精神残疾人心理健康知识入门讲座 PPT

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精神障碍的科普知识PPT课件

精神障碍的科普知识PPT课件

3. 精神障碍的原因
遗传因素:某些精神障碍具有遗传倾向 ,家族中有患者的风险更高。 社会因素:文化、教育、经济等环境因 素对精神障碍的发生有影响。
3. 精神障碍的原因
脑部结构和功能异常:脑部的 生物化学和神经传递物质异常 可能导致精神障碍的发生。
4. 精神障碍 的治疗方法
4. 精神障碍的治疗方法
药物治疗:通过合适的药物调节患者的 精神症状。 心理治疗:通过心理咨询、认知行为疗 法等方式帮助患者调整心理状态。
4. 精神障碍的治疗方法
社会支持:提供社会支持、促 进社交联系,帮助患者更好地 适应生活。
5. 如何预防 精神障碍
5. 如何预防精神障碍
健康生活方式:保持合理的作息时间、 健康饮食和适量的运动等可以有利于精 神健康。 建立良好社交关系:与亲友保持密切联 系,参加社交活动,提高情感交流和支 持。
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2. 精神障碍 的症状和表现
2. 精神障碍的症状和表现
焦虑症:担心、紧张、恐怖等情绪过多 地出现,常伴有心悸、出汗等生理反应 。 抑郁症:情绪低落、失去兴趣与快乐感 、睡眠和食欲改变等。
2. 精神障碍的症状和表现
精神分裂症:幻觉、妄想、思 维紊乱等症状,患者对现实世 界的理解存在问题。
3. 精神障碍 的原因
5. 如何预防精神障碍
学会应对压力:学习适当的应 对压力的方法,调整心理状态 ,保持心情愉悦。
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精神障碍的科 普知识PPT课件
目录 1. 什么是精神障碍 2. 精神障碍的症状和表现 3. 精神障碍的原因 4. 精神障碍的治疗方法 5. 如何预防精神障碍
1. 什么是精 神障碍
1. 什么是精神障碍

精神障碍知识的PPT教育课件

精神障碍知识的PPT教育课件

第四页
标题: 抑郁症
内容: - 抑郁症是一种常见的精神
障碍 - 症状包括情绪低落、失去
兴趣、睡眠问题和体重变化 - 抑郁症可以: 焦虑症
内容: - 焦虑症是一种常见的精神障碍 - 症状包括过度担心、紧张、恐
惧和身体不适 - 焦虑症可以通过心理治疗和药
内容: - 精神障碍是指一系列与情
绪、思维和行为相关的疾病 - 它可以导致个体在社交、
工作和日常生活中出现困难和 不适应
第三页
第三页
标题: 常见的精神障碍类型
内容: - 抑郁症:情绪低落、丧失
兴趣和快乐感的疾病 - 焦虑症:过度担心、紧张
和恐惧的疾病 - 精神分裂症:幻觉、妄想
和思维紊乱的疾病
第四页
时获得家庭和社会的支持
第八页
第八页
标题: 如何预防精神障碍
内容: - 维持健康的生活方式,包
括良好的饮食、充足的睡眠和 适度的运动
- 学会应对压力和情绪,寻 求适当的支持和帮助
- 加强社交关系和建立支持 网络,避免孤立和社交隔离
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物治疗来管理
第六页
第六页
标题: 精神分裂症
内容: - 精神分裂症是一种严重的
精神障碍 - 症状包括幻觉、妄想、思
维紊乱和行为异常 - 精神分裂症需要长期的治
疗和支持
第七页
第七页
标题: 精神障碍的诊断和治疗
内容: - 精神障碍的诊断需要专业
医生进行评估和诊断 - 治疗包括心理治疗、药物
治疗和支持性治疗 - 患者应积极配合治疗,同
精神障碍知识 的PPT教育课

