最新人教版必修1第二章第四节全球气候变化
(必修1)2.4--全球气候变化(教案)
《高中地理必修1 第二章第四节全球气候变化》教学设计安徽全椒中学郑军【课标要求】：根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。
【教材分析】气候和地球上各种自然现象一样，在不断的发展变化。
而气候变化是我们现在社会和世界普遍关注、不容忽视的问题，已经对我们的生产生活产生重大影响。
由于其实际应用性和地理的专业性以及社会普及性，都将是高考重点考核内容之一。
也是高中地理教学要求学生必须掌握的地理知识。
教材首先从不同时间尺度对气候的变化进行了研究，然后比较具体地介绍了近代气候变化及与二氧化碳的变化关系分析了两者之间的关系，从而为说明气候变暖找出原因所在。
教材第二部分通过孟加拉国和图瓦卢的实际案例来说明全球变暖的影响，并通过活动的形式探讨气候变化其他的影响。
第三部分利用图片和活动探讨应对气候变化的措施。
【三维目标】（知识与技能）1．了解气候变化的不同时间尺度划分和近代气候变化的特点。
2．理解全球气候变化对人类活动的影响。
3．了解人类对全球气候变化的对策。
（过程与方法）1．初步学会通过多种途径、运用多种手段收集有关的气候资料，并将气候变化资料进行整理分析运用在地理学习过程中。
2．通过案例分析、问题探究,能将所学的知识应用到现实地理事物中来,把握理论联系实际解决问题的方法、思路和综合分析问题、表达自己见解的能力。
3．以小组的形式合作开展调查、研究，探究解决目前气候变化的应变措施与对策。
（情感、态度与价值观）1．培养学生尊重自然规律、积极地适应自然规律，并在尊重自然规律的前提下改造自然的观念。
2．激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。
【教学重点】1．全球气候在不断变化。
2．全球气候变化的可能影响。
3．气候变化的适应对策。
【教学难点】1．历史时期和19世纪末以来气候的变化。
2．全球气候变化的可能影响。
【教具准备】多媒体设备、课件、视频【课时安排】1课时【教学过程】［新课导入］（视频）全球变暖公益宣传片师：我们看到了动物们无奈地选择了自杀，其原因完全不是它们造成的，也许我们人类才是戗戮生命的凶手。
【课后作业】高中地理人教版必修一 第二章 《地球上的大气》
高中地理人教版必修一第二章《地球上的大气》第四节《全球气候变化》学案学习目标：1.认识全球气候变化的趋势和影响因素。
2.借助有关资料，分析全球气候变化的影响。
3.举例说明应对全球气候变化的措施。
预习案知识链接：气候：指某个地方多年的天气平均状况，具有时间长、稳定的特点。
气候变化：是大气状态变化的一种反映，主要表现为不同尺度的冷暖和干湿变化。
天气：指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况。
如阴、晴、雨，具有时间短、多变、不稳定的特点。
我的预习：阅读教材P46-P49，完成关于全球气候变化的问题1、2，思考问题3、4。
我的疑惑：课中案我的探究一：假设学校派遣专家团前往世界各地实地考察“全球气候变暖可能带来的影响”，请大家以小组为单位，在南极、马尔代夫、俄罗斯、我国南方地区、撒哈拉沙漠、亚马孙雨林六个地点中选择其中一个作为研究对象。
结合当地自然地理特点，分析全球气候变化对该地可能带来的影响有哪些？（生态环境、降水多少、社会经济等方面）（时间7分钟）材料一：据报道，南极地区的阿德利亚企鹅数目从1975年的万对减少到目前的9000对左右。
在南极考察的美国科学家指出，此类企鹅通常喜欢在海面浮动冰山的顶部群居生活。
据统计，南极的平均气温近50年来升高了℃，导致浮动冰山顶部的大量积雪融化，淹没了企鹅赖以产卵和孵化幼仔的地方，导致企鹅数量剧减。
材料二：联合国人居中心调研发现，海平面上升1米，海拔4米的陆地都将受到威胁。
