2021幼儿园大班音乐公开课教案《乌鸦喝水》
幼儿园乌鸦喝水的教案7篇
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幼儿园大班音乐公开课教案《乌鸦喝水》
一、教学目标：1. 了解《乌鸦喝水》的故事内容，感受故事中的角色特点。
2. 学习歌曲《乌鸦喝水》，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和表演能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对音乐的热爱。
二、教学内容：1. 故事《乌鸦喝水》：让幼儿听故事，了解乌鸦喝水的过程，感受乌鸦的聪明才智。
2. 歌曲《乌鸦喝水》：教唱歌曲，让幼儿学会歌曲的旋律和歌词，培养他们的歌唱能力。
3. 动作表演：根据歌曲内容，设计相应的动作，让幼儿边唱边表演，提高他们的表演能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《乌鸦喝水》的故事课件，包含故事的文字和图片。
2. 歌曲音频：歌曲《乌鸦喝水》的音频文件。
3. 动作示范视频：动作表演的示范视频。
四、教学过程：1. 热身活动：让幼儿听一首轻松愉快的歌曲，如《小星星》，让他们跟着音乐一起舞蹈，调动他们的积极性。
2. 故事导入：通过故事课件，讲述《乌鸦喝水》的故事，让幼儿了解乌鸦的聪明才智。
3. 歌曲学习：播放歌曲《乌鸦喝水》，让幼儿听歌词，学唱歌曲。
教唱过程中，注意纠正幼儿的音准和节奏。
4. 动作表演：根据歌曲内容，教幼儿学习相应的动作，让他们边唱边表演。
5. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们合作完成歌曲演唱和动作表演。
五、教学评价：1. 观察幼儿在歌唱和表演过程中的表现，评价他们的歌唱技巧和表演能力。
2. 听幼儿讲述故事《乌鸦喝水》，评价他们对故事的理解和表达能力。
3. 通过小组合作，评价幼儿的团队合作精神和创造力。
4. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
六、教学延伸：1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式画出乌鸦和喝水的情景，激发他们的想象力。
2. 手工制作：指导幼儿用纸杯、彩纸等材料制作乌鸦和小溪，提高他们的动手能力。
3. 角色扮演：组织幼儿扮演乌鸦和其他动物，进行故事情境的角色扮演，培养他们的表演能力。
七、教学作业：1. 回家后，让幼儿向家人讲述故事《乌鸦喝水》，分享他们在课堂上的学习成果。
乌鸦喝水教案
乌鸦喝水教案下面是作者为大家整理的乌鸦喝水教案（共含12篇），仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢! 篇1：《乌鸦喝水》教案第一课时一、激趣导入1．谈话：出示乌鸦图。
同学们，你们认识乌鸦吗?你们了解有关乌鸦的一些故事吗?今天我们共同来认识一只聪明能干的小乌鸦。
（板书课题：乌鸦喝水）2．活动：出示乌鸦喝水图，引导学生用一句简短的话说出这幅图的意思。
比一比谁说的最简洁，最准确。
二、初步感知1．自由读课文，圈出生字、生词，要求借助拼音，读准字音。
2．出示教材上放大的图片。
说一说你认为每一幅图片都表达了什么意思?（观察图片，同桌间相互交流）3．思考：这篇课文讲了一个什么故事?（小组讨论，用自己的话说一说、小组汇报、师生共评）三、识写生字1．出示生字、生词卡片，并用生字组词。
（同学间相互评价、纠正）2．说一说你是怎样记住“乌、鸦”等9个生字的?（小组讨论，汇报）3．指导书写“可、石”等6个生字。
重点指导“办、找、许”。
重点提示“办”字的笔顺，“找、许”容易写错的地方，如：找，漏写最后一笔“点”；许，右半边写成“牛”。
4．同学们，把你们写的生字展示给大家看一看好吗?看谁把生字宝宝写得最好看?（在小组内展示，相互评议）第二课时一、激趣导入1．小朋友看生字宝宝又和大家见面了，你们还认识他们吗?（认读生字并组词）2．这节课，我们继续学习《乌鸦喝水》，让我们再次走近那只聪明的乌鸦吧！二、深入感悟1．出示图片。
（小组观察、讨论）2．边看边想：我们在口渴的时候是怎样的心情?（小组讨论交流、汇报）3．那么，这一部分应怎样读最好呢?（分组练读、比一比看谁读得最好）4．乌鸦喝不到水，想出了什么办法呢?它是怎样想出来的呢?（思考、小组讨论、全班交流）5．小结：乌鸦的办法不是凭空想出来的，而是一边观察周围的事物，一边想出办法的。
6．观察第二幅图片。
7．以小组为单位，用长颈瓶、小石子等动手做实验，注意观察瓶子里的水是怎样升高的?理解“渐渐升高”的意思。
幼儿园《乌鸦喝水》教案
一、教学目标1. 让幼儿听懂、会说、会演《乌鸦喝水》的故事。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及创造力。
3. 教育幼儿学会遇到问题要动脑思考，勇于尝试。
二、教学内容1. 故事《乌鸦喝水》2. 故事相关问题讨论3. 乌鸦喝水的手工制作4. 乌鸦喝水的表演游戏三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂、会说、会演《乌鸦喝水》的故事。