目录 第一页 第二页 第三页 第四页 第五页 第六页 第七页 第八页

残疾人心理PPT课件

残疾人心理PPT课件

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1
残疾怎样分类?
▪ 残疾是指生理上或心理上的缺陷,包括躯 体残疾和精神残疾两大类。
▪ 躯体残疾:感觉器官残疾(如视力残疾的 盲、听力残疾的聋)、运动器官残疾(如 肢体残疾、言语器官残疾)和内脏器官残 疾(如严重的心、脑疾病)等。
▪ 精神残疾:智力残疾和精神病等。
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2
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3
人类残疾产生和存在的必然性
▪ 听功能检查
▪ ——声音检测:感受存在的声音。
▪ 解决残疾人问题是社会的责任,需要政府、家庭和 社会共同努力,各自承担起相应的责任与义务。
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6
残疾人实现自尊、自信、自强、 自立,共享社会物质文化成果的 基础和前提
▪ 平等的公民权利 ▪ 充分的参与机会 ▪ 机会均等
.
7
新型的残疾人观(1)
▪ 1) 残疾人与健全人一样,具有与生俱来的公民权利,包括生存 的权利,发展的权利,康复的权利,受教育的权利,劳动的权利, 娱乐的权利,爱与被爱的权利,得到各种社会补偿的权利,并尽 自己应尽的义务。
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16
残疾人社会化的客观影响因素
▪ 家庭 ▪ 学校 ▪ 劳动组织 ▪ 同辈群体 ▪ 大众传媒
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17
残疾人对社会社会的参与
▪ 社会应该提供什么条件(环境无障碍、信 息无障碍和交通无障碍)
▪ 对残疾人自身的要求
.
18
社会对残疾人的基本要求
▪ 残疾人的义务:残疾人必须遵守法律,履 行应尽的义务,遵守公共秩序,尊重社会 公德。残疾人应当发扬乐观进取精神,自 尊、自信、自强、自立,为社会主义建设 贡献力量。
▪ 7)实现“平等参与”的局面,是政府、社会与残疾
人双向的责任,缺一不可。残疾人要发扬自尊、自信、

精神健康教育知识ppt课件

精神健康教育知识ppt课件
1、脑器质性精神障碍:由于脑组织直接受到损害而造成的器质性精神病,如: 脑外伤、脑出血、颅内肿瘤等因素所致。
2、躯体疾病伴发的精神障碍:这是由于躯体疾病影响了大脑功能而造成的,如: 心、肺、肝、肾发生疾病,导致脑供血、供氧不足;或代谢产物堆积,或水与 电解质平衡紊乱,从而继发脑功能紊乱。
3、酒依赖或酒精中毒性精神障碍:由于长期饮酒形成依赖(成瘾)后逐渐出现精 神障碍,或在突然停饮后急剧发作。
13
⑤、其它行为障碍。
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精神卫生法
• 《精神卫生法》立法工作的学者卓小勤先生说:所谓“精神 病人杀人不犯法” ,其实是人们认识上的一个误区,法律并 没有这样规定。根据刑法第 18 条规定,精神病人只有在不 能辨认或者控制自己行为时实施的行为,才不负刑事责任。 也就是说,精神病人在非发病的状态下,打人杀人同样要受 到法律制裁的。
旅途精神病;⑤、病理性激情;⑥、病理性半醒状态;⑦、其 它短暂精神病性障碍;⑧、未特定的短暂精神病性障碍。 • 5:感应性精神病 • 6:分裂情感性精神病 • 7:周期性精神病 • 8:其它未分类的精神病性障碍 • 9:无法归类的精神病性障碍
12
精神病的其他类型
• 四:儿童少年期精神障碍(1):广泛发育障碍
3、法定监护人或指定监护人因故暂时无法行使监护权,可将监护职责部分或全部委 托他人承担。受委托担任监护人的人为委托监护人。在此情形下,除有特别规定之外, 被监护人致人损害的民事责任仍由法定监护人或指定监护人承担,但委托监护人对此 确有过错的,应承担连带责任。
1、配偶;父母;成年子女; 2、其他近亲属; 3、关系密切的、愿意承担监护责任, 并经精神病人的所在单位或者住所地的居民委员会、村民委员会同意的其他亲属和朋 友。 4、若无上述法定监护人的,由精神病人的所在单位或者住所地居民。

