高二化学有机化学基础复习学案

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有机化学复习教案

有机化学复习教案
1、有机物的命名
2、同分异构体
3、有机物的空间构型
4、常见有机物的化学性质
六、再次展示【经典题】
对于下列有机物:
①②
③④对二甲苯⑤间甲基苯乙炔
(1)结合有机物的命名规则,分别写出下列有机物的名称或结构简式:、
、、。
(2)其中能使酸性溶液褪色的有;能使溴水褪色的有。
(3)若①是烯烃与1 molH2加成后的产物,则烯烃可能的结构有种,它们的结构简式分别为。它们互为(填同分异构体或同系物)。
(二)让学生展示自己的答案,大家一起评析
(三)展示参考答案——请同学注意观察参考答案是如何组织的
八、师生一起归纳审题、答题的技巧方法
(1)审:审清题意,明确求解要求。
(2)找:找“题眼”,即找到解题的突破口,此步非常关键。
(3)析(推)从“题眼”出发,进行综合分析、推理,初步得出结论。
(4)验:验证确认,将结果放入原题检验,完全符合条件才算正确。
3、掌握有机化合物的系统命名法,理解并灵活运用系统命名法的几个原则。
4、了解原子共面、共线的判断方法。
过程与方法
通过观察有机物分子模型、有机物结构式,掌握烷烃、烯烃、炔烃、苯及苯的同系物同分异构体的书写及命名。
情感态度价值观
通过同分异构体的书写练习,培养思维的有序性、逻辑性、严谨性。体会有机物分子中碳原子数目越多,结构会越复杂,同分异构体数目也越多。体会习惯命名法在应用中的局限性,激发学习系统命名法的热情。
(4)④在苯环上的一氯取代物有种。
(5)⑤中至少有个原子在同一直线上,最多有C个原子在同一个平面。
大姚县实验中学教师课堂教学课时教案
授课教师:杨利华
授课年级
高二
授课班级

有机化学基础学案(专题4)[1]

有机化学基础学案(专题4)[1]

难溶于水?
由酚醛树脂生产的防水卫生间门以酚醛树脂为原料的转轮【温故知新】
.萘酚的结构简式为
阿司匹林是常用解热镇痛药物,化学名称为乙酰水杨酸,结构简式为
就合成了阿司匹林,但没能引起人们的重视。

问题:居室中的主要污染气体是什么?温故知新】
醛净全效聚甲酚磺【温故知新】
1.醛类的结构简式可表示为
2.写出生成羟基的4种方法的反应方程式,并标明反应类型
3.写出属于消去反应的化学方程式
4.重要的反应规律
(1)卤代烃的消去规律:脱去碳上的氢,卤代烃不能发生消去反应。

(2)醇的消去规律:脱去碳上的氢,的醇不能发生消去反应。

(3)醇的催化氧化规律:醇被氧化生成醛,醇被氧化生成酮。

5.互为竞争反应的是,
6.互为可逆反应的两对反应是和
和。

下列说法正确的是
请回答:
(1)B分子中含有的官能团是_____________,_____________。


(1)A与银氨溶液反应有银镜生成,则A的结构简式是。

(2)B→C的反应类型是(3)E的结构简式是。

高二化学(人教版-有机化学)-第三章复习课-1教案

高二化学(人教版-有机化学)-第三章复习课-1教案
教 案
教学基本信息
课题
第三章复习课
学科
化学
学段:高中
年级
高二
教材
书名:有机化学基础出版社:人教社出版日期:2007年2月
教学设计参与人员
姓名
单位
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
教学目标:
1.通过梳理必备知识多角度认识有机反应。
2.通过完成三个基本任务形成“陌生中找熟悉”的基本方法。
3.通过解综合有机推断.有机反应的各认识角度及联系。
2.解综合有机推断题的基本思路和方法。
教学难点:
解综合有机推断题的基本思路和方法。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
环节1
多角度认识有机反应
【任务1】从酯化反应的化学方程式中你能获得哪些信息?
【小结】有机反应的认识角度
【知识梳理】
1从物质类别的角度
2从反应类型的角度
3.从反应试剂及反应条件的角度
4.从某些特征实验现象的角度
5.从定量的角度
【任务2】将下列合成路线补充完整,分析每步的反应类型。
【小结】有机反应的认识和应用
必备知识梳理
环节2
陌生中找熟悉
【任务3】根据下列“陌生”物质的结构简式,分析其可能发生的化学反应。
【任务4】结合“陌生”分子式推导下列合成路线中各物质的结构简式,分析每步的反应类型。
【任务5】根据“陌生”反应的信息,推导流程图中未知物B的结构简式。
【小结】
1.从陌生物质的结构简式中找到熟悉的官能团
2.从陌生分子式的变化中找到熟悉的反应类型
3.从陌生反应中找到熟悉的断键、成键方式

高中化学有机化学基础教案

高中化学有机化学基础教案

高中化学有机化学基础教案
教学目标:
1. 了解有机化学的基本概念和特点。

2. 熟悉有机物的命名和结构。

3. 掌握有机反应的基本类型和机理。

教学重点:
1. 有机物的命名和结构。

2. 有机反应的基本类型和机理。

教学难点:
1. 有机物的命名规则。

2. 有机反应的机理理解。

教学准备:
1. 教案PPT。

2. 有机物结构模型。

教学过程:
一、导入(5分钟)
教师介绍有机化学的重要性和应用,并引入本节课要学习的内容。

二、有机物的命名与结构(20分钟)
1. 介绍有机化合物的命名原则和常用的命名方法。

2. 通过示例演示如何根据有机物的结构确定其命名。

三、有机反应的基本类型(20分钟)
1. 分类介绍有机反应的三种基本类型:加成反应、消去反应和互换反应。

2. 通过实例演示不同类型的有机反应过程。

四、有机反应的机理(20分钟)
1. 介绍有机反应的机理及其影响因素。

2. 分析几种常见有机反应的机理及其实际应用。

五、作业布置(5分钟)
布置有机化学基础作业,要求学生总结本节课学习的内容并做相关练习。

教学反思:
通过本节课的学习,学生应该能够正确命名有机物并了解一些常见的有机反应类型和机理。

在教学过程中,可以引导学生通过实例来加深理解并提高学生的应用能力。

同时,在作业
布置中加入拓展性的题目,为学生巩固和提高本节课学习内容的理解。

2024年高中化学《高考有机化学总复习》教案

2024年高中化学《高考有机化学总复习》教案

20242024年高中化学《高考有机化学总复习》教案2024年高中化学《高考有机化学总复习》教案一、教学目标通过本课程的复习,学生能够全面了解有机化学的基本概念、基本理论和基本反应,掌握高考有机化学考试的重点和难点,提高解决有机化学问题的能力,为高考化学考试做好充分准备。

二、教学内容本课程将按照以下四个方面进行有机化学的复习:1、有机化学的基本概念和理论复习有机化学中的基本概念,如碳原子、氢原子、官能团、有机化合物命名等,理解有机化学中的基本理论,如八隅律、共价键、共振论等。