2. 教学难点：引导幼儿讨论故事中的问题，培养幼儿的观察能力、表达能力及创造力。
四、教学准备1. 故事课件《乌鸦喝水》2. 乌鸦喝水的手工材料3. 表演道具五、教学过程1. 导入：教师播放《乌鸦喝水》的故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
2. 讲述故事：教师讲述《乌鸦喝水》的故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和问题。
3. 讨论故事：教师提出与故事相关的问题，引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的观察能力、表达能力及创造力。
4. 手工制作：教师发放乌鸦喝水的手工材料，引导幼儿动手制作，增强幼儿的动手能力。
5. 表演游戏：教师组织幼儿进行乌鸦喝水的表演游戏，让幼儿体验故事中的角色，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会遇到问题要动脑思考，勇于尝试。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长分享故事内容及学习收获。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论故事时的表现，评价幼儿的观察能力、表达能力及创造力。
2. 评价幼儿在手工制作中的动手能力及创造力。
3. 评价幼儿在表演游戏中的语言表达能力、表演能力及合作精神。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行乌鸦喝水的故事续编，让幼儿发挥想象力，创作新的故事情节。
2. 开展乌鸦喝水主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
八、教学注意事项1. 注重培养幼儿的倾听习惯，教育幼儿在讨论问题时要尊重他人，学会倾听他人的意见。
2. 关注幼儿在手工制作和表演游戏中的安全，确保幼儿不受伤。
3. 针对不同年龄段的幼儿，适当调整教学内容和教学方式。
幼儿园大班音乐公开课《乌鸦喝水》教案
幼儿园大班音乐公开课《乌鸦喝水》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《乌鸦喝水》的故事内容，理解乌鸦用智慧解决问题的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿积极思考、勇于尝试解决问题的精神，以及相互合作的团队意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、操作和演唱，理解《乌鸦喝水》的故事情节。
2. 教学难点：让幼儿学会用简单的动作表现乌鸦喝水的喜悦心情，以及能够跟上音乐的节奏进行演唱。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、小乌鸦手工材料、水杯、石头、音乐CD等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，适当布置乌鸦喝水的故事场景。
四、教学过程1. 导入：教师播放《乌鸦喝水》的故事课件，引导幼儿观看并简单讲述故事情节。
2. 故事理解：教师通过提问，帮助幼儿巩固对故事内容的理解，引导幼儿思考乌鸦解决问题的智慧。
3. 手工制作：教师发放小乌鸦手工材料，指导幼儿动手制作小乌鸦，培养幼儿的动手操作能力。
4. 演唱歌曲：教师带领幼儿学习《乌鸦喝水》歌曲，让幼儿跟唱，培养幼儿的音乐节奏感。
5. 活动总结：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，以及乌鸦解决问题的启示。
五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起回顾《乌鸦喝水》的故事情节，讨论乌鸦的智慧。
2. 延伸作业：鼓励幼儿用自己的方式，创作一个关于乌鸦喝水的简笔画或手工作品，下节课分享。
六、教学策略1. 互动式讲述：教师以互动的方式讲述故事，鼓励幼儿参与，提高他们的注意力。
2. 直观教具：使用图片和实物教具，帮助幼儿更好地理解故事内容和乌鸦的动作。
3. 小组合作：将幼儿分成小组，进行手工制作和歌唱活动，培养他们的团队合作精神。
4. 激励评价：在活动中，教师应及时给予幼儿积极的评价，鼓励他们参与和表达。
七、教学步骤1. 故事回顾：教师带领幼儿回顾已经学过的《乌鸦喝水》故事，巩固记忆。
幼儿园大班音乐公开课教案《乌鸦喝水》
幼儿园大班音乐公开课教案《乌鸦喝水》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《乌鸦喝水》的故事情节，理解乌鸦喝到水的喜悦心情。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现乌鸦喝水的快乐。