据研究，我国城市、经济密集分布的珠江、长江、黄河三角洲附近海平面到2021年将上升9-107厘米，届时预计要淹没大片土地，毁坏沿海建筑，影响港口码头，影响沿海水产养殖业发展，造成巨大的人员伤亡和巨额经济损失。
几十年来，我国东南沿海地区一直在开发更多的耐盐大米；建设堤坝以防止海水淹没低洼的农田；频繁的台风促使其建起台风避难所以及自然灾害的早期预警系统。
材料三：学家通过研究发现，在未来数十年内，地球的温度还将上升，而中国国防部报告则称：中国南部地区在2021年前后将发生持续整整10年的特大干旱。
人教版高中必修一 地理第二章第四节全球气候变化%28共35张PPT%29
从距今二十二亿年至距今 一万年，世界气候曾反复 出现过三次大冰期，气温 呈下降趋势；大冰期之间 为间冰期，气温呈上升趋 势。
近百年来：波动上升
一、全球气候在不断的变化之中
地质时期 时间尺度
近百年来
阅读P47，我国近百年来的气候变化
复杂性 区域性气候的变化要比全球性气候的变化复杂
气温上升的原因： 为什么？ 二氧化碳含量增多 燃烧矿物燃料产生 毁林 人为原因： 氟氯烃化合物等其他温室气体
③农作物种植的海拔高度；（上升 ）
④冬季采暖能耗；
（减少 ）
⑤夏季制冷用电量；
（ 增ห้องสมุดไป่ตู้ ）
⑥旱、涝灾害频次；
（ 增多 ）
⑦黄河上游补给量; ⑧台湾海峡宽度。
（减小 ） （增大 ）
活动P49 4、对生态环境的影响
加快物种的灭绝速度 旱涝、火灾等自然灾害趋于集中和频繁 冰川分布范围缩小 全球雪线高度提高 热带范围扩大
说法正确的是（
）
M
A．寒冷一温暖一寒冷交替变化
B．温暖一寒冷一温暖交替变化
C．暖干一暖湿一暖干交替变化
D．湿冷一干冷一湿冷交替变化
•B
2．在M时期，该地最可能出现的自然现象是（
）
A．雪线上升
B．暖冬频繁
C．海平面下降 D．河流水灾常年发生
•C
如果气温按目前趋势继续上升，北极熊在21世纪末前将消失。
北极地区升温速度是全球平均水平的2倍 如果气温按目前趋势继续上升，北极地区的居民如 因纽特人在北极生活的历史就将结束。
让 布 什 尝 尝 全 球 气 候 变 暖 的 滋 味
海拔较低的沿海地区将会面临被淹没的危险
温度是农业生产重要的外部条件之一。全 球气候变暖预示着积温增加，生长期延长，对 提高作物产量无疑是有利的。但是，温度升高 往往伴随着干旱的加重，造成供水不足，这又 会使作物减产。科学家预测，就地区而言，位 于低纬度的大部分国家，农作物的产量将减少； 而位于高纬度的国家，农作物产量有可能增加。 由于不少发展中国家位于低纬度地区，因此， 气候变化的这种区域差异性，可能会使发展中 国家所面临的问题更为严峻。
人教版高中地理必修一：第二章第四节 - 全球气候变化(共19张PPT)
6．图中反映了该地近百年气候变化，下列说法正确的是
A. 温暖—寒冷—温暖交替变化 B. 寒冷—温暖—寒冷交替变化
6.A 7.C 8.B
C. 暖湿—暖干—暖湿交替变化
D. 湿冷—干冷—湿冷交替变化
7．引起其气候周期性变化的自然因子
最可能的是
A．人类大量排放二氧化碳
B．黄赤交角的变化
C．太阳活动的周期变化
1.C 2.C 3.D
2. 减少二氧化碳等气体的主要措施有
①提高能源利用技术和能源利用效率，采用新能源
②禁止燃烧矿物燃料 ③禁止滥伐森林，坚持采伐与抚育更
新相结合 ④加强国际间合作
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
3. 关于全球气候变化的叙述正确的是
A. 人们把距今一万年以来的气候变化称为近代气候变化
(2) 从空间分布(乙图)看，我国气候变暖有明显的__地__域__差__异______， 其中，中纬度地区_明__显__变__暖___，低纬度地区变___暖__不__明__显___。
(3) 气候变暖对我国东部沿海地区可能带来的影响有哪些？ 海水入侵，淹没土地，风暴潮加剧，海岸侵蚀加强，陆地污水 排放受阻，土地盐碱化，港口、航道功能受影响等。
这一切都起源于……
