最新长春版小学语文一年级上册《aoeiu》优秀教案第二课时(精品)
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iuü
3
Hale Waihona Puke Baidu
衣服衣服 ī ī ī ī í ǐ ì 乌鸦乌鸦 ū ū ū ū ú ǔ ù 小鱼小鱼 ǖ ǖ ǖ ǖ ǘ ǚ ǜ
4
2．全班汇报交流。 3．现在，我们要学着把它们写下来。 4．(点击课件：出示写在四线格中的iuü)同学们，观察一下iuü在四线格中 的位置，说说它们分别写在哪儿呢? 5．学写单韵母i u ü
2
(1)(黑板上贴出四线格)教师范写i：第一笔竖写在中格，要占满格子。第 二笔点写在上格。
学生观察后，自己在课本上先描一个，再写一个。 (2)现在，再请同学们仔细观察书中u和ü的笔顺，同座互相说说u和ü怎么写 的? 指名回答，教师在四线格中范写u和ü。 学生分别在课本上将u和ü描一个，写一个。 （3）实物投影部分学生作业，师生点评。 四、学习四声 1.出示i、u、ü的四声，引导学生观察，问发现了什么。 2.说说为什么i上的标调要去点，ü上的标调不去点。 3.教师范读i的四声。学生练读。 4.学生自学u、ü的四声，把学会的声调大声地读给大家听，体验学习成功 的快乐。 5.通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固i、u、ü的四声。 6.a o e i u ü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵母。比较单韵母分组赛读。 7.打乱单韵母iuü四声的顺序，指名读。 五、课外作业 练习i、 u 、ü的四声。 六、板书设计：
带着大家读。(指名领读) 4．这三位拼音朋友你们是不是都认识了呢?下面，就让我们一起来做个“
猜哑谜”的游戏，看老师的口形，请你猜一猜老师发的是什么音。然后，从你 的小卡片中找出它，举起来，并大声的读一读。 三、学写i u ü
1．同学们，你们有没有什么好办法记住iuü这三个单韵母呢?同座之间互相 交流讨论。(鼓励学生用图与字母对照记或编儿歌记等多种方式，识记字母的形 。)
1
二、学读i、u、ü 观察图：你看到了什么？分别出示i、u、ü三个单韵母，请学生在图中找它
们。 1．(出示单韵母i卡片)这是单韵母i，听听老师是怎么读的。(教师范读)谁
想读读?(学生练读、指名读、评读) 2．(出示单韵母u卡片)这是单韵母u，听老师读：u u
u，谁能学着老师的样子读读这个音？（学生练读、指名读、齐读） 3．(出示单韵母ü卡片)这是单韵母ü，听老师读：üüü，谁愿意当小老师，
弄清iü的发音和口型。尤其是u ü的口型，相似但是u 圆嘴巴而的口型像吹笛子。 教学难点
读准i u ü的第二声和第三声。 教学方法：讲授法，阅读法。 课前准备：多媒体课件，字母卡片等。 课时安排： 2课时 教学过程： 一、新授
复习检查，导入新课。 1.卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。 2． 播放手机精彩的导学成果。 3.教师揭题：昨天，我们和三个单韵母成为朋友，今天又有三个单韵母来 到这里，他们想和大家交个朋友，你们愿意吗？师板书课题i u ü。
《a o e i u ȕ》教案——第二课时
教学目标 1．学会单韵母i、u、ü，读准音，认清形，正确书写。 2．通过情趣导入，学会iuü的发音，i是齐齿呼，发音时上下牙齿对齐，舌
尖抵住下牙齿背。u发音是嘴巴拢的圆圆的，中间留一个小孔，舌头往后缩。ü 发音时嘴巴拢成原型，像吹笛子，牙齿抵下齿背。 教学重点
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衣服衣服 ī ī ī ī í ǐ ì 乌鸦乌鸦 ū ū ū ū ú ǔ ù 小鱼小鱼 ǖ ǖ ǖ ǖ ǘ ǚ ǜ
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2．全班汇报交流。 3．现在，我们要学着把它们写下来。 4．(点击课件：出示写在四线格中的iuü)同学们，观察一下iuü在四线格中 的位置，说说它们分别写在哪儿呢? 5．学写单韵母i u ü
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(1)(黑板上贴出四线格)教师范写i：第一笔竖写在中格，要占满格子。第 二笔点写在上格。
学生观察后，自己在课本上先描一个，再写一个。 (2)现在，再请同学们仔细观察书中u和ü的笔顺，同座互相说说u和ü怎么写 的? 指名回答，教师在四线格中范写u和ü。 学生分别在课本上将u和ü描一个，写一个。 （3）实物投影部分学生作业，师生点评。 四、学习四声 1.出示i、u、ü的四声，引导学生观察，问发现了什么。 2.说说为什么i上的标调要去点，ü上的标调不去点。 3.教师范读i的四声。学生练读。 4.学生自学u、ü的四声，把学会的声调大声地读给大家听，体验学习成功 的快乐。 5.通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固i、u、ü的四声。 6.a o e i u ü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵母。比较单韵母分组赛读。 7.打乱单韵母iuü四声的顺序，指名读。 五、课外作业 练习i、 u 、ü的四声。 六、板书设计：
带着大家读。(指名领读) 4．这三位拼音朋友你们是不是都认识了呢?下面，就让我们一起来做个“
猜哑谜”的游戏，看老师的口形，请你猜一猜老师发的是什么音。然后，从你 的小卡片中找出它，举起来，并大声的读一读。 三、学写i u ü
1．同学们，你们有没有什么好办法记住iuü这三个单韵母呢?同座之间互相 交流讨论。(鼓励学生用图与字母对照记或编儿歌记等多种方式，识记字母的形 。)
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二、学读i、u、ü 观察图：你看到了什么？分别出示i、u、ü三个单韵母，请学生在图中找它
们。 1．(出示单韵母i卡片)这是单韵母i，听听老师是怎么读的。(教师范读)谁
想读读?(学生练读、指名读、评读) 2．(出示单韵母u卡片)这是单韵母u，听老师读：u u
u，谁能学着老师的样子读读这个音？（学生练读、指名读、齐读） 3．(出示单韵母ü卡片)这是单韵母ü，听老师读：üüü，谁愿意当小老师，
弄清iü的发音和口型。尤其是u ü的口型，相似但是u 圆嘴巴而的口型像吹笛子。 教学难点
读准i u ü的第二声和第三声。 教学方法：讲授法，阅读法。 课前准备：多媒体课件，字母卡片等。 课时安排： 2课时 教学过程： 一、新授
复习检查，导入新课。 1.卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。 2． 播放手机精彩的导学成果。 3.教师揭题：昨天，我们和三个单韵母成为朋友，今天又有三个单韵母来 到这里，他们想和大家交个朋友，你们愿意吗？师板书课题i u ü。
《a o e i u ȕ》教案——第二课时
教学目标 1．学会单韵母i、u、ü，读准音，认清形，正确书写。 2．通过情趣导入，学会iuü的发音，i是齐齿呼，发音时上下牙齿对齐，舌
尖抵住下牙齿背。u发音是嘴巴拢的圆圆的，中间留一个小孔，舌头往后缩。ü 发音时嘴巴拢成原型，像吹笛子，牙齿抵下齿背。 教学重点