3. 情感目标：培养幼儿乐观、积极的生活态度，激发他们对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《乌鸦喝水》的节奏和动作。
难点：让幼儿在音乐活动中充分发挥想象力，用动作表现乌鸦喝水的喜悦。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、音乐播放设备、乌鸦头饰、水杯等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程：1. 导入：讲述《乌鸦喝水》的故事，引导幼儿关注乌鸦喝到水的喜悦心情。
2. 学习歌曲：播放《乌鸦喝水》的歌曲，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
3. 分组活动：将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表扮演乌鸦。
4. 动作练习：教师示范乌鸦喝水的动作，让幼儿模仿并学会动作。
5. 表演环节：各组代表戴上乌鸦头饰，用动作表现乌鸦喝水的快乐。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿掌握了《乌鸦喝水》的节奏和动作，他们在表演环节中充分发挥想象力，用动作表现了乌鸦喝水的喜悦。
在教学过程中，教师应关注幼儿的学习需求，及时调整教学方法，使他们在音乐活动中感受到快乐。
教师还需关注幼儿的情感态度，培养他们乐观、积极的生活态度。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对《乌鸦喝水》故事的掌握情况。
2. 评价幼儿在动作学习中的进步，观察他们是否能跟随音乐节奏完成动作。
3. 关注幼儿在表演环节的表现，评估他们的想象力和创造力。
七、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家练习《乌鸦喝水》的动作，加强巩固。
2. 鼓励家长陪伴幼儿一起观看《乌鸦喝水》的故事课件，增进亲子关系。
八、课程延伸：1. 开展“乌鸦喝水”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出乌鸦喝水的场景。
2. 组织“乌鸦喝水”角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验乌鸦喝水的喜悦。
九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重示范，动作要规范、生动，激发幼儿的学习兴趣。
《乌鸦喝水》教案优秀6篇
《乌鸦喝水》教案优秀6篇乌鸦喝水教案篇一教学目标：1、认识“乌，鸦”等9个字。
会写7个字。
2、正确，流利地朗读课文。
背诵课文。
3、通过朗读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化过程。
能用“渐渐”说句子。
4、明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。
教学重点：认字，朗读课文感悟课文内容。
教学难点：朗读课文感悟课文内容。
课前准备：投影片，瓶子，小石子。
教学方法：小组合作学习，以读代讲，朗读感悟。
教学过程：第一课时一、激趣导入1、出示乌鸦图片。
谈话导入：老师曾经给同学们讲过关于乌鸦的一个故事，你们还记得吗？（小乌鸦爱妈妈，乌鸦反哺的故事）2、乌鸦不仅是个孝顺的好孩子，还十分聪明可爱呢，今天我们就学习另一个关于乌鸦的故事。
3、出示课题，学习“乌，鸦，喝”三个生字，学生用自己喜欢的方法记住这三个字。
二、初读课文，学习生字。
1、明确学法：用感情朗读的方法感悟课文内容。
2、教师范读。
3、学生回答：课文写了关于乌鸦的什么事？4、对老师的朗读做以评价，为生的自读自悟做好准备。
4、学生自读，把课文读准、读通、读顺。
并自学课文中的生字。
5、小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况，然后汇报。
三、再读课文，感悟内容。
1、学生练读课文，认为给怎样读就怎样读，并想想为什么要这么读。
2、指名读，学生评价，自己说说为什么这么读。
3、通过刚才的朗读你明白了什么，还有哪些不懂的问题？（学生质疑问难，师生共同解答，进一步理解课文内容）4、想办法：如果乌鸦旁边没有小石子，怎么能喝到水？四、复习生字，指导书写。
学习三个独体字“石、乌、办”注意“办”字的两个点的书写。
第二课时一、朗读课文二、实践活动1、探究活动。
2、分小组进行，合作完成乌鸦喝水的小实验。
讨论：你发现了什么？体会“渐渐”一词的含义。
3、比一比，看谁想的办法比乌鸦的好。
同时也可随学生说的进行演示。
三、识字写字1、学生自己在课文里找到要求会认的和要求会写的字，连词勾划，再读一读。
幼儿园大班音乐教案《乌鸦喝水》
幼儿园大班音乐教案《乌鸦喝水》教材选择本次音乐教学内容为《乌鸦喝水》。
此曲旋律简单明朗，优美动听，而且让孩子们通过歌曲学习了有趣的知识。
适合幼儿，易于理解，加深对动物、自然等知识的认识。
教学目标1.让幼儿听到《乌鸦喝水》的旋律，并尝试模仿哼唱。
2.能够通过歌曲学习关于乌鸦、池塘等自然元素的知识。