温室效应 全球变暖
全球气候变化
1. 了解全球气候变化的趋势及其原因。 2. 了解近现代全球气候变化的原因及其可能影响。 3. 掌握应对全球气候变化的主要措施。
全球气候在不断变化之中 全球气候变化的可能影响
应对气候变化的措施
一、全球气候在不断变化之中
阅读课本46～47页图文内容，思考下列问题。
A. 1982年
B. 1990年
C. 2006年
人教版高中地理必修一第二章第4节《全球气候变化》课件7
28
2.4全球气候变化
地球发烧了
导致海平面上升
地球失常了
影响农业生产 加剧水资源的不稳定
危害人类健康
29
例如：中国政府在“十一五”规划中制定了单位 GDP的能耗降低20%的约束性指标，这是一个硬性 指标，也是需要花费巨大的努力要完成的指标。如 果达到这个指标，意味着在我们的发展过程当中要 减少超过13亿吨的二氧化碳的排放。
2.4全球气候变化
1
予象
据历史资料记载，大约在公元 前3500年到公元前1000年，黄 河流域有象、水牛和竹等。
2
全 全球气候在不断变化之中
球
气 候
全球气候变化的可能影响
变
化 应对气候变化的措施
3
①结合图2.28，回答地质历史时期气候变化 的特点是什么？
②结合图2.29，回答近百年来全球气温在哪 些时段有明显的上升？总的变化趋势是什 么？
A.①② B.①③ C.②④
D.①④
9
5.全班同学分工合作，根据所学知识制 作一期宣传板报，向全校师生展示全球 气候变暖的严重性，并以班委会的名义 向全校师生发出“环境保护从我做起” 的倡议书，为保护环境尽一份绵薄之力。
10
祝：莅临会议的专家、领导、老师--身体健康、工作顺利！
祝：同学们---学习进步、快乐成长！
32
2009年6月，联合国气候变化国际谈判在德国 波恩举行，其目标是为今年年底在丹麦首都哥本哈 根举行的联合国气候变化大会达成应对气候变化的 全球性新协议准备草案，来自全球174个国家和 230个非政府组织的约3000名代表参加此次谈判。
33
美国纽约时间2009年9月22日 ，为期一天的联合国 气候变化峰会在联合国总部闭幕。这次气候变化峰 会是在潘基文的倡议下召开的，目的是敦促各国领 导人为当前的气候变化问题国际谈判提供政治指导， 推动国际社会在今年年底的哥本哈根气候变化大会 上达成新的温室气体减排协议。
人教版高中地理必修一：第二章第四节 - 全球气候变化(共15张PPT)优秀课件
⑶．人类哪些活动会导致大气中二氧化碳浓
度不断增加? 燃烧化石燃料（煤、石油等）、砍伐森林
等活动，皆可造成大气中二氧化碳浓度升高。
图2.31 因海平 面上升 而受到 威胁的 孟加拉 湾低地
⑴．请在图中分别找出孟加拉国、孟加拉湾和恒河。 ⑵．该地区的河流的流向大体上为自 北 向 南 流，
结合等高线海拔数值的向北 增大，判断该地区的 地势特征为 北 高 南 低（或自北 向 南 降低）。 ⑶．在等高线地形图上，一般把海拔在200米以下的 地形类型称为平原。结合图中等高线海拔数值试 判断孟加拉国首都达卡所处地形类型为 平原 。 ⑷．事实上，世界上绝大多数的沿海地区都是经济发 达和人口密集的地区，试猜想如果这些地区因全 球气候变暖导致海平面上升而被淹没会造成怎样
化，下列说法正确的是（ B ）
M
A．寒冷一温暖一寒冷交替变化
B．温暖一寒冷一温暖交替变化
C．暖干一暖湿一暖干交替变化
D．湿冷一干冷一湿冷交替变化
2．引起其气候周期变化的因子
最可能的是（ C ）
M
A．人类大量排放二氧化碳
B．黄赤交角的变化
C．太阳活动的周期变化
D．人类不断破坏森林
3．在M时期，该地最可能出现的自然现象是（ C ）
⑵．图中横坐标表示“ 气温 ”和“降水 ”。
⑶．图中红色曲线和蓝色曲线分别表示距今几十亿 年以来的的全球平均气温和全球平均降水变化：
红色曲线越靠近左侧，表示全球平均气温越 冷 （冷、暖），曲线越靠近右侧，表示全球 平均气温越 暖 ；蓝色曲线越靠近左侧，表示
全球平均降水越少、越 干 （干、湿），曲线 越靠近右侧，全球平均降水越越多、越 湿 。
