根据老师职业的特点,谈谈语文老师的重要性

根据教师职业的特点，谈谈语文老师的重要性教师职业具有专业性、价值性、艺术性、示范性等特点。教师职业的这些特点对于一个语文老师来说，显得更加重要。

教师是一种专业性很强的职业，表现在良好的教师职业道德，系统的专业知识，娴熟的专业技能，专业的教育智慧。一个热爱学生，钟爱教育事业、充满智慧的语文老师，他的人格魅力和教育艺术将引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成健康的个性和健全的人格，为学生终身发展、全面发展打下基础，一个语文基本功扎实的语文老师，如标准的普通话、规范的书写、丰厚的阅读量，较强的写作能力，才能更好的培养学生听、说、读、写的能力。

教师职业的价值性，表现在教育教学的目的，不仅让学生获取人文的、科学的真知，而且具备良好的道德修养、审美情操、形成健全个性和人格，一个优秀的语文老师不仅学养深厚、情感丰富而真诚、而且具有与时代精神相通的教育理念。在语文教学中，老师根据不同的课文内容，结合现实对学生进行德育教育，用故事中的人物的高尚品德感染学生，用文章所体现的积极内容来陶冶学生，让学生逐步学会并懂得以辩证的态度对待世界、他人、现在和未来，对待困难与挫折，做一个自立、自信、自尊、自强，幸福的进取者。

教师职业的艺术性表现在教育是触动心灵，开启智慧的行为，教育本身就是一项艺术，艺术对于一个语文老师来说尤其重要，一个有艺术性的语文老师，能够因材施教，他所设计的教育教学活动，尊重学生实际、尊重学生差异，适合孩子身心发展的特点，从而有效地培

养学生的语文兴趣，发展了学生的思维、想象和创造能力；一个有艺术性的语文老师善于运用激励促进孩子的进步，使孩子增强自信，学会正确的价值判断，懂得哪些行为是好的，哪些行为是不好的，进而逐步积累好的行为；一个有艺术性的语文老师，能够宽容鼓励学生，帮助学生在循环往复的犯错、改错当中获得经验，增长才智，得到成长。

教师职业的示范性，表现在教师的言行举止是孩子成长的榜样。而“角色榜样”是语文老师要做的最重要的事情。叶圣陶先生说：“唯有老师善读，学生才能善读，唯有老师善写，学生才能善写，唯有老师善书，学生才能善书。”同时，教师的人格，道德修养对孩子成长发生着重要的影响。“亲其师，信其道”往往语文老师的一句话改变学生的一生，改写生命的意义。

总之，语文老师在培养人的道路上，肩负着重大的使命。作为一位语文老师，我们要不断学写，提升语文水平，教学技能。加强个人道德修养，适应课改需要，适应社会发展，与时俱进。

教师职业具有专业性、价值性、艺术性、示范性等特点。教师职业的这些特点对于一个语文老师来说，显得更加重要。

教师是一种专业性很强的职业，表现在良好的教师职业道德，系统的专业知识，娴熟的专业技能，专业的教育智慧。一个热爱学生，钟爱教育事业、充满智慧的语文老师，他的人格魅力和教育艺术将引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成健康的个性和健全的人格，为学生终身发展、全面发展打下基础；一个语文基本功扎实的语文老师，如标准的普通话、规范的书写、丰厚的阅读量，较强的写作能力，才能更好的培养学生听、说、读、写的能力。

教师职业的价值性，表现在教育教学的目的，不仅让学生获取人文的、科学的真知，而且具备良好的道德修养、审美情操、形成健全个性和人格。一个优秀的语文老师不仅学养深厚、情感丰富而真诚、而且具有与时代精神相通的教育理念。在语文教学中，老师根据不同的课文内容，结合现实对学生进行德育教育，用故事中的人物的高尚品德感染学生，用文章所体现的积极内容来陶冶学生，让学生逐步学会并懂得以辩证的态度对待世界、他人、现在和未来，对待困难与挫折，做一个自立、自信、自尊、自强，幸福的进取者。

教师职业的艺术性表现在教育是触动心灵、开启智慧的行为，教育本身就是一项艺术，艺术对于一个语文老师来说尤其重要。一个有艺术性的语文老师，能够因材施教，他所设计的教育教学活动，尊重学生实际、尊重学生差异，适合孩子身心发展的特点，从而有效地培养学生的语文兴趣，发展了学生的思维、想象和创造能力；一个有艺术性的语文老师善于运用激励促进孩子的进步，使孩子增强自信，学会正确的价值判断，懂得哪些行为是好的，哪些行为是不好的，进

而逐步积累好的行为；一个有艺术性的语文老师，能够宽容、鼓励学生，帮助学生在循环往复的犯错、改错当中获得经验，增长才智，得到成长。

教师职业的示范性，表现在教师的言行举止是孩子成长的榜样。而“角色榜样”是语文老师要做的最重要的事情。叶圣陶先生说：“唯有老师善读，学生才能善读，唯有老师善写，学生才能善写，唯有老师善书，学生才能善书。”同时，教师的人格，道德修养对孩子成长发生着重要的影响。“亲其师，信其道”往往语文老师的一句话改变学生的一生，改写生命的意义。

总之，语文老师在培养人的道路上，肩负着重大的使命。作为一名语文老师，我们要不断学习，提升语文水平、教学技能，加强个人道德修养，与时俱进，适应课改需要，适应社会发展。