3.通过歌曲和动作、表情等形式提高幼儿的音乐感觉和意识。
教学内容歌曲学习1.教师按照适当的节奏哼唱《乌鸦喝水》，让幼儿聆听。
2.可以让幼儿一起哼唱，加强熟悉程度。
3.逐句教唱《乌鸦喝水》歌词。
鼓励幼儿跟着老师一起学习，让每一个音符都唱得清晰准确。
4.对于难以听懂的部分，要多讲解和示范，提高幼儿的理解能力。
知识学习1.介绍乌鸦的特征和生活环境，让幼儿深入了解乌鸦并在歌曲中学习。
2.介绍池塘的组成和生态，让幼儿学习自然、动物等知识。
动作表演1.模拟乌鸦喝水的动作表演，模仿乌鸦的姿态和动作。
2.适当增加互动环节，选取其中几位幼儿来模仿乌鸦，其他幼儿一起观看，加深对歌曲的理解和印象。
情感表达1.鼓励幼儿在唱歌过程中表达自己对自然、动物等的情感。
2.让幼儿体验到通过音乐、歌曲的形式与自然亲近的感觉。
教学步骤1.教师先哼唱《乌鸦喝水》引入教学。
2.逐句教唱歌词。
3.介绍乌鸦和池塘的知识。
4.模拟乌鸦喝水的动作表演。
5.给幼儿时间来学习和练习歌曲，可以适当地提高歌曲的难度让幼儿不断挑战自我。
6.学生表演歌曲，其他学生进行欣赏和评价。
7.教师给予评价和反馈，并对不足之处提出指导。
教学评估可以通过以下途径对幼儿进行评估：1.对比幼儿学唱歌曲的进展和表达能力，看是否有改善和进步。
2.观察幼儿表演歌曲的动作、表情和姿态是否合适和准确。
3.鼓励幼儿自由表达对歌曲和自然、动物等的感受，看是否表达得清晰明了。
总结反思通过本次教学，孩子们深入了解到了乌鸦、池塘等自然元素，更加亲近自然，感受到了音乐的美妙。
教学中，我在讲解上还需要更加注重细节的讲述，让幼儿更加清晰的了解到乌鸦和池塘的知识，同时也需要注意幼儿的情感表达和交流，让孩子们更好的体验到音乐给我们带来的感受。
幼儿园大班音乐公开课教案《乌鸦喝水》
幼儿园大班音乐公开课教案《乌鸦喝水》一、活动目标1.学习歌曲《乌鸦喝水》，感受歌曲的韵律美。
2.通过角色扮演，培养幼儿的表演能力和合作意识。
3.引导幼儿理解故事《乌鸦喝水》，懂得遇到问题要动脑筋思考。
二、活动准备1.教具准备：乌鸦、瓶子、石头等玩具道具。
2.音乐准备：歌曲《乌鸦喝水》。
3.环境准备：布置一个森林场景，营造故事氛围。
三、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿说出自己最喜欢的动物，为的故事铺垫。
2.导入故事（1）教师出示乌鸦玩具，引发幼儿兴趣，提问：“大家知道这是什么鸟吗？它叫什么名字？”（2）教师讲述故事《乌鸦喝水》，引导幼儿关注乌鸦是如何解决问题的。
3.学习歌曲（1）教师播放歌曲《乌鸦喝水》，让幼儿感受歌曲的韵律美。
（2）教师教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
（3）分组练习，教师巡回指导。
4.角色扮演（1）教师分配角色，引导幼儿扮演乌鸦、瓶子、石头等角色。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，讲述故事情节。
（3）教师与幼儿互动，引导幼儿思考乌鸦是如何解决问题的。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“乌鸦喝水”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
（2）教师设置游戏规则，如乌鸦要用石头把瓶子里的水喝完，瓶子不能倒等。
（3）教师与幼儿一起参与游戏，共同体验游戏的乐趣。
（2）教师对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励幼儿在家与家长一起表演故事。
2.环境创设：教师根据本次活动主题，创设相关环境，如布置森林场景、制作乌鸦喝水的手工制品等。
3.区域活动：教师组织幼儿进行相关的区域活动，如绘画、手工制作等。
五、活动反思1.教师在活动过程中要关注幼儿的反应，及时调整教学策略。
2.教师要注重培养幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都能参与其中。
3.教师要引导幼儿积极参与活动，培养幼儿的自主学习能力。
幼儿园大班教案《乌鸦喝水》
幼儿园大班教案《乌鸦喝水》一、教学目标：1. 了解《乌鸦喝水》的故事内容，理解故事中的道理。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会动脑思考，克服困难。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
难点：教育幼儿学会动脑思考，克服困难。
三、教学准备：1. 故事课件：《乌鸦喝水》。
2. 图片：乌鸦、瓶子、小石子。
3. 教学道具：小瓶子、小石子。
4. 音乐：《快乐的小乌鸦》。
四、教学过程：1. 导入：播放音乐《快乐的小乌鸦》，引导幼儿进入学习状态。
提问：“你们知道谁是快乐的小乌鸦吗？它有什么特点？”2. 故事讲解：展示故事课件，讲述《乌鸦喝水》的故事。
提问：“乌鸦遇到了什么问题？它是如何解决的？”3. 观察与讨论：展示乌鸦、瓶子、小石子的图片，引导幼儿观察。
提问：“乌鸦为什么要把小石子放进瓶子里？这样做有什么好处？”4. 实践活动：分组进行实践活动，每组有一个小瓶子和一些小石子。