1.与“温室效应”的产生有关的主要是下列气 B
人教版必修一2.4《全球气候变化》优秀教学案例
2.培养学生的责任感和使命感，积极参与应对气候变化的行动。
3.学会尊重自然、顺应自然，倡导绿色生活方式，减少碳排放。
4.增强民族自豪感，为我国在气候变化领域的贡献感到骄傲。
在教学过程中，我将以生动的语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考能力和创新精神。同时，注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。通过本节课的学习，使学生在知识、能力和情感态度等方面取得全面发展，为我国应对气候变化贡献力量。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生撰写一篇关于全球气候变化的影响和应对措施的短文。
2.要求学生结合自己的生活实际，提出具体的环保行动，如减少碳排放、节约用水等。
3.鼓励学生进行拓展学习，了解气候变化领域的最新研究动态和技术创新。
五、案例亮点
1.贴近生活：本节课以全球气候变化为背景，通过展示极端天气现象和气候变化对人类生活的影响，使学生能够直观地认识到气候变化的现实问题。这种贴近生活的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以现实生活中的气候变化现象为导入，如极端天气、海平面上升等，引发学生对全球气候变化的关注。
2.通过展示气候变化对生态环境、人类生活等方面的影响，让学生感受到气候变化的严重性。
3.以我国应对气候变化的实际案例为素材，让学生了解到国家在气候变化领域的努力和成果。
4.创设互动环节，如角色扮演、模拟联合国会议等，让学生亲身体验气候变化问题的解决过程。
2.通过案例分析，让学生了解气候变化对农业、水资源、生态系统等方面的影响。
3.讲授我国在全球气候变化中的地位和责任，以及我国政府采取的应对措施和政策。
人教版高中地理必修1第二章第四节《全球气候变化》ppt课件PPT文档共27页
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
人教版高中地理必修1第二章第四节 《全球气候变化》ppt课件
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
人教版高一地理必修1知识讲解：第二章第4节全球气候变化
人教版高一地理必修1知识讲解：第二章第4节全球气候变化一、全球气候在不断变化之中1．气候变化的主要表现：不同时间尺度的冷暖和干湿变化。
2.全球气候变暖有自然原因和人为原因，具体分析如下：温室气体大量排放对全球变暖的影响：温室气体（CO2、CH4、O3）浓度增加，使大气吸收地面长波辐射的能力增强，增加了大气逆辐射，大气保温作用增强，导致气温上升。
二、全球气候变化的可能影响1．使海平面上升：改变海岸线，给沿海地区带来巨大影响，海拔较低的沿海地区面临被淹没的危险。
（海平面上升时对环境影响：港口、航道功能受影响；陆地污水排放受阻；土地盐碱化；海岸侵蚀加强；风暴潮作用加剧；海水入侵形成咸潮，淹没土地；洪涝灾害加剧等。
）2．影响农业：(1)有利：气候变暖预示着积温增加，生长期延长，提高作物产量。
(2)不利：温度升高伴随着干旱加重，供水不足，使农作物减产。
3．影响水循环：可能使蒸发加大，改变区域降水量和降水分布格局，增加降水极端异常事件的发生，加剧水资源的不稳定性与供需矛盾。
★三、全球气候变暖的对策两个方面：1．减少大气中的温室气体：①控制排放②增加吸收 2．适应气候变化具体措施：跟踪训练“地球工程”包括：发射反光板到地球运行轨道、人工造云、人工制造巨型“树木”、人造“火山”向空中释放硫化物等。
2010年10月29日联合国宣布在全球延缓实施“地球工程”。
回答1～2题。
