯实月亮特征的基础知识。
同时，教师也可以引导幼儿对月亮产生想象，如问“月亮背后会有什么？”“你会去那里吗？”等。
（2）画月亮教师发放彩笔，让幼儿自由画月亮，并让他们展示自己的作品。
在这个环节中，幼儿不仅能练习画画技能，还能通过画画表达自己对月亮的理解和想象。
4. 教学反思针对本次活动，教师对自己的表现进行。
通过教学的过程中，教师不断与幼儿进行互动交流，既能够发现幼儿的差异和需求，也能够及时做出相应调整。
幼儿园中班语言教案《月亮》含反思
幼儿园中班语言教案《月亮》概述本语言教案适用于幼儿园中班，引导幼儿探索月亮这一神秘的天体，学习与月亮相关的词汇，提高幼儿语言能力，并发掘幼儿的想象力和创造力。
目标1.学习掌握与月亮相关的词汇，如“圆月”、“弯月”、“月亮”等。
2.了解月亮的基本形态，及其与太阳的关系。
3.发掘幼儿的想象力，让他们在讲述关于月亮故事的过程中提高自己的语言能力。
教学准备1.准备月亮的相关图片。
2.准备现成的与月亮相关的折纸活动或拼图游戏。
教学过程第一部分：引入与探究1.引导幼儿看图片，简单介绍月亮的外观。
2.播放视频或使用纸板等显示太阳与月亮的关系。
3.通过讨论，让幼儿感受到月亮与自己的关系。
第二部分：掌握词汇和语言表达1.给幼儿出示一幅月亮图片，让他们说出与月亮相关的词汇，如“圆月”、“弯月”、“明月”、“暗月”等等。
2.针对不同的语言水平，逐步引导幼儿描述月亮的特征，形状，亮度，以及它与天空中其他事物的关系。
第三部分：创造与表达1.在启发的情况下，让幼儿以月亮为主题创作一些绘画或手工作品。
2.鼓励幼儿打破传统框架，发挥自己的想象力，表达他们的独特思想和创造性。
反思该教案设计着重于让幼儿感知到月亮的存在，同时引导幼儿掌握月亮相关的词汇，并发掘幼儿的想象力和创造力。
在实际的教学过程中，可以根据幼儿年龄和语言水平的不同，适当进行创新和调整。
该教案通过实践证明是非常实用的，但是提醒教师，在教学过程中需要关注幼儿的态度和兴趣的维护，及时调整教学节奏和方法，并且注意幼儿在学习过程中的感受和反馈。
2024年度-中班语言活动《月亮》教案
游戏体验
分享交流
鼓励孩子们分享自己的作品和游戏体 验，引导他们用语言描述自己的感受 和想法，提高他们的语言表达能力和 自信心。
组织孩子们参与与月亮相关的游戏， 如“月亮躲猫猫”、“月亮照镜子” 等，让他们在游戏中感受月亮的魅力。
12
04 教学资源与工具
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教学资源
儿歌《月亮》
选择一首生动有趣的月亮主题儿 歌，作为引入和激发幼儿兴趣的
教学资源。
月亮图片或模型
收集不同形状、不同阶段的月亮图 片或模型，帮助幼儿更直观地了解 月亮的外观和变化。
相关视频或动画
寻找与月亮相关的优质视频或动画 资源，以辅助讲解和展示月亮的特 点和故事。
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教学工具
01
投影仪
用于展示月亮图片、视频等教学资源，让幼儿更加清晰地观察和了解月
亮。
02
音乐播放器
播放儿歌《月亮》，营造轻松愉悦的学习氛围，帮助幼儿更好地融入教
9
导入环节
引发兴趣
通过播放一段有关月亮的动画或展 示月亮的图片，吸引孩子们的注意 力，激发他们对月亮的兴趣。
谈话导入
与孩子们进行简单的谈话，询问他 们对月亮的了解和看法，为后续的 学习环节做铺垫。
10
学习环节
故事讲述
讲述一个与月亮相关的故 事，如《月亮姑娘做衣裳》 等，帮助孩子们理解月亮 的特点和变化。
倾听和思考。
互动合作
学生们在活动中能够积极互动， 与同伴合作完成任务，分享想法
和感受。
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学生表现情况
语言表达
学生们能够运用已学的词汇和句 型，清晰、准确地表达自己的想
法和感受。
听力理解
学生们能够听懂故事和指令，理 解问题的含义，并作出正确的回 应。
幼儿园中班语言教案《月亮》8篇
幼儿园中班语言教案《月亮》8篇幼儿园中班语言教案《月亮》1一、活动目标：1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。
2、学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、能分析故事情节，培养想象力。
二、活动准备：图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机三、活动流程：（一）谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。
1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。
（二）结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏故事。
1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听……这次她能穿上吗？为什么？3、如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着听……有成功吗？（三）结合图片，完整欣赏故事。
师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们仔细来听听这个故事吧！提问：为什么月亮姑娘做不成新衣裳？（四）活动延伸——月亮姑娘做衣裳师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个办法帮她做件衣裳好吗？四、反思：这是一个穿插着科学常识的语言活动。