精神疾病卫生防治科普知识精神障碍患者健康管理服务课件PPT

精神疾病卫生防治科普知识精神障碍患者健康管理服务课件PPT

3、严重精神障碍患者6类病种分类。
05 癫痫所致精神障碍
癫痫引起的慢性精神分裂样精神病 又称慢性癫痫性精神病,主要表现为慢性偏执状态,并有 幻觉与强制性思维等思维形式障碍,情绪不稳、易激惹、抑郁、恐惧等,病情持续数月、数 年,甚至无缓解倾向。
06 精神发育迟滞伴发精神障碍
首先符合精神发育迟滞的诊断标准,无论精神发育迟滞,儿童、少年或成人均有可能伴发各 种精神障碍,而且一些具有代表性的研究表明,在精神发育迟滞这一人群中,各种精神障碍 的发生率明显高于普通人群。
4、儿童心理障碍事出有因。
父母下岗给孩子造成心理压力
在许多孩子眼里下岗是不光彩的事。他们不愿意让同学知道,表现得惴惴不安、严重自卑:另一 方面,经济状况的突变,由生活波及到孩子心理,给孩子带来不稳定和不安全的情绪。
父母离异率增加也是导致孩子精神受到伤害的主要原因
有的孩子要么成为父母的倾诉对象、仲裁者或出气筒,要么成为双方的遗弃物,像球一样被踢来 踢去,孩子抑郁过度,甚至心理变态、精神扭曲。




I




I




PART 04
儿童心理障碍事出有因
世界精神卫生日是由精神病学协会在1992年 发起的,时间是每年的10月10日,世界各国每年都为“精神卫生日 ” 准备丰富而周密的活动
4、儿童心理障碍事出有因。
独生子女 生活空间
狭小
科技快速 发展
社会竞争 日益激烈
独生子女由于家长过度保护, 接触到同龄人的机会较少,身 心得到锻炼的机会较少,加上 家长缺乏相关的儿童心理卫生 知识,对孩子的心理问题视而 不见,或不知如何正确引导孩 子。

残疾人精神健康 ppt课件

残疾人精神健康 ppt课件
然、社会、心理环境,来预防和控制非传染性疾病和 促进精神卫生。 人人都可得到基本药物。
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南京师范大学社会发展学院 花菊香
❖ 国际政策:保护精神病患者和改善精神保健 的原则
1991年12月17日,联合国大会通过了《保护精 神病患者和改善精神保健的原则》。界定了保护 精神病患者基本自由和权利的25条原则,其中特 别规定了社区的生活权利、对精神病的鉴定、获 取医疗设施的规定以及精神保健设施的条件。
❖ 残疾人精神健康的测量维度:人际和谐和社会 适应、积极自我概念、幸福感体验、爱情婚 姻满意度、乐于工作
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南京师范大学社会发展学院 花菊香
三、精神健康服务的国际经验
❖ 国际助残驻华代表Jean Van Wetter(尚维 德)2009年在《残疾人社会保障和社会服务 国际论坛》上说:中国的关键问题是找到提 供能让更多的人享受优质服务(康复、教育、 职业培训等)的社会福利与同时避免对正在 建立起来的长期残疾福利的依赖之间的恰当 平衡。
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南京师范大学社会发展学院 花菊香
《中共中央、国务院关于促进残疾人事业发展的 意见》(中发〔2008〕7号)明确要求,健全残 疾人社会保障制度,加强残疾人服务体系建设, 缩小残疾人生活状况与社会平均水平的差距,实 现残疾人事业与经济社会协调发展。
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南京师范大学社会发展学院 花菊香
“到2000年所有的国家的所有人,都应达到在社 会和经济两方面,能过有效生活的那种卫生和健 康水平”,具体目标共有以下十条:
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南京师范大学社会发展学院 花菊香
每个国家的全体居民都至少能获得基本卫生保健和第 一级转诊设施。