1．“地球工程”旨在遏制哪种环境问题恶化的趋势( )A．大气污染B．湿地丧失C．物种灭绝D．全球变暖2．依据整体性原理，联合国延缓实施“地球工程”的理由不可能是( )A．影响生物多样性B．增强太阳辐射强度C．影响气候及生态系统D．增强自然灾害风险解析：“地球工程”包括：发射反光板到太空挡走阳光、造云阻挡阳光、人工制造巨型“树木”用以过滤二氧化碳、人造“火山”向空中释放硫化物用以反射阳光，减弱太阳辐射强度。
答案：1.D 2.B图甲和图乙表示某地区不同季节的风向变化。
高中地理人教版 必修1 第二章 地球上的大气 第四节 全球气候变化
高中地理人教版必修1 第二章地球上的大气第四节全球气候变化选择题下图为一张北极冰盖融化时的图片，酷似哭泣的人脸，被人们富有深意地命名为“大自然母亲在哭泣”。
读图，完成下列问题。
【小题1】上图反映的环境问题是A.海洋环境污染B.渔业资源减少C.水资源短缺D.全球气候变暖【小题2】针对此环境问题可采取的措施有①植树造林②控制酸性气体排放③发展新能源、节能技术等④加大矿物燃料的开发力度⑤改善能源消费结构，控制温室气体排放A.①②③B.①③⑤C.②③④D.③④⑤【答案】【小题1】D【小题2】B【解析】【小题1】北极冰盖加速融化的原因是全球气候变暖。
【小题2】气候变暖主要是人类不合理的活动，使大气中二氧化碳增多导致的。
采取的措施应从减少二氧化碳排放和增加二氧化碳吸收两方面进行，包括使用清洁能源和新技术等。
酸性气体排放与环境变暖关系不大；加大矿物燃料的开发力度，不利于减排二氧化碳。
选择题据专家预测，因全球气候变暖，到2100年，世界海平面将升高40～50厘米。
下图为我国某地区海陆过渡地带示意图。
读图，完成下列问题。
【小题1】据预测，到2100年，海平面上升对该地带的影响有①加剧农田土壤盐碱化? ②有利于港口基础设施建设? ③淹没部分耕地④滩涂面积缩小A.②④B.①③C.②③D.①④【小题2】全球气候变暖的主要原因有①二氧化碳排放量增加? ②森林被大量砍伐③臭氧层破坏?④二氧化硫排放量增加A.①②B.②③C.③④D.①④【答案】【小题1】D【小题2】A【解析】【小题1】据图中信息分析，海平面若升高40～50厘米，海平面上升后，海水入侵导致地下水水位上升，水分蒸发，土壤中盐类物质含量增加，加剧了土壤盐碱化；由于海平面上升，滩涂面积会缩小。
从图上看，海平面上升40～50厘米不会淹没农田，但对港口基础设施的影响较大。
【小题2】全球气候变暖主要是二氧化碳增多导致的，二氧化碳增多的主要原因一方面是人类大量燃烧化石燃料，排放出大量的二氧化碳，另一方面是森林面积大幅度缩小，吸收、固定二氧化碳的能力减弱。
高中地理必修1(人教版)第二章地球上的大气第四节全球气候变化教学设计
高中地理必修1（人教版）第二章地球上的大气第四节全球气候变化教学设计文昌中学地理组邢增明【教材内容分析】气候是对长期以来天气变化规律的综合概括，所以在完成“常见天气系统”教学之后安排气候的内容。
本节内容从气候的变化开始引入内容，并对气候变化可能带来的影响作分析，找出适应对策。
本章各节内容联系紧密，环幻相扣。
教材以大气运动为主线，将大气运动的原因（第一节）—能量交换作为基础铺垫；将大气运动的结果（第二、三节）—与人类关系最密切的天气和气候作为大气运动的深化部分呈现；而本节是综合前面所学的知识，进一步阐明全球气候变化，既是本章的概括和总结，又是联系实际、指导实践的重点内容。
【三维目标】（1）知识与技能：通过资料认识全球气候一直处于变化之中并呈现一定变化周期，了解全球气候变化对地理环境及人类活动的影响，能够提出一些气候变化的适应对策。
（2）过程与方法：通过多种途径、运用多种手段收集全球气候变暖的可能产生影响、适应对策等信息，并运用所学的知识和技能对地理信息进行整理分析，把这些信息运用于地理学习过程，最后，运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会，见解和成果。