2、有机化学反应掌握有机化学反应的类型、反应机理和反应条件,理解有机化合物的化学性质和反应活性,掌握有机化学反应中的能量变化和动力学原理。

3、高考有机化学重要考点和应对策略根据历年高考化学考试中有机化学部分的考点,总结出重要考点和应对策略。

例如,有机化合物的命名、异构现象、合成路线的设计、有机反应机理的推断等。

4、有机化学实验掌握有机化学实验的基本操作技能,如蒸馏、萃取、重结晶等,了解实验操作中的安全注意事项,掌握常见有机化合物的合成实验和鉴定实验。

三、教学方法本课程将采用多种教学方法,包括讲解、例题解析、课堂练习、小组讨论、实验演示等,使学生全面理解和掌握有机化学知识。

四、教学步骤1、导入课程,明确教学目标和内容。

2、复习有机化学的基本概念和理论,进行课堂互动和练习。

3、复习有机化学反应,结合实例进行解析和练习。

4、总结高考有机化学的重要考点和应对策略,进行课堂互动和练习。

5、复习有机化学实验,进行实验演示和操作指导。

6、总结课程,回顾重点知识点,解答学生问题。

五、教学评估通过课堂练习、小组讨论和实验操作等方式,对学生的学习效果进行评估,及时发现和解决学习中存在的问题。

同时,结合历年高考化学考试中有机化学部分的试题,进行模拟测试和评估,帮助学生更好地掌握考试重点和难点。

六、教学反思在课程结束后,教师需要对教学效果进行反思和总结,分析学生在学习过程中的表现和存在的问题,进一步优化教学内容和方法,提高教学质量。

2024高考化学复习教案二:有机化学的基础知识复习

2024高考化学复习教案二:有机化学的基础知识复习

2024年高考化学复习教案二:有机化学的基础知识复习随着年级的逐渐升高,有机化学作为化学学科中的重要组成部分,将逐渐成为高中生们需要面对的“难关”。

作为高考化学的一个重要部分,有机化学不仅需要大量的背景知识,还需要理解诸如结构、性质、反应等事物之间的关系。

在面对复杂的有机化学体系时,如何快速提高自己的掌握程度?下面是针对高考有机化学的一些基础知识进行的复习教案,供大家参考学习。

1.烷基和芳香族基有机化合物是由碳和氢元素组成的,其中由单个碳原子直接连接而成的链称为烷基。

而芳香族基则是由芳香族环上的一个碳原子,或者是由芳香族环上的苯环上的碳原子及其它原子组成的基团。

在学习有机化学时,需要熟练掌握这些基团的命名方法及其代表的物质,以便在之后的学习和实验中正确地区分和命名它们。

2.分子式和结构式分子式指化学式中元素的简单标记和原子数目的组合,用来表示分子中各种元素的相对数量。

而结构式则是利用各种符号,如直线、曲线、箭头等,反映化学式中各元素之间的化学键及其空间结构关系。

掌握这些表达方法是学习有机化学基础知识的必要内容,可以帮助我们更好地理解化学反应中的物质转化过程。

3.碳原子的价态为什么碳原子的地位如此特殊?因为它不仅能与氧、氢等元素形成共价键,而且可以与其他碳原子互相配对形成分子中的碳碳键。

掌握碳原子的价态,也就掌握了分子中键的构成和性质,这对于后续的有机合成及反应的理解和实验操作都极为重要。

4.烷烃的结构和性质烷烃是一类单一化合物,其中的一篇碳原子以共价键的方式连接到另外两个碳原子上,形成直线状、分支状、环状等结构。

不同类型的碳链结构,对应着具有不同性质的物质。

因此,学习烷烃的结构和性质,对于正确理解其他有机化合物的特殊性质,特别是有机反应的性质和规律,是非常必要的。

5.单键、双键、三键化学键根据共享电子的数量可以分为单键、双键和三键。

具有共价结构的烷烃只含有单键,而某些烯烃则含有双键;还有一些芳香族化合物含有苯环结构的芳香族碳碳双键。

高二有机化学基础复习

高二有机化学基础复习
1. 乙醇的化学性质
2. 苯酚的化学性质
1. 酸性
与金属钠取代反应:
与NaOH中和反应
2. 与浓溴水取代反应:定量分析
3. 与FeCl3显色反应:检验
酸性大小:H2CO3>苯酚>HCO3-
3. 溴乙烷的性质
1. 碱性水溶液中水解
2. 碱醇条件下消去
厦门双十中学
烃的衍生物性质
4. 乙醛的化学性质
CH3COOH、C6H5COOH、OHC-COOH、HCOOH
2. 下列物质中,一定是同系物的是( ) A. C2H4和C4H8 B. CH3Cl和CH2Cl2 C. C4H10和C7H16 D. 硬脂酸和油酸
链烃
环烃
烷烃
烯烃
炔烃
脂环烃
芳香烃
卤代烃




羧酸

是否含碳、氢以外的元素
碳骨架形状
官能团类别
官能团类别
饱和烃:
不饱和烃:
脂肪烃
烷烃、环烷烃
烯烃、炔烃、芳香烃
环烷烃
有机化合物分类
厦门双十中学
1. 由下列五种基团:-OH、-CH3、-COOH、-C6H5(苯基)、-CHO,两种不同的集团两两组合,形成的有机化合物的水溶液能使紫色石蕊试液变红的有
C
3. 降冰片烯属于 。
环烃、不饱和烃
H2CO3非有机物;
C6H5OH酸性太弱,不能使得紫色石蕊试液变色。
基本概念例题
厦门双十中学
基本概念例题
A. 丙三醇、氯仿、乙醇钠 B. 苯、汽油、无水酒精 D. 福尔马林、白酒、醋 D. 甘油、冰醋酸、煤
厦门双十中学
厦门双十中学
有机实验

高中化学笔记有机化学教案

高中化学笔记有机化学教案

高中化学笔记有机化学教案
主题:有机化学基础知识
一、教学目标
1. 了解有机化合物的定义和特点;
2. 掌握有机物的结构、命名和分类方法;
3. 能够进行简单的有机化合物的结构式、键式的表示和推导。

二、教学内容
1. 有机化合物的定义及特点;
2. 有机物的结构;
3. 有机化合物的命名和分类;
4. 有机物的表示方法和推导方法。

三、教学过程
1. 导入环节
教师简要介绍有机化合物的定义和特点,激发学生对有机化学的兴趣。

2. 讲解有机物的结构
通过实例,教师讲解有机物的结构,包括碳的四面体构型、键的性质等。

3. 讲解有机化合物的命名和分类
教师介绍有机物的命名原则和分类方法,引导学生进行练习。

4. 实例分析
教师给出一些有机化合物的结构式和名称,让学生进行相互辨认和推导。

5. 总结与拓展
教师总结本节课的内容,指导学生进行相关知识的巩固与拓展。

四、课后作业
完成有机物的结构式练习;阅读相关资料,了解有机化学在现实生活中的应用。

五、教学反思
本节课教学内容简单明了,引导学生了解有机化学的基础知识。

在教学过程中,要注重例题分析,激发学生思维,培养学生的解决问题的能力。

高二化学选修《有机化学》复习提纲

高二化学选修《有机化学》复习提纲

《有机化学》期末复习一、各类烃的代表物的结构、特性:二、烃的衍生物的重要类别和各类衍生物的重要化学性质三、重要的有机反应及类型1取代反应(1) 酯化反应(2) 水解反应aOH卜CHCI+H2O ? C 2H OH+HCI CH 3COOC I+HO H+CH 3COOH+HOH(3)(4)(5)2. 加成反应CH~CH^ CH 2+KBr+HO CH,—C —H + H 3 —*CH 3CH 2OH ,氧化反应 ''(2) 醇、醛的催化氧化:CH 3CHO + 2Cu(OH> + NaO^-CHCOONa + Cd + 3HO (4)被强氧化剂氧化:烯、炔、醇、醛、酚、苯的同系物等被酸性高锰酸钾氧化(1) 能与H 加成的反应:(烯、炔、苯环、醛基、酮)6. 聚合反应7. 中和反应CH )—C —OH T HaOH —- CH,—C —(Th +四、重要的反应.,1. 能使溴水(Br 2/H 2O )褪色的物质CH,—CH —CHj(烯烃与 X 2、H 2O HX H 2)CLCH, CH=CH a + Htl 3 乙醇HO C HOH170绡 尸严LH OHCHjoHCH f +HbO CHkCH-CHBr+KOHCH, C-0H4.(1)燃烧反应:2C 2Hb +5Q 4CG+2HO?2CH a CHOH+O2CH 3CHO+22OAg 550 °CI2CHj —C —Oil2CHCHO+O(3)被弱氧化剂氧化:CHCHO + 2Ag(NH)2OHIICHj —C —ONH*+ 2 AgJ +3NH + H 2O①通过加成反应使之褪色:含有…、-CW 的不饱和化合物②通过取代反应使之褪色:酚类(注意:苯酚溶液遇浓溴水时,除褪色现象之外还产生白色沉淀[三溴苯酚]。

)③通过氧化反应使之褪色:含有-CH 0(醛基)的有机物(有水参加反应)(注意:纯净的只含有一CH(醛基)的有机物不能使溴的四氯化碳溶液褪色)2. 能使酸性高锰酸钾溶液KMn OH+褪色的物质含有…」、-y、-0H (较慢)、-CH0的物质与苯环相连的侧链碳碳上有氢原子的苯的同系物(与苯不反应)3.与Na反应的有机物:-OH、-COOH与NaOH反应的有机物:酚羟基、-COOH加热时能与卤代烃、酯反应(取代反应)与NaCO反应的有机物:酚羟基反应生成酚钠和NaHCO -COOH反应放出CO 气体。