引导幼儿模拟乌鸦喝水的过程，把小石子放进瓶子里。
5. 总结与反思：提问：“我们学到了什么？在生活中如何运用这个道理？”五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对故事的理解和应用能力。
2. 倾听幼儿在讨论中的发言，评价幼儿的语言表达和思考能力。
3. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度和团队合作精神。
六、教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿画出自己心目中的乌鸦喝水的情景。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟乌鸦喝水的故事。
3. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家尝试解决一些小问题，如整理房间、叠衣服等。
七、教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学经验，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 关注幼儿在课堂中的表现，分析幼儿的学习需求，调整教学计划。
3. 探索与其他学科的整合，如自然、美术等，丰富幼儿的学习体验。
八、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的创意和绘画技巧。
大班音乐活动乌鸦喝水教案【含教学反思】
大班音乐活动乌鸦喝水教案【含教学反思】1. 教学内容1.1 培养目标通过本节课的教学，学生能够：•了解乌鸦喝水的故事，感受其中的音乐节奏和情感表达；•能够模仿乌鸦喝水的动作和发出声音；•能够模仿乌鸦喝水的节奏，学习简单的音乐节奏；•能够通过活动增进班级友谊感，培养合作意识。
1.2 教学资源•《乌鸦喝水》故事书；•手鼓、铃鼓、木鱼等乐器；•几张乌鸦的图片；•制作好的点读笔。
1.3 教学流程1.热身活动：唱歌和跳舞在课堂开始前，放上熟悉的欢快儿歌，带领学生唱歌和跳舞，放松学生的身体和心情，为后续乌鸦喝水活动做好准备。
2.引入老师将《乌鸦喝水》的故事书放在课桌前，并展示几张乌鸦的图片，让学生先自由发言，描述乌鸦的特征。
接着，老师讲述《乌鸦喝水》的故事，鼓励学生用自己的话简单描述故事大意。
3.活动内容3.1 制作点读笔老师将点读笔逐一分发给学生，讲解使用方法，并让学生试一下。
之后，将供点读的乌鸦图片放在课桌上，让学生用点读笔读出每幅图片中乌鸦的音效，并让其他同学模仿。
3.2 模仿乌鸦喝水的动作和发声老师示范乌鸦喝水的动作和发声，让学生自由模仿，并通过点头、张嘴、悬喉等方式，感受乌鸦喝水的节奏和动态。
3.3 模仿乌鸦喝水的音乐节奏老师拿出手鼓、铃鼓和木鱼等乐器，演示一下乌鸦喝水的节奏，并教授给学生，在老师的带领下全班合作演奏乌鸦喝水。
4.结束课堂结束前，让学生在课桌前静听一下播放的音乐，共同感受乌鸦喝水所带来的感觉和情感，让学生落实所学，并回顾本节课所学内容。
2. 教学反思1.教学目标方面这节课的教学目标设计得比较明确，针对不同层面的学生需求，由浅入深，涵盖知识、能力和情感三个方面，能够全面达到培养学生的各方面综合素质，具有一定的可行性和有效性。
但是，在制订教学目标时，还需结合学生的实际情况，根据班级整体水平制定细化的目标。
2.教学流程及引入方面教学流程整体紧凑，节奏感较强，在让学生保持高度的注意力、积极性和参与度方面做得很出色。
幼儿园大班音乐公开课教案《乌鸦喝水》
幼儿园大班音乐公开课教案《乌鸦喝水》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《乌鸦喝水》的故事内容，理解故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、善于动脑筋的品质，教育幼儿遇到问题要勇敢、自信。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《乌鸦喝水》的故事情节，能够参与角色扮演。
难点：帮助幼儿运用各种感官体验音乐，培养幼儿的音乐节奏感。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、音乐CD、小乌鸦手偶、水瓶、石头等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《乌鸦喝水》的故事课件，引导幼儿观看并讲述故事情节。
2. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
3. 音乐体验：教师播放《乌鸦喝水》的音乐CD，引导幼儿感受音乐的节奏和情感。
4. 音乐游戏：教师组织幼儿进行“乌鸦喝水”音乐游戏，让幼儿通过游戏体验音乐的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿对故事情节的理解和参与程度。
2. 观察幼儿在音乐体验和音乐游戏中的表现，评价幼儿对音乐的感知和兴趣。
