人教版三年级数学上册教案三维目标全()
人教版三年级上册数学教案
人教版三年级上册数学教案人教版三年级上册数学教案7篇在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的人教版三年级上册数学教案7篇，希望能够帮助到大家。
人教版三年级上册数学教案篇1第一单元位置与方向一、教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。
二、单元教学目标：1．通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
第1课时认识东、南、西、北方向教学内容：教材第2至3页例1及练习一第1题。
教学目标：1．通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2．通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。
3．在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。
教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。
教学过程：一、情境导入同学们，你们知道20xx年的奥运会在哪里举行吗？这是我们祖国的骄傲，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的美景呢？二、愉快体验，探究新知1．观察主题图（1）出示第2页彩图。
（2）我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物？愿意当小导游为大家介绍一下吗？同桌之间互相解说。
人教版新课标三年级上册数学教案全册
人教版新课标三年级上册数学教案全册人教版新课标三年级上册数学教案全册（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的人教版新课标三年级上册数学教案全册，欢迎阅读与收藏。
新课标三年级上册数学教案全册1教学目标：1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。
教学分析：时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。
1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。
因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。
教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。
教学重点：1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。
2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学过程：一、创设情境，引入新课1．出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2．揭示：计量很短的时间，常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
3．板书课题：秒的认识。
二、操作体验，探究新知1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2．结合学生回答引导探究。
（1）认识秒针。
①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。
）②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。
）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。
三年级人教版数学课堂教案7篇
三年级人教版数学课堂教案7篇小学三年级的数学教学并不太难，所以重要的是让学生加深对数学概念的记忆，不仅仅是死记硬背，更重要的是在理解中生活和学习。
这次小编给大家整理了三年级人教版数学课堂教案，供大家阅读参考。
三年级人教版数学课堂教案篇1【教学目标】1、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。
2、理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系。
3、发展学生解决问题的能力。
【重点难点】使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。
【教学过程】一、理解平均数1、师出示一杯水，告诉学生这一大杯水大约600克，而后把这杯水分别到入4个杯子中(每个杯子的水不同)提出：你们能求出这4个杯子的水的平均重量吗?学生动手解决，并交流解决的方法。
2、引入“平均数”二、学习计算平均数1、出示情景图：说说老师和同学们在干什么?2、出示统计图：引导学生收集信息。