必修二有机物复习学案

必修二有机物复习学案

必修二有机物复习学案一、 同系物的判断规律:一差:分子组成差一个或若干个CH 2。

二同:同通式,同结构。

三注意:必为同一类物质;结构相似(有相似的原子连接方式或相同的官能团种类和数目);同系物间物理性质不同化学性质相同。

因此,具有相同通式的有机物除烷烃外都不能确定是不是同系物。

二、同分异构体判断的依据:①分子式必须相同;②结构不同。

同分异构体可以属于同一类物质,也可以属于不同类物质。

可以是有机物,也可以是无机物。

(尿素和氰酸氨NH 4CNO )三:一氯代物和燃烧1、一氯代物规律:①在烃分子中存在几种不同形式的等价氢原子,其一元取代物必定有几种同分异构体。

②对于有机物C x H y 来说,若其m 元取代物与n 元取代物具有相同的同分异构体数目,则m 与n 的关系必定满足m + n = y. ③若某烃分子的一元取代物有多少种,则将其分子中的氢原子全部用甲基取代后,所得物质的一元取代物仍然有多少种。

烷烃(1 2 5 8四种,一氯代物只有一种) 2、燃烧规律(CxHy )①等质量的烃(设为C x H y )完全燃烧时,把烃的分子式写成CH y /x ,y /x 越大耗氧量越大,生成的H 2O 越多,而生成的CO 2越少。

②等物质的量的烃(设为C x H y)完全燃烧时,耗氧量决定于“4yx +”的值。

当氢原子数为4时,水为气态反应前后体积不变,如果水为液态时则减少体积为水体积,这个结论仅限于氢为4时,氢原子为其它时,体积减少不是水的量 3、烃燃烧产物的量和烃的组成关系1最简式相同的烃无论以任意比混合,只要混合物总质量一定,完全燃烧生成CO 2的总量和H 2O 的总量保持不变。

2.含氢质量分数相等的烃,只要总质量一定,任意比混和,完全燃烧生成水的量保持不变。

同样含碳质量分数相等的烃,只要总质量一定,任意比混和,完全燃烧生成的二氧化碳的量保持不变。

3. 总物质的量不变,以任意比例混合的烃燃烧,若生成的CO 2量相等,则烃中C 原子的个数相等;若生成的H 2O 量相等,则烃中H 原子的个数相等;若生成的CO 2相等,生成的H 2O 量也相等,则烃的分子式相同(同分异构体)。