3. 收集幼儿在课堂上的发言，评价幼儿的语言表达能力和想象力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿进行《乌鸦喝水》故事的角色扮演和音乐活动。
2. 社区活动：组织幼儿和家长参与社区环保活动，让幼儿学会关爱环境，提高环保意识。
七、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学过程中的优点和不足。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，思考如何调整教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。
八、教学拓展：1. 开展《乌鸦喝水》主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的乌鸦和水瓶。
2. 举办《乌鸦喝水》故事演讲比赛，鼓励幼儿勇敢表达，提高幼儿的语言表达能力。
九、教学计划：1. 下一节音乐公开课教案：《小星星》2. 教学目标：让幼儿学会唱《小星星》歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。
大班乌鸦喝水教案6篇
大班乌鸦喝水教案6篇大班乌鸦喝水教案6篇。
讲义、演示文稿等均为教师课前备课所需，现在是教师撰写教案的时候。
教师需依据学生表现调整教案，是否有写教案的烦恼呢？小编编辑特为您准备了此处标题所述的内容，希望对您有所帮助！大班乌鸦喝水教案篇1活动目的：1、理解故事内容，懂得遇到困难要动脑筋想办法的道理2、理解词语：火辣辣、衔来。
能够根据故事内容创编新的情节3、培养幼儿的倾听能力和想象力活动准备：图片四幅活动过程：一、出示图片，引发幼儿兴趣前些天，小朋友在表演区讲了《乌鸦喝水》的故事，今天我们就来听一听，乌鸦喝到水了吗？怎样喝到的？二、讲述故事并进行提问故事发生在哪里？那天的天气怎么样？（火辣辣）乌鸦怎么了？后来又发生了什么事？乌鸦遇到了什么困难？乌鸦都找了那些小动物帮忙？你们能不能帮乌鸦想想办法呢？三、再次讲述故事，并进行提问乌鸦喝到水了吗？它想了一个什么样的办法。
它是怎样把石头放到瓶子里的？（衔来）如果你是其它的小动物，你准备怎么样运石头？四、完整讲述故事，引导幼儿根据故事续编或添加故事情节如果你是小乌鸦，你想怎么样来创编这个故事情节？引导幼儿创编的故事要有对话并且完整。
五、教师讲评并引发幼儿到活动区表演的欲望。
大班乌鸦喝水教案篇2活动目标：1.知道有多种方法可以使瓶中的水位升高。
2.能够发现乌鸦能否喝到水与水量的多少及加入瓶中物体的大小有关系。
3.愿意动脑思考，体验合作与探索发现的乐趣。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：大石子、小石子、沙子、贴有水位线并标有1号、2号的塑料瓶若干、漏斗、小勺子、小抹布、小组活动记录单活动过程：一、活动导入，讲述乌鸦喝水的故事，引起幼儿兴趣二、交流验证，知道“填石头”能够增高水位1.提出问题：刚才的故事中，小乌鸦用什么方法喝道了水？2.验证猜测：请一位小朋友来验证“填石头”的方法是否可行小结：经过小朋友的验证发现小乌鸦的方法是可行的，石头放进瓶中，水位线真的升高了。
幼儿园大班音乐教案乌鸦喝水
幼儿园大班音乐教案乌鸦喝水教学目标：1.能够听懂、模仿并表演歌曲《乌鸦喝水》。
2.能够通过歌曲表达“喝水”这一动作。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。
4.培养幼儿的语言表达能力和动作协调能力。
教学准备：1.歌曲《乌鸦喝水》音频。
2.音乐教具：扇形纸板、手指画面、饮水杯等。
3.乌鸦面具和翅膀道具。
4.黑板/白板。
5.幼儿绘本。
教学过程：一、引入新知：1.教师引领幼儿回忆上次学习的歌曲《小兔子乖乖》。
2.通过幼儿绘本《乖乖的大水壶》引导幼儿讨论喝水对生活的重要性。
3.引入今天的主题歌曲《乌鸦喝水》，让幼儿注意歌曲中有哪些动作和情节。
二、歌曲欣赏：1.播放歌曲《乌鸦喝水》，让幼儿仔细听歌。
2.提示幼儿关注歌词中的动作，并引导他们模仿唱歌。
3.教师带领全班一起唱歌，并注意示范动作。
三、歌曲表演：1.教师穿戴乌鸦面具和翅膀道具，表演《乌鸦喝水》。
2.教师邀请几名学生来到前台，与教师一起表演歌曲。
3.教师提醒学生注意动作的配合和表情的生动性。
四、全班练习：1.将教具分发给学生，包括扇形纸板、手指画面和饮水杯。
2.教师模拟歌曲中的动作，包括摆动翅膀、扇动扇形纸板、嘴唇咕咚以及喝水等。
3.教师指导学生跟随模仿，并进行反复练习。
4.提醒学生注意音乐的节奏感，使动作与音乐更加协调。
五、扩展活动：1.将学生分成小组，让每个小组编排自己的《乌鸦喝水》表演。
2.每个小组可以选择自己的表演道具和服装，以及设计自己的动作表演片段。
3.小组间进行比赛或演出，激发学生的合作意识和创造力。
4.学生观看其他小组的表演并给予评价，鼓励他们发表自己的意见和建议。
六、总结与反思：1.教师与学生一起回顾今天学习的内容，并询问他们对《乌鸦喝水》的理解程度。
2.学生反馈和教师的评价。
3.提醒学生通过喝水保持健康，鼓励他们养成良好的饮水习惯。
