视觉障碍儿童的早期干预ppt课件
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另外视觉障碍儿童的语言指导应该兼顾表情教育，在生活中鼓励孩子多利用面 部表情来表达内心的喜怒哀乐。
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4、生活自理及社交技能的培养
• 生活自理能力训练主要内容包括：独立吃饭、穿脱衣服、 洗澡、独立上厕所等
• 社交技能的培养对视障儿童很重要，对于他们融入社会有 着重要意义：
• 0-1岁，应使其Fra Baidu bibliotek够微笑、将投扭向声音的方向，能挥手说 再见、模仿声音等。
• 预防：能有效防止残障的发生和减小残障的程度。 • 鉴别与筛查：把早期干预的对象从大量的背景对象中挑选出
来。 • 治疗与康复：从医学的角度采取措施，有效控制残障程度的
发展。 • 教育与训练：是早期干预的主要措施
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（一）预防
1、视觉障碍的预防 【1】一级预防 一级预防又称作初级预防，主要预防致残性伤害和疾病的发 生，目的是减少各种病损。 【2】二级预防 二级预防主要是指在眼伤病发生之后，防止出现视力残疾。 它的主要措施是对眼病的早期发现、早期诊断和早期治疗。 【3】三级预防 三级预防是指在视力残疾出现后，防止早期视力残疾发展为 严重视力残疾，同时尽可能的防止视力残疾发展成视觉残疾。
• 1、促进视觉障碍儿童潜能的开发
• 2、次 级障碍的预防
• 3、儿童权益的维护
• 4、为家庭提供支持与协助
3
二、视障儿童早期干预服务模式
• 1、中心模式 • 2、家庭模式 • 3、家庭与中心结合的模式 • 4、咨询模式 • 5、媒体模式
4
中心模式
5
家庭式早期干预模式
6
二、视障儿童早期干预的内容
• eg.英国基因治疗效果神奇 视觉障碍者部分 视力恢复
• eg.《视觉障碍儿童与音乐治疗》
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（四）早期教育与训练
• 1、感官训练
• 感官训练时指对视觉障碍儿童的听觉、触觉、嗅 觉、味觉及残余视觉等感官功能进行有计划的干 预训练，以使其他感官更好地代偿是视觉的损失， 使得视障儿童能客观的认识世界、学习各种技能、 适应社会生活。
视觉障碍儿童的早期干预
小组成员：
1
不一样的世界
视力残疾患儿由于视感觉的减弱或丧失,其活动的范 围及种类受到限制,其感觉及运动功能得不到有效锻炼, 势必影响儿童的各项发展,甚至造成智力低下。
一、视觉障碍儿童早期干预的重要性
• 适宜的早期教育 行为能力等发展 不当行为的产生
认知能力、语言能力、社会 避免智力发展迟缓或一些
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早期发现
（1）用手电筒射出一束光线，在黑暗的屋子里婴儿无反应； （2）父母带一个色彩鲜艳的面具靠近他，他无反应； （3）一个玩具放在他眼前，他不知道爬过来玩，特别是8个
月以上的婴儿； （4）在爬行中，遇到障碍物，不知道绕过去，而是冲过去； （5）在10—12个月时，喜欢一只眼看或贴近物体看，教他
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• 由于婴幼儿视觉能力是不断发展的, 想要确 切鉴定他们的视力也是比较困难的。通常 对2岁以下的儿童仅做盲与非盲的判定。
• 如眼部外观及反应正常, 能追随测试的目标, 则属非盲如眼睛不能追随目标, 或同时有眼 部外观及反应异常, 则定为盲。
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（三）早期治疗和康复
• 早期治疗和康复十分重要，它能有效地控 制残疾发展成为障碍，甚至能够使可能发 展成为障碍的儿童成为正常儿童。
17
The end！
18
手势，他不会模仿； （6）不追逐光源或人及物体或表现迟钝； （7）目光呆滞，表情呆板； （8）会走路时，出现不稳或经常碰撞； （9）带到屋外走路很恐惧，走路很慢，不喜欢看图画书。
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（二）鉴别与筛查
• 2、视觉障碍的早期筛查、鉴别和诊断 • 通过测量把需要接受早期干预的视觉障碍
对象从大量的背景对象中挑选出来，早期 筛查、鉴别和诊断是对特殊儿童进行早期 干预的基础。
• 发音训练在说话时就要开始进行。家长首先应该让他们触摸说话者的脸和嘴， 让他们感受唇、颊和下颌的运动，让他们感受说话时气流的运动。
• 要尽量让他理解词语所表达的意义，结合各种情境让儿童理解语言 • 当儿童掌握了大部分的名词和动词后，就要鼓励儿童跟家长进行交流。 • 要用具体的、清晰的声音跟儿童交流，要注意避免使用含糊的非特指性的短语
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2、运动技能的早期干预训练
• 粗大动作技能的训练（身体的大肌肉运动）
婴儿期的变换体位——训练婴儿爬行——教孩子站立 和行走——教孩子跑步和跳跃
• 精细动作技能的训练（身体的小肌肉运动）
包括手和手指的动作以及手眼协调的能力，如手指对 捏、捡拾、捻压、揉搓等。
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3、语言领域的早期干预训练
• 关键期：0-3岁 • 包括：发音、语言理解和语言表达三方面
• 1-2岁，会和其他小朋友一起玩耍，学习一些简单的社交技 巧。
• 2-3岁，学习与他人相处的技巧，如懂得批评和表扬。
早期干预刻不容缓！！
• 障碍不等于残疾，视觉障碍儿童只要尽早诊断并 进行针对性的早期训练和治疗，就可以最大限度 的补偿缺陷，增加其适应社会的能力，有利于其 融入社会，正常的生活。
• Eg视频：盲人足球适应性训练
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4、生活自理及社交技能的培养
• 生活自理能力训练主要内容包括：独立吃饭、穿脱衣服、 洗澡、独立上厕所等