目的在于通过语言和描述了解月亮每月的.阴晴圆缺，同时增加孩子们的词汇量和语言组织能力。
完成这次活动后，我对本次活动有了以下几点反思。
1、语言活动的准备不够充分。
本次活动的准备工作除了我们平时的一些教用具，还有一个重要的部分，就是在课前观察月亮的变化。
但由于日常生活的一些安排和我的疏忽，使孩子们对月亮的变化不是很了解。
印象只停留在前一天观察过的“弯弯”的月亮。
幼儿园中班教案《月亮》含反思
幼儿园中班教案《月亮》含反思教学目标1.认识月亮是夜晚天空的星体之一。
2.理解月球的形状是圆的。
3.了解月亮的变化和影响，如月相、潮汐等。
教学准备1.PPT幻灯片或图片展示月亮与月相的变化。
2.故事书《在童话中遇见月亮》或其他相关绘本。
教学内容及过程安排第一步：引入1.教师播放幻灯片，介绍月亮是夜空中的星体之一，让孩子们认识月亮。
2.老师向孩子们提问：“你们在晚上看到了什么？有没有看到大圆月？” 引导孩子回忆自己的经历，并解释月相的概念。
第二步：故事讲解1.老师讲述故事《在童话中遇见月亮》或其他相关绘本，让孩子们更好地理解月亮与月相的概念。
2.讲解中可以引导孩子们寻找故事中的月亮，教师可以让孩子们按月相变化描绘月亮的形状。
第三步：由浅入深的探究月相1.认识月相，教师可以通过幻灯片或其他形式展现月相的变化情况，然后引导孩子们找出自己的生日月份对应的月相。
2.手工制作那些比较简单的老鼠、兔子等造型，做成月相杯垫、挂历等，可以激发孩子们的兴趣。
3.安排夜游活动，在夜幕降临时仔细观察月亮的细节并记录下来。
第四步：潮汐的讲解1.介绍月亮对潮汐的影响，老师可以通过模拟实验或者图片展示来更加生动地向孩子们阐述。
2.模拟实验：在一个盆子中放置水，加入少量玻璃珠或玻璃丸，使水面上留出一定的空间。
在盆子内靠近水面中间的地方投入一个小球或小石头，观察水面波动的情况。
3.结合实体模型或者电子图像，辅助孩子更好地掌握月亮对潮汐的影响机制。
反思通过这堂课的教学，我发现在引入环节的时候可以适当加入与孩子们的互动，如让孩子们从记忆中寻找自己体验过的大圆月，然后再引出整个月亮的知识。
在故事讲解环节，可以鼓励孩子们自己想象月亮的存在形态，不局限于书中描绘的样子。
在探究月相的环节，在巩固基础知识的同时也可以适当增加一些挑战的内容，如让孩子按照真实月相摆放手工制作的月相造型，增加了互动性和趣味性。
同时，在潮汐环节，模拟实验中可以加入孩子们自己猜测的结果，让他们在理论基础上也可以将知识与自身经验进行结合，更加深入地理解讲解内容。
中班语言诗歌《月亮》优质教案及反思
中班语言诗歌《月亮》优质教案及反思一、教学内容本节课我们将学习幼儿园中班语言领域的内容，具体为诗歌《月亮》。
教材来自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》的第三章“诗歌欣赏与创作”。
详细内容包括月亮的形态、特点以及它在不同时间下的变化，通过朗读、赏析和创作活动，让幼儿感受诗歌的魅力，培养他们对自然美的感知。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读诗歌《月亮》，理解诗歌的基本内容，感受诗歌的韵律美。
2. 培养幼儿观察月亮的兴趣，激发他们想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，掌握诗歌的韵律。
教学重点：通过观察、朗读和创作，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、月亮挂图、诗歌朗读录音。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等创作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同时间月亮的变化，引导幼儿观察月亮的形态，引发他们对月亮的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）朗读诗歌《月亮》，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。
对诗歌进行逐句解析，帮助幼儿理解诗歌的基本内容。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的语言描述月亮的形态和特点。
每组派代表进行分享，其他幼儿给予评价。
4. 创作活动（10分钟）以小组为单位，利用画笔、彩泥等材料创作月亮主题的作品。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
5. 展示与评价（10分钟）各组展示自己的作品，其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 诗歌《月亮》原文。
2. 月亮的形态、特点及时间变化表格。
七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔描绘出你心中最美的月亮。
答案：幼儿自由发挥，画出心中的月亮。
2. 作业题目：请你和家人一起观察月亮，记录月亮的变化。
答案：观察记录表，包括时间、月亮的形态、颜色等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、朗读、赏析和创作活动，让幼儿了解了月亮的形态、特点以及在不同时间下的变化。