（3）情感、态度与价值观：通过一些情景、辩论、讨论等活动，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣，关心全球、我国及身边的环境与发展的现状和趋势，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。
【教学重难点】重点：全球变化的可能影响气候变化的适应对策难点：历史时期和19世纪末以来气候的变化【教学过程】1.情景引入。
向学生展示五篇有关于气候变暖的新闻报道标题。
标题①：暖冬影响海南冬春瓜菜竞争优势标题②：气候变暖对海南影响大标题③：省气象专家谈：全球变暖影响海南几何？标题④：全球气候变暖酷热难耐北极居民今夏也用上空调标题⑤：10年后深圳热如海南？--极端天气频繁出现专家称与全球变暖有关师：从以上几篇媒体的报道标题中我们可以猜测它们共同报道了一个什么样的事实？生：全球气候变暖的问题。
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1．下列关于全球气候变化的叙述，正确的是
()
本
课
A．地质时期全球气候一直没有明显变化
时
栏
B．气候变化主要指冷暖变化，不包括干湿变化
目 开
C．距今两亿年以来全球气候一直在变暖
关
D．气候变化是长时期大气状态变化的一种反映
自我检测区
第四节
解析 地质时期气候变化也较明显，只不过周期长、跨
度大。气候变化既包括冷暖变化也包括干湿变化。距今
两亿年以来，全球气候冷暖、干湿交替变化。气候变化
是长时期大气状态变化的一种反映。
本 课
答案 D
时 栏
据国际文传电讯报道：除了大气中CO2增加导致全球
目 开
变暖外，封存于北极海底的甲烷由于冰层融化而被大量
关 释放，可能对全球变暖起推动作用。读“全球主要温室
气体在大气中的含量变化表”，完成2～3题。
自我检测区
课
时 (3)为抑制我国气候变暖的趋势，实现本世纪中叶碳排放
栏
目 的目标，请你从能源开发和利用的角度献计献策。
开 关
答案 (1)偏高 青海
(2)减少污染物排放，改善城市大气环境质量；减少温室
气体的排放
(3)①发展并推广先进节能技术，提高能源利用效率；②优
化能源结构，减少化石燃料的使用，开发使用新能源。
互动探究区
第四节
反思归纳 全球变暖的应对措施
针对目前全球气候变暖的严峻形势，具体的应对措施如所示：能 量甲烷
本
课
时
栏
目
开 关
植树 造林
新品种 农业结构
政策
技术
互动探究区
第四节
迁移应用2 2009年我国政府提出，到2020年单位GDP二氧
化碳排放比2005年下降40%～45%。下列措施中有助于实
第四节
气体 二氧 甲烷 氟氯烃 一氧化二氮
项目 化碳
单位
10－4 10－6
10－12
10－12
本
工业化前 280 0.8
0
课 时
1990年 353 1.72 764
栏 目
年增加率/% 0.5 0.9
0.4
开
关 2.上述气体的共同性质是
2.88 3.10 0.25
()
A．能强烈吸收太阳辐射中的可见光
B．能强烈吸收地面辐射中的紫外线
栏
目
及采暖耗能变率图
开
关
互动探究区
第四节
(1)从图中看，北方大部分省区1月平均气温________(偏
高或偏低)；其中1月平均气温明显偏高且采暖耗能减少最
多的省级行政区是________。
(2)近年来，我国北方许多城市逐步把由单位和住户的分
本 散取暖改为市政集中统一供暖，主要目的是________。
二氧化碳排放量，故③项正确；而②项降低非化石能源占
一次性能源消费的比重，即相对提高了化石能源的比重，
互动探究区
第四节
④项提高单位GDP能耗，也增加了化石能源的消耗，②、④
项均增加了二氧化碳的排放，故②、④项均错误。
本
答案 B
课
时
栏
目
开
关
互动探究区
本 课 时 栏 目 开 关
第四节
自我检测区
第四节
本 课
盐碱化
时
栏
目
开
关
航运
养殖业
第四节
加剧
互动探究区 (2)对农业的主要影响
本 课 时 栏 目 开 关
第四节 下降