残疾人的心理康复课件ppt

残疾人的心理康复课件ppt
目录
Contents
第三节残疾儿童的心理康复
第一节 残疾后的心理过程及影响因素
第二节 残疾人相关心理问题及康复方法
1
残疾人的心理康复
残疾:是指不能正常生活、工作和学 习的身体上或精神上的功能缺陷,包 括程度不同的肢体残缺、感知觉障碍、 活动障碍、内脏器官不全、精神情绪 和行为异常、智能缺陷等
2
残疾人的心理康复
依赖
致的使增他 长们而致活增使动加他受。们限活,动如:受学限习,、如生:活残、疾就业状方态面易遭过遇度诸多注困意难力,集无法正当常面进对行不交愿际意,缺接少受朋的友现,实久而久在之长产期生患孤病独自过卑程感中,逐随渐着习年龄
患 有儿人担因心 残学失 疾习去 变、双 得生亲 心活关 理、爱 崩,溃就对 ,业自 一方己 蹶面的 不前 振中途 ,,忧 变心 得过忡 自多忡 私在, 自意可 利别致 ;抑人郁的。对自 时,将自己遭受挫折的原 惯依赖于他人的关心和照
一、残疾儿童的心理特征:
人与人之间的交往、利用各种社会传媒的网络信息、生活紧张事件增多、矛盾、冲突、竞争加剧
治疗师应分阶段执行康复计划,循序渐进增加任务并找出积极的因素,增强其治疗信心,疏导不良情绪
二、影响残疾儿童的心理因素
3、培养残疾儿童的自控能力
来当自面于 对经不济愿、意自教接卑育受、的、伦现孤理实、时独习,俗将等自各己方遭面受因挫素折敏。的原感因、归咎多于疑他人,产生强烈的抱怨抱心怨理。

躯体残疾 使患者丧 失某些机 体功能, 如行走能 力、无法 从事自己 感兴趣的 活动,有 些患者可 能终身需 要他人照
顾。
心理康复
失能评价往往会导
致患者抑郁、失望,
甚至自杀,因此,
肯定患者残疾后机

有关精神障碍的健康教育ppt课件

有关精神障碍的健康教育ppt课件

重的肺炎、脑炎、中毒性痢疾等等。 4、幼年的心灵创伤(0-6岁脱离父母看护、 被父母遗弃、父母关系长期不和、家庭气氛 长期紧张) 5、成年后的各种脑部疾病与损伤
(2)患精神障碍的危险因素
1、从小到大性格有问题的人:
性格暴躁易怒的人; 情绪不稳定的人; 说话爱吹牛的人; 经常动不动自杀的人;
包括两类人: ①整天到处看病的人,但是不知道在哪里看
病,乱转; ②知道往专科医院求治的人。 焦虑症、强迫症、疑病症、躯体化疾病、失 眠症,还有部分伴有严重躯体症状的抑郁症 等等。
(3)精神障碍的具体表现形式
2、器质性精神障碍:—可以查到相对明显的
病因的精神障碍—
老年性痴呆;在痴呆的基础上,出现幻觉、妄想、 情绪不稳定。 脑血管病伴随的精神障碍; 脑炎、脑瘤、脑外伤、一氧化碳中毒后、糖尿病、 电解质紊乱、维生素缺乏、营养缺乏、脱水等都可 能出现精神障碍。
3、精神障碍的预防

已经患有精神障碍的——要预防复发
复发的征兆: (1)不吃药,也不跟医生联系。 (2)出现失眠。




(3)容易发脾气。
预防复发
1、经常与医生联系,共同制定一个疾病诊疗方案, 比如精神分裂症的系统治疗,就需要长期服药+长效 针控制病情; 2、定期住院治疗,在疾病没有完全复发起来的时候 住院治疗,能起到较好的疗效。 3、一年内2次以上住院治疗,能省下门槛费; 4、出院后符合“慢性病”的患者,在当地申请办 理 “慢性病门诊”,1年门诊服药能报销大部分比 例。
有关精神障碍的健康教 育
提纲
1、精神障碍的发生——精神疾病是怎么发生
的?又是怎么发展的?
2、精神障碍的系统治疗? 3、精神障碍能不能预防?