幼儿园中班语言优秀教案《月亮》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《月亮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，《月亮》章节。
教学内容主要包括：认识月亮的不同形态，了解月亮与人们生活的关系，通过故事、儿歌、观察等方式，培养幼儿对月亮的喜爱和观察力。
二、教学目标1. 了解月亮的基本形态，知道月亮每天的变化。
2. 通过观察、讨论、分享，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解月亮的不同形态及其变化。
重点：观察月亮，用语言表达自己的观察结果。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮变化图、故事书《月亮姑娘》、儿歌《月亮光光》。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“有时圆，有时弯，晚上出来白天藏，夜空闪闪发光芒”（谜底：月亮），引起幼儿对月亮的兴趣。
2. 讲解：展示月亮变化图，讲解月亮的圆缺变化，引导幼儿观察、讨论。
3. 故事分享：《月亮姑娘》的故事，让幼儿了解月亮与人们生活的关系。
4. 儿歌教学：《月亮光光》，引导幼儿跟唱，感受儿歌的韵律美。
5. 实践活动：带领幼儿观察夜晚的月亮，用画笔描绘月亮的不同形态。
6. 随堂练习：分发画纸，让幼儿根据自己的观察，画出月亮的不同形态。
六、板书设计1. 月亮的形态变化图2. 故事《月亮姑娘》的关键画面3. 儿歌《月亮光光》歌词七、作业设计1. 作业题目：观察今晚的月亮，画出月亮的形态，并分享给家人。
2. 答案：根据观察，画出月亮的圆缺形态。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、儿歌、观察等方式，让幼儿对月亮有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达自己的观察结果，提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人一起观察月亮，了解月亮的变化，激发幼儿对自然现象的好奇心。
同时，开展“月亮主题”的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对月亮的喜爱。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
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幼儿园中班语言公开课教案《月亮》含反思
中班语言公开课教案《月亮》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵，欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美，运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句，快来看看幼儿园中班语言公开课《月亮》含反思教案吧。
活动设计：
月亮是孩子们每天晚上都能看到的，虽然它本身不会发光，但孩子们从表面看到，月亮把银光洒向了大地，给宁静幽深的夜晚增添了一丝活力，也让孩子们怕黑的心里得到一丝安慰。
月亮对于成人来说触不可及，而诗歌中的月亮却随处可见，成了主人公的玩伴,诗歌极富想象，充满童趣。
读后回味无穷。
《月亮》这首诗不仅蕴含了一定的科学知识，而且饱含了丰富的情感，作者运用拟人的表现手法将小鸟、青蛙、宝宝的心里话表现了出来，给人一种温暖、甜蜜的感觉。
符合儿童的心里特点。
诗歌语言简洁、结构重复，意境优美，适合中班幼儿学习。
活动目标：
1、欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。
2、学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵
3、运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
教学挂图，配音磁带，录音机
活动过程：
一、创设情境，导入活动
谈话导入
师：你们看到过月亮吗？
幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等师：你们看到的月亮是什么样子的？
幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。
教师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起欣赏
二、初步感受诗歌内容
1、教师富有感情地配乐朗诵诗歌
师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？
幼儿可以泛泛地说
2、幼儿看图片，再次欣赏教师配乐朗诵
提出欣赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里看到了月亮？
（1）师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？
（2）师：青蛙在哪里看到了月亮？他说了什么？
（3）师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？