高二有机化学精品复习学案:石油的分馏

高二有机化学精品复习学案:石油的分馏

石油的分馏【学习目标】1.了解石油的成分,知道混合物没有固定的熔点和沸点.2.理解石油的分馏实验,这是本节课学习的一个重点.3.了解石油的常压蒸馏和减压蒸馏.减压蒸馏的理解是本节学习的一个难点.4.了解石油的分馏产品及其主要用途.这项内容的记忆,是本节学习的一个难点,也是本节学习的一个重点.5.※初步了解石油裂化和裂解.6.※初步了解煤的综合利用.【基础知识精讲】一、石油的组成1.从组成元素上看,石油的主要成分是C和H.2.从组成物质上看,石油是由各种烷烃、环烷烃和芳香烃组成的混合物.3.从组成物质的状态上看,石油主要是液态烃的混合物,同时溶有气态烃和固态烃.[来源:]4.石油是混合物,没有固定的熔点和沸点,只能在一定温度范围内熔化或汽化.二、石油的分馏实验1.蒸馏原理给石油加热,低沸点烃先汽化,经过冷凝液化后分离出来;随着温度的升高,较高沸点的烃再汽化,经过冷凝液化后又分离出来;这样,不断地加热汽化和冷凝液化,就可把石油分成不同沸点范围的蒸馏产物.2.实验装置实验室蒸馏石油图5-293.几点说明:(1)石油的分馏是物理变化.(2)获得的不同沸点范围的馏分——汽油、煤油,仍都是多种烃的混合物.(3)温度计水银球的位置,与具支烧瓶支管口的下端持平.温度计要测量馏出蒸汽的温度,以收集不同沸点范围的馏分.这与实验室制乙烯装置不同,制乙烯时要测量的是反应混合物的温度,所以温度计的水银球要插到液面以下.乙烯的实验室制法图5-30(4)冷凝器中水的进出方向应该是:下口进,上口出,这样可以保证冷凝器中始终充满水,以防冷凝器破裂.冷凝器的另一种常见放置方法如下图所示,其目的是为了使反应物蒸气冷凝回流,同时又能导出生成物的气体.图5-31(5)接受冷凝液的容器应该用小口容器(如锥形瓶),以减少冷凝液的挥发.(6)蒸馏是分离沸点不同液体混合物的方法,也是分离液体和可溶性固体(如制取蒸馏水)的方法.三、石油的常压蒸馏和减压蒸馏1.常压蒸馏:在通常压强下进行的蒸馏.如上面实验条件下的蒸馏.2.减压蒸馏:通过减小蒸馏设备中的气体压强而进行的蒸馏.由于减小压强,可以降低气体的沸点,故可使常压下难以分离的液体混合物在不同温度范围内馏出.四、石油的分馏产品及其主要用途五、※石油的裂化和裂解1.石油的裂化裂化就是在一定的条件下,将相对分子质量较大、沸点较高的烃断裂为相对分子质量较小、沸点较低的烃的过程.在催化作用下的裂化,又叫做催化裂化.如:(1)石油的裂化方式主要是均裂(平均分配C原子).(2)石油裂化的目的是为了提高轻质油,特别是汽油的产量.(3)蒸馏汽油中不含烯烃(含烷烃、环烷烃和芳香烃),裂化汽油中含烯烃;可用溴水(或溴的四氯化碳溶液)区分它们.2.石油的裂解裂解是石油化工生产过程中,以比裂化更高的温度,使长链烃断裂成短链烃——乙烯、丙烯等的加工过程.[来源:](1)裂化和裂解都是化学变化.裂解又叫深度裂化.(2)裂化的目的主要是为了获得乙烯等烯烃.常把乙烯的产量作为衡量石油化工发展水平的标志.六、※煤的综合利用[来源:]1.煤的种类和组成(1)煤的种类:(2)煤的组成:主要是C,还含有少量H、N、S、O等元素,以及无机矿物质.2.煤的干馏(1)概念:煤的干馏是将煤隔绝空气加强热使其分解的过程,也叫煤的焦化.理解这一概念,要注意以下几个层面:①隔绝空气:这是煤的干馏的先决条件,否则,强热条件下煤会燃烧生成CO2和H2O等物质.②煤的干馏是化学变化:煤在干馏过程中生成了许多新的物质,如苯、萘、蒽等,发生的是化学变化,是分解反应.③煤中不含苯、萘、蒽等物质,煤是由有机物和无机物组成的复杂混合物,煤中并不含有小分子有机物苯、萘、蒽等,苯、萘、蒽等物质是煤分解的产物.(2)煤的干馏产品3.煤的气化和液化【学习方法指导】[例1]近年来,我国许多城市禁止汽车使用含铅汽油,其主要原因是()A.提高汽油燃烧效率B.降低汽油成本C.避免铅污染大气D.铅资源短缺解析:为了减轻汽油燃烧时的爆震,常在汽油中加入Pb (C 2H 5)4,汽油燃烧时,452)H C (Pb 也发生燃烧,铅随尾气一同排出,造成严重的空气污染.近年来,科学家研制出了抗震剂Pb(C 2H 5)4的替代品,为了减轻铅污染,含铅汽油正在强制禁止使用.答案:C[例2]为了减少大气污染,许多城市推广汽车使用清洁燃料.目前使用的清洁燃料主要有两类:一类是压缩天然气(CNG ),另一类是液化石油气(LPG ).这两类燃料的主要成分都是( )A .碳水化合物B .碳氢化合物C .氢气D .醇类解析:天然气的主要成分是CH 4,液化石油气主要是C 1~C 4的各种烃,它们都属于碳氢化合物. 答案:B[例3]下列说法正确的是( ) A .石油是混合物,汽油是纯净物 B .沸点:汽油>煤油>柴油>机油 C .蒸馏汽油和裂化汽油成分相同D .蒸馏汽油的实验装置也可用来制取蒸馏水解析:石油、汽油都是混合物,石油中含有各种烷烃、环烷烃和芳香烃,汽油是C 5~C 8的各种烃的混合物;A 不正确.石油分馏时,首先馏出的是汽油,其次是煤油,再次是柴油,它们都是常压分馏的产物,而机油是减压分馏的产物,故沸点:汽油<煤油<柴油<机油;B 不正确.蒸馏汽油中不含烯烃,裂化汽油中含有烯烃,二者组成成分不完全相同;C 不正确.蒸馏装置不仅可以制取蒸馏水、分馏石油,还可以分离某些其他混合物,如从Br 2的CCl 4溶液中分离出Br 2和CCl 4等;D 正确.答案:D[例4]若A 是相对分子质量为128的烃,则其分子式只可能是_________或__________,若A 是易升华的片状晶体,且是煤的干馏产物之一,则其结构简式是___________.解析(商余法):所谓商余法就是进行除法运算求得商和余数的方法.已知式量求化学式可用这种方法.先求A 中有多少个“CH 2”基团和除此以外的H 原子数. 128÷14=9……2[M r (CH 2)=14]可见,A 分子中有9个“CH 2”基团和除此以外的2个H 原子,则A 分子式可为C 9H 20;由于12个H 原子的质量与1个C 原子质量相当,所以A 分子式又可为C 10H 8,其中萘(C 10H 8)是片状晶体,且易升华.答案:C 9H 20 C 10H 8[来源:][例5]已知煤的近代结构模型如图所示:(1)从煤的结构模型来看,煤是工业上获得___________烃的重要来源.(2)我国大约70%的煤是直接用于燃烧的,从煤的结构模型来看,在提供热量的同时产生大量的___________等气体物质,造成严重的大气污染.(3)“型煤”技术不仅可以减少87%的废气排放量,烟尘排放量也可减少80%,致癌物苯并[α]芘的排放量也减少,同时节煤20%~30%.“型煤”技术的原理是利用固硫剂在燃烧过程中生成稳定的硫酸盐.下列物质中适宜于做固硫剂的是___________.A.氯化钙B.氧化钙C.硫酸钙D.氢氧化钙[来源:](4)某“型煤”生产厂利用石灰石作固硫剂,试用化学方程式表示其“固硫”过程.[来源:Z+X+X+K] (5)除上述的“型煤”技术外,为了解决煤燃烧所造成的污染问题和提高煤的利用价值,煤资源的综合利用方法还有___________,___________,___________等.解析:(1)煤结构中含有较多的苯环,隔绝空气给煤加强热可以使它分解,从而获得芳香烃.(2)煤结构中含有S和N,所以直接燃煤能产生SO2和氮氧化物,污染环境.(3)煤燃烧产生SO2,固硫过程是使其生成稳定的硫酸盐,所以固硫剂可选用氧化钙或氢氧化钙.固硫反应为:(4)若利用石灰石作固硫剂,则发生的反应可表示为:[来源:](5)此问正是本节选学主要内容之一:煤的干馏、气化和液化.答案:(1)芳香(2)二氧化硫、氮氧化物(3)BD(5)煤的干馏气化液化[例6]将图5-32所列仪器组装为一套实验室蒸馏石油的装置,并进行蒸馏,得到汽油和煤油.图5-32(1)图中A、B、C三种仪器的名称是___________.(2)将以上仪器按(一) (六)顺序,用字母a,b,c…表示连接顺序:e接()()接()()()接()()接().(3)A仪器中c口是___________,d口是___________(填“进水口”或“出水口”)(4)蒸馏时,温度计水银球应在___________位置.(5)在B中注入原油后,加几片碎瓷片的目的是____________________________.(6)给B加热,收集到沸点60℃~150℃间的馏分是___________,收集到150℃~300℃间的馏分是___________.解析:石油的分馏装置为:图5-33答案:(1)A是冷凝管;B是蒸馏烧瓶;C是锥形瓶(2)i h a k b f g w(3)进水口出水口(4)蒸馏烧瓶支管口(5)防止暴沸(6)汽油煤油【同步达纲练习】1.某人坐在空调车内跟在一辆卡车后面,观察到这辆卡车在起动、刹车时排出黑烟,由此可推断这辆卡车所用的燃料是()A.酒精B.汽油C.柴油D.液化石油气2.已知裂化汽油与直馏汽油的主要成分如下表:[来源:]A.酒精B.直馏汽油C.裂化汽油D.苯3.下列实验:①制取蒸馏水;②制取溴苯;③石油的蒸馏;④煤的干馏;⑤制取乙烯;⑥制取乙炔,其中要用到冷凝管或运用冷凝原理的是()A.①③⑥B.⑤⑥C.①③⑤D.①②③④4.制取或提纯下列物质,不宜用蒸馏方法的是()A.从低浓度酒精溶液获得乙醇B.从重油中获取柴油C.从NaCl和KNO3的混合溶液中获得KNO3D.从砂碘混合物中提取碘5.C8H18在一定条件下受热裂化可生成CH4、C2H6、C2H4、C3H6、C4H8 5种气体,此混合气体的平均式量为()A.14 B.57 C.38 D.无定值6.丁烷催化裂解,其碳链按两种方式断裂,生成两种烷烃和两种烯烃C4H10C2H6+C2H4;C4H10CH4+C3H6若丁烷的裂解率为90%,且裂解后两种烯烃的质量相等,则裂解后得到的相对分子质量最小的气态烃在混合烃中的体积分数为()A.11% B.19% C.40% D.50%7.已知某有机物烃A的式量为92,则A的化学式为________________,又知A不能使溴水褪色,但能使酸性KMnO4(aq)褪色,则A的结构简式为________________.[来源:]8.萘分子的结构式可以表示为,两者是等同的,苯并(a)芘是强致癌物质(存在于烟囱灰、煤焦油、燃烧烟草的烟雾和内燃机的尾气中).它的分子由五个苯环并合而成,其结构式可以表示为Ⅰ或Ⅱ式,这两者也是等同的.现有结构式A~D,其中(1)跟Ⅰ、Ⅱ式等同的结构式是______________________.(2)跟Ⅰ、Ⅱ式是同分异构体的是____________________.9.1932年捷克人Landa等人从南摩拉维亚油田石油分馏物中发现一种烷(代号A),次年借X射线技术证实了其结构,竟与由一个叫Lukes的人早就预言过的一样.1941年Prelog在实验室率先合成了A,并于1975年获诺贝尔化学奖.科学家研究发现A的胺类衍生物具有抗病毒、抗震颤的药物活性,并已开发为治疗感冒的常用药(如“快克”).图5-34给出了三种已经合成的由2个、3个、4个A为基本结构单元“模块”像搭积木一样“搭”成的较复杂的笼状烷.图5-34(1)A的分子式为___________;这类有机物的通式是___________________.(2)A的一溴代物种数为______________________.(3)这类有机物的最大含碳量为______________.10.煤干馏后的蒸气经冷凝后得到一种和树脂A碳氢质量比相同的烃B.B的蒸气0.312 g在标准状况下体积是67.2 mL.1 mol B在催化剂存在的条件下吸收1 mol H2后生成烃C.C不能与Br2反应而褪色,可以使酸性KMnO4溶液褪色,试推断A可能是什么物质?写出它的最小重复片断的结构简式.11.汽车尾气污染已倍受世人关注.汽车内燃机中,汽油气化后与空气按一定比例混合进入气缸,引擎用电火花点燃.燃烧使气缸内温度迅速升高,气体体积急剧膨胀,产生压力推动活塞.燃烧时产生有害气体通过尾气排出污染大气.为简化讨论,以辛烷(C8H18)代表汽油的成分,并设空气中O2占1/5体积.请回答下列问题:(1)设辛烷气与空气的体积比(相同条件下)为a,要使辛烷完全燃烧,a的最小值为(用小数表示,设此最小值为a′)___________.(2)若辛烷气与空气的体积比大于a′,则尾气所含污染大气的有害气体中相对含量会增多的是(写化学式)___________,产生这种气体的反应方程式是_______________.(3)若辛烷气与空气的体积比小于a′,则尾气所含污染大气的有害气体中相对含量会增多的是(写化学式)___________,产生这种气体的反应方程式是___________.[来源:]参考答案温故1.蒸馏蒸馏烧瓶(或烧瓶)温度计冷凝管b【同步达纲练习】1.解析:按一般常识,汽车所用的燃料为汽油或柴油,且酒精、液化石油气燃烧一般不会产生黑烟,所以答案应为B、C中选择.汽油的主要成分为C5~C11的烷烃,柴油的主要成分为C15~C18的烷烃,柴油分子中的碳原子数目多于汽油分子中的碳原子数,而碳原子数越多的烷烃,其中碳的质量分数越大,燃烧时多发生不完全燃烧,生成C等而产生黑烟.故排出黑烟者,其燃料为柴油.答案:C2.解析:选择萃取剂应注意:①与原溶液中溶剂不互溶;A不可选.②溶质在萃取剂中的溶解度大于原溶剂的溶解度,同时不能与被萃取物质发生反应;裂化汽油能与Br2发生加成反应;C不可选.答案:BD3.解析(排除法):制取蒸馏水时,冷凝水蒸气要用冷凝管,备选项中无①不可选,B被排除.制取溴苯的反应是放热反应,且反应物溴和苯易挥发,通常利用冷凝原理,使挥发的溴、苯冷凝回流,备选项中无②不可选,排除A、C.答案:D评注:此题亦可从熟悉的实验室制取乙烯、乙炔都不需冷凝装置入手,备选项中有⑤或⑥皆不可选,排除A、B、C.4.解析:蒸馏酒精溶液,收集沸点78℃的馏分,可得乙醇.减压蒸馏可从重油中获得柴油.从NaCl 和KNO3的混合溶液获得KNO3,通常采用结晶和重结晶的方法.加热砂碘混合物,碘升华为气体,再凝华可得固体碘.答案:CD5.解析(中间值法):C8H8裂化生成CH4、C2H4、C2H6、C3H6、C4H8五种气体,式量最大C4H8为56,式量最小CH4为16,所以平均式量16<M<56.答案:C6.解析(赋值法):设原有丁烷100 mol,则未裂解的丁烷为10 mol.由于生成两种烯烃的质量相等,所以:设裂解后丙烯的物质的量为2x,则乙烯的物质的量为3x.答案:B7.提示(商余法):92÷12=7……8[A r(C)=12],则该烃的分子式为C7H8.由于烃A不能使溴水褪色,所以它的分子中不含烯键和炔键;由于烃A能使酸性KMnO4(aq)褪色,所以它可为苯的同系物——甲苯.8.提示:(1)苯环为正六边形结构,Ⅱ式与Ⅰ式可以完全重复,因而是等同的;备选项中的A与Ⅱ,D与Ⅰ适当翻转,也能完全重合在一起,因而其结构式是等同的.(2)同分异构体应该有相同的分子式,不同的结构式,A、D因结构与Ⅰ或Ⅱ等同,首先被排除在外,由于C分子中C原子数(19)与Ⅰ分子中C原子数(20)不相同,也被排除.答案:(1)AD(2)B9.提示(1)(虚拟法):B、C、D分子式分别为:C14H20、C18H24、C22H28,公差部分为C4H4(此乃通式的倍数变化项),由C14H20往前推得A:C10H16(此乃这类有机物中最简单的1个),再往前推虚拟出C6H12(环己烷,此乃通式的常数项),则通式为C4n+6H4n+12(n为正整数).(2)(等效氢法)A为,H原子的不同位置有2种:二价C原子上的氢和一价C 原子上的氢:(3)(极值法)通式中n 越大,其分子含C 量越大:答案:(1)C 10H 16 C 4n +6H 4n +12 (2)2 (3)92.4%10.解析:由题意得B 的摩尔质量C 乃B 的加H 2产物,所以C 的摩尔质量为M (C )=104 g ·mol -1+2 g ·mol -1=106 g ·mol -1 C 不能使溴水褪色,但能使酸性KMnO 4(aq )褪色,所以C 为苯的同系物,则由其通式C n H 2n -6得:12n +2n -6=106,n =8C 的分子式为C 8H 10,逆推得B 的分子式为C 8H 8.11.提示:(1)C 8H 18~12.5O 2a ′=55.121=0.016(2)a >a ′,则空气不足,产生CO 气体;(3)a <a ′,则空气过量,产生NO x 气体. 答案:(1)0.016(2)CO 2C 8H 18+(25-2x)O 2 x CO +(16-x )CO 2+18H 2O。

