浅谈新高考背景下高中数学核心素养的培养

浅谈新高考背景下高中数学核心素养的培养作者：伍建龙

来源：《中学课程辅导·教育科研》2019年第07期

【摘要】 ;为促进我国教育事业的发展，我国在不断的进行着教育改革。我国的高考也发生了一定的变化，在新高考的背景下，人们更加注重学生学科核心素养的培养，在教学的过程中教师也要根据实际情况的变化采取新的教学措施，通过不同的教育方法的运用，培养学生的核心素养。本文简述了在新高考背景下高中数学学科核心素养培养的有效策略，希望能够提供理论参考。

【关键词】 ;新高考背景高中教学数学学科核心素养

【中图分类号】 ;G633.6 ; ; ; ; ; 【文献标识码】 ;A ; 【文章编号】 ;1992-7711（2019）07-028-01

在高中教学的过程中数学学科是主要的学习之一，在教学的过程中培养学生的数学学科核心素养是非常重要的教学内容之一，通过学生学科核心素养的培养能够促进学生更好的学习数学学科。在高考改革之后更加注重学生的全面发展，通过学生数学学科的培养能够促进学生数学学习能力的提升，有利于学生能够在高考中取得更好的数学成绩。

一、改变传统的教育观念

在教学的过程中教师的教学观念直接的影响着教师的教学方法，在教学的过程中教师的观念是非常重要的内容。在现阶段教师高中教学的过程中教师只注重学生的成绩，因此，教师在教学的过程中所采取的教学方法也是能够促进学生成绩提高的方法，在这样的教学观念的影响下，教师忽略了学生核心素养的培养。因此，在教学的过程中教师要根据新高考的背景改变自身的教学观念，在教学的过程中认识到学生核心素养培养的重要性，同时，在教学的过程中能够采取新的教学方法。在教学的过程中教师也要改变以分数论学生的观念，在学习的过程中分数是衡量学生的重要标准，但是并不是唯一的标准，在教学的过程中教师要能够全面的看待学生。教师教学观念的转变能够促进教师教学方法的改变，有利于学生核心素养的培养。例如，教师在教学的过程中要能够认真的学习新高考的相关政策，在教学的过程中教师能够积极的参加学校举行的相关的讲座和培训，同时，在教学的过程中教师要能够树立学习的观念，根据时代的变化进行不断的学习，更新教师的教学观念。

二、加强教师队伍建设

在教学的过程中教师的教学水平直接的影响着学生的学习效果，在日常知识传授的过程中，教师的教学水平影响着学生的成绩，在核心素养培养的过程中教师的教学影响着学生是否

能够形成良好的数学学科的核心素养，因此，在教学的过程中，教师的队伍建设对学生有着重要的影响，加强教师的队伍建设能够取得良好的教学效果，学生的核心素养也能够得到更好的培养。学生在学习数学学科的过程中教师是引导者，在学生遇到问题之后，教师是帮助者，在任何的情况下，教师都发挥着重要的作用，在新高考的背景下，对教师提出了更高的要求，教师的专业素养需要有所提升，教师的专业能力也要不断的提高，因此，在这样的背景下，要注重教师队伍的建设工作，通过加强教师队伍建设，有效的促进学生核心素养的形成。例如，学校方面不仅要能够在学校内部加强对教师的培训，学校也要能够为教师创造外出学习的机会，教师通过到其他的学校中进行专业的学习，教师各个方面的能力都会有所提高，教师队伍的整体水平会有所提升。

三、培养学生独立思考能力

学生独立思考的能力在学生核心素养培养的过程中发挥着重要的作用，因此，在教学的过程中，教师要能够重视学生独立思考能力的培养。在现阶段的教学中，教师主要是采取讲授法进行教学，这样的教学方式影响了学生独立思考能力的培养，同时对学生核心素养的培养也产生的一定的阻碍。在教学的过程中教师要能够使用不同的教学方法进行教学，同时，教师要注重学生独立思考能力的培养。在教学的过程中學生处于教学的主体地位，教师充分的发挥学生的主体地位能够提高学生学习数学的主动性，学生的独立思考能力和核心素养也能够得到有效的培养。例如，在“三角函数”的教学中，教师可以将学生进行分组，然后教师提出问题，同学们对三角函数有了解吗？同学们认为三角函数有哪些性质和公式呢？学生通过讨论学习本课的内容，通过这样的方式进行教学能够培养学生独立思考的能力，有利于学生核心素养的形成。

四、建立健全评价体系

评价在高中数学教学中发挥着重要的作用，在教学的过程中教师采取正确的评价方式不仅能够促进学生数学知识内容的学习，也能够促进学生的学科核心素养的形成。在目前的高中教学中，教师在评价的过程中以数学学科的知识内容作为评价学生的唯一标准，这样的评价方式存在的一定的片面性，因此，在教学的过程中要能够建立健全的评价体系，学生在学习的过程中通过正确的评价学生能够认识到自身存在的不足，在评价的过程中学生的数学学科的核心素养也能够得到提升。在新高考的背景下，学生能够对自身有更加深刻的认识，从而促进学生不断的完善自我。例如，在“算法初步”的教学中，学生学习完成本节课的知识内容后，教师可以首先让学生进行自我评价，然后，是同学之间互评，最后，是教师补充评价，在这样的评价过程中学生能够对自身的学习有更加深刻的认识，有利于学生核心素养的培养。

五、结束语

在高中数学学科教育的过程中培养学生的核心素养是非常重要的教育内容，因此，在教学的过程中教师需要增加对学生的了解，同时，教师也要进行不断的探索和分析，从而能够在高

中数学学科的教学中采取更有效的措施来促进学生的数学学科核心素养的形成。核心素养的形成是一个长期的过程，在教学的过程中教师要采取有效的措施，来促进学生核心素养的培养。

[ 参 ;考 ;文 ;献 ]

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