4.教案反思，总结教学过程中的优点与不足，并进行修正和改进。
《乌鸦喝水》教案(精选11篇)
《乌鸦喝水》教案（精选11篇）《乌鸦喝水》教案 1一、激趣引入：1、同学们，你们猜过很多很多的谜语，今天老师也想请我们的小朋友来猜个谜语：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。
——打一种鸟。
(生)2、出示乌鸦图片。
它今天想来和咱们班的小朋友一起上上课，大家欢迎它吗?谁能有礼貌地跟乌鸦打个招呼?要做个有礼貌的小朋友，应该怎么样啊?(学生和小乌鸦打招呼)(课件1)3、引出课文内容：师：大家觉得小乌鸦可爱吗?这只可爱的小乌鸦啊给我们小朋友带来了它的一个小故事，大家想不想听?(课件：听《乌鸦喝水》的故事)(板书课题：乌鸦喝水)(课件2)二、读中识字，感悟课文：1、初读课文，提出识字要求：师：刚刚小朋友听的故事就是我们语文书上19课的内容，(齐读课题)我们一起去看看吧!请小朋友轻声读课文，遇到生字应该怎么办?(课件出示识字要求)(课件3)读课文的要求：字音要读准;词语要连读;句子要读破;标点要停顿。
2、识字游戏：A.师：小乌鸦知道小朋友都很聪明，他现在就想要来考考大家呢!(课件：乌鸦站在苹果树上，树上的每个苹果上都有一个生字，谁读对了就随机奖励一个苹果小贴花，并让他当小老师带全班同学读一读。
)乌鸦、喝水、口渴、瓶子、石子、办法、渐渐(课件4)B.师领全班同学读。
C.全班齐读。
D,师念，同学举生字卡片。
E开火车读。
那你又想到什么好办法记住我们的生字宝宝的呢?有的说：小鸟的“鸟”去掉一点就是“乌”，乌鸦是黑的，看不见眼睛，就像一只没有眼睛的鸟。
”有的说：乌鸦的“鸦”，右边是个鸟字边，因为乌鸦是一种鸟，左边是牙，读音和“鸦”差不多，只是声调不一样。
有的说：我请大家猜个谜语“瓦片层层并一起”。
有的说：“法”在我们数学中学过，“减法”的“法”。
学生们纷纷向同学们介绍自己的好办法，我重点引导他们识记了“喝”和“渴”：师：同学们，这些生字中有两个长得特别像，你们说是谁?生：是“喝”和“渴”。
师;是的，我们怎么来记住它们呢?生：我用偏旁来记，“喝”是口字旁，因为要用口喝水;“渴”是三点水，因为口渴的时候很想喝水。
幼儿园大班音乐公开课《乌鸦喝水》教案
幼儿园大班音乐公开课《乌鸦喝水》教案一、教学目标1. 了解《乌鸦喝水》的故事情节，理解乌鸦聪明、勇敢的品质。
2. 学会歌曲《乌鸦喝水》，体验唱歌的乐趣。
3. 能够用自己的动作表现乌鸦喝水的场景，培养幼儿的创造力。
4. 培养幼儿团结合作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 故事《乌鸦喝水》2. 歌曲《乌鸦喝水》3. 乌鸦喝水场景表演三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《乌鸦喝水》，能够用自己的动作表现乌鸦喝水的场景。
2. 难点：歌曲的节奏和动作的协调。
四、教学准备1. 故事课件《乌鸦喝水》2. 歌曲《乌鸦喝水》音频3. 乌鸦头饰4. 水杯、小石子等道具五、教学过程1. 导入：a. 教师播放故事课件《乌鸦喝水》，引导幼儿观看并简单讲述故事情节。
b. 邀请幼儿分享自己对乌鸦聪明、勇敢的认识。
2. 学唱歌曲：a. 教师播放歌曲《乌鸦喝水》音频，引导幼儿倾听歌曲旋律。
b. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意教授歌曲的节奏和旋律。
c. 幼儿自主练习唱歌，教师巡回指导。
3. 乌鸦喝水场景表演：a. 教师分发乌鸦头饰，邀请幼儿扮演乌鸦。
b. 教师准备水杯、小石子等道具，引导幼儿用自己的动作表现乌鸦喝水的场景。
c. 幼儿分组进行表演，教师点评并给予鼓励。
4. 总结与反思：a. 教师引导幼儿谈谈在本次公开课中的收获。
b. 邀请幼儿分享自己的感受，教师给予鼓励和肯定。
c. 教师总结本次公开课的内容，强调乌鸦的聪明和勇敢品质。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌、表演《乌鸦喝水》，增进亲子关系。
2. 环境创设：教室墙壁上贴上乌鸦喝水的故事图片，营造浓厚的故事氛围。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 歌曲掌握：评估幼儿对歌曲《乌鸦喝水》的熟练程度。
3. 表演能力：评价幼儿在乌鸦喝水场景表演中的创造力、动作协调和团队协作能力。
八、教学反馈1. 幼儿反馈：通过问卷调查或个别访谈了解幼儿对本次公开课的满意度、建议和需求。
幼儿园大班音乐公开课教案《乌鸦智慧喝水》
幼儿园大班音乐公开课教案《乌鸦智慧喝水》一、教学目标1.学习歌曲《乌鸦智慧喝水》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.通过歌曲，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.培养幼儿合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《乌鸦智慧喝水》，理解歌曲内容。