3、引导学生运用“移多补少”的方法求平均每人收集了多少个：利用这个统计图，你们有什么办法，可以解决这个问题?学生独立思考后交流方法。
4、提出问题：生活中，大家分头收集了许多矿泉水瓶，大家是怎样集中过来的?如果没有这个统计图，只是每个人汇报自己收集了几个?你们有什么办法可以知道这个小组平均每个人收集了多少个?5、小组讨论解决的方法并派代表交流，并说说13个就是平均数，那是不是说他们每个人都是收集13个呢?理解平均数是个虚的数。
教师带领学生共同理解平均数的计算过程以及其中蕴涵的意义。
6、小结师：同学们，电视上比赛评分时，为何要去掉一分，去掉一最低分?你能说说理由吗?引起了学生的激烈讨论。
学生通过讨论解决实际问题，对平均数的理解又上升到一个高度，明白平均数不是一个实在的数，去掉分和最低分是为了让最后得分不会偏离平均分太远。
三、巩固训练另外一个环保小组也收集了许多矿泉水瓶，小军收集15个，小伟收集16个，小朋收集12个，小新收集了13个，这个小组平均每个人收集了几个?四、小结：通过这节课的学习，你们有什么收获，还有什么问题?三年级人教版数学课堂教案篇2《时间的计算》教学内容：P62例1、例2三维目标：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。
人教版三年级数学上册全册教案
三年级数学上册全册教案人教版三年级数学上册全册教案作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的人教版三年级数学上册全册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人教版三年级数学上册全册教案1活动目标1、进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法，并能较熟练地进行计算。
2、进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。
教具准备挂图、计分表等。
活动建议一、宣布活动内容1、课题“森里旅游”。
2、出示挂图（课本插图）。
说明“森林旅游”的购物情境，营造氛围。
二、活动形式把“森林旅游”的购物活动组织成同桌之间的数学游戏。
其中一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一个扮服务员，承担解决问题的任务。
这里有两幅（二种情境），当购物地点从森林食品店转到纪念品商店，两人也随着对换角色。
三、活动要求1、结合具体情境，由顾客提出数学问题。
从容易到困难，从简单到复杂，并由服务员解决这些问题。
2、“服务员”、“顾客”都应该加强角色意识，讲究服务态度，讲究礼貌，言语文明。
3、教师巡视，帮助组织活动，注意保持课堂秩序。
四、活动过程1、出示两张情境挂图。
由于教材上的插图没有注明物品名称。
所以，先根据图形形状给物品标上名称。
2、宣布活动规则。
（1）每人有5分的.基础分。
（2）“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意，可加1分。
这里的满意包含礼貌用语。
（3）“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误，并被对方认可，可加1分；“服务员”每失误一次扣1分。
（4）如果“服务员”能发现并指出“顾客”对失误的指控是错误的，并能以理服人，那么“服务员”额外加1分，同样，“顾客”应该扣1分。
（5）在事先规定到每家商店购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可获“优秀服务员”或“诚信顾客”荣誉称号。
3、发放记分表。
三年级数学上册教学目标
三年级数学上册教学目标数学作为一门基础学科，对于三年级的学生来说，正处于从初步认识到深入理解的关键阶段。
明确三年级数学上册的教学目标，对于教师有效地开展教学活动、学生扎实掌握知识和技能具有重要意义。
一、数与代数领域1、整数的认识与运算学生能够熟练地数出 1000 以内的数，理解数的组成和数位顺序。
掌握三位数的加减法运算，包括口算、笔算和估算。
能够运用所学知识解决简单的实际问题，例如购物时计算价格、比较数量的多少等。
2、乘法的初步认识和运算理解乘法的意义，知道乘法是求几个相同加数和的简便运算。
熟练掌握表内乘法，能够正确、迅速地背诵乘法口诀。
能运用乘法解决简单的实际问题，如计算物体的个数、总价等。
二、图形与几何领域1、长度单位的认识认识长度单位厘米和米，知道 1 厘米和 1 米的实际长度。
能够正确使用尺子测量物体的长度，培养学生的度量意识和操作能力。
2、图形的认识初步认识四边形、长方形和正方形的特征，能够辨别这些图形。
通过观察、操作等活动，培养学生的空间观念和初步的几何直观能力。
三、综合实践领域1、数学广角介绍简单的排列组合知识，让学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单事物的排列数和组合数。
培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
2、数学活动组织学生参与数学游戏、实际测量等活动，增强学生对数学的兴趣和应用意识。
