《瀑布》教学设计

《瀑布》教学设计
(语文北师大版二年级下册)
洛江区实验小学赖清霞
教学目标：
1、认识10个生字，会写5个生字。

继续培养独立识字的能力。

2、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文；学习按照一定顺序观察事物的方法。

3、体会比喻句表达的意思，培养学生的想象力。

教学重点：
培养独立识字的能力。

指导学生读懂课文，抓住瀑布的声、色、形，体会瀑布的壮丽、奇异，增强热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。

教学课时：
第一课时
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1、脑筋急转弯。

一年四季都盛开的花是什么花？（假花）什么池不能有水？（电池）什么布不能做衣服？（瀑布）
2、让我们一起来写“瀑布”，注意“瀑”字的右下方不是“水”。

二、联想比较，以诗会文
1、说起瀑布，我们一定会想起一首传诵千古的名诗，同学们知道是哪首诗吗？《望庐山瀑布》
2、今天，老师也带来了一首写瀑布的诗，但不是古诗是现代诗，是
我国著名作家叶圣陶写的，想听吗？（朗诵《瀑布》）
三、初读课文，整体感知
1、这首现代诗写的是什么瀑布呢？（我国最大的瀑布贵州黄果树瀑布）
2、同学们想读这首诗吗？打开书，自由大声朗读一遍。

四、品读课文，交流感受
1、请同学们找出你最喜欢的一节诗，想一想，你为什么喜欢这节诗？
2、根据生发言，相继出示三小节诗交流感受、感情诵读。

并随文识字。

3、叶圣陶先生的《瀑布》，写出了瀑布的声音美、色彩美、形态美，这么好的诗我们应该把它背下来。

五、比较异同，学习表达方法
1、今天，我们一起学习了叶圣陶的《瀑布》，还联系了李白的《望庐山瀑布》，请同学们看看这两首写瀑布的诗，作者观察瀑布的顺序一样吗？
2、李白的《望庐山瀑布》，诗人是在哪里观察瀑布的？（远处）从诗中哪个词可以看出诗人是在远处观察瀑布的？（遥看）
3、请同学们再看这两首诗，有没有什么相同的地方？
六、作业
背诵《瀑布》，写生字。

板书：
瀑布
声音美色彩美形态美远近。