残疾人精神健康 ppt课件

残疾人精神健康 ppt课件
二、残疾人的心理特征
❖ 共同的心理特征
主体意识、自我意识与社会不能三位一体,内容和发展 不均衡出现心理障碍
自我意识与强烈自卑感矛盾,表现为忧郁烦闷、愤怒 心理意识消沉或退化 性格孤僻、敏感、多疑 常有固执性、自我中心、缺乏自我控制、冲动性、挫折
容忍力较低、易受他人暗示等人格特征(Kirk. S & Gallagher J. J,1986)
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南京师范大学社会发展学院 花菊香
1)视力残疾的心理特点:内向平稳型 ❖ 情绪稳定 ❖ 多思有一定的暗示性 ❖ 易相信别人 ❖ 社会适应良好,与社会协调 ❖ 认识事物客观,讲究实际 ❖ 受支配性较大,不愿抛头露 面领导群体
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南京师范大学社会发展学院 花菊香
5 2020/5/5
南京师范大学社会发展学院 花菊香
❖ 国际政策:保护精神病患者和改善精神保健 的原则
1991年12月17日,联合国大会通过了《保护精 神病患者和改善精神保健的原则》。界定了保护 精神病患者基本自由和权利的25条原则,其中特 别规定了社区的生活权利、对精神病的鉴定、获 取医疗设施的规定以及精神保健设施的条件。
南京师范大学社会发展学院 花菊香
“人人享有”是“公平享有”,即任何公民,无 论年龄、性别、职业、地域、支付能力等,都享 有同等权利。
“基本医疗卫生保健”是与我国经济社会发展水 平相适应的,国家、社会、个人能够负担得起的, 投入低、效果好的医疗卫生服务。
“到2000年所有的国家的所有人,都应达到在社 会和经济两方面,能过有效生活的那种卫生和健 康水平”,具体目标共有以下十条:
3)肢体残疾心理特征:支配性高、顺从性低, 外向型
❖ 人生丧失或失落感强烈 ❖ 情绪异常甚至有精神症状 ❖ 自卑感,受歧视而失望、忧郁、悲观、愤怒、

精神障碍的基础知识ppt课件

精神障碍的基础知识ppt课件
• 思维破裂:指概念之间联想的断裂,建 立联想的各种概念内容之间缺乏内在联 系。
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3.思维属性障碍
• 思维扩散和思维被广播:患者体验到自己的思 想一出现,就人尽皆知。(思维扩散) • 患者认为自己的思想是通过广播而散播出去。 (思维被广播) • 思维中断:话说半句,突然中断,停顿片刻再 开口已换了别的内容。 • 思维插入:病人认为头脑中某些思想不是自己 的,是别人强加于他的,即脑子里插入了别人 的思想。
• 妄想:是一种在病理基础上产生的 歪曲的信念、病态的推理和判断。 它虽不符合客观现实,也不符合所 受的教育水平,但病人对此坚信不 移,无法说服,也不能以亲身体验 和经历加以纠正。
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特征
• 1.妄想内容与实事不符,没有客观现实 基础 • 2.妄想是一种坚信不疑、不能为实事所 纠正 • 3.妄想的内容与自我有关 • 4.妄想的内容具有个人独特性,不为任 何集体所共有。
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(三)超价观念
• 是一种在意识中占主导地位的错 误观念
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四、注意障碍
• 是个体心理活动过程中的精神活动 对一定对象的集中性与指向性。 • 被动注意与主动注意
53
注意障碍形式
• 注意增强 • 注意涣散 • 注意减退 • 注意转移 • 注意狭窄
16
第三节 精神障碍的症状学
• 一、概论 • 症状学: 异常的精神活动通过人的外显行为 如言谈、书写、表情、动作行为等表现 出来。 • 精神病理学: 研究精神症状及其产生机理的学科
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判定方法:
1、纵向比较
2、横向比较
3、应注意结合当事人的心理背景和当时
的处境 进行具体分析和判断.
18
特点
• 1.症状的出现不受患者意识的控制 • 2.症状一旦出现,难以通过转移令其消失 • 3.症状的内容与周围客观环境不相称 • 4.症状会给患者带来不同程度的社会功能损害 (地位:高于内科疾病症状在内科病诊断中的地 位)