四、数学思考方面1、培养学生的抽象思维能力让学生在数的认识和运算过程中，逐渐从具体形象思维向抽象思维过渡，能够理解数字所代表的数量关系。
2、发展逻辑推理能力通过解决数学问题，引导学生有条理地思考，分析条件与问题之间的关系，逐步提高逻辑推理能力。
五、问题解决方面1、培养学生提出问题的能力鼓励学生在学习和生活中发现数学问题，并能够用数学语言准确地表述出来。
2、提高解决问题的能力引导学生运用所学的数学知识和方法解决实际问题，让学生经历解决问题的过程，包括理解问题、制定解决方案、实施计算和检验结果等步骤。
三年级数学上册 全册教学设计 人教版
三年级数学上册全册教学设计——人教版引言三年级是学生数学学习的关键时期，它既是对一二年级数学基础的巩固，也是为更高年级的数学学习打下坚实基础的重要阶段。
本教学设计基于人教版三年级数学上册教材，旨在通过系统的教学安排，帮助学生掌握数学知识，提高解决问题的能力，并培养他们的数学思维。
教学目标1. 知识目标：确保学生掌握教材中的基础数学知识，包括但不限于数字的认识、加减乘除运算、几何图形、时间和货币的初步理解等。
2. 能力目标：通过练习和实际应用，提高学生的计算能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们的好奇心和探究欲，让他们在数学学习中感受到乐趣。
教学内容和安排第一单元：分数的初步认识- 内容：介绍分数的概念，理解分子和分母的含义，学会分数的比较和基本运算。
- 教学方法：通过实物展示和图解，让学生直观理解分数的概念。
第二单元：测量- 内容：学习长度的不同单位，掌握单位之间的换算，学会使用尺子进行测量。
- 教学方法：结合实际物品的测量，让学生在实践中掌握测量方法。
第三单元：加减法- 内容：复习和巩固加减法的基本运算，解决实际问题中的加减运算。
- 教学方法：通过游戏和日常生活中的实例，让学生在实际情境中应用加减法。
第四单元：时间- 内容：认识时钟，学会读取时间，理解时间的基本概念。
- 教学方法：使用教具时钟，让学生在操作中学习时间的读取。
第五单元：乘法- 内容：介绍乘法的概念，学习乘法表，掌握乘法的基本运算。
- 教学方法：通过歌谣和游戏，帮助学生记忆乘法表。
第六单元：几何图形- 内容：认识基本的几何图形，如三角形、四边形、圆形等，并学会分类。
- 教学方法：利用实物和模型，让学生观察和识别不同的几何图形。
第七单元：数据的初步认识- 内容：收集和整理数据，学会用图表表示数据。
- 教学方法：通过小组活动，让学生合作收集数据并制作图表。
教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和反应，评估他们的理解程度。
三年级数学教学目标上册
三年级数学教学目标上册
三年级上册数学的教学目标主要包括以下几个方面：
1. 掌握基本的数学知识和技能：学生会掌握自然数、整数、小
数、分数的概念，能够进行四则运算，熟练掌握乘法口诀表，能够解
决简单的实际问题。
2. 培养数学思维能力：学生会通过数学学习，逐渐培养逻辑思
维、空间想象力和创新能力，能够运用数学知识解决实际问题，提高
数学素养。
3. 提高数学学习兴趣：学生会通过生动有趣的数学教学活动，激
发对数学学习的兴趣和热情，培养对数学的好奇心和求知欲。
4. 培养良好的学习习惯：学生会通过数学学习，逐渐养成认真、
仔细、自主学习的良好习惯，提高学习效率和质量。
5. 促进个体发展：数学学习可以促进学生个体的发展，提高学生
的自信心和自我认知，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
三年级上册数学的教学目标是让学生掌握基本的数学知识和技能，培养数学思维能力和学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进个体发展，为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础。
人教版三年级上册数学教学计划 (3)
人教版三年级上册数学教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助学生建立数学概念，培养其基本数学技能，并提高其解决实际问题的能力。
具体教学目标如下：1.熟悉0-100内的数的读、写和比较，能够利用数轴进行数的比较；2.理解和运用加法和减法概念，掌握计算10以内的加法和减法运算；3.认识图形的基本属性，如形状、边、角等，能够识别和绘制简单的图形；4.掌握简单的时间概念和日常生活中的时间计算；5.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；6.培养学生逻辑思维和推理能力，提高其数学思维和创造力。
2. 教学内容本教学计划将按照教材的内容安排，共分为以下几个单元：单元一：认识数•学习0-100内的数的读写和比较；•利用数轴进行数的比较；•掌握数0-20的加法和减法运算。
单元二：认识图形•认识各种不同形状的图形；•掌握绘制和辨认正方形、长方形、三角形和圆形；•学习简单的图形组合和变换。
单元三：认识时间•学习日常生活中的时间概念；•认识钟表的基本指针和刻度；•学习整点与半点的概念和表示方法。
单元四：数的运算•复习加法和减法运算；•学习数的交换律、结合律和分配律；•运用数的运算解决实际问题。