高中化学《有机化学基础》教案设计

高中化学《有机化学基础》教案设计

高中化学《有机化学基础》教案设计1一、教学目标让学生系统掌握有机化学的基本概念、原理和方法,熟练掌握有机化合物的命名、结构与性质的关系等。

培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力,提高学生的科学素养和创新思维。

同时,通过有机化合物模型搭建活动和化学家探索有机化学的故事,激发学生对有机化学的学习兴趣和探索精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点- 有机化合物的分类、命名和结构特点。

- 有机化合物的性质和反应类型。

- 有机化合物的合成方法和应用。

2. 教学难点- 有机化合物的立体结构和同分异构现象。

- 有机化学反应的机理和影响因素。

- 有机合成路线的设计和优化。

三、教学方法1. 讲授法:讲解有机化学的基本概念、原理和方法,引导学生建立有机化学的知识体系。

2. 实验法:组织有机化合物模型搭建活动,让学生通过动手操作加深对有机分子结构的理解。

3. 讨论法:引导学生讨论化学家探索有机化学的故事,认识有机化学的重要性。

4. 案例分析法:通过分析生活中的有机化学现象和实际应用案例,加深学生对有机化学知识的理解和掌握。

四、教学过程1. 导入(5 分钟)- 提问学生:“大家在日常生活中接触过哪些有机化合物呢?它们有什么用途呢?”引导学生思考有机化合物在生活中的重要性。

- 展示一些有机化合物的图片,如塑料、橡胶、药物、食品添加剂等,让学生直观地感受有机化合物的广泛应用。

2. 背景介绍(10 分钟)- 介绍有机化学的发展历程,从古代的炼金术到现代的有机合成化学,让学生了解有机化学的起源和发展。

- 讲述有机化学在现代生活中的重要地位,如在材料科学、生命科学、医药卫生、环境保护等领域的应用。

3. 作者介绍(5 分钟)- 介绍一些著名的有机化学家,如凯库勒、伍德沃德、霍夫曼等,让学生了解他们的贡献和成就。

- 鼓励学生学习有机化学家的探索精神和创新思维,为将来的科学研究打下基础。

4. 课本讲解(30 分钟)- 课本原文内容:- 有机化合物的定义和特点。

高考化学专题复习——有机教案

高考化学专题复习——有机教案

高考化学专题复习——有机教案一、教学目标1. 知识与技能:掌握有机化合物的结构、命名、性质和反应类型;了解有机化合物的应用领域。

2. 过程与方法:通过分析、比较、归纳等方法,提高学生对有机化合物的理解和运用能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对有机化学的兴趣,培养学生的科学思维和团队协作能力。

二、教学内容1. 有机化合物的结构与命名:乙烷、丙烷、甲烷等简单烃类化合物的结构与命名。

2. 有机化合物的性质:燃烧、取代、加成等反应类型。

3. 有机化合物的反应:醇、醚、酮、酸等有机化合物的反应及应用。

三、教学重点与难点1. 重点:有机化合物的结构、命名、性质和反应类型。

2. 难点:有机化合物的结构与性质之间的关系,反应机理的解释。

四、教学方法与手段1. 教学方法:采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法,引导学生主动探究、积极思考。

2. 教学手段:多媒体课件、实物模型、实验演示等。

五、教学过程1. 导入:以生活实例引入有机化学的概念,激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解:讲解有机化合物的结构、命名、性质和反应类型。