精神障碍健康宣讲PPT课件

精神障碍健康宣讲PPT课件

精神障碍概述
精神障碍概述
**定义**: 精神障碍是一种影 响思维、情感和行为的疾病。 **常见类型**: 包括抑郁症、 焦虑症、精神分裂症等。
精神障碍概述
**症状特点**: 精神障碍具有症状多样 、严重而复杂的特征。
常见精神障碍
常见精神障碍
**抑郁症**: 丧失兴趣、意志力减 退、情绪低落等症状。 **焦虑症**: 过度焦虑、紧张、恐 惧等症状。
**倡导精神健康意识**: 提倡 积极心态,关注自身心理健康 。 **关注心灵**: 同理心,关爱 他人,共同为精神健康努力。
结束语
结束语
**宣传宗旨**: 通过本课程,让更多人 了解精神障碍,关注精神健康。
**行动呼吁**: 我们每个人都有责任传 播精神健康知识,共同努力建设健康社 会。
谢谢您的观赏聆听
精神障碍健康宣讲PPT课件
目录 简介 精神障碍概述 常见精神障碍 精神障碍的影响 精神障碍的预防与治疗 倡导精神健康,关注心灵 结束语
简介
简介
**健康重要性**: 精神障碍具有严 重影响个体身心健康的特点,需引 起关注。 **目标受众**: 本课程旨在向大众 传达精神障碍健康知识。
简介
**宣讲方式**: 通过PPT课件的形式向 用户传递信息。
精神障碍的预 防与治疗
精神障碍的预防与治疗
**预防措施**: 提高心理健康意识 ,建立良好的生活习惯。 **治疗方法**: 包括心理治疗、药 物治疗和社会支持等综合治疗方法 。
精神障碍的预防与治疗
**康复支持**: 重视康复,提供社会支 持和帮助。
倡导精神健康 ,关注心灵
倡导精神健康,关注心灵
常见精神障碍
**精神分裂症**: 幻觉、妄想、思维混 乱等症状。