3. 教学方法本教学计划将采用多种教学方法，例如讲授、示范、练习、游戏等，以培养学生的兴趣和主动参与，提高教学效果。
具体教学方法如下：1.讲授：通过教师讲解和示范，向学生介绍新的知识和技能；2.示范：教师通过示范和演示，帮助学生理解和掌握各种数学操作；3.练习：通过大量的练习题和问题解答，巩固学生的基本技能和概念；4.游戏：利用游戏形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力；5.互动：鼓励学生之间的互动和合作，培养他们的团队合作能力。
4. 教学评估为了及时评估和调整教学效果，本教学计划将采用以下评估方法：1.日常观察：教师通过观察学生的学习情况和表现，评估其学习态度和参与度；2.作业评估：对学生完成的作业进行评估，了解其掌握程度和问题所在；3.小测验：定期进行小测验，测试学生对特定知识和技能的掌握情况；4.课堂测试：每个单元结束时进行课堂测试，全面评估学生的学习成果；5.学习反思：鼓励学生进行学习反思，评估其学习方法和策略的有效性。
审定人教版三年级数学上册三维目标教案范文
审定人教版三年级数学上册三维目标教案范文教学策略是实施教学活动的基本依据，是教学设计的中心环节。
它的主要功能是根据具体要的教学条件和需要，制定最佳的方式、方法和步骤，为学生为客户提供教学信息，指导学生的教学活动。
今天在这里校对了一些2021审定人教版三年级数学上册三维教案范文，我们一起来看看吧!2021审定人教版三年级数学上册三维目标教案范文1〖教学目标〗1.能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确处理计算过程中需要处理的进位或退位的算法问题。
2.体验只需要估算就能解决的那些问题的特征，培养估算意识，能结合具体情境成功进行估算。
3.通过“寄书”等活动培养学生的观察能力、提出问题的能力以及多角度解决问题的能力。
4.培养学生学习数学的兴趣和学生的合作意识、交流意识。
〖教学设计〗(一)活动一：寄书1.引导学生观察第一个情境图。
(教材第8页)师：前几天，笑笑到小明邮局寄书给她的好朋友小明。
请你们仔细观察这幅图，再与同桌说一说从图中发现了哪些数学信息，能草拟什么样的问题，并列出算式。
(学生独立观察，认真审题，先列出算式。
教师巡视，再到黑板前列出与算式：1.6+12.4=?)师：(指着算式)这是我看到的一些同学所列的算式,有没有列式与这个不同的呢?(学生还有即使列出：12.4+1.6=?)师：为了帮助笑笑解决寄书的邮费邮费关键问题，我们算式列出了片面的加法算式。
大家现在能不能估算一下笑笑大约一共要付多少邮费呢?所需邮费一定不太可能多于多少元，也一定不会少于多少元在?你们先想一想，然后把你的想法告诉小组里的同班同学。
(学生先独立思考，再在项目组内交流解释估算的过程。
请小组派代表汇报，并解释推算的过程。
)师：估计刚刚我们对所需邮费进行了估算，我们现在就不难看出一下谁的估算最接近正确答案。
请你选择你喜欢的算法，独立完成所列算式的计算。
(学生独立完成，小组交流。
)师：看一看教材中三位小朋友是怎么计算的。
人教版三年级数学上册全册教案
人教版三年级数学上册全册教案一、教学目标1. 让学生掌握整数、小数、分数的加减法运算，并能熟练运用。
2. 培养学生解决实际问题的能力，能够运用所学知识解决生活中的数学问题。
3. 培养学生的空间观念和图形认识能力，能够识别和描述基本的几何图形。
4. 培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力，能够运用简单的数据统计方法。
5. 培养学生的合作意识和创新意识，能够积极参与小组讨论和探究活动。
二、教学内容1. 整数加减法：两位数、三位数的加减法运算，进位和退位的处理。
2. 小数初步认识：小数的读写方法，小数的意义和大小比较。
3. 分数初步认识：分数的读写方法，分数的意义和大小比较。
4. 位置与方向：上下、左右、前后等位置关系的认识，以及简单的方向描述。
5. 测量：长度、质量、面积、体积等基本测量单位的认识和使用。
6. 图形的认识：长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形的识别和描述。
7. 数据的初步认识：数据的收集、整理、表示和分析方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整数、小数、分数的加减法运算，位置与方向的认识，图形的识别和描述，数据的收集和整理。
2. 教学难点：进位和退位的处理，小数和分数的意义理解，数据的分析和表示方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、挂图、模型等。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 引入新课：通过生活中的实例引入本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：通过讲解、示范、引导等方式，传授新知识，让学生理解和掌握。
3. 练习巩固：通过课堂练习、小组讨论、游戏等方式，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