互动探究区 (3)对水循环过程的影响
本
课
时
栏
目
开 关
水资源
第四节 增加
互动探究区
第四节
特别提醒 (1)全球气候变化不等于全球变暖
一提到全球气候变化，很多人自然而然地想到全球气候
变暖，其实这是一种误解。分析全球气候变化时一定要
干、天山雪线将上升。
互动探究区
第四节
探究点二 全球变暖的对策
探究活动 阅读下列材料，分析回答问题。
材料一 我国首次发布的《气候变化国家评估报告》
预测：未来百年我国将继续变暖。为此，我国计划到
本
本世纪中叶争取实现碳排放量的零增长乃至负增长。
课
时
材料二 我国北方15个省(市、区)2005年1月气温距平
第四节
第四节
互动探究区
(2)全球变暖对不同纬度农业的影响不同：
影响
原因
低纬度大部分国家农作物 温度升高，蒸发加剧，干
减产
旱加重，供水不足
高纬度国家农作物有可能 温度升高，积温增加，生
本
课
增产
长期延长
时
栏 目
(3)全球变暖对水循环的影响可用下图归纳：
开
关
第四节
互动探究区
反思归纳 全球气候变化的可能影响 (1)对海平面和海岸带的影响
人教版必修1第二章第四节全 球气候变化
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一、全球气候在不断变化之中 1．气候变化的概念：①长期 大气状态变化的一种反映。
本
课 2．表现：不同时间尺度的②冷暖和③ 干湿 变化。
时
栏 3．分类：④地质历史时期气候变化、近现代气候变化。
目
开 4．近现代气候变化
关
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迁移应用1 近年来，随着全球气候变暖，我国部分地区
的自然环境出现了一系列反常现象。下列与全球气候
变暖有关的是
(A )
本
①天山博格达峰雪线下降 ②东海出现南海的鱼种
课 时
③华北地区树枝提前抽芽 ④灾害性天气频发
栏 目
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
开 关
解析 全球气候变暖，中纬度地区气候将变得更加暖
现该目标的有
()
①推广太阳能、核能 ②降低非化石能源占一次性能源消
本 课
费的比重 ③增加森林面积 ④提高单位GDP能耗
时 栏
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
目 开
解析 推广太阳能、核能可能降低能源消费结构中化石能
关 源的比重，从而降低二氧化碳排放量，故①项正确；增加
森林面积可以增加森林对二氧化碳的吸收量，从而可减少
本
考虑到时间尺度，在地球发展的地质时期、人类历史时
课 时
期和近现代，全球气候变化的特点是不同的。我们通常
栏 目
所说的全球气候变暖指的是近现代，即最近一二百年内
开 关
气温的升高。
(2)全球变暖对人类活动和社会的影响要从有利和不利两
方面分析，总的来说是弊大于利，因此人类要加强对气
候的保护，减少二氧化碳等温室气体的排放。
课
时
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
栏
目
解析 表格中的气体均为温室气体，其共同性质为能强烈吸
开
关
收地面辐射中的红外线，使气温升高。温室效应产生的原因
主要是二氧化碳的增加，一是燃烧煤、石油等化石燃料，放
出大量二氧化碳；二是大量砍伐森林，削弱了绿色植物吸收
二氧化碳的能力。 答案 2.C 3.C
C．能强烈吸收地面辐射中的红外线
D．能强烈吸收太阳辐射中的紫外线
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3．近百年来，全球变暖产生的主要原因是
()
①燃烧煤、石油等化石燃料，放出大量二氧化碳 ②人类
大量消费能源，加热了近地面的大气 ③过度砍伐森林，
削弱了绿色植物吸收固定二氧化碳的能力，增加了二氧化
本
碳浓度④厄尔尼诺现象的出现增加了大气热量