残疾人和躯体疾患的心理卫生PPT课件

残疾人和躯体疾患的心理卫生PPT课件
第27页/共42页
• 自尊心过强:希望得到重视。 • (1)有意无意透露自己的身份 • (2)通过感情和物质的交流 • (3)要求一视同仁
第28页/共42页
• 主观感觉异常、疑心加重: • (1)感觉过敏:声、光等 • (2)过分关注躯体的变化:主诉多(尤其对内脏活
动) • (3)挑剔:对饮食不满意,对衣服的不舒服感增
医师的观点;了解——病人的观点、看法;必要 的解释 • 言语沟通艺术: A 对待不同生活背景、来源的病人采取不同的 问话方式:如:贫困者,富有者,高官等 B 对不同性格的人采用不同的问话方式:内向者, 外向者,沉默少语者,健谈者等
第38页/共42页
• (2)非言语性交流:行为(表情、动作); 语速、语调:
• (3)言语残疾:言语障碍(治疗一年以上不愈者)不能进行正常的言语交往活动者。 包括:言语能力完全丧失;部分丧失不能进行正常言语交往。
• (4)肢体残疾:肢体的运动功能障碍。 一级:不能完成日常生活活动 二级:能部分完成日常生活活动 三级:基本上能够完成日常生活活动
第4页/共42页
• (5)精神残疾:精神病患者持续一年以上未痊 愈,同时导致其对家庭、社会应尽职能出现一定 程度的障碍。
第30页/共42页
• 适应性降低: • (1)不能很快进入病人角色:否认有病
• 病人角色:被期待为应当按照医务人员的吩咐行事,接受治疗,可以暂时减少或 停止所负担的工作(家庭、社会),有特殊的权力和义务
• (2)不能放弃病人角色:病好后不愿出院
第31页/共42页
住院对患者的影响
• 1. 住院的象征性意义: • (1)希望与失望: • (2)安全与不安全 • (3)特殊的环境 • (4)生活规律的改变 • (5)恐惧与焦虑
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大家有疑问的,可以询问和交流
可以互相讨论下,但要小声点
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4.良好的个性,统一的人格
• 良好的个性是健康心理的重要标志,无论 在什么情况下都应保持统一的人格,做到 自信而不狂妄,热情而不轻浮,坚韧而不 固执,礼貌而不虚伪,灵活而不油滑,勇 敢而不鲁莽,既有坚持到底的精神,又不 顽固执拗,始终保持坚强的意志,诚实、 正直的作风,谦虚、开朗的性格。
• 要用积极的情绪战胜 消极情绪,不使消极 情绪、过激情绪维护 较长的时间。要始终 保持热情饱满、乐观 向上的情绪,而不低 下猥琐、泪丧悲观的 情绪,更不会反复无
总结
• 正确的人生态度。 • 满意的健康心境心理。 • 和谐的人际关系 • 良好的个性,统一的人格 • 适度的情绪,充分的理智
• 通过这次培训使我们应该重新认识到,在 社会生活节奏的加快同时,我们必须要有 一个良好的心理健康状态,这样才能发挥 个人的优势。
• 从现在起,从细节做起,保持心理健康!
谢谢!
电影:《美丽心灵》
• 美丽心灵(A Beautiful Mind)是一部关于一 个真实天才的极富人 性的剧情片。影片讲 述一位患有精神分裂 症但却在博弈论和微 分几何学领域潜心研 究,最终获得诺贝尔 经济学奖的数学家约 翰·福布斯·纳什。
5.适度的情绪,充分的理智
健康心理必须有自我控制 能力,有适度的情绪,不 过悲、过喜、过忧、过怒。
富平县残疾人托养中心 心理健康知识讲座
前言
• 残疾人是我们社会中一个弱势团体,同时也是我们社会一 个不可缺少的一部分,在当今竞争日益的社会中,残疾人 面临的现实越来越越严峻,心理压力也越来越大。社会对 残疾人的关注不够,很多人还存在着歧视,漠视残疾人的 问题,使残疾人感到孤立无助,在生活和工作中均难以实 现自己的愿望而产生自卑心理。很多人只知道同情和怜悯, 却没有关注过残疾人的自尊与特点,他们的个体差异与奋 斗往往被人忽视。加之自己不能够正确和乐观的看待自己 身体残疾,所以往往会产生一些心理问题。
问题
• 我们残疾人的人生中如何才能保持心理健 康?发挥个人的优势?
• 什么是心理健康? • 心理健康的要点是什么? • 什么是心理
• 正确的人生态度来源 于正确的认识,正确 的世界观。抱有正确 人生态度的人,对周 围的事物有清醒的认 识与判断,又要有实 事求是的精神,能够 跟上时代的步伐,而 且头脑清楚,眼界开 阔,立场坚定,即不 保守,也不冒进……
态度决定一切!
• 总之,正确的人 生态度使他们分 析问题,处理问 题时比较客观、 稳妥,与时代共 同进步,心态始 终保持健康水平。
2.要有满意的健康心境心理。
• 有了满意的心境是健康心理的重要内容,心理 健康的人,对自己、对他人、对工作、对学习、 对生活都比较满意,没有心理障碍。满意的心 境来源于正确的认识,由于他们能一分为二地 论人论事,因而既能接受自己,又能悦纳他人。
• 对别人有一种客观的、全面的评价,不会 忽冷忽热,不会苛刻地要求别人。对工作、 生活、学习也有正确的标准,既不好高骛
3.和谐的人际关系
• 乐于交往的人往往能 在相互交往中得到尊 重、信任和友爱。这 是因为他们以同样的 态度对待别人,因而 减少了很多不必要的 矛盾。与人为善的人 能够与大家互相理解、 彼此感情融洽,协调 一致,相互配合默契。 人际关系和谐,心情 就会舒畅,心理会处
• 他们有自知之明,对自己的外貌、德才学 识有正确的分析。
• 他们在别人的议论包围中既不会被赞扬、 歌颂冲昏头脑,又不会因批评、责备而烦 恼,因为他们对自己心中有数,能从别人 的议论中吸取有益的东西。
• 不自骄自傲,也不自轻自贱。对自己有清 醒的认识,不会淹没在别人的议论中无所 适从,总是处于一种独立自主的状态。
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