六、板书设计1. 人教版三年级数学上册全册教案2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学内容和教学过程，逐步展示教学重点和难点，以及相关的教具和学具。
七、作业设计1. 课后练习：根据所学内容，布置适当的课后练习，巩固学生的知识掌握。
全册(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版
全册（教案）2023-2024学年数学三年级上册-人教版一、教学目标本册数学教材以《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》为依据，结合学生的年龄特点和认知水平，力求体现数学的科学性、基础性和实践性。
通过本册教学，使学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的数学思维和应用意识，提高学生解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容本册教材共八个单元，分别为：第一单元《时分秒》，第二单元《万以内的加法和减法（一）》，第三单元《测量》，第四单元《万以内的加法和减法（二）》，第五单元《倍的认识》，第六单元《多位数乘一位数》，第七单元《长方形和正方形》，第八单元《认识分数》。
三、教学方法1.启发式教学：以学生为主体，引导学生主动参与、积极思考，培养学生的创新精神和实践能力。
2.情境教学：创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习数学。
3.分层教学：关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，使每个学生都能得到全面发展。
4.合作学习：鼓励学生相互交流、合作探究，培养学生的团队精神和协作能力。
四、教学进度本册教材共计18周，每周4课时。
具体教学进度如下：第一周：第一单元《时分秒》第二周：第一单元《时分秒》第三周：第二单元《万以内的加法和减法（一）》第四周：第二单元《万以内的加法和减法（一）》第五周：第三单元《测量》第六周：第三单元《测量》第七周：第四单元《万以内的加法和减法（二）》第八周：第四单元《万以内的加法和减法（二）》第九周：第五单元《倍的认识》第十周：第五单元《倍的认识》第十一周：第六单元《多位数乘一位数》第十二周：第六单元《多位数乘一位数》第十三周：第七单元《长方形和正方形》第十四周：第七单元《长方形和正方形》第十五周：第八单元《认识分数》第十六周：第八单元《认识分数》第十七周：复习第十八周：期末考试五、教学评价1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、作业完成、小组合作等，及时给予反馈和指导。
三年级上册数学全册教案人教新课标版
三年级上册数学全册教案人教新课标版教学目标本册教学内容旨在培养学生的数学基本能力，包括数的认识、计算、测量、几何图形、数据统计与处理等。
通过具体、有趣、富于挑战性的教学活动，激发学生对数学的兴趣，发展学生的数学思维，提高学生的数学素养。
教学内容1. 数的认识：四则运算的意义和计算法则，整数乘除法的应用，分数和小数的初步认识。
2. 测量：长度的测量，质量的测量，时间的计算。
3. 几何图形：平面图形的认识和分类，立体图形的初步认识。
4. 数据统计与处理：数据的收集、整理、表示和分析。
教学重点与难点重点数的运算和计算法则的应用。
测量的基本技能。
几何图形的认识和分类。
数据的收集、整理、表示和分析。
难点分数和小数的概念理解。
几何图形的空间想象和分类。
数据的统计和分析方法。
教具与学具准备教具：计算器、尺子、量角器、教学挂图、多媒体教学设备。
学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水、计算器模型。
教学过程1. 引入新课：通过生活实例、故事、游戏等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：用生动的语言、形象的比喻，详细讲解知识点，引导学生理解数学概念。
3. 动手实践：通过小组讨论、实验、制作等活动，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力。
4. 巩固练习：设计有针对性的练习题，让学生在练习中巩固知识，提高计算能力。
板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，逻辑清晰。
可以使用图表、流程图等辅助工具，帮助学生理解和记忆。
作业设计作业设计要注重实践性和创新性，既能巩固知识，又能提高学生的思维能力。
可以设计一些开放性的问题，让学生在解决问题中学习。
课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
教师应该认真反思教学过程，找出存在的问题，及时调整教学策略，提高教学效果。
本教案共2000字，包括了教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等八部分内容，旨在为三年级上册数学教学提供全面、详细、实用的教学指导。