3. 案例分析:分析有机化合物的应用领域,如医药、食品、材料等。

4. 小组讨论:分组讨论有机化合物的结构与性质之间的关系,分享讨论成果。

6. 作业布置:布置相关习题,巩固所学知识。

教学评价:通过课堂表现、作业完成情况和习题测试等途径,评估学生对有机化合物的掌握程度。

六、教学案例分析1. 案例一:乙醇的氧化反应乙醇的化学式为C2H5OH,它在空气中可以燃烧,二氧化碳和水。

化学方程式:C2H5OH + 3O2 →2CO2 + 3H2O燃烧过程中,乙醇作为燃料释放能量。

2. 案例二:醋酸的取代反应醋酸的化学式为CH3COOH,它可以和醇发生酯化反应,酯类化合物。

化学方程式:CH3COOH + C2H5OH →CH3COOC2H5 + H2O酯化反应是有机合成中常见的反应,醋酸乙酯是常见的酯类化合物。

高中化学《高考有机化学总复习》教案

高中化学《高考有机化学总复习》教案

高中化学《高考有机化学总复习》教案一、教学目标1、帮助学生掌握有机化学的基本概念和反应规律,提高对有机化学知识的理解和应用能力。

2、培养学生分析和解决问题的能力,提高学生的思维能力和创新能力。

3、增强学生对有机化学的兴趣和热情,引导学生树立正确的学习态度和价值观。

二、教学内容1、有机化学的基本概念和特点。

2、有机化合物的分类和命名。

3、有机化学反应的基本类型和反应规律。

4、有机化学在日常生活中的应用。

三、教学重点与难点1、重点:掌握有机化学的基本概念和反应规律,能够理解和应用常见的有机化学反应。

2、难点:理解有机化学反应的机理,掌握有机化合物的命名和分类方法。

四、教学方法与手段1、运用多媒体技术辅助教学,制作精美的PPT课件,将有机化学的知识点进行系统的梳理和解释。

2、采用案例分析的教学方法,通过分析典型的有机化学反应案例,引导学生深入理解和应用有机化学知识。

3、组织小组讨论和互动活动,鼓励学生互相交流和学习,激发学生的学习热情和积极性。

4、提供丰富的习题和练习,加强学生的实践操作能力和解题技巧。

五、教学过程1、导入新课:通过提问和回顾上一节课的内容,引导学生进入有机化学的世界,调动学生的学习积极性。

2、讲解新课:通过PPT课件详细讲解有机化学的基本概念、分类、反应规律和应用,同时结合案例分析的教学方法,让学生更好地理解和掌握有机化学知识。

3、巩固练习:提供习题和练习,让学生自己动手解题,加强学生的实践操作能力和解题技巧。

4、归纳小结:通过小组讨论和互动活动的方式,让学生自主总结和梳理有机化学的知识点,培养学生的思维能力和创新能力。

六、教学评价与反馈1、设计评价方案:采用多种评价方式,包括平时成绩、课堂表现、小组讨论表现和期末考试等,全面评价学生的学习效果。

2、提供反馈意见:及时为学生提供学习反馈意见,指导学生学习方法和改进方向,帮助学生提高学习效率。

高中化学《高考有机化学总复习》教案一、教学目标1、帮助学生掌握有机化学的基本概念和反应规律,提高对有机化学知识的理解和应用能力。

《有机化学基础》导学案

《有机化学基础》导学案

《有机化学基础》导学案有机化学基础导学案第一章:有机化学的基本概念和性质有机化学是研究有机物的结构、组成、性质和反应的科学领域,是化学领域中最为重要和广泛的一个分支。

一、有机化合物的特点有机化合物是由碳原子构成的化合物,具有以下特点:1. 碳原子具有四个价电子,可以形成稳定的化学键。

2. 有机化合物的分子通常由碳、氢和其他非金属元素构成。

3. 有机化合物通常具有较低的融点和沸点,一般为液体或固体。

4. 有机化合物的反应性较高,容易发生各种化学反应。

二、有机物的命名有机物的命名是有机化学的基础。

有机物的命名主要遵循以下原则:1. 确定主链:根据碳原子数最多的链作为主链。

2. 确定取代基:其他连接在主链上的基团。

3. 给取代基编号:从最近的端开始编号,确保编号最小。

4. 确定取代基的位置:用数字表示在主链上的位置。

5. 列举取代基:按字母顺序列举所有取代基。

三、有机物的分类有机化合物可以分为以下几类:1. 饱和烃:只包含碳碳单键的化合物,如烷烃。

2. 不饱和烃:含有碳碳双键或三键的化合物,如烯烃和炔烃。

3. 芳香化合物:具有芳香性质的化合物,如苯和苯的衍生物。

4. 有机官能团:具有特殊化学性质的基团,如羟基、羰基和氨基等。

第二章:有机化学反应有机化学反应是指有机化合物之间或有机化合物与其他物质之间发生的化学反应。

有机化学反应可以分为以下几类。

一、加成反应加成反应是指在反应中两个或多个反应物结合形成一个产物。

常见的加成反应有以下几种类型:1. 烯烃的加成反应:烯烃与其他物质之间发生加成反应,如烯烃的氢化反应。

2. 醇的加成反应:醇与其他物质之间发生加成反应,如醇的酸化反应。

二、取代反应取代反应是指有机物中原有的基团被其他基团取代的反应。

常见的取代反应有以下几种类型:1. 水解反应:有机物中的某个基团被水分子取代。

2. 卤代反应:有机物中的某个基团被卤素取代。

3. 烷基化反应:有机物中的氢原子被烷基基团取代。

高中化学教案有机化学基础教案

高中化学教案有机化学基础教案

高中化学教案有机化学基础教案一、教学目标:1. 理解有机化合物的定义及特点2. 掌握有机化合物的基本结构与性质3. 了解有机化合物的分类及常见有机化合物4. 学会有机化合物的命名方法5. 能够运用有机化学知识解释生活中的有机现象。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:有机化合物的定义、特点、分类、命名及基本性质。

2. 教学难点:有机化合物的结构与性质之间的关系,有机化合物的命名。

三、教学方法:1. 采用问题驱动法引导学生探究有机化合物的特点与性质。

2. 运用案例分析法讲解有机化合物的命名方法。

3. 利用生活中的有机现象,激发学生学习兴趣,提高学生运用有机化学知识解决实际问题的能力。

四、教学准备:1. 教师准备:有机化合物相关课件、案例素材、练习题。

2. 学生准备:预习有机化合物的相关内容,了解有机化合物的基本概念。

五、教学过程:1. 导入新课:通过生活中的有机现象,如食品、药品、燃料等,引导学生思考有机化合物的特点与重要性。

2. 讲解有机化合物的定义与特点:介绍有机化合物的定义,分析有机化合物的特点,如碳原子成键多样性、有机化合物的生物活性等。

3. 讲解有机化合物的分类:根据碳原子骨架的异构现象,将有机化合物分为烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃等类别。

4. 讲解有机化合物的命名:介绍有机化合物的命名原则,如烷烃命名、烯烃命名、炔烃命名等。

5. 案例分析:运用案例素材,讲解有机化合物的命名方法,引导学生动手实践,提高命名能力。

6. 课堂练习:布置练习题,检测学生对有机化合物定义、特点、分类、命名的掌握情况。

7. 总结与拓展:总结本节课的主要内容,强调有机化合物在生活中的应用,激发学生学习兴趣。

8. 课后作业:布置课后作业,巩固课堂所学内容。

六、教学内容:1. 有机化合物的基本反应类型2. 有机化合物的合成方法3. 有机化合物的结构分析与测定方法4. 有机化合物的应用领域七、教学重点与难点:1. 教学重点:有机化合物的基本反应类型、合成方法、结构分析与测定方法。

新高考化学二轮复习有机化合物的结构与性质学案

新高考化学二轮复习有机化合物的结构与性质学案

有机化学基础高考评价必备知识1.有机化合物的结构特点,同系物、同分异构体的概念。

2.常见有机化合物的性质及转化关系,有机反应的类型。

3.有机合成的方法、官能团的引入和消除,有机合成路线设计等。

关键能力1.理解与辨析:能根据有机化合物结构辨析有机化合物类别,从官能团角度分析和推测有机化合物的性质。

2.归纳与论证:根据有机化合物的化学键和官能团变化,归纳有机化合物反应的机理。

学科素养1.宏观辨识与微观探析:从宏观上辨析有机化合物的结构,结合化学键和官能团从微观上认识有机化合物的性质。

2.证据推理与模型认知:根据信息进行有机合成路线的分析或设计,并建立分析有机推断及路线设计的思维模型。

核心价值通过有机合成在材料发展和医药研发中的作用,感受化学在人类发展和社会进步中的重大贡献。

考点一有机化合物的结构与性质[高考引领]1.(2021·河北高考)苯并降冰片烯是一种重要的药物合成中间体,结构简式如图。

关于该化合物,下列说法正确的是()A.是苯的同系物B.分子中最多8个碳原子共平面C.一氯代物有6种(不考虑立体异构)D.分子中含有4个碳碳双键解析:B苯并降冰片烯与苯在组成上相差的不是若干个CH2,结构上也不相似,故二者不互为同系物,A错误;由题给苯并降冰片烯的结构简式可知,苯环上的6个碳原子与苯环相连的2个碳原子共平面,则该分子中最多8个碳原子共平面,B正确;苯并降冰片烯的结构对称,其分子中含有5种不同化学环境的氢原子,则其一氯代物有5种,C错误;苯环中含有的碳碳键是介于碳碳单键和碳碳双键之间特殊的键,故1个苯并降冰片烯分子中含有1个碳碳双键,D错误。

