八年级语文下册课件(人教部编版) 第一单元《回延安》

8．怎样理解“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在 前头！”这句话的含义？ 这句话是诗人对未来的展望，展示了延安人民大踏 步前ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，似“滚滚延河水”奔腾向前的豪迈气势。
9．结合上下文想一想，“枣园的灯光照人心”指的是什么。 毛主席在枣园手书巨著，他的光辉思想似明灯照亮
人们前进的方向。
10．结合作者贺敬之的经历，谈谈作者为什么把延安比 作“母亲”。
点拨
A项借树梢、树枝、树根的密不可分，比喻这里的革命战士与 人民群众的亲密关系。
6.下列关于课文的说法不正确的一项是( B )
A．本文赞颂了延安在中国革命史上的伟大贡献和中华人民共和国 成立后的巨大变化。
B．诗歌采用陕北“信天游”的形式，语言华丽，感情热烈。 C．诗人对陕北风土人情的意象组合描写，更增添了这首诗的生活
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
油馍( mó) 脑畔( pàn ) 眼kuàng( 眶 )
•
•
(2)文段中有错别字的一个词是“___满__窖__里___”，这个词
的正确写法是“__满__窑__里____”。
(3)“白生生的窗纸红窗花”中的“白生生”在文中的
意思是____形__容__非__常__白_____。
形有色，而且其形色永不糟朽，那么，整个陕北高原的天空，一代代 的累积，它每寸蓝天每寸云彩都会缀满音符和文字的晶亮钻石。
⑥1956年，我还是个高一学生。当时，贺敬之的《回延安》让我 爱不释手。诗中经典名句“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”， 既有信天游的质朴语言和韵味，又充溢着李白一样的浪漫诗思。
③小时候的我被母亲牵着稚嫩的手，走在延河畔上。突然，好 像从那云缝中，猛乍乍淌出一股飘逸的光，瑰丽迷人。那是我平生 所听见的第一支信天游：
你妈妈打你你给哥哥说， 为什么你要把洋烟喝？ 我妈妈打我我不成材， 露水地里穿红鞋。 这样土气，这样简单，却这样富于艺术魅力的两句信天游，一
经入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。 ④上初中后，因为爱上了文学，我被信天游迷得死去活来。我
材料一
现代化的延安
材料二 延安是中华文明重要的发祥地，相传人类 始祖黄帝曾居住在这一带，“三黄一圣”(黄帝陵庙、黄 河壶口瀑布、黄土风情文化、革命圣地)享誉中外。延安 更是中国革命圣地，党中央和毛主席等老一辈革命家在这 里生活战斗，领导了抗日战争和解放战争，培育了光照千 秋的延安精神。现在，延安已成为全国爱国主义、革命传 统和延安精神三大教育基地。
第 1 单元
八年级语文•下
2.回延安
1.阅读下列文字，完成（1）—（4）题。
米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窖里围得不透 风，脑畔上还•响着脚步声。老爷爷进门气喘得紧：“我梦
•
见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面，欢喜
的眼泪眼kuàng里转。“保卫延安你们费了心，白头发添
了几根根。”团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长 成人。白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。一口 口的米酒千万句话，长江大河起浪花。十年来革命大发展， 说不尽这三千六百天……
【注】①[峁(mǎo)]我国西北地区称顶部浑圆、斜坡较陡的黄土小 丘。②[犁铧(huá)]翻地的农具。
11．阅读第①段，你想到的问题是什么？请把这个问题写出来，并结 合这段的内容简要说明产生问题的原因。
(1)问题：_为__什__么__信__天__游__是__一__件__绝__伦__的__艺__术__品__？____________________ (2)原因：_第__一__段__极__度__赞__美__了__信__天__游__，__但__没__有__任__何__具__体__介__绍__，__为__下_____
(4)画线句子运用了__比__喻__、__夸__张__的修辞手法。
2. 给下列句子选词填空，正确的一项是( A ) (1)手抓黄土我不放，紧紧儿________在心窝上。 (2)几回回梦里回安延，双手______定宝塔山。 (3)满心话登时说不出来，一头______在亲人怀……
A．贴 搂 扑 B．贴 搂 靠 C．靠 绕 扎 D．靠 抱 扑
⑨完全在不经意间，我发现信天游歌手就像春雨过后的山丹丹， 开得好红好红，这山是，那山也是。他们对着延安群山环抱着的空 旷夜空，就像虎归深山鱼归海，便任情任性歌唱起来。
⑩啊，陕北，生我养我的这片厚土啊，我愿像这信天游一样地 高高飞起，化作装饰你的夜空的月晕，绕着月亮转__________。 (有删改)
气息和乡土美感。 D．全诗以“回延安”的过程为线索，表达了作者重回延安的喜悦
之情。
点拨
B项应该是语言质朴。
一、课文研读 阅读全诗，回答问题。
7．《回延安》以回延安的过程为线索，全诗共五个部分，试 着给每个部分拟一个小标题。
第一部分：回延安；第二部分：忆延安；第三部分： 会亲人；第四部分：逛新城；第五部分：赞延安。
B．羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。 (诗人如同羊羔 一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲养育了诗人，是延 安的小米饭使诗人成长，写出了延安对自己的养育之恩。)
C．东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。 (糜子和谷 借指当时的延安大生产运动，红旗指正确的政治方向，书 指学习的毛泽东著作。)