人教版三年级数学上册教案(精心整理版)
第一单元时、分、秒所备单元在全册知识结构中的地位作用：关于时分秒这部分内容，分3个阶段编排，第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上有时针和分针。
第二阶段是在一年级下册，主要让学生学会读写几时几分，知道1时=60分。
第三阶段是本单元，主要教学时间单位秒，以及有关时间的简单计算。
本单元思想教育内容：养成遵守时间和爱惜时间的意识和习惯。
本单元知识点：•使学生认识时间单位：时分秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
•初步建立时分秒的时间观念。
本单元能力培养：1、培养学生的计算能力、解答应用题的能力和灵活运用知识的能力。
2、培养学生的观察、分析、推理、判断、综合、迁移能力。
3、培养学生的独立思考能力。
4、培养学生的动手操作能力。
本单元教学重点：使学生认识时间单位：时分秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
本单元教学难点：会进行一些有关时间的简单计算。
本单元课时安排: 3课时。
本单元教具安排：投影、课件、插图、钟面模型、各种秒表等。
时分秒第一课时秒的认识教学内容：教材第2—4页的内容及相关习题教学目标：•让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。
知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。
•经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
的教育。
教学重点：丰富多彩的体验活动，让学生从各个不同的层面来感受秒。
教学难点：探索秒针的计时方法，得出1分＝60秒的过程以及学生对秒的感知的程度。
教学用具：主体图课件，各种钟表、钟面模型（尤其是秒表）。
教学过程：•创境设疑，初步感受秒1．孩子们喜欢过节吗？有一个咱们中国最传统的、最重要的节日，猜猜是什么节日？每到这个节日，你们都会得到压岁钱，这是什么节日？2．放映课件（看过春节联欢晚会吗？咱们再回到晚会现场看看：新年的钟声马上就要敲响了，开始倒计时了，一起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级上册数学教案含三维目标第一单元测量第一课时一、教学内容毫米的认识教材第2、3页的内容及练习一第1至第2题。
二、教学目标知识与技能认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。
过程与方法培养学生的估测意识和能力，在操作过程中，使学生会用毫米作单位进行测量。
情感态度与价值观培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。
三、教学重点体验1毫米的实际长度，并形成形象。
四、教学难点培养学生的估测方法。
五、学情分析教材通过选择学生非常熟悉的书本，让学生来估算与实际测量，掌握毫米的测量方法。
本节课所选购的内容贴近学生生活实际，学起来会比较感兴趣，接受起来也应该会很快。
六、教学过程一、引言：有哪位同学可以告诉大家长度单位有哪些？（千米米分米厘米毫米）二、估测数学书的长、宽、厚的长度。
师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？实际测量数学书的长数学书的宽数学书的厚生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。
师：你是怎么想的？生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。
三、学生动手测量实际长度1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。
2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。
四、揭示课题：板书：毫米的认识五、建立1毫米的概念1、认识尺度上的1毫米有几长。
2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。
然后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么？3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。
六、认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。
板书：1厘米=10毫米七、巩固发展1、完成数学课本第3页的做一做。
2、指导学生完成练习一的第一、第二题。
3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。
七、教学反思选择大量学生感兴趣的实物做教具，能有效激发学生学习数学的兴趣，使学生感受到数学与日常生活的密切联系。