2.(2021·全国乙卷)一种活性物质的结构简式为,下列有关该物质的叙述正确的是()A.能发生取代反应,不能发生加成反应B.既是乙醇的同系物也是乙酸的同系物C.与HO—COOH互为同分异构体D.1 mol该物质与碳酸钠反应得44 g CO2解析:C该有机物分子中含有碳碳双键,可以发生加成反应,A错误;该有机物分子中含有三种官能团:碳碳双键、羧基、羟基,与乙醇和乙酸的结构都不相似,既不是乙醇的同系物,也不是乙酸的同系物,B错误;该有机物分子与的分子式相同、结构不同,故二者互为同分异构体,C正确;1 mol该有机物分子中含有1 mol 羧基,与碳酸钠反应产生mol CO2,即22 g CO2,D错误。

高考化学二轮复习 专题17 有机化学基础教案 鲁科版(2021年最新整理)

高考化学二轮复习 专题17 有机化学基础教案 鲁科版(2021年最新整理)

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专题十七有机化学基础(选修)教学目标:1、掌握烃(烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃)及其衍生物(卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯)的组成、结构特点和性质.2、了解糖类、油脂、氨基酸和蛋白质的组成、结构特点和主要化学性质及其应用。

2、了解有机化学反应类型,认识不同类型化合物之间的转化关系,能设计合理路线合成有机化合物。

3、了解有机化合物碳原子的成键特征,了解同系物的概念和同分异构现象,能正确判断和书写有机化合物的同分异构体。

教学重点:1、烃及其衍生物的组成、结构特点和性质.2、正确判断和书写有机化合物的同分异构体。

3、有机化学反应类型,设计合理路线合成有机化合物教学难点:设计合理路线合成有机化合物教学过程:考点一:同分异构体【知识精讲】1.同分异构体的种类(1)碳链异构(2)官能团位置异构(3)类别异构(官能团异构)有机物分子通式与其可能的类别如下表所示:C n H2n烯烃、环烷烃C n H2n-2炔烃、二烯烃CH≡C—CH2CH3与CH2===CHCH===CH2C n H2n+2O饱和一元醇、醚C2H5OH与CH3OCH3C n H2n O 醛、酮、烯醇、环醚、环醇C n H2n O2羧酸、酯、羟基醛CH3COOH、HCOOCH3与HO—CH2—CHOC n H2n-6O 酚、芳香醇、芳香醚C n H2n+1NO2硝基烷、氨基酸CH3CH2—NO2与H2NCH2—COOHC n(H2O)m单糖或双糖葡萄糖与果糖(C6H12O6)、蔗糖与麦芽糖(C12H22O11)2.书写时,要尽量把主链写直,不要写得歪扭七八的,以免干扰自己的视觉;思维一定要有序,可按下列顺序考虑:(1)主链由长到短,支链由整到散,位置由心到边,排列邻、间、对。

高二化学有机化学基础教案设计

高二化学有机化学基础教案设计

高二化学有机化学基础教案设计一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解有机化合物的定义及特点;(2)掌握常见有机化合物的结构、性质和用途;(3)掌握有机化学反应的基本类型及特点。

2. 过程与方法:(1)通过观察实验现象,培养学生的实验观察能力;(2)通过分析有机化合物的结构,培养学生的逻辑思维能力;(3)通过有机化学反应的探究,培养学生的创新能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对化学学科的兴趣和热情;(2)培养学生勇于探索、严谨治学的科学态度;(3)培养学生关心生活、关注社会发展的意识。

二、教学内容1. 有机化合物的定义及特点(1)有机化合物的定义;(2)有机化合物的特点:碳原子成键多样性、分子结构复杂性、反应类型多样性。

2. 常见有机化合物的结构、性质和用途(1)烃:烷、烯、炔;(2)醇、酚、醚;(3)酸、酯、糖、脂肪、蛋白质。

3. 有机化学反应的基本类型及特点(1)取代反应:烷的卤代、醇的催化氧化等;(2)加成反应:烯、炔的加成;(3)消除反应:醇的脱水、卤代烃的消去等;(4)聚合反应:烯烃的聚合。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)有机化合物的定义及特点;(2)常见有机化合物的结构、性质和用途;(3)有机化学反应的基本类型及特点。

2. 教学难点:(1)有机化合物分子结构的解析;(2)有机化学反应机理的理解。

四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究有机化合物的结构和性质;2. 利用实验现象,培养学生的观察能力和实验技能;3. 运用案例分析法,使学生掌握有机化学反应的特点及应用。

五、教学过程1. 导入:通过生活中的有机化合物实例,引导学生思考有机化合物的特点和作用;2. 讲解:介绍有机化合物的定义、特点,讲解常见有机化合物的结构、性质和用途;3. 演示实验:进行有机化合物的性质实验,让学生观察实验现象,分析反应原理;4. 讨论:分组讨论有机化学反应的基本类型及特点,引导学生运用所学知识分析实际问题;5. 总结:对本节课内容进行归纳总结,强调重点知识,解答学生疑问。

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有机化学基础复习专题1 认识有机化合物(一)有机化学的发展与应用1、打破无机物和有机物界限的化学家是____。

2、1965年中国世界上第一次人工合成蛋白质--结晶牛胰岛素(二)科学家怎么样研究有机物1、有机化合物:含____元素的化合物,(除____、____、____外)。

2、有机物中组成元素种类的确定⑴燃烧法――-李比希法一般来说,有机物完全燃烧后,各元素对应的产物为C→__,H→__。

欲判断有机物中是否含氧元素:设有机物燃烧后CO2中碳元素的质量为m(C),H2O中氢元素质量为m(H)。

若m(有机物)__m(C)+m(H)→有机物中含有氧元素m(有机物)__m(C)+m(H)→有机物中不含氧元素3、有机物分子式的确定(1)直接法(物质的量法):直接求算出1mol有机物中各元素原子的物质的量,即可确定分子式。

例:1、充分燃烧0.10mol气态烃,生成0.40molCO2,0.30molH2O。

求此烃分子式(2)最简式法:根据有机物中各元素的质量分数(或元素的质量比),求出该有机物的最简式,再根据其相对分子质量求n的值,即可确定分子式。

例2:实验测得某碳氢化合物A中含碳80%,含氢20%,又测得该化合物相对分子质量30。

求该化合物的最简式和分子式。

例3:某烃经测定其相对分子质量为56。

取该有机化合物样品5.6g,在纯氧中完全燃烧,将产物先后通过浓硫酸和碱石灰,两者分别增重7.2g和17.6g。

试求该有机物的分子式。

4、有机化合物结构的研究(1)从H1核磁共振氢谱(1H-NMR)中上可以推知该有机物分子有几种不同类型的__原子及它们的数目。

氢原子类型=___数目吸收峰的面积之比___不同氢原子的个数之比(2)通过红外光谱可以推知有机物含有哪些_______。

(3)质谱法可确定_______。

专题2 有机物的结构与分类(三)有机化合物的结构1、有机物中碳原子的成键特点①在有机物中,碳原子价层电子数为,碳原子总是形成__个共价键。

②在有机物分子中,仅以___键方式成键的碳原子称为饱和碳原子;连接在双键、叁键或在苯环上的碳原子(所连原子的数目少于4)称为____碳原子。

③C—C单键可以旋转而C=C(或三键)不能旋转。

2.碳原子的成键方式与分子空间构型的关系(1)当一个碳原子与其它4个原子连接时,这个碳原子将采取______取向与之成键;当碳原子之间或碳原子与其它原子之间形成双键时,形成该双键的原子以及与之直接相连的原子处于____上;当碳原子之间或碳原子与其它原子之间形成叁键时,形成该叁键的原子以及与之直接相连的原子处于____上。

(2)有机物的代表物基本空间结构:甲烷是____结构(5个原子不在一个平面上);乙烯是____结构(6个原子位于一个平面);乙炔是____结构(4个原子位于一条直线);苯环是____结构(12个原子位于一个平面)。