2.教学难点：歌曲中乌鸦智慧喝水的过程，以及歌曲节奏的掌握。
三、教学准备1.教具：歌曲《乌鸦智慧喝水》的音频、视频，图片（乌鸦、瓶子、石头等）。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《乌鸦智慧喝水》的音频，让幼儿感受歌曲的韵律和节奏。
（2）教师出示图片，引导幼儿观察乌鸦、瓶子、石头等物品，引发幼儿对歌曲的兴趣。
2.学唱歌曲（1）教师带领幼儿学唱歌曲《乌鸦智慧喝水》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
（2）教师逐句教唱，让幼儿跟唱，确保每个幼儿都能学会歌曲。
3.理解歌曲内容（1）教师讲解歌曲中乌鸦智慧喝水的过程，引导幼儿理解歌曲内容。
（2）教师通过图片、动作表演等形式，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。
4.情境表演（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选一名组长，代表乌鸦。
（2）教师发放瓶子、石头等道具，让各组模拟乌鸦智慧喝水的过程。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的动作，确保表演顺利进行。
5.游戏互动（1）教师组织幼儿进行“乌鸦智慧喝水”的游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲内容。
（2）教师设置障碍，引导幼儿动脑筋，寻找解决问题的方法。
（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
五、教学反思1.在教学过程中，部分幼儿对歌曲节奏的掌握不够熟练，需要教师在课后加强个别辅导。
2.在情境表演环节，部分幼儿表现出紧张、不自信，需要教师多给予鼓励和支持。
在今后的教学中，教师将继续努力，针对幼儿的个体差异，调整教学方法，以提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点：教师：“小朋友们，我们一起来听听这首有趣的歌，乌鸦是怎么喝到水的呢？我们来一句一句地学，注意听老师的节奏哦。
大班乌鸦喝水教案10篇
大班乌鸦喝水教案10篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐公开课教案《乌鸦喝水》
活动目标：
1、理解歌曲《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。
2、通过亲自实验，进行验证，尝试在新的问题情境中表演歌曲。
活动准备：
1、每组一个托盘、瓶子数个。
2、大小石子若干、水。
歌曲《乌鸦喝水》视频（.tudou./programs/view/44vQDnJ1pug）活动过程：
一、音乐导入
1、听歌曲《乌鸦喝水》第一段，思考乌鸦 ___喝到水，并在歌曲第二段中证实。
2、说一说乌鸦是想什么办法喝到水的。
（乌鸦在瓶子里放入石子，使水面升高。
二、分组实验
1、第一次实验：水的多少、石子的数量和大小均与歌曲中的一致。
（1）实验提示：瓶子里有水，幼儿扮作乌鸦，尝试用乌鸦的办法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上来。
（2）分组试验、验证讨论，并加以解释（瓶子里的水都满了上来，大家都喝到了瓶子里的水。
用小石子填充的方法真有用）。
２、第二次实验：石子的数量和大小与歌曲中的一致，但水不一样多。
（1）实验提示：乌鸦用小石子填充的方法每次都能喝到水吗？
（2）幼儿分组试验、验证讨论，并加以解释(如果瓶子中的水太少，石子放进去也没有用，乌鸦还是喝不到水)。
3、第三次实验：水的多少、石子的数量与歌曲中的一致，但石头分两种大小。
（1）先假设：你们觉得乌鸦这次能喝到水吗？为什么？
（2）再实验：幼儿分组试验并加以验证。
（瓶子里放大石子，乌鸦喝倒了水，因为大石子把水的地方占据了，水就渐渐地满上来了。
而小石子小，占的地方少，水没有办法满到上面来，乌鸦就喝不到水。
）
4、教师：除了上面几种实验得出结论，还有其他方法吗？
5、幼儿大胆推理想象，例如：把瓶子侧过来。
教师鼓励幼儿活动结束后再去验证自己的推理是否正确。
三、表演歌曲
1、根据不一样的实验条件和实验结果分成4组，幼儿自由选择其中一组。
2、表演部分歌曲内容（幼儿按照所选择的实验条件和实验结果，表演歌曲的局部内容）。
3、幼儿分角色，使用道具，合作表演整个歌曲（将创编的内容融入其中）。
活动延伸：
1、对幼儿实验中有疑惑的问题，教师可创设区域活动环境，提供材料让幼儿在实验。
2、对幼儿进行推理想象部分所推断的可能性，教师可再次提供幼儿所需的材料，让其尝试验证。
附歌曲：
乌鸦喝水
1、小乌鸦呱呱呱，想喝水，没办法，瓶口小头太大，水又浅，伸不下，哎呀呀呀哎呀，哎呀呀呀哎呀，累坏啦，渴死啦。
2、小乌鸦呱呱呱，要喝水，想办法，衔石子轻放下，三、
四、五、六、七、八，啊哈哈哈啊哈，啊哈哈哈啊哈，水满啦，喝到啦。
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