重视估测，在测量过程中，使学生理解了长度单位的实际意义。
通过让学生自测、自主学习，拓宽了学生的视野。
第二课时一、教学内容分米的认识教材第4—第7页的内容二、教学目标知识与技能通过测量，使学生明确分米产生的实际意义。
过程与方法通过观察，使学生知道分米与厘米、米之间的关系，会进行简单的换算和计算。
情感态度与价值观培养学生估测意识和能力。
三、教学重点认识分米，建立1 分米的长度概念，形成正确的表象。
四、教学难点选用合适的单位测量物体的长度五、学情分析学生们初步接触长度单位，对于大部分学生来说或许比较难于接受，因此，在刚开始接触这类知识时，需要老师更多的耐心，跟详细的讲解，能过保证90%的同学都能够牢固的掌握本节知识点。
六、教学过程一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。
师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？生：……1、两人为一组测量桌面的长、宽。
2、全班交流。
3、发现问题，提出问题。
（引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便）二、建立1分米的空间观念1、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。
板书：1分米=10厘米2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。
4、用手比划1分米有多长。
5、闭上眼睛想一想1分米有多长。
三、认识几分米1、在尺子上认识几分米。
2、出示课件让学生认识几分米四、用分米量1、量绳子的长度（让学生先估测，然后再测量）五、巩固发展1、练习一的第三题2、判断下列的说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”（1）一条裤子长9分米（）（2）一张床长5分米（）（3）小明高14分米（）（4）一支毛笔长2分米也就是20厘米（）3、填空：5分米=（）厘米=（）毫米30毫米=（）分米40毫米=（）厘米=（）分米2米=（）厘米4、学生独立完成练习三第4题教和第五题。
5、指导学生完成练习三第六题和第七题。
七、教学反思本节课的每一个环节都围绕学生的认知需求来开展，突出体现了学生自主探究的过程，使学生真正成为学习的主人，实实在在的把课堂还给了学生。
通过本节课的学习，培养了学生良好的合作意识与能力。
不足的是，学生动手测量时，应在课前知道测量方法。
第三课时一、教学内容千米的认识教材第七页至第八页例三和例四二、教学目标知识与技能认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。
过程与方法在动手操作，亲身感知中，理解千米的概念。
情感态度与价值观进一步培养学生的估测意识和实践能力。
三、教学重点建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。
四、教学难点建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。
五、学情分析学生对长度单位厘米、米和毫米已经有了初步认识，了解了一些有关测量的知识和方法，本课将要学习长度单位“千米”，通过学习，学生对常用的长度单位会有一个比较完整的认识，这部分知识无处不在，是学生身边的数学。
因此，这些知识不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。
六、教学过程一、认识千米1、学生汇报到路边观察到什么。
2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到南宁市外环线6千米的含义，3、让学生看书第七页的例三，理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。
4、小结：千米是比米大的长度单位。
二、建立1千米的长度概念师：从某路口到南宁外环线6千米，那么你是否知道从某路口到那里大约是1千米，1千米又有多长呢？生：想师：从某路口到某处就是1千米，运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。
1、让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。
2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。
板书：1千米=1000米3、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗？三、巩固知识、动用知识：1、指导学生完成练习二第一题和第四题。
2、填上合适的长度单位（1）练习二第二题（2）补充题（略）四、全课总结：总结这节课的内容，强调长度单位之间的换算关系，并要求记牢。
七、教学反思对于三年级学生来说，1千米的这一概念的建立难度较大，因为平时学生不太关注这个地方之间的距离路程是多少。
所以，通过让学生联系生活实际说说以前那里看到过千米这个单位，发挥他们的现象，让他们用自己的眼光去认识千米，建立一千米的观念。