三、深入理解诗歌的情感内涵
1、幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。
2、组织幼儿讨论。
（1）师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？
幼儿：这是月亮的光照在树梢上。
师：小鸟为什么说：月亮和我好？
幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。
教师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。
理解词：挂
师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做一个挂的动作，
老师示范用挂说一句话：墙上挂着一个包。
请幼儿也用挂说一句话。
幼儿：架子上挂着一块毛巾；晾衣架上挂着一件衣服等。
（2）师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。
师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮好像漂在水面一样，什么东西还会漂在水面？幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。
师：为什么青蛙说：月亮和我好
幼儿：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以为月亮来和他玩
幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。
教师小结：在明亮的夜晚，水面上就会出现月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂着一个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影若隐若现，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。
（3）诗歌中还说脸盆里盛一个月亮，你们是怎么认为的？
幼儿：脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。
师：为什么用一个词：盛来说？
幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说
幼儿：好像盆里放了一个月亮。
师：宝宝为什么说月亮和我好？
幼儿：月亮来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮喜欢她
师：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感觉？
幼儿：我觉得很惊讶；我觉得很高兴。
师：宝宝的水盆里有一个月亮的倒影，就像盆里盛着一个月亮一样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝开心极了。
所以宝宝说月亮和他好。
3、师：我们明白了诗歌的内容，你们喜欢这首诗歌吗？最喜欢那句诗，请幼儿读出来。
4、师：这首诗写的是在静静的晚上，月亮悄悄地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩，我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气，心情愉快的读。
请全体幼儿有感情地朗诵诗歌，并加些动作来表现
四：创造性仿编
1、你们还在那里看到过月亮？（启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮）
2、教师出示小河、小鱼的图片，鼓励幼儿运用图片仿编诗歌。
3、还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮？请幼儿把想到的画在纸上，然后尝试按诗歌的句式说出来。
活动反思：
从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。
教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。
整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。
在教学过程中，感到内容多，用时长，所以，将这个活动内容分成两个课时，把目标3：尝试仿编诗句。
放在第二课时，这样效果会更好。
还有一点：教师的提问感到有一点多，如能做到详略得当，重点突出，会缩短课堂时间，避免幼儿疲劳。
在教具的使用上，如果能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼儿对诗歌的理解会更深刻。
诗歌《月亮》
每一棵树梢，挂一个月亮，
小鸟说，月亮和我好。
每一湾池塘，漂一个月亮，
青蛙说：月亮和我好。
每一个脸盆，盛一个月亮，
宝宝说：月亮河我好
小百科：月球，俗称月亮，古时又称太阴、玄兔，是地球唯一的天然卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。
月球的直径是地球的四分之一，质量是地球的八十分之一，相对于所环绕的行星，它是质量最大的卫星，也是太阳系内密度第二高的卫星，仅次于木卫一。
月球表面布满了由陨石撞击形成的环形山。
月球现在与地球的距离，大约是地球直径的30倍。