D．杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！ (歌颂了党的 领导。)
示例：品味延安风情，游览革命圣地。
(2) 以下是本次活动的构思框架提纲，请把这个构思图写成一 段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，70字左右。
本次活动以“红色主题”为中心，分准备和实施两个阶段， 准备阶段包括制小红旗和排练节目两个步骤；实施阶段分走长征 路、看老红军、表演节目三个步骤。
片段练笔
A．肩膀上的/红旗/手中的书 B．革命的/道路千万里，天南海北/想着你…… C．心口呀/莫要/这么/厉害地跳 D．革命万里/起高潮
点拨
B项朗读节奏应为“革命的道路/千万里”。
5.下列对比兴手法的作用分析不恰当的一项是( A )
A．树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。(借树梢、树枝、树根 的密不可分，来比喻这里的革命战士团结。)
3. 对下列句子使用修辞手法判断有误的一项是( B )
A．枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！(拟人) B．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！(比喻) C．白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。(借代) D．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。(拟人)
点拨
B项的修辞手法应为夸张。
4.下面四项中，诗歌节奏划分有误的是( B )
_文__做__铺__垫__的__同__时__也__吸__引__读__者__阅__读__兴__趣__—__—__为__什__么__它__是__一_____ _件__精__美__的__艺__术__品__？_____________________________________
12. 阅读第③－⑨段，将这部分文字中体现作者情感脉络的 关键语句摘抄下来。
②透过渺远和苍凉，是一眼望不尽的峁①梁连绵，沟壑纵横。 这边山头犁铧②翻着土浪，羊肚子手巾扎在头上，扶犁者汗湿衣褂； 而他们觉得需要排遣寂寞无聊的时候，便以高亢、悠扬的嗓音唱 歌——这就是与中原文化迥异的信天游了。祖祖辈辈，年年岁岁，
信天游唱在放羊的山坡上，唱在赶脚的大路上，唱在锄地的五谷 间——处处都是宏阔的舞台，声声都如云霞之辞。
①这样富于艺术魅力的两句信天游，一经入耳，便 入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。
②上初中后，因为爱上了文学，我被信天游迷得死 去活来。
③我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。 ④我整个身心便油然生出一种归属感。
13. 简要分析第②段画线语句是如何用形象的语言写出信天 游特点的。
运用比喻和对偶的修辞手法，将陕北的山川大地， 比喻成延长信天游的舞台，生动形象地展示信天游的普 及贴近生活的特点，将信天游的歌声比作云霞之辞，体 现了信天游的高亢嘹亮的特点。
贺敬之15岁参加抗日救国运动，16岁到延安，可以 说是吃延安的小米饭、喝延河水长大的，对延安有着特 殊的感情。因此，在他的心目中，延安就是养育自己的 “母亲”。
二、拓展阅读(中考•北京改编) 信天游 刘成章
①信天游这个名字，如明月流水，如仙界的风，即使把它放到 全世界数千年来所有的艺术品类之中，也数得上奇美浪漫。
⑦我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。为了新写一首中央红 军初来陕北的歌子，我在一堆书里翻找，终于找见了让人眼睛为之一 亮的两句：“山丹丹开花红满了山，中央来了大发展。”我把它交给 作曲家航海，不久，一首深受人们喜爱的信天游歌曲《山丹丹开花红 艳艳》，与其他几首民歌一起，震响在全国的广播喇叭之中。
⑧我自己当然也写过信天游歌曲：《圪梁梁》《崖畔上酸枣红 艳艳》。当陕北的山水间飘荡着这两首歌的时候，我整个身心便油 然生出一种归属感。
买了一本何其芳、张松如二人主编的《陕北民歌选》，又念歌词又 唱曲谱。书上那“上畔畔的葫芦”，那“清水水玻璃”，那“双扇 扇门来单扇扇开”，虽然都是我熟悉的事物，但还是给我开启了一 个诗意的世界，令我神往。
⑤有一天我登上了一个山顶，突有一支嗓音浑厚的信天游响在 我的耳畔。我那时候望着那苍茫辽阔、连绵起伏的黄土高原，听着 这支信天游，实在分不清信天游是脱胎于它，还是它有几分信天游 的影子？后来我曾经暗暗地想，假使信天游可以像天下万物似的有
16．【典型技法】多种修辞手法的运用，是本诗的一 大特色，特别是夸张手法的运用，淋漓尽致地表 达出诗人热爱延安、热爱延安亲人的思想感情以 及延安人民热烈欢迎诗人的真挚情感。 【片段训练】请你也运用夸张的修辞手法写一段 话。(100字左右)
例文：他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖， 原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着 篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向 篮板抛去，球“砰”的一声反弹回来。说时迟，那时快， 他三步就跨到篮下，“噌”地跳起来，双手抓住飞来的 球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”的一声，把球灌进 了篮筐……
14. 根据作者所表达的情感，从下面三个短语中选择一 个填入文章结尾的横线处，最恰当的一项是(【丙】) 【甲】红圈圈 【乙】一圈红 【丙】圈圈红
15. (中考•泸州改编)学了《回延安》后，班里开展了以 “传承延安精神，感悟红色文化”为主题的综合实 践活动，请你参与。 (1)请你结合下面的材料，为延安旅游写一则宣传语。