第四课时一、教学内容米与千米之间的换算教材第八页的例五及练习二的第三题、第五题、第六题二、教学目标知识与技能通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。
过程与方法比较法情感态度与价值观培养学生灵活解决实际问题的能力。
三、教学重点米与千米之间的换算方法四、教学难点米与千米之间的换算方五、学情分析经过上节课的学习，学生已经对千米有了一定认识，本节课是在上节课的基础上，通过千米、米的转化，更进一步的理解千米的概念。
六、教学过程一、创设情境，探索新知；1、出示情景图：师：今天我们一起去数学王国旅游好吗？（出示小精灵和数学王国，图，小精灵说：欢迎聪明同学来数学王国游玩！）2、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门）第一道门：小精灵：这扇门有二把锁，（二把锁分别标上：400厘米，5分米）下面这里有很多把钥匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你会选钥匙开锁了吗？能说说为什么？第二道门：小精灵：这扇门同样有两把锁（两把锁分别标上：3千米、5000米），下面这里有4把钥匙（3000米、300米、5千米、50千米）你会选吗？你知道为什么吗？小结把千米和米之间换算的方法。
第三道门：锁上标有5千米-2000米、1000米+4千米6把钥匙分别是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。
让学生先选后说想法。
二、巩固、运用（出示数学王国里的数学景象）师：哗！数学王国多美呀！有树，有花，还有……。
1、看一看大树有多高。
（把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度）2、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找一找，谁跟谁是同一胞。
3、摘苹果（出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式）4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村200千米。
他们早上8时乘汽车出发，汽车平均每小时50千米，中午12时能到达吗？三、全课总结让学生说说你游数学王国你的有什么收获？七、教学反思结合学生的生活实际，通过让学生说一说生活中还有哪些地方大约相隔1千米，加深了学生对1千米长度概念的理解。
通过讨论、汇报，使学生了解了：测量路程，除了用尺子测量，还可以步测、看车上的里程表，等等。
通过列举生活中的实例，学生进一步明确了千米和米之间的关系。
第五课时一、教学内容吨的认识教材第11页至第13的内容二、教学目标知识与技能让学生认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。
过程与方法学会换算质量单位。
情感态度与价值观使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。
三、教学重点认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。
四、教学难点学会估计生活中的物体的质量五、学情分析在认识质量单位克与千克的基础上，人学生认识另一个质量单位吨，建立一吨的质量概念，教材首先创设了生活中“过桥”的情景，引导学生在看懂图的同时，提出各种问题，探索有关质量的知识和方法，使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。
六、教学过程：一、创设情境、探索新知1、猜一猜物体的质量（1）老师手里握着一枚胸花，让学生猜一猜，老师手里有什么，并估测它的质量。
（2）、猜一猜老师约有多重。
（3）、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克？2、讲故事师：这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸上，这条河，河水很清，在河对岸也有一个村庄，这个村庄住着白兔、小猴等动物，……。
3、认识吨，建立1吨的质量概念。
师：（1）牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗？请同学们打开书，翻到第十一页，看第十一页的例6。
（2）各学习小组议一议，这四只动物能一起过桥吗？为什么？（3）汇报；4、小结：（1）吨是比千克大的质量单位。
（2）1吨=1000千克5、请学生说一说生活中什么东西大约重1吨。
二、单位名称之间的换算1、让学生独立完成教材中的例72、汇报3、总结单位名称的换算方法。
三、巩固、运用新知1、让学生说一说用吨作单位的物品有哪些？2、独立完成练习三的第一题和第二题。
3、指导学生完成做一做的第二题和练习三中的第三题和第四题。
四、全课总结：说说这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？七、教学反思让学生在具体的生活情境中，感受并了解了1吨有多重。