• 社交技能的培养对视障儿童很重要，对于他们融入社会有 着重要意义：
• 0-1岁，应使其Fra Baidu bibliotek够微笑、将投扭向声音的方向，能挥手说 再见、模仿声音等。
• 预防：能有效防止残障的发生和减小残障的程度。 • 鉴别与筛查：把早期干预的对象从大量的背景对象中挑选出
来。 • 治疗与康复：从医学的角度采取措施，有效控制残障程度的
发展。 • 教育与训练：是早期干预的主要措施
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（一）预防
1、视觉障碍的预防 【1】一级预防 一级预防又称作初级预防，主要预防致残性伤害和疾病的发 生，目的是减少各种病损。 【2】二级预防 二级预防主要是指在眼伤病发生之后，防止出现视力残疾。 它的主要措施是对眼病的早期发现、早期诊断和早期治疗。 【3】三级预防 三级预防是指在视力残疾出现后，防止早期视力残疾发展为 严重视力残疾，同时尽可能的防止视力残疾发展成视觉残疾。
• 1、促进视觉障碍儿童潜能的开发
• 2、次 级障碍的预防
• 3、儿童权益的维护
• 4、为家庭提供支持与协助
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二、视障儿童早期干预服务模式
• 1、中心模式 • 2、家庭模式 • 3、家庭与中心结合的模式 • 4、咨询模式 • 5、媒体模式
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中心模式
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家庭式早期干预模式
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二、视障儿童早期干预的内容
• eg.英国基因治疗效果神奇 视觉障碍者部分 视力恢复
• eg.《视觉障碍儿童与音乐治疗》
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（四）早期教育与训练
• 1、感官训练
• 感官训练时指对视觉障碍儿童的听觉、触觉、嗅 觉、味觉及残余视觉等感官功能进行有计划的干 预训练，以使其他感官更好地代偿是视觉的损失， 使得视障儿童能客观的认识世界、学习各种技能、 适应社会生活。
视觉障碍儿童的早期干预
小组成员：
1
不一样的世界
视力残疾患儿由于视感觉的减弱或丧失,其活动的范 围及种类受到限制,其感觉及运动功能得不到有效锻炼, 势必影响儿童的各项发展,甚至造成智力低下。
一、视觉障碍儿童早期干预的重要性
• 适宜的早期教育 行为能力等发展 不当行为的产生
认知能力、语言能力、社会 避免智力发展迟缓或一些
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早期发现
（1）用手电筒射出一束光线，在黑暗的屋子里婴儿无反应； （2）父母带一个色彩鲜艳的面具靠近他，他无反应； （3）一个玩具放在他眼前，他不知道爬过来玩，特别是8个
月以上的婴儿； （4）在爬行中，遇到障碍物，不知道绕过去，而是冲过去； （5）在10—12个月时，喜欢一只眼看或贴近物体看，教他
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• 由于婴幼儿视觉能力是不断发展的, 想要确 切鉴定他们的视力也是比较困难的。通常 对2岁以下的儿童仅做盲与非盲的判定。
• 如眼部外观及反应正常, 能追随测试的目标, 则属非盲如眼睛不能追随目标, 或同时有眼 部外观及反应异常, 则定为盲。
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（三）早期治疗和康复
• 早期治疗和康复十分重要，它能有效地控 制残疾发展成为障碍，甚至能够使可能发 展成为障碍的儿童成为正常儿童。
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The end！
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手势，他不会模仿； （6）不追逐光源或人及物体或表现迟钝； （7）目光呆滞，表情呆板； （8）会走路时，出现不稳或经常碰撞； （9）带到屋外走路很恐惧，走路很慢，不喜欢看图画书。
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（二）鉴别与筛查
• 2、视觉障碍的早期筛查、鉴别和诊断 • 通过测量把需要接受早期干预的视觉障碍
对象从大量的背景对象中挑选出来，早期 筛查、鉴别和诊断是对特殊儿童进行早期 干预的基础。
• 发音训练在说话时就要开始进行。家长首先应该让他们触摸说话者的脸和嘴， 让他们感受唇、颊和下颌的运动，让他们感受说话时气流的运动。
• 要尽量让他理解词语所表达的意义，结合各种情境让儿童理解语言 • 当儿童掌握了大部分的名词和动词后，就要鼓励儿童跟家长进行交流。 • 要用具体的、清晰的声音跟儿童交流，要注意避免使用含糊的非特指性的短语
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2、运动技能的早期干预训练
• 粗大动作技能的训练（身体的大肌肉运动）
婴儿期的变换体位——训练婴儿爬行——教孩子站立 和行走——教孩子跑步和跳跃
• 精细动作技能的训练（身体的小肌肉运动）
包括手和手指的动作以及手眼协调的能力，如手指对 捏、捡拾、捻压、揉搓等。
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3、语言领域的早期干预训练
• 关键期：0-3岁 • 包括：发音、语言理解和语言表达三方面
• 1-2岁，会和其他小朋友一起玩耍，学习一些简单的社交技 巧。
• 2-3岁，学习与他人相处的技巧，如懂得批评和表扬。
早期干预刻不容缓！！
• 障碍不等于残疾，视觉障碍儿童只要尽早诊断并 进行针对性的早期训练和治疗，就可以最大限度 的补偿缺陷，增加其适应社会的能力，有利于其 融入社会，正常的生活。
• Eg视频：盲人足球适应性训练