拓展应用:有机分子空间构型解题规律规律Ⅰ:以碳原子和化学键为立足点,若氢原子被其它原子所代替,其键角基本不变。

规律Ⅱ:若两个平面型结构的基团之间以单键相连,这个单键可以旋转,则两个平面可能共面,但不是“一定”。

规律Ⅲ:若两个苯环共边,则两个苯环一定共面。

规律Ⅳ:若甲基与一个平面型结构相连,则甲基上的氢原子最多有一个氢原子与其共面。

若一个碳原子以四个单键与其它原子直接相连,则这四个原子为四面体结构,不可能共面。

同时,苯环对位上的2个碳原子及其与之相连的两个氢原子,这四原子共直线。

3、有机物结构的表示方法(1)结构简式书写:不能用碳干结构表示,碳原子连接的氢原子个数要正确,官能团不能略写,要注意官能团中各原子的结合顺序不能随意颠倒。

(2)键线式:将__、__元素符号省略,只表示分子中键的连接情况,每个拐点或终点均表示有一个___原子,称为键线式。

每个交点、端点代表一个__原子,每一条线段代表一个__,每个碳原子有四条线段,用四减去线段数既是__原子个数。

注意事项:(a )只忽略C-H 键,其余的化学键不能忽略; (b )必须表示出C=C 、C ≡C 键等官能团(c )碳氢原子不标注,其余原子必须标注(含羟基、醛基和羧基中氢原子) (d )计算分子式时不能忘记顶端的碳原子。

有机化合物结构的表示方法电子式 结构式 结构简式键线式 【基础训练】1、同分异构体与同系物同分异构体的特点:____相同,_____不同。

同系物:___相似,组成上相差一个或若干个____的有机化合物。

2、同分异构体的常见种类①碳链异构:分子中__原子的排列顺序不同而产生的异构。

例:②位置异构:分子中官能团(包括双键或三键)或取代基在碳链上的位置不同而产生的异构。

例: ③类别异构:分子式相同,由于分子中官能团不同而分属不同类物质的异构。

例: 3、烷烃同分异构体的写法①主链由长到短 ②支链由整到散③位置由心到边(一边走,不到端,支链碳数小于挂靠碳离端点位数。

), ④排布对、邻、间。

4、等效氢原子确定的规律同一碳原子上的氢原子完全等效; 与同一碳原子相连的甲基上的氢原子完全等效。

结构对称的碳原子上的氢原子完全等效。

(通过寻找对称轴或对称中心进行分析。

) (四)有机物的分类和命名 略去碳氢 元素符号短线替换 共用电子对 省略短线 双键叁键保留(4)几类烃的衍生物的命名: ⑴开链烃以及包含—C==C—、—C C —、 —CHO 、—COOH 、—OH 、—SO 3H 、 —NO 2、—NH 2等官能团的化合物的命名。

步骤:①编号。

通常选取其中包含官能团的最长的碳链为主链,从距官能团最近的一端开始编号。

如果官能团相距两端一样近,则从支链较近的一端开始编号。

例: __________________________________________②命名。

如果有两种以上的官能团,则以能进入主链的官能团为最后名称,而把主链上带有的其它官能团作为取代基。

例: ______________________________ 其它规则同烷烃的命名。

例: ___________________________________专题3 常见的烃—C —、 O CH 2=C C 2H 5—CH 2 —CH 3 CH 2= CH —CH 2 —OH CH 2=CH —CH=C —CH 2—OH OH1、苯的组成和结构(1)分子式: __________________ (2)结构简式: ________________________________ (3) 结构特点: __________________形结构,碳碳键 __ _______________之间的 ______的键。

2、苯的物理性质__________色带有 ________味的 _______体,密度比水_______, _______于水。

熔、沸点较_______。

3、苯的化学性质 写出化学方程式 ⑴与H 2加成 _____________________ ___________⑵跟Br 2的取代 ________________ ________________⑶硝化反应 _______________________ _________(4)燃烧 _________________________ _______4、苯的主要用途: (1)重要的有机化工原料 ,(2) 常用的有机溶剂。

5、苯的同系物 (以甲苯为例)① 结构: CH 3CH 3 ② 性质a. 取代反应b.加成反应:与H 2加成生成甲基环己烷。

______________ _______c.被酸性高锰酸钾溶液氧化。

_______ _________________________ 五、烃的燃烧规律若烃的分子式用C x H y 表示,烃完全燃烧的化学方程式可表示为:C x H y + O 2 CO 2 + H 2O专题4 烃的衍生物一、烃的衍生物 1.定义:2.分类:常见烃的衍生物有 、 、 、 、 、 等。

二、卤代烃对人类生活的影响1.卤代烃的用途: 、 、 、 等。

2.卤代烃的危害:卤代烃对大气臭氧层的破坏原理:卤代烃释放出的氯原子对臭氧分解起到了的作用。

+3HNO 3浓H SO 22NNO 2CH 3+3H 2O三、卤代烃1.定义:一卤代烃的通式:;饱和一卤代烃的通式:。

2.分类:按照取代卤原子的不同分为,按照取代卤原子的多少分为3.卤代烃的物理性质卤代烃的熔、沸点(填“>”、“<”、或“=”)相应烃的熔、沸点c.密度及水溶性规律4.溴乙烷(1)溴乙烷的物理性质:纯净的物理性质是色的,沸点,易挥发,密度比水,溶于水,是(填“电解质”或“非电解质”)(2)溴乙烷的分子组成和结构分子式结构式结构简式官能团(3)溴乙烷的化学性质a.溴乙烷的水解反应(反应)实验步骤:1)、向大试管中注入5mL溴乙烷和15mL20%的氢氧化钾水溶液,现象:2)、加热。

现象:3)、取大试管中反应后的少量剩余物于另一试管中,再向该试管中加入稀硝酸至溶液呈酸性,滴加硝酸银溶液。

现象:反应原理:或:[讨论]在滴加硝酸银溶液之前,为什么要加稀硝酸酸化溶液?b.溴乙烷的消去反应消去反应:实验步骤:1)、向大试管中注入5mL溴乙烷和15mL饱和氢氧化钾乙醇溶液,加热。

2)、用排水法收集气体,并检验此气体。

3)、取大试管中反应后的少量剩余物于另一试管中,再向该试管中加入稀硝酸至溶液呈酸性,滴加硝酸银溶液。

现象:反应原理:[讨论]1、乙醇在反应中起到了什么作用?2、实验过程中发现有气体生成,请设计实验检验生成的气体是乙烯气体,画出实验装置图。

在滴加硝酸银溶液之前,为什么要加稀硝酸酸化溶液?5.卤代烃的化学性质(1)卤代烃发生水解反应时的断键情况(2)卤代烃发生水解反应时的断键情况注意:1)并不是所有的卤代烃都能发生消去反应。

卤代烃发生消去反应的条件:2)溴乙烷的水解反应和消去反应,反应条件不同,产物不同。

可用下列口诀记忆:“无醇则有醇,有醇则无醇”。

6.卤代烃的制法(1)(2) 7.卤代烃水解反应和消去反应的比较1.醇的概念:________________ ___ _叫醇。

酚的概念:_________________________ _ ___叫酚。

2.乙醇(1)乙醇的分子结构:分子式:________ _ 结构式:___________ 结构简式:___________或___________ 官能团:_______ __ (2)乙醇的物理性质无色透明,有________味的液体,_______溶于水,易挥发。

工业用酒精含乙醇约96%(体积分数),含乙醇99.5%以上也叫____________。

(3)乙醇的化学性质 a .羟基氢所发生的反应①与Na 的反应:CH 3CH 2OH + Na →②与氧化剂的反应:(乙醇的催化氧化)CH 3CH 2OH + O 2→ b .羟基所发生的反应 ①脱水反应:CH 3CH 2OH 和浓硫酸混合加热到170℃____________________ ____ ___属于______反应消去反应的概念:_____________________________________ _CH 3CH 2OH 和浓硫酸混合加热到140℃_______________________ ____属于______反应②与氢卤酸(例HBr )的取代反应:_______________________________________ ___③乙醇和乙酸的酯化反应:__________________________________________ _____ c .氧化反应①乙醇使酸性KMnO 4褪色②乙醇和氧气燃烧:________________________________________现象: (4)乙醇的工业制法 a.发酵法b.乙烯水化法: (5)乙醇的用途: ________的乙醇溶液用于医疗消毒。

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