《小小图书馆》教学实录

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◆您现在正在阅读的《小小图书馆》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《小小图书馆》教学实录一、谈话导入

师：读书好，读书真好，知识无价，学问是宝。老师知道咱们班的同学都非常喜欢读书，现在咱们就一起走进图书馆去参观参观吧! 师：这就是小小图书馆，看到这个情景，你知道了什么?

生：我看见淘气、笑笑在借书。

我看见有一张表格，上面写着儿童画报，故事书，连环画。

我看见故事书原有33本借走7本

师：你们看的真仔细，你能根据表格中的数学信息提出一些数学问题吗?

生：儿童画报还剩多少本?

故事书报还剩多少本?

连环画报还剩多少本?

师：同学们提出的问题都很有价值，那好，我们先来解决儿童画报还剩多少本

师：你们会列算式吗?

生1：33-7=26

师：你很聪明，你是怎样算的呢?

师：下面我们就用小棒来摆摆33-7=? (生摆)

师：谁能到前面演示一下你是怎么摆的?

生：我先摆了33根小棒，拿走7根，剩26根。

师：你是怎么拿走7根的?

生：我把其中的一捆打开。

师：为什么要打开一捆?

生：因为3根拿走7根不够拿。

师：不够拿，打开一捆就是10根，和这3根和起来就是多少?

生：13根。

师：这回从13根拿走7根13-7=6，剩下的6根小棒和原来的两捆小棒和起来就是26根。

师：你说的太好了!

师：准能把刚才的过程再说一遍。

师：刚才用摆小棒的方法知道了33-7=26，这个方法很不错，我们再找计数器宋帮帮忙，行吗?

师：谁能读出计数器上表示的数是多少?

生：33。

师：33-7应该怎么拨呢?33-7从哪位减呢?

生：个位上的3。

师：个位的3减7不够怎么办?

生：从十位上拿一个珠子，在个位当十个珠子。

师：为什么十位上一个珠子在个位上当十呢?

生：因为十位上的一表示一个十。

师：那么这时个位上就有13个珠子，拨去7是6。十位上拿走了1

还剩2，和个位上的6和起来是26。

师：在看一遍，拿计数器让学生拨一拨。

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师：小朋友们通过摆小棒，看计数器知道了33-7=26那我们用竖式怎么计算呢?拿出本自己算算。找个学生到前面板书。

师：你给人家讲一下你是怎么做的?

师：用竖式计算从哪位算起?

生：讲自己的计算过程。生：个位

师：个位3减7怎么样?

生：不够减

师：该怎么办?

生：从十位上拿一个。

师：对!个位不够减7我们就从十位上借1，借的时候我们在十位3上打个小圆点，表明我们从它那里借了一个，现在个位上的3变成了多少?

生：13

师：13-7得多少?

生：6

师：现在十位上的3打了一个小圆点，表示借了一个还有几个? 生：2个

师：2个我们就照着写下来，最后得26

师：其他同学和他做的一样吗?哪个同学比他讲的还要好?同桌的小朋友互相说说。

师：同学们说的可真好，以后用竖式计算的时候一定要注意相同数位对齐，从个位算起，个位不够减，向十位借1作十再减，千万可别忘了借走了l，再上面点个小圆点，表示借走了1。

师：你们还有别的算法吗?

生：讨沦并汇报。

师：咱们班的小朋友可真厉害，掌握了这么多计算方法，大家成功的解决了儿童画报还剩多少本?那连环画、故事书还剩多少本你会算吗?分组算，汇报。

课间休息。

师：你们能用竖式计算下面各题吗?做题，分组算。48-9= 53-6= 70-7=32-3=

生：独立完成，指四名板演。师巡视，个别辅导。

四名板演同学分别讲一讲，计算过程：

生1：8减9不够，从十位4里借1，18-9=9，4借了1变成3，最后得39。

其他三名同学讲述略。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。师：这样算对吗?

生：齐声对

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。师：计算正确的同学用掌声鼓励自己。

师：啄木鸟是森林医生，能捉虫，会治病，小朋友们也要变成一只只啄木鸟给